Merkitys elää lauseen lopussa
Englannin kielessä tärkeät sanat saapuvat aikaisin, joten englanninkielinen korva rentoutuu muutaman ensimmäisen jälkeen. Japanilaiset tekevät päinvastoin. Verbi sulkee lauseen, ja kaikki, mikä ratkaisee sen, mitä lause todella väittää, liimataan siihen verbiin: tapahtuiko se, eikö niin tapahtunut, onko kysymys, kuinka kohtelias puhuja on ja kuinka varma he ovat. Kuuntelija, joka lopettaa huomion kiinnittämisen puolivälissä, kuulee aiheen ja missaa sen.
Korjaus on ennemminkin tahallinen tapa kuin tekniikka. Kun japanilainen lause alkaa, päätä, että et aloita tulkitsemista ennen kuin olet kuullut viimeiset tavut, vaikka olisit jo ymmärtänyt kohteen ja kohteen. Se tuntuu epämukavalta ensimmäisen viikon ajan, koska pidät merkitystä ratkaisemattomana, ja tämä epämukavuus on taito, jota kehitetään.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| 行きます。 | Ikimasu. | minä menen. |
| 行きません。 | Ikimasen. | En mene. |
| 行きました。 | Ikimashita. | Menin. |
| 行きませんでした。 | Ikimasen deshita. | En mennyt. |
| 行きますか? | Ikimasu ka? | Oletko menossa? |
| 行きましょうか? | Ikimashō ka? | Mennäänkö? |
Kuusi eri viestiä, yksi yhteinen avaus. Jokaisella, joka päättää merkityksen ikiin kuultuaan, on yksi kuudesta todennäköisyydestä olla oikeassa, ja hän on varmasti väärässä muun ajan.
Harjoittele korva kieliopin häntää varten
Hännät ovat lyhyitä, stressaamattomia ja ennustettavia, minkä ansiosta ne on sekä helppo missata että helppo porata. Vietä viikko kuuntelemalla vain loppuja ja jättämällä sisällön huomioimatta. Toista leike, kirjoita kuulemasi hännät järjestyksessä ja vertaa ne transkriptiin. Tulet huomaamaan, että virheesi ryhmittelevät: monet oppijat kuulevat masenin luotettavasti, mutta huomaavat mashitan ja masen deshitan välisen eron tai eivät huomaa sō desua, joka muuttaa tosiasian raportiksi.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| 今日は行かないと思います。 | Kyō wa ikanai to omoimasu. | En taida mennä tänään. |
| まだ届いていません。 | Mada todoite imasen. | Se ei ole vielä saapunut. |
| もう終わりましたか? | Mō owarimashita ka? | Onko se jo päättynyt? |
| ちょっと難しいかもしれません。 | Chotto muzukashii kamo shiremasen. | Se voi olla hieman vaikeaa. |
| 明日は休みだそうです。 | Ashita wa yasumi da sō desu. | Kuulin, että huomenna on vapaapäivä. |
| 先に始めてもいいですか? | Saki ni hajimete mo ii desu ka? | Onko kaikki ok, jos aloitamme ensin? |
| ここで待ってください。 | Koko de matte kudasai. | Odota tässä. |
| 行かなくてもいいですよ。 | Ikanakute mo ii desu yo. | Sinun ei tarvitse mennä. |
Kuuntele lauseilla, älä sanoilla
Puhe ei tule erillisinä sanoina, joiden välillä on aukkoja. Se saapuu fraasikokoisina palasina, joista kukin on substantiivi partikkeleineen tai verbi päätteineen, ja alkuperäiset kuuntelijat käsittelevät palan pikemminkin kuin sen osia. Oppijalla, joka yrittää tunnistaa jokaisen yksittäisen sanan, aika loppuu ennen lauseen loppua, koska tunnistaminen on puhetta hitaampaa.
Harjoittele merkitsemällä lauserajoja sen sijaan, että kirjoittaisit kokonaisia transkriptioita. Toista viiva, piirrä vinoviiva aina, kun tunnet tauon, ja vasta sitten tarkista teksti. Viivat osuvat oikeisiin paikkoihin yllättävän usein, mikä on todiste siitä, että korvaryhmät kuulostavat jo oikein ja tietoinen mieli on ollut tiellä.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| 来週の月曜日に / 会議室で / 打ち合わせを / します。 | Raishū no getsuyōbi ni / kaigishitsu de / uchiawase o / shimasu. | Pidämme kokouksen kokoushuoneessa ensi maanantaina. |
| 昨日の夜 / 友達と / 映画を / 見ました。 | Kinō no yoru / tomodachi to / eiga o / mimashita. | Eilen illalla katsoin elokuvan ystäväni kanssa. |
| この電車は / 次の駅で / 少し / 止まります。 | Kono densha wa / tsugi no eki de / sukoshi / tomarimasu. | Tämä juna pysähtyy hetkeksi seuraavalla asemalla. |
| すみませんが / 今日は / ちょっと / 都合が悪いです。 | Sumimasen ga / kyō wa / chotto / tsugō ga warui desu. | Olen pahoillani, mutta tämä päivä on minulle hieman epämukava. |
Ennusta ennen kuin puhuja lopettaa
Sujuvat kuuntelijat eivät dekoodaa nopeammin kuin sinä; he arvaavat paremmin. Japanilainen on antelias avaajia, jotka ilmoittavat, mitä on tulossa. Kun henkilökunnan jäsen sanoo osoreirimasu ga, kieltäytyminen tai hankala pyyntö on tulossa. Kun joku sanoo yoroshikereba, seuraa tarjous. Kahdenkymmenen näistä avauksista oppiminen muuttaa lauseen toisen puoliskon yllätyksestä vahvistukseksi, ja vahvistuksen käsittely on paljon halvempaa.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| 恐れ入りますが、少々お待ちいただけますか? | Osoreirimasu ga, shōshō omachi itadakemasu ka? | Henkilökunta: Anteeksi, että vaivasin sinua, voisitko odottaa hetken? |
| 申し訳ございませんが、ただいま満席です。 | Mōshiwake gozaimasen ga, tadaima manseki desu. | Henkilökunta: Olen erittäin pahoillani, olemme tällä hetkellä täynnä. |
| よろしければ、こちらの席はいかがですか? | Yoroshikereba, kochira no seki wa ikaga desu ka? | Henkilökunta: Jos se sopii sinulle, entä tämä istuin? |
| 失礼ですが、ご予約はされていますか? | Shitsurei desu ga, goyoyaku wa sarete imasu ka? | Henkilökunta: Anteeksi, onko sinulla varaus? |
| 念のため、確認させていただきます。 | Nen no tame, kakunin sasete itadakimasu. | Henkilökunta: Varmuuden vuoksi, sallikaa minun vahvistaa. |
| あいにくですが、その日は空いておりません。 | Ainiku desu ga, sono hi wa aite orimasen. | Henkilökunta: Valitettavasti se päivä ei ole vapaa. |
Jokainen näistä tekee lopusta lauseesta kapeamman. Ainiku desu ga:n jälkeen tiedät jo vastauksen ei, joten seuraavien sanojen on vain kerrottava miksi, ja voit käyttää huomiosi siihen koko lausunnon sijaan.
Äänet, jotka katoavat vauhdilla
Japanin kielessä vokaalit i ja u ovat äänettömien konsonanttien välissä ja monien sanojen lopussa, joten suki desu osuu lähemmäksi sanaa s'ki des ja shitsurei shimasu lähemmäksi sanaa sh'tsurei sh'mas. Mitään ei lausuta väärin; tämä on tavallista Tokion puhetta, ja huolellinen oppikirjaversio on epätavallinen. Jos opit sanoja vain hitaasta äänestä, tallennettu versiosi ei vastaa sitä, mitä ihmiset sanovat.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| 好きです。 | Suki desu. | Pidän siitä. U kuulostaa melkein hiljaiselta, lähellä s'ki desiä |
| 靴を買いました。 | Kutsu o kaimashita. | Ostin kengät. Kutsu laskeutuu usein lähelle k'tsua |
| 失礼します。 | Shitsurei shimasu. | Anteeksi. Puristetut vokaalit antavat sh'tsurei sh'mas |
| ここに置きます。 | Koko ni okimasu. | laitan sen tänne. Lopullinen u melkein katoaa |
| 六時からです。 | Roku-ji kara desu. | Se on kuudelta. u in roku kuuluu tuskin |
Harjoituksen tarkoituksena on nauhoittaa itsesi sanomalla nämä rivit keskustelunopeudella ja verrata niitä alkuperäiseen äänitykseen. Sana, jonka voit lausua sen vokaalilla, jonka tunnistat, kun joku muu lausuu sen. Tämän blogin ääntämisopas kattaa suun asennot tarkemmin.
Supistuneet muodot ja pudonneet hiukkaset
Huijauksen lisäksi rento puhe kirjoittaa uudelleen kokonaisia loppuja. Te iru menettää i:n, te shimau romahtaa chauksi, te okusta tulee toku, ja ra in ranai muuttuu usein kaksinkertaiseksi n:ksi. Partikkelit katoavat, kun lause on lyhyt ja merkitys ilmeinen. Mikään näistä ei ole slängiä, ja kaikki se näkyy tavallisessa keskustelussa kollegoiden ja ystävien välillä, joten vain kohteliaaseen nauhoitettuun dialogiin koulutettu oppija kohtaa sen seinänä.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| 何をしていますか? → 何してますか? | Nani o shite imasu ka? → Nani shitemasu ka? | Mitä sinä teet? Hiukkanen o menee ja shite imasu lyhenee |
| 見ておいてください。 → 見といてください。 | Mite oite kudasai. → Mitoite kudasai. | Ole hyvä ja katso se etukäteen |
| 読んでしまった。 → 読んじゃった。 | Yonde shimatta. → Yonjatta. | Kävin ja luin sen, satunnaisesti |
| 分からない。 → 分かんない。 | Wakaranai. → Wakannai. | En ymmärrä, satunnainen |
| すみません。 → すいません。 | Sumimasen. → Suimasen. | Anteeksi, rennolla jokapäiväisessä puheessa |
| これはいくらですか? → これ、いくらですか? | Kore wa ikura desu ka? → Kore, ikura desu ka? | Kuinka paljon tämä on? Aihepartikkeli jätetään pois |
| ご飯を食べた? → ご飯食べた? | Gohan o tabeta? → Gohan tabeta? | Oletko syönyt? Rento, o pudonnut |
Lauseen pitäminen sen loputtua
Pitkän puhutun lauseen ymmärtäminen edellyttää ratkaisemattoman materiaalin säilyttämistä muistissa, kunnes verbi saapuu. Oppijat menettävät sen, koska he kääntävät edetessään, ja kääntäminen kuluttaa samaa työmuistia, jota lause tarvitsee. Ratkaisu on lopettaa kääntäminen ja sen sijaan pitää kuvia tai rooleja: joku, jotain, jonnekin, sitten odottaa verbiä kertomaan, mitä tapahtui.
- Kuuntele pitkä lause ja toista vain kolme viimeistä sanaa ymmärtämättä niitä todistaaksesi, että muistisi voi säilyttää ne.
- Toista sitten viimeiset viisi, sitten viimeiset kahdeksan, lisäämällä ajanjaksoa viikon ajan.
- Harjoittele sanomalla takaisin koko lause, jota et täysin ymmärtänyt; ymmärtäminen tulee usein, kun suusi toistaa sitä.
- Älä lopeta ääntä etsiäksesi sanaa. Viimeistele ensin lause ja päätä sitten, onko sanalla merkitystä.
- Laske lauseita sanojen sijaan, kun tarkistat itsesi: kuinka monta kokonaista lausetta seurasit alusta loppuun?
Sanan puuttumisen syyt ja harjoitus jokaiselle
| Mitä kaipasit | Miksi se tapahtui | Pora, joka korjaa sen |
|---|---|---|
| Negatiivista | Nai ja Masen saapuvat viimeisenä huomion vähentymisen jälkeen | Kuuntele saman lauseen pareja, positiivisia ja negatiivisia, ja nimeä kumman olet kuullut |
| Mennyt aikamuoto | Mashita ja ta ovat lyhyitä ja stressaamattomia | Varjostaa kuusi häntää yhdelle verbin varrelle, kunnes muodot ovat automaattisia |
| Sana, jonka tiedät jo | Se sanottiin vauhdilla vokaalilla | Hidasta ääntä, kuule sana, palaa sitten täyteen nopeuteen ja kuule se uudelleen |
| Partikkeli | Se pudotettiin tai nieltiin satunnaisessa puheessa | Literoi kymmenen lyhyttä riviä ja kirjoita puuttuvat hiukkaset takaisin itseesi |
| Koko toinen puoliaika | Pysähdyit kääntämään ensimmäisen puoliskon | Toista ja pakota itsesi saavuttamaan piste ennen kuin ajattelet merkitystä |
| Kuka sitä teki | Aihe oli nimetty kaksi lausetta aikaisemmin, eikä sitä koskaan toistettu | Tee yhteenveto, kuka tekee mitä jokaisen lyhyen ääniosan jälkeen |
| Numero | Laskuri muutti kuinka numero kuulostaa | Sano yksi numero ääneen viidellä eri laskurilla päivittäin |
| Nimi | Tuntemattomat nimet kuulostavat tuntemattomalta sanastolta | Merkitse se nimeksi ja jatka kuuntelemista sen sijaan, että lopettaisit sen purkamisen |
| Kysymys | Ka oli hiljainen tai korvattiin nousevalla intonaatiolla | Kuuntele väite- ja kysymysparit ja merkitse nousu |
Toipuminen jäätymättä
Todellisen keskustelun kallis hetki ei ole unohdettu sana; se on ne kaksi sekuntia, jotka vietät miettiessäsi sitä, joiden aikana kaipaat kaikkea muuta. Koulutetut kuuntelijat jättävät sanan välittömästi ja jatkavat ja korjaavat sitten lopussa, jos aukolla oli merkitystä. Harjoittele korjauslinjoja, kunnes ne tulevat esiin epäröimättä, sillä sujuva toistopyyntö pitää keskustelun elossa ja hiljainen paniikki päättää sen.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| すみません、もう一度お願いします。 | Sumimasen, mō ichido onegai shimasu. | Anteeksi, vielä kerran. |
| もう少しゆっくりお願いできますか? | Mō sukoshi yukkuri onegai dekimasu ka? | Voisitko puhua hieman hitaammin? |
| 今の、最後だけもう一度いいですか? | Ima no, saigo dake mō ichido ii desu ka? | Voisitko toistaa vain sen viimeisen osan? |
| それはどういう意味ですか? | Sore wa dō iu imi desu ka? | Mitä se tarkoittaa? |
| 明日は休みということですか? | Ashita wa yasumi to iu koto desu ka? | Tarkoitatko, että huomenna on vapaapäivä? |
| すみません、聞き取れませんでした。 | Sumimasen, kikitoremasen deshita. | Anteeksi, en saanut sitä kiinni. |
| 三時ですね。分かりました。 | San-ji desu ne. Wakarimashita. | Kello kolme, oikein. Ymmärretty. |
Huomaa viimeinen rivi. Yhden havaitsemasi yksityiskohdan toistaminen vahvistaa sen ja antaa sinulle hetken, ja se kuulostaa enemmän sitoutuneelta kuuntelijalta kuin kamppailevalta. Roolipelitehtävät, kuten kahvila tai työpaikkapuhelu, ovat edullinen paikka harjoitella näitä, koska voit unohtaa sanan tarkoituksella ja kokeilla korjausta.
Viikoittainen kuunteluportaat
| Päivä | Materiaali ja nopeus | Mitä teet |
|---|---|---|
| maanantai | Oppijan ääni hieman pienemmällä nopeudella | Kuuntele kahdesti ja kirjoita sitten yksirivinen yhteenveto muistista |
| tiistai | Sama klippi täydellä nopeudella | Kuuntele kerran ilman käsikirjoitusta, lue sitten käsikirjoitus ja löydä aukot |
| keskiviikko | Uusi oppilasklippi | Varjo 30 sekuntia rivi riviltä ja vastaa häntä tarkasti |
| torstai | Keskiviikon klippi taas | Kirjoita muistiin vain kuulemasi päätteet ja tarkista ne |
| perjantai | Lyhyt ääni äidinkielenään puhuville | Hyväksy osittainen ymmärrys ja merkitse kolme kiinnijäämääsi palaa |
| lauantai | Kaikki mitä nautit katsomisesta | Kymmenen minuuttia tekstitykset pois päältä, sitten samat kymmenen minuuttia tekstitykset päällä |
| sunnuntai | Ei uutta kuuntelua | Kerro uudelleen viikon leikkeet ääneen ja vastaa niitä koskeviin kysymyksiin |
Tikkaat toimivat, koska vaikeus nousee ja laskee viikon sisällä sen sijaan, että kiipeäisi ikuisesti. Keskiviikon leikkeen toistaminen torstaina ei ole hukattua aikaa; toinen kuulo on paikka, jossa korva oppii, ja ensimmäinen kuuleminen vain kartoittaa alueen.
Tarkistaa, että olet todella ymmärtänyt
Ymmärryksen tunne on epäluotettava, varsinkin tutussa materiaalissa, jossa muisti täyttää aukot. Testaa itsesi sen sijaan tulosteella. Leikkeen uudelleen kertominen japaniksi paljastaa kaikki paikat, joissa tiesit sen sisällön mutta et kielioppia, koska et voi toistaa häntää, jota et kuullut. Leikettä koskeviin kysymyksiin vastaaminen paljastaa yksityiskohdat, jotka ohitit päälinjaa seuraaessasi.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| この話は何についてですか? | Kono hanashi wa nani ni tsuite desu ka? | Mistä tässä jaksossa on kyse? |
| 誰が何をしましたか? | Dare ga nani o shimashita ka? | Kuka teki mitä? |
| いつ、どこであった話ですか? | Itsu, doko de atta hanashi desu ka? | Milloin ja missä tämä tapahtui? |
| 最後に何と言いましたか? | Saigo ni nan to iimashita ka? | Mitä he sanoivat lopussa? |
| それは終わりましたか、まだですか? | Sore wa owarimashita ka, mada desu ka? | Onko se valmis vai ei vielä? |
- Kerro jokainen leike uudelleen kolmella japanilaisella lauseella katsomatta käsikirjoitusta.
- Vastaa yllä oleviin viiteen kysymykseen ääneen, japaniksi, ennen kuin tarkistat mitään.
- Merkitse jokainen lause, jossa uudelleenkertomisessasi käytettiin eri loppua kuin alkuperäinen.
- Kuuntele vain niitä lauseita ja varjostele niitä, kunnes loppu on sinun.

