จริงๆ แล้ว r ของญี่ปุ่นคืออะไร
วางปลายลิ้นของคุณบนสันที่เป็นหลุมเป็นบ่อด้านหลังฟันหน้าบน โดยที่ลิ้นอยู่ที่จุดเริ่มต้นของตัว d ภาษาอังกฤษ ตอนนี้สะบัดมันลงและออกไปในการเคลื่อนไหวอย่างรวดเร็วเพียงครั้งเดียวในขณะที่เสียงของคุณยังคงดำเนินต่อไป แปรงอันเดียวนั้นเป็นภาษาญี่ปุ่น r ซึ่งนักสัทศาสตร์รู้จักในชื่อ alveolar tap [ɾ] ไม่มีการม้วนลิ้นไปข้างหลัง ไม่มีการมัดกลางปาก และไม่มีการหมุนริมฝีปาก ซึ่งทั้งหมดนี้เป็นส่วนหนึ่งของภาษาอังกฤษ r และทั้งหมดนี้ฟังดูผิดในภาษาญี่ปุ่น
หากคุณพูดภาษาอังกฤษแบบอเมริกัน คุณจะต้องแตะทุกครั้งที่คุณพูดคำว่าเนย น้ำ หรือเมืองอย่างรวดเร็ว: tt หรือ t ระหว่างสระไม่ใช่ตัว t จริงๆ แต่เป็นลิ้นที่กระพือปีก พูดเนย สังเกตเสียงกลาง แล้วพูดบาราเสียงกลางเดียวกัน หากคุณพูดภาษาสเปน ตัวเดียว r ใน pero จะเหมือนกันโดยพื้นฐานแล้ว ผู้พูดภาษาอังกฤษแบบอังกฤษที่ออกเสียง t เต็มในเนยสามารถสร้างการเคลื่อนไหวจาก d แทนได้ดังที่แสดงด้านล่าง
ทำไมมันดูเหมือน l สำหรับบางคนและ d สำหรับคนอื่น
การแตะเกิดขึ้นที่ตำแหน่งเดียวกับทั้ง l และ d ดังนั้นจึงถูกดึงไปทางใดก็ตามที่ผู้ฟังคาดหวัง สำหรับ l ปลายลิ้นจะอยู่บนสันในขณะที่อากาศไหลไปรอบๆ ด้านข้าง จึงสามารถเก็บเสียงไว้ได้ สำหรับ d ลิ้นปิดสนิท มีแรงกดดันเพิ่มขึ้น และการคลายออกจะระเบิดเล็กน้อย การแตะไม่ได้ผล: การสัมผัสเสร็จสมบูรณ์แต่สั้นมากจนไม่มีแรงกดดันเกิดขึ้น และไม่สามารถหยุดไว้ได้ หูภาษาอังกฤษจะสัมผัสปลายลิ้นสั้น ๆ ระหว่างสระในรูปแบบ t หรือ d ดังนั้นจึงได้ยินสิ่งที่คล้าย d ในขณะที่ผู้เรียนฟังภาษาต่างประเทศ r จะได้ยินเสียงเบาเหมือนตัว l
ผู้พูดภาษาญี่ปุ่นเองก็ไม่ได้เหมือนกันทุกประการ ก่อนที่ i และ e ลิ้นจะไปข้างหน้าเล็กน้อยและประจบประแจง ดังนั้น ri และ re มักจะฟังดูใกล้กับ l มากขึ้น ก่อน o, u และ a โดยเฉพาะที่จุดเริ่มต้นของคำ การแตะจะแน่นกว่าและสามารถฟังดูใกล้กับ d มากขึ้น ไม่มีอะไรผิด และผู้ฟังเจ้าของภาษาจะได้ยินทั้งสองเสียงเป็นเสียงเดียวกัน สิ่งที่พวกเขาจะยอมรับไม่ได้เมื่อเสียงเดียวกันคือเสียง r ภาษาอังกฤษ ซึ่งพวกเขาได้ยินเหมือนเสียงร่อนแบบ w หรือเสียงรัวซึ่งนำพาทัศนคติ
การหาตำแหน่งจากเสียง d
เส้นทางที่เชื่อถือได้มากที่สุดในการแตะคือผ่าน d เนื่องจาก d มีลิ้นอยู่ในตำแหน่งที่ถูกต้องแล้ว พูด da-da-da ช้าๆ รู้สึกปิดสนิทและระเบิดเล็กน้อย เร่งความเร็วจนปิดไม่มีเวลาสร้างแรงกดดันและระเบิดก็หายไป เมื่อถึงจุดนั้นคุณกำลังทำ ra-ra-ra คำว่า Dare และ Dore เป็นเป้าหมายแรกในอุดมคติเนื่องจากมี d จริงและมีก๊อกอยู่เคียงข้างกัน โดย d นั้นมั่นคงและ r นั้นเบา และคุณจะสัมผัสได้ถึงทั้งสองคำในคำเดียวกัน
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| だれですか？ | Dare desu ka? | มันคือใคร? |
| どれですか？ | Dore desu ka? | อันไหนมันคืออะไร? |
| これをください。 | Kore o kudasai. | อันนี้ขอหน่อย |
| それは何ですか？ | Sore wa nan desu ka? | นั่นคืออะไร? |
| あれは私のです。 | Are wa watashi no desu. | อันตรงนั้นเป็นของฉัน |
- พูด ดา-ดา-ดา-ดา แล้วเร่งความเร็วจนเบลอเป็นแสง รา-รา-รา-รา ความเบลอนั้นคือเป้าหมาย
- พูดวลีภาษาอังกฤษ a lot of ด้วยความเร็วการสนทนาและรู้สึกถึง t ระหว่าง lot และ of; แผ่นพับนั้นคืออักษร r ของญี่ปุ่น
- จับกรามของคุณให้นิ่งโดยใช้นิ้ววางบนคาง เพื่อให้การเคลื่อนไหวมาจากปลายลิ้นเพียงอย่างเดียว ไม่ใช่จากทั้งกราม
- รักษาริมฝีปากให้ผ่อนคลายอย่างสมบูรณ์ หากพวกมันกลมเล็กน้อย แสดงว่า r ภาษาอังกฤษกำลังคืบคลานเข้ามา
- ตรวจสอบในกระจกว่าปลายลิ้นคือสิ่งที่เคลื่อนไหว และไม่กดทับสันลิ้น
Kore, sore, are และ dore เป็นคำฝึกฝนที่ดีที่สุดในภาษานี้ เนื่องจากปรากฏในเกือบทุกบทสนทนาของผู้เริ่มต้นและวางไว้ระหว่างสระสองตัวซึ่งเป็นตำแหน่งที่ง่ายที่สุด ผู้ช่วยร้านค้าขอให้โดเระเดซูกะจะตอบกลับด้วยโคเระเดซูหรือโคจิระเดซู ดังนั้นคุณจะได้ยินเสียงเคาะพื้นเมืองกลับมาหาคุณโดยตรง
Ra, ri, ru, re, ro ทีละคน
คะนะทั้งห้าตัวในแถว r เป็นเสียงเคาะเดียวกันตามด้วยสระห้าตัว แต่สระแต่ละตัวจะดึงปากให้มีรูปทรงที่แตกต่างกันและสร้างข้อผิดพลาดขึ้นมาเอง รานั้นง่ายที่สุด Ri ต้องการให้ปลายลิ้นยื่นไปข้างหน้าเล็กน้อย และเป็นจุดที่ผู้เรียนมักจะสร้าง l แทนการแตะ Ru เป็นจุดล้มเหลวที่พบบ่อยที่สุดเนื่องจากผู้พูดภาษาอังกฤษปัดริมฝีปากเพื่อสะกดคำว่า ru; รักษาริมฝีปากให้แบนและคุณสั้นและไม่กลม Re ควรอยู่ในระยะสั้นโดยไม่ต้องร่อนรังสีภาษาอังกฤษ โรต้องการริมฝีปากที่ผ่อนคลาย ไม่ใช่วงแคบของแถวภาษาอังกฤษ
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 来月日本に行きます。 | Raigetsu Nihon ni ikimasu. | ฉันจะไปญี่ปุ่นเดือนหน้า |
| ラーメンが好きです。 | Rāmen ga suki desu. | ฉันชอบราเมน |
| りんごを三つください。 | Ringo o mittsu kudasai. | ขอแอปเปิ้ลสามลูก |
| 隣に座ってもいいですか？ | Tonari ni suwatte mo ii desu ka? | ฉันขอนั่งข้างคุณได้ไหม? |
| 今、留守です。 | Ima, rusu desu. | ไม่มีใครอยู่บ้านตอนนี้ |
| 明日は晴れるでしょう。 | Ashita wa hareru deshō. | พรุ่งนี้อาจมีแดดจัด |
| 冷蔵庫に牛乳があります。 | Reizōko ni gyūnyū ga arimasu. | มีนมอยู่ในตู้เย็น |
| 廊下を走らないでください。 | Rōka o hashiranaide kudasai. | กรุณาอย่าวิ่งในทางเดิน |
| 六時に起きます。 | Roku-ji ni okimasu. | ฉันตื่นนอนตอนหกโมง |
| คาน่า | โรมาจิ | คอยดู | ตัวอย่าง |
|---|---|---|---|
| ら | รา | กรามเปิด ลิ้นลดลงทันทีหลังการแตะ | 来月 raigetsu เดือนหน้า |
| ริ | ริ | เคล็ดลับไปข้างหน้าอีกเล็กน้อย แตะ ไม่ใช่ l ค้างไว้ | รินโญ่ ริงโกะ แอปเปิ้ล |
| รุ | รุ | ไม่มีการปัดเศษริมฝีปาก คุณเตี้ยและแบน | 留守 รุสุ ไม่อยู่บ้าน |
| れ | อีกครั้ง | สระเสียงสั้น ไม่เหินเป็นรังสีภาษาอังกฤษ | 冷蔵庫 reizōko ตู้เย็น |
| ろ | โร | ริมฝีปากผ่อนคลายไม่ตึงตึงจากแถวภาษาอังกฤษ | 六 โรคุ, หก |
Ryo, Ryu และ Rya ในจังหวะเดียว
การผสม りょ, りゅ และ りゃ รวมกันอย่างละ 1 โมรา ตราบเท่าที่ ro, ru หรือ ra y ไม่ใช่เสียงที่แยกจากกัน แต่เป็นเสียงลิ้นที่แคบลงซึ่งเกิดขึ้นระหว่างการแตะ ดังนั้น เรียว จึงเป็นเสียงที่ถูกสร้างขึ้นโดยให้ลิ้นตรงกลางยกขึ้นไปถึงเพดานปาก ผู้พูดภาษาอังกฤษสะดุดที่นี่ด้วยสองวิธี อย่างแรกคือการพูดว่า ri-yo โดยเติมจังหวะและเปลี่ยนเรียวโค การเดินทาง ให้กลายเป็นบางสิ่งที่มีสี่จังหวะแทนที่จะเป็นสาม อย่างที่สองคือการเลิกใช้ r แล้วพูดว่า yo ดังนั้น ryōri จึงกลายเป็น yōri
การแก้ไขคือเริ่มจากสระแล้วเติมก๊อกสุดท้าย พูด yo แล้ว yo-yo-yo จากนั้นสะบัดปลายลิ้นที่จุดเริ่มต้นของแต่ละ yo โดยไม่ทำให้ยาวขึ้น: ryo-ryo-ryo ทำแบบเดียวกันกับคุณและคุณ เมื่อคุณสามารถพูด ryo พร้อม ๆ กับ ro ได้ ให้พูดออกมาเป็นคำพูด เรียวริและเรียวโกะเกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง ริวกาคุมีความสำคัญต่อนักเรียน และเรียวชินซึ่งเป็นผู้ปกครอง จะปรากฏในการแนะนำตัวเองเกือบทุกรายการ
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 料理が好きです。 | Ryōri ga suki desu. | ฉันชอบทำอาหาร |
| 旅行はどうでしたか？ | Ryokō wa dō deshita ka? | การเดินทางของคุณเป็นอย่างไรบ้าง? |
| 留学生です。 | Ryūgakusei desu. | ฉันเป็นนักเรียนต่างชาติ |
| 両親は大阪に住んでいます。 | Ryōshin wa Ōsaka ni sunde imasu. | พ่อแม่ของฉันอาศัยอยู่ที่โอซาก้า |
| 料金はいくらですか？ | Ryōkin wa ikura desu ka? | ค่าธรรมเนียมเท่าไหร่? |
| 略して「スマホ」と言います。 | Ryaku shite "sumaho" to iimasu. | ย่อเป็นซุมะโฮะ |
| 両方ください。 | Ryōhō kudasai. | ฉันจะเอาทั้งสองอย่าง |
คำที่ซ้อนเสียง
จัดการได้ด้วยการแตะเพียงครั้งเดียว การแตะสองหรือสามครั้งในคำเดียวกันคือจุดที่เสียงขาดหายไปด้วยความเร็ว เนื่องจากลิ้นจะต้องรีเซ็ตระหว่างสิ่งเหล่านั้น และภาษาอังกฤษต้องการเปลี่ยนลำดับให้เป็นการเลื่อน ตารางจะไต่ระดับจากการแตะครั้งเดียวระหว่างสระไปจนถึงการแตะเริ่มต้นคำ จากนั้นจึงผสม ry และสุดท้ายเป็นคำที่มี r ซ้ำ ทำงานตามลำดับและอย่าขยับระดับจนกว่าระดับก่อนหน้าจะสะอาดด้วยความเร็วการสนทนา
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 明日連絡します。 | Ashita renraku shimasu. | ฉันจะติดต่อคุณพรุ่งนี้ |
| 履歴書を送りました。 | Rirekisho o okurimashita. | ฉันส่ง CV ของฉันแล้ว |
| 料理人になりたいです。 | Ryōrinin ni naritai desu. | ฉันอยากเป็นแม่ครัว |
| 廊下の左側にトイレがあります。 | Rōka no hidarigawa ni toire ga arimasu. | ห้องน้ำอยู่ทางด้านซ้ายของทางเดิน |
| 隣のレストランの料理はおいしいです。 | Tonari no resutoran no ryōri wa oishii desu. | อาหารที่ร้านอาหารข้างๆก็อร่อย |
| ระดับ | คำ | การอ่าน | ความหมาย |
|---|---|---|---|
| 1 | これ | เกาหลี | นี้ |
| 1 | それ | เจ็บ | ที่ |
| 1 | だれ | กล้า | WHO |
| 1 | 鳥 | โทริ | นก |
| 1 | 車 | คุรุมะ | รถ |
| 2 | รินโนะ | ริงโก้ | แอปเปิล |
| 2 | 左 | ฮิดาริ | ซ้าย |
| 2 | 隣 | โทนาริ | ถัดจาก |
| 2 | 来月 | ไรเก็ตสึ | เดือนหน้า |
| 2 | ありがとう | อาริงาโตะ | ขอบคุณ |
| 3 | 練習 | เรนชู | ฝึกฝน |
| 3 | 冷蔵庫 | เรโซโกะ | ตู้เย็น |
| 3 | 廊下 | โรคะ | ทางเดิน |
| 3 | 走ru | ฮาชิรุ | วิ่ง |
| 3 | わかりました | วาคาริมาชิตะ | เข้าใจแล้ว |
| 4 | 料理 | เรียวริ | การทำอาหาร |
| 4 | 旅行 | เรียวโกะ | การท่องเที่ยว |
| 4 | 留学 | ริวกาคุ | เรียนต่อต่างประเทศ |
| 4 | 両親 | เรียวชิน | ผู้ปกครอง |
| 4 | 略語 | เรียวคุโกะ | ตัวย่อ |
| 5 | 連絡 | เรนรากุ | ติดต่อ |
| 5 | 履歴書 | ริเรคิโช | ประวัติย่อ |
| 5 | 理論 | ริรอน | ทฤษฎี |
| 5 | 料理คน | เรียวรินิน | ทำอาหาร |
| 5 | 流行 | ริวโค | แนวโน้ม |
Renraku และ rirekisho เป็นคำสองคำที่ผู้เรียนส่วนใหญ่มักขอให้แก้ไข เนื่องจากแต่ละคำมีการแตะสองครั้งใกล้กัน และหนึ่งในนั้นนั่งอยู่ที่จุดเริ่มต้นของคำ โดยที่ไม่มีเสียงสระที่จะเริ่มต้น พูดพยางค์แรกเป็นแสง da หากคุณต้องการ จากนั้นจึงเบาลงอีกครั้ง การแตะครั้งแรกแบบ d เล็กน้อยนั้นดีกว่าภาษาอังกฤษ r มาก
เหตุใดคุณจึงไม่ควรม้วนมัน
อักษร r ที่ปลายลิ้นสั่นหลายครั้งนั้นมีอยู่ในภาษาญี่ปุ่น และผู้เรียนที่มีพื้นฐานภาษาสเปน อิตาลี หรือรัสเซีย บางครั้งก็เอื้อมมือไปเพราะรู้สึกว่าใกล้กับก๊อก ในภาษาญี่ปุ่นมีความหมายทางสังคมที่เข้มแข็ง มันเป็นลักษณะของตัวละครที่แข็งแกร่งในภาพยนตร์ การตะโกนขู่ และคำพูดที่ไม่เป็นทางการ ซึ่งบางครั้งจึงถูกเรียกว่ามากิจิตะ (การม้วนลิ้น) และถือเป็นเครื่องหมายของความก้าวร้าว การใช้ประโยคนี้ในการสนทนาธรรมดาจะทำให้ประโยคที่ไร้เดียงสา เช่น kore o kudasai ฟังดูเหมือนเป็นการร้องขอ
หากภาษาแรกของคุณมีปัญหา การปรับเปลี่ยนจะหยุดลงหลังจากการติดต่อเพียงครั้งเดียว พูดว่าคุณกลิ้ง r จงใจช้าๆ และสังเกตว่าลิ้นกระเด้งหลายครั้ง ตอนนี้ตัดมันให้เด้งแล้วปล่อย คำว่า อะริงาโตะ เป็นตัวติดตามที่ดี เพราะ r อยู่หลังสระ และการกระโดดครั้งที่สองจะได้ยินง่ายเมื่อคุณบันทึกเสียง มุ่งเป้าไปที่เสียงที่เบาจนผู้ฟังอาจเข้าใจผิดว่าเป็นเสียงที่เบา
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| これをください。 | Kore o kudasai. | อันนี้ขอหน่อย |
| ありがとうございます。 | Arigatō gozaimasu. | ขอบคุณมาก. |
| わかりました。 | Wakarimashita. | เข้าใจแล้ว. |
การฝึกสองสัปดาห์
ห้านาทีวันละสองครั้งก็เพียงพอแล้ว โดยให้คุณบันทึกในวันที่ทำเครื่องหมายไว้และเปรียบเทียบกับโมเดลดั้งเดิม สัปดาห์แรกสร้างการเคลื่อนไหวและคานาทั้งห้า สัปดาห์ที่สองจะเป็นการผสมผสานที่ยากและจากนั้นเป็นคำพูดที่ไม่มีสคริปต์ ซึ่งเสียงนั้นจะต้องคงอยู่ต่อไปในขณะที่คุณคิดถึงเรื่องอื่น อย่าข้ามวันสุดท้ายไป เพราะประเด็นทั้งหมดคือการแตะเพื่อการสนทนามากกว่าการส่องกระจก
| วัน | จุดสนใจ | จะทำอย่างไร |
|---|---|---|
| 1 ถึง 2 | ค้นหาก๊อกน้ำ | ดา-ดา-ดาเข้าสู่รา-รา-รา ขากรรไกรนิ่ง ริมฝีปากผ่อนคลาย สามนาที วันละสองครั้ง |
| 3 ถึง 4 | คานาทั้งห้า | Ra ri ru re ro ตามลำดับ จากนั้นสุ่ม จากนั้นจึงบันทึกและเปรียบเทียบ |
| 5 ถึง 6 | ระหว่างสระ | Kore, sore, are, dore, tori, hidari, tonari ภายในประโยคสั้นๆ |
| 7 | การบันทึกพื้นฐาน | บันทึกวลีเงาด้านล่างด้วยความเร็วปกติและเก็บไฟล์ไว้ |
| 8 ถึง 9 | คำเริ่มต้น r | Raigetsu, ringo, rusu, reizōko, roku ที่จุดเริ่มต้นของประโยค |
| 10 ถึง 11 | ริว, ริว, ริว | โย-โย-โยเป็นเรียว-เรียว-เรียว แล้วก็เรียวริ เรียวโค ริวกาคุ เรียวชินพร้อมปรบมือ |
| 12 ถึง 13 | คำซ้อน | Renraku, rirekisho, ryōrinin และวลีเงาอย่างรวดเร็ว |
| 14 | ทดสอบการสนทนา | สิบนาทีของการพูดคุยอย่างไม่มีสคริปต์เกี่ยวกับการเดินทาง นับเสียงที่เล็ดรอด |
วลีที่เป็นเงา
เส้นเหล่านี้ถูกเลือกเพื่อให้แตะปรากฏในทุกตำแหน่ง: ระหว่างสระ ที่จุดเริ่มต้นของคำ ก่อน y และซ้ำภายในคำ เล่นเสียงบันทึกแบบเนทีฟหรือโมเดลของ AI Sensei ของคุณ พูดข้ามเสียงโดยดีเลย์ครึ่งวินาที และทำมือให้นิ่ง การตอบกลับจะแสดงสิ่งที่คุณจะได้ยินกลับมาในการแลกเปลี่ยนที่แท้จริง และมีการตอบกลับด้วยเสียงของตัวเองเพื่อคัดลอก
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| はじめまして、リサです。 | Hajimemashite, Risa desu. | ยินดีที่ได้รู้จัก ฉันชื่อลิซ่า |
| これは何ですか？ | Kore wa nan desu ka? | นี่คืออะไร? |
| それはりんごです。 | Sore wa ringo desu. | นั่นคือแอปเปิ้ล |
| 左に曲がってください。 | Hidari ni magatte kudasai. | กรุณาเลี้ยวซ้าย. |
| 来週から練習を始めます。 | Raishū kara renshū o hajimemasu. | ฉันจะเริ่มฝึกซ้อมตั้งแต่สัปดาห์หน้า |
| 旅行の写真を見せてください。 | Ryokō no shashin o misete kudasai. | กรุณาแสดงภาพการเดินทางของคุณให้ฉันดู |
| とても楽しかったです。 | Totemo tanoshikatta desu. | มันสนุกมาก |
| 冷蔵庫の中のりんごを食べてもいいですか？ | Reizōko no naka no ringo o tabete mo ii desu ka? | ฉันขอกินแอปเปิ้ลในตู้เย็นได้ไหม? |
| はい、どうぞ。 | Hai, dōzo. | ใช่ไปข้างหน้า |
| 走らないでください。 | Hashiranaide kudasai. | กรุณาอย่าวิ่ง |
| 六時に連絡します。 | Roku-ji ni renraku shimasu. | ฉันจะติดต่อคุณตอนหกโมง |
| この料理は辛いですか？ | Kono ryōri wa karai desu ka? | จานนี้เผ็ดมั้ย? |
| いいえ、辛くないですよ。 | Iie, karakunai desu yo. | ไม่ มันไม่เผ็ด |
| 留学は楽しかったですか？ | Ryūgaku wa tanoshikatta desu ka? | การเรียนต่อต่างประเทศสนุกไหม? |
| 両親によろしくお伝えください。 | Ryōshin ni yoroshiku otsutae kudasai. | ขอแสดงความนับถือพ่อแม่ของคุณ |
| 明日の料理教室に行きますか？ | Ashita no ryōri kyōshitsu ni ikimasu ka? | พรุ่งนี้คุณจะไปเรียนทำอาหารไหม? |
วิธีตรวจสอบตัวเอง
ก๊อกจากด้านในตรวจสอบได้ยาก เนื่องจากการเคลื่อนไหวรวดเร็วและหูของคุณเต็มไปด้วยเสียงที่คุณต้องการ บันทึกวลีเงาในวันที่ 7 และอีกครั้งในวันที่ 14 จากนั้นเล่นแต่ละบรรทัดต่อจากโมเดลเนทีฟโดยหลับตา ฟังเสียง r ที่ฟังดูเหมือน w, r ค้างไว้นานพอที่จะเป็น l และคำใดๆ ที่มีการตีกลับมากกว่าหนึ่งครั้ง การฝึกสอนการออกเสียงจากอาจารย์ AI ของคุณในห้องเรียน 3 มิติที่สมจริงของ Unihongo ช่วยเพิ่มการตรวจสอบที่คุณไม่สามารถทำได้โดยลำพัง โดยเลือกเสียงที่เลื่อนกลับไปเป็นภาษาอังกฤษในขณะที่คุณอยู่กลางประโยค
- บันทึก ra ri ru re ro และฟังกลับด้วยความเร็วเพียงครึ่งเดียว การแตะจะมีเสียงเหมือน d เบาๆ เมื่อชะลอความเร็ว ในขณะที่ l ยังคงเป็น l
- พูดเกาหลีกับผู้พูดและฟังว่าพวกเขาพูดเกาหลีกลับอย่างไร คัดลอกความสว่างมากกว่าตัวอักษร
- เก็บรายการคำศัพท์ส่วนตัวที่คุณพลาด และเริ่มทุกเซสชั่นด้วยคำห้าคำเหล่านั้น
- อ่านตารางสองสัปดาห์อีกครั้งหลังจากสองสัปดาห์และทำซ้ำเฉพาะวันที่คำพูดยังรู้สึกผิด