ស្វែងរកគម្លាតរវាងការដឹង និងការជ្រើសរើស
ជ្រើសរើសពាក្យដែលមានអារម្មណ៍ថាធ្លាប់ស្គាល់ នៅពេលអ្នកឃើញវា ប៉ុន្តែបាត់នៅពេលដែលអ្នកត្រូវការវា។ ពិពណ៌នាអំពីស្ថានភាពជាក់ស្តែង ដែលអ្នកអាចប្រើវាបាន។ ប្រសិនបើអ្នកមិនអាចគិតពីស្ថានភាពមានប្រយោជន៍ទេ ពាក្យមួយទៀតអាចសមនឹងទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកជាមុនសិន។ វាក្យសព្ទសកម្មគឺងាយស្រួលក្នុងការបង្កើតជុំវិញសកម្មភាពធម្មតាដែលអ្នកពិតជាអនុវត្ត។
ប្រាប់ Mocchi ផ្នែកណាដែលពិបាក៖ អត្ថន័យ ការអាន ទម្រង់កិរិយាស័ព្ទ ឬការជ្រើសរើសរវាងពាក្យដែលទាក់ទង។ សំណើទូទៅសម្រាប់វាក្យសព្ទច្រើនអាចផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវបញ្ជីធំជាងមុនដោយមិនបញ្ជាក់ពីគម្លាតនោះ។ ការពិពណ៌នាច្បាស់លាស់ជួយគ្រូជ្រើសរើសឧទាហរណ៍ដែលពាក់ព័ន្ធ និងសំណួរត្រឹមត្រូវមួយ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| ペンを借りてもいいですか。 | Pen o karite mo ii desu ka. | តើខ្ញុំអាចខ្ចីប៊ិចបានទេ? |
| ペンを貸してください。 | Pen o kashite kudasai. | សូមអោយខ្ញុំខ្ចីប៊ិច។ |
ធ្វើឱ្យមនុស្សនិងទិសដៅមើលឃើញ
ការខ្ចី និងការផ្តល់ប្រាក់កម្ចីពាក់ព័ន្ធនឹងវត្ថុដូចគ្នាផ្លាស់ទីរវាងមនុស្ស ប៉ុន្តែទស្សនៈផ្លាស់ប្តូរ។ មុននឹងជ្រើសរើសកិរិយាសព្ទជប៉ុន កំណត់ថាអ្នកណាមានវត្ថុ ហើយអ្នកណានឹងប្រើវា។ សួរ Mocchi សម្រាប់ស្ថានភាពពីរដែលមានតួនាទីបញ្ច្រាស បន្ទាប់មកពន្យល់ពីមូលហេតុដែលជម្រើសរបស់អ្នកសមនឹងគ្នា។
រក្សាឧទាហរណ៍ដំបូងសាមញ្ញ។ អ្នកសុំមិត្តម្នាក់ឱ្យខ្ចីប៊ិចមួយ; ក្រោយមក អ្នកខ្ចីសៀវភៅរបស់អ្នកទៅអ្នកផ្សេង។ វាក្យសព្ទជុំវិញគួរតែងាយស្រួលគ្រប់គ្រាន់ដែលអ្នកអាចផ្តោតលើតួនាទី។ ប្រសិនបើការកែតម្រូវផ្លាស់ប្តូរទស្សនៈ សុំឱ្យគ្រូធ្វើការផ្លាស់ប្តូរនោះច្បាស់លាស់។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 友達に本を貸しました。 | Tomodachi ni hon o kashimashita. | ខ្ញុំបានខ្ចីសៀវភៅទៅមិត្តម្នាក់។ |
| 友達に本を借りました。 | Tomodachi ni hon o karimashita. | ខ្ញុំបានខ្ចីសៀវភៅពីមិត្តម្នាក់។ |
ទាញយកពាក្យមុនពេលគ្រូបង្ហាញវា។
សួររកស្ថានភាពភ្លាមៗដោយគ្មានពាក្យគោលដៅ។ ឧទាហរណ៍៖ អ្នកត្រូវប្រើឆ័ត្រមិត្តភ័ក្ដិសម្រាប់ពេលរសៀល។ ធ្វើសំណើប្រកបដោយសុជីវធម៌។ ឆ្លើយមុនពេលអានឧទាហរណ៍។ នេះផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវឱកាសដើម្បីជ្រើសរើសវាក្យសព្ទ និងរចនាសម្ព័ន្ធប្រយោគដោយខ្លួនឯង។
បន្ទាប់មក សួរ Mocchi ដើម្បីបែងចែកបញ្ហាជម្រើសពាក្យពីបញ្ហាវេយ្យាករណ៍។ ប្រសិនបើកិរិយាសព្ទត្រឹមត្រូវ ប៉ុន្តែសំណើគឺផ្ទាល់ពេកសម្រាប់ការកំណត់ សូមធ្វើការតាមការស្នើសុំ។ ប្រសិនបើអ្នកប្តូរតួនាទី ត្រឡប់ទៅអត្ថន័យវិញ។ កំហុសផ្សេងគ្នាអំពាវនាវឱ្យមានជំហានបន្ទាប់ផ្សេងគ្នា សូម្បីតែនៅពេលដែលប្រយោគចុងក្រោយមើលទៅស្រដៀងគ្នាក៏ដោយ។
រក្សាកម្រិតពណ៌ដែលមានប្រយោជន៍នៅក្នុងសំណុំកាតតូចមួយ
ជាមួយ /create-flashcards ស្នើសុំកាតដែលរក្សាស្ថានភាព និងឧទាហរណ៍ខ្លីមួយ។ ពិនិត្យមើលការអាន ទិសដៅនៃសកម្មភាព និងអត្ថន័យមុនពេលរក្សាទុក។ ការស្នើសុំទៅគ្រូដូចជាខ្ចី ឬខ្ចីដោយគ្មានមនុស្ស ឬវត្ថុអាចមានភាពច្បាស់លាស់តិចជាងឈុតតូចមួយដែលមានចេតនាវាគ្មិនជាក់លាក់។
រួមបញ្ចូលការត្រឡប់ធាតុជាសកម្មភាពដាច់ដោយឡែកមួយ។ វាបង្កើតលំដាប់ដែលអ្នកអាចពិពណ៌នាជាជាងនិយមន័យដាច់ពីគ្នា។ បន្ទាប់មកអ្នកអាចប្រើ /review-flashcards សម្រាប់ការទាញយក និងស្នើសុំប្រយោគថ្មីបន្ទាប់ពីការពិនិត្យ។ រក្សាចំនួនកាតដែលអាចគ្រប់គ្រងបានគ្រប់គ្រាន់ ដែលអ្នកនឹងពិនិត្យមើលពួកវាឡើងវិញ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 明日、本を返します。 | Ashita, hon o kaeshimasu. | ខ្ញុំនឹងប្រគល់សៀវភៅវិញនៅថ្ងៃស្អែក។ |
| 傘を借りました。 | Kasa o karimashita. | ខ្ញុំបានខ្ចីឆ័ត្រមួយ។ |
ដាក់វាក្យសព្ទទៅជាការផ្លាស់ប្តូរខ្លី
បង្កើតការសន្ទនាតូចមួយ៖ ស្នើសុំធាតុ ឆ្លើយតប និយាយថាពេលណាអ្នកនឹងប្រគល់វាមកវិញ ហើយអរគុណអ្នកដ៏ទៃ។ សួរ Mocchi ឱ្យផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មានលម្អិតមួយ ដូច្នេះអ្នកត្រូវតែប្រតិកម្ម។ មិត្តអាចត្រូវការរបស់នោះនៅព្រឹកស្អែក ឬវត្ថុផ្សេងអាចមាន។ ការផ្លាស់ប្តូរទាំងនោះសាកល្បងថាតើវាក្យសព្ទគាំទ្រសារពិតដែរឬទេ។
សម្រាប់ការនិយាយអន្តរកម្ម សូមរៀបចំការផ្លាស់ប្តូរក្នុង Mocchi ហើយសួរ /kaiwa សម្រាប់ប្រធានបទសមរម្យ AI Sensei ។ រក្សាកិច្ចការដំបូងឱ្យខ្លី។ សូមកត់សម្គាល់ថាតើអ្នកអាចទាញយកពាក្យនេះ ខណៈពេលដែលកំពុងស្តាប់អ្នកផ្សេងទៀតដែរ ឬទេ បន្ទាប់មកនាំយកពេលវេលាដ៏លំបាកត្រឡប់មកវិញសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យវាក្យសព្ទដែលផ្តោតអារម្មណ៍។
ប្រើការអនុវត្តនៅពេលក្រោយ ដើម្បីជ្រើសរើសពាក្យបន្ទាប់
នៅថ្ងៃផ្សេងទៀត សាកល្បងស្ថានភាពថ្មីដោយគ្មានកាត។ កត់ត្រាពាក្យណាដែលអាចប្រើបានភ្លាមៗ ដែលត្រូវការជំនួយ និងអ្វីដែលអ្នកនៅតែបញ្ច្រាស។ សួរ Mocchi សម្រាប់ការតាមដានតូចមួយអំពីជម្រើសពិបាក។ បន្ទាប់មកអ្នកអាចបន្ថែមវាក្យសព្ទថ្មីដោយមិនអនុញ្ញាតឱ្យការភាន់ច្រលំចាស់បាត់ទៅក្នុងនាវាធំជាង។
ទម្លាប់វាក្យសព្ទដែលមានប្រយោជន៍មិនត្រូវការចំនួនសរុបប្រចាំថ្ងៃដ៏ធំនោះទេ។ វាត្រូវការពាក្យដែលភ្ជាប់ទៅនឹងស្ថានភាព ពិនិត្យឧទាហរណ៍ និងឱកាសដើម្បីជ្រើសរើសវាដោយឯករាជ្យ។ ប្រើឧបករណ៍ដែលមាននៅក្នុងគណនីរបស់អ្នក ដើម្បីគាំទ្រដល់លំដាប់នោះ ហើយរក្សាការធ្វើតេស្តចុងក្រោយឱ្យជិតទៅនឹងប្រភេទនៃភាសាជប៉ុនដែលអ្នកចង់ប្រើ។