តើមានអ្វីផ្លាស់ប្តូរបន្ទាប់ពី N2
ខាងក្រោម N2 គម្លាតរវាងអ្នក និងការសន្ទនាភាគច្រើនជាចំណេះដឹង៖ អ្នកមិនស្គាល់ពាក្យ ឬរចនាសម្ព័ន្ធ ហើយការពន្យល់ដ៏ល្អបិទគម្លាត។ លើសពី N2 គម្លាតភាគច្រើនគឺដំណើរការ។ អ្នកដឹងពីវិធីបីយ៉ាងក្នុងការបន្ទន់ការបដិសេធ ប៉ុន្តែក្រោមសម្ពាធ អ្នកបង្កើតនូវអ្វីដែលអ្នកបានរៀនមុនគេ ដែលវាសាមញ្ញពេកសម្រាប់មនុស្សនៅចំពោះមុខអ្នក។ គ្មាននរណាកែអ្នកទេ ព្រោះអ្នកអាចយល់បានគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ។
នេះហើយជាមូលហេតុដែលអ្នករៀនកម្រិតខ្ពស់ឡើងភ្នំ។ វាគ្មិនជនជាតិដើមឈប់កែអ្នក ហើយសៀវភៅសិក្សាក៏អស់។ អ្វីដែលអ្នកត្រូវការគឺដៃគូដែលនឹងនិយាយឱ្យបានយូរតាមចិត្តអ្នកនៅពេលចុះឈ្មោះអ្នកណាមួយ ហើយអ្នកណាដែលសុខចិត្តនិយាយថាប្រយោគមួយគឺល្អ ប៉ុន្តែមិនមែនជាអ្វីដែលមនុស្សជប៉ុននឹងនិយាយ។ មគ្គុទ្ទេសក៍នៅសល់នេះចាត់ទុក AI ថាជាដៃគូប្រយុទ្ធជាជាងគ្រូ៖ អ្នកនាំយកសម្ភារៈ វាផ្គត់ផ្គង់សម្ពាធ បុគ្គលិកលក្ខណៈ និងមតិទីពីរ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 文法は合っていますが、自然ではありません。 | Bunpō wa atte imasu ga, shizen de wa arimasen. | វេយ្យាករណ៍គឺត្រឹមត្រូវ ប៉ុន្តែវាមិនមែនជាធម្មជាតិទេ។ |
| ネイティブならどう言いますか。 | Neitibu nara dō iimasu ka. | តើអ្នកនិយាយដើមនឹងដាក់វាយ៉ាងណា? |
| もっと自然な言い方を三つ教えてください。 | Motto shizen na iikata o mittsu oshiete kudasai. | ផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវវិធីធម្មជាតិបីបន្ថែមទៀតដើម្បីនិយាយវា។ |
ចុះឈ្មោះប្តូរតាមតម្រូវការ
សមយុទ្ធដ៏មានតម្លៃបំផុតនៅកម្រិតនេះគឺនិយាយដូចគ្នាទៅនឹងមនុស្សផ្សេងគ្នា។ វាគ្មិនជនជាតិដើមធ្វើបែបនេះដោយគ្មានការប្រឹងប្រែង៖ ការត្អូញត្អែរដូចគ្នាអំពីការដឹកជញ្ជូនយឺតគឺចេញមកដូចជា osoi ne ទៅមិត្តម្នាក់ chotto osoi n desu kedo ទៅមិត្តរួមការងារ និង haisō ga okurete iru yō na no desu ga ដល់អតិថិជន។
សុំឱ្យ AI លេងអ្នកស្តាប់ជាក់លាក់ បញ្ជូនសាររបស់អ្នក បន្ទាប់មកសុំឱ្យវាផ្លាស់ប្តូរអ្នកស្តាប់ ហើយបញ្ជូនសារដដែលម្តងទៀត។ ដោយសារតែវាអាចប្តូរបុគ្គលិកបានភ្លាមៗ អ្នកអាចធ្វើដំណើរតាមមិត្តភ័ក្តិ មិត្តរួមការងារ ចៅហ្វាយ និងអតិថិជនក្នុងរយៈពេលប្រាំនាទី។ ចំណុចមិនមែនជាឃ្លាថ្មីទេ ប៉ុន្តែធ្វើឱ្យការប្តូរដោយស្វ័យប្រវត្តិ ដូច្នេះនៅពេលដែលអ្នកគ្រប់គ្រងជាន់ខ្ពស់ចូលរួមការជជែកធម្មតារបស់អ្នកនឹងប្តូរវេនជាមួយពួកគេ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 同じ内容を、上司に言う場合はどうなりますか。 | Onaji naiyō o, jōshi ni iu baai wa dō narimasu ka. | តើខ្លឹមសារដូចគ្នានឹងទៅជាយ៉ាងណា ប្រសិនបើខ្ញុំនិយាយទៅកាន់ចៅហ្វាយរបស់ខ្ញុំ? |
| 今度は友達として話しかけてください。 | Kondo wa tomodachi to shite hanashikakete kudasai. | លើកនេះនិយាយជាមួយខ្ញុំជាមិត្ត។ |
| ちょっと遅いんですけど。 | Chotto osoi n desu kedo. | វាយឺតបន្តិចហើយ អ្នកដឹងហើយ។ |
| 配送が遅れているようなのですが。 | Haisō ga okurete iru yō na no desu ga. | វាហាក់ដូចជាការដឹកជញ្ជូនកំពុងដំណើរការយឺត។ |
Keigo ស្ថិតនៅក្រោមសម្ពាធ
អ្នកសិក្សាកម្រិតខ្ពស់ភាគច្រើនអាចបង្កើត keigo ត្រឹមត្រូវនៅពេលដែលពួកគេមានពេលគិត។ បញ្ហាកំពុងផលិតវាខណៈកំពុងដោះស្រាយខ្លឹមសារ៖ ការសុំទោសចំពោះការយឺតយ៉ាវ ខណៈដែលស្នើកាលបរិច្ឆេទថ្មី ឬអរគុណអតិថិជនពេលបដិសេធសំណើរបស់ពួកគេ។ នោះហើយជាកន្លែងដែលកិត្តិនាមដួលរលំ ហើយកំហុសបុរាណលេចឡើង ដូចជាការប្រើ kenjōgo សម្រាប់សកម្មភាពរបស់អតិថិជន ឬការជង់ o- និង -rareru នៅលើកិរិយាស័ព្ទដូចគ្នា។
AI Sensei គឺល្អនៅទីនេះព្រោះវាអាចបង្កើនសម្ពាធដោយមិនចាំបាច់ដំឡើងប្រាក់ភ្នាល់។ ប្រាប់វាឱ្យរំខាន សួរសំណួរតាមដាន រំខានបន្តិច ឬទាមទារការសម្រេចចិត្ត។ បេសកកម្មដូចជាដោះស្រាយការត្អូញត្អែររបស់អតិថិជន និងការហៅទូរស័ព្ទទៅការងារអំពីការពន្យាពេលរថភ្លើងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវគោលដៅថេរមួយ និងអ្នកស្តាប់ដែលរំពឹងថានឹងមាន keigo ត្រឹមត្រូវ។ បន្ទាប់មក តម្រៀបការកែតម្រូវទៅជា keigo ដែលអ្នកមិនដឹង ហើយ keigo ដែលអ្នកស្គាល់ ប៉ុន្តែបានទម្លាក់។ គំនរទីពីរគឺការខួង ព្រោះជាគំនរដែលនឹងបង្ហាញក្នុងការប្រជុំពិត។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| お忙しいところ恐れ入りますが、少々お時間をいただけますでしょうか。 | O-isogashii tokoro osoreirimasu ga, shōshō o-jikan o itadakemasu deshō ka. | ខ្ញុំសុំទោសដែលរំខានអ្នកពេលអ្នករវល់ ប៉ុន្តែតើខ្ញុំអាចមានពេលមួយបានទេ? |
| ご提案はありがたいのですが、今回は見送らせていただきます。 | Go-teian wa arigatai no desu ga, konkai wa miokurasete itadakimasu. | ខ្ញុំពេញចិត្តចំពោះសំណើនេះ ប៉ុន្តែយើងនឹងឆ្លងកាត់ពេលនេះ។ |
| もう少し厳しいお客さんとして話してください。 | Mō sukoshi kibishii o-kyaku-san to shite hanashite kudasai. | សូមនិយាយក្នុងនាមជាអតិថិជនតឹងរ៉ឹងបន្តិច។ |
| 途中で質問を挟んで、私を急がせてください。 | Tochū de shitsumon o hasande, watashi o isogasete kudasai. | រំខានជាមួយសំណួរ ហើយធ្វើឱ្យខ្ញុំប្រញាប់។ |
ការពិភាក្សា មតិ និងប្រធានបទអរូបី
ការសន្ទនាប្រចាំថ្ងៃលាក់ចន្លោះ។ អ្នកអាចបញ្ជាទិញអាហារពេលល្ងាច និងពណ៌នាចុងសប្តាហ៍របស់អ្នកជាមួយនឹងគំរូពីរបីរយ។ ការពិភាក្សាអរូបីមិនអាចក្លែងបន្លំបានទេ៖ ការជជែកវែកញែកថាការងារពីចម្ងាយធ្វើឱ្យក្រុមចុះខ្សោយបង្ខំអ្នកឱ្យប្រើលក្ខខណ្ឌ សម្បទាន ឃ្លាដែលបានតែងតាំង និងវាក្យសព្ទភ្ជាប់ដែលការធ្វើតេស្តអាន N1 ប៉ុន្តែការនិយាយ N1 កម្រធ្វើលំហាត់។
សុំឱ្យ AI កាន់កាប់ទីតាំងមួយ ហើយការពារវា បន្ទាប់មកប្តូរភាគី បន្ទាប់មកជជែកគ្នាយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ ដូច្នេះអ្នកអាចអនុវត្តការចង្អុលបង្ហាញពីកំហុសដោយសុភាព។ បេសកកម្ម Challenge the Launch Plan ត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់រឿងនេះ៖ ផែនការនេះមានចំណុចខ្សោយ ហើយការងាររបស់អ្នកគឺដើម្បីលើកពួកគេដោយមិនធ្វើឱ្យអ្នកសរសេរវាដាច់ពីគ្នា។ ទទួលបានការគាំទ្រមុនពេលកិច្ចប្រជុំគឺជាបងប្អូនជីដូនមួយដ៏ស្ងប់ស្ងាត់ដែលអ្នកបញ្ចុះបញ្ចូលមិត្តរួមការងារដែលសង្ស័យម្នាក់នៅក្នុងច្រករបៀងមួយ។ អនុញ្ញាតឱ្យខ្លួនអ្នកបាត់បង់អាគុយម៉ង់ឥឡូវនេះហើយបន្ទាប់មក: នោះហើយជាកន្លែងដែលអ្នករៀនឃ្លាសម្បទាន។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| おっしゃることはわかりますが、一点だけ気になる点があります。 | Ossharu koto wa wakarimasu ga, itten dake ki ni naru ten ga arimasu. | ខ្ញុំយល់ពីអ្វីដែលអ្នកកំពុងនិយាយ ប៉ុន្តែមានចំណុចមួយដែលខ្ញុំបារម្ភ។ |
| 仮にその前提が崩れた場合、どうなりますか。 | Kari ni sono zentei ga kuzureta baai, dō narimasu ka. | ស្មានថាអគារនោះរលំ តើមានអ្វីកើតឡើង? |
| 反対の立場から反論してください。 | Hantai no tachiba kara hanron shite kudasai. | ប្រកែកពីទីតាំងផ្ទុយ។ |
| 確かにその通りですね。私の考えが浅かったです。 | Tashika ni sono tōri desu ne. Watashi no kangae ga asakatta desu. | អ្នកពិតជាត្រឹមត្រូវណាស់។ ការគិតរបស់ខ្ញុំគឺរាក់។ |
| 結論から言うと、今の計画には賛成できません。 | Ketsuron kara iu to, ima no keikaku ni wa sansei dekimasen. | ដើម្បីចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការសន្និដ្ឋាន ខ្ញុំមិនអាចគាំទ្រផែនការបច្ចុប្បន្នបានទេ។ |
មតិរិះគន់ធម្មជាតិ មិនត្រឹមត្រូវ
មតិកែលម្អត្រឹមត្រូវប្រាប់អ្នកថាប្រយោគមួយខុស។ មតិត្រឡប់ពីធម្មជាតិប្រាប់អ្នកថាប្រយោគមួយត្រឹមត្រូវ ប៉ុន្តែមិនមែនជាអ្វីដែលនរណាម្នាក់នឹងនិយាយនោះទេ។ នៅ N2 និងខ្ពស់ជាងប្រភេទទីពីរគឺសំខាន់ជាង ហើយវាគឺជាអ្នកនិយាយដើមដែលគួរសម ស្ទើរតែមិនដែលផ្តល់ឱ្យ។ AI មានអត្ថប្រយោជន៍យ៉ាងពិតប្រាកដនៅទីនេះ៖ វាបានដំណើរការភាសាជប៉ុនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីដឹងថា watashi wa omoimasu នៅដើមប្រយោគស្តាប់ទៅដូចជាការបកប្រែ ដែល totemo នោះត្រូវបានប្រើប្រាស់ហួសហេតុដែល kanari នឹងសម ហើយ shikashi នៅក្នុងសុន្ទរកថាធម្មតាស្តាប់ទៅដូចជាកាសែត។
អ្នកត្រូវតែសុំវា។ ទុកចោលតែម្នាក់ឯង អ្នកបង្រៀន AI ភាគច្រើនកំណត់លំនាំដើមចំពោះការកែវេយ្យាករណ៍។ បន្ទាប់ពីការសន្ទនា ស្នើសុំការអនុម័តពីធម្មជាតិ បន្ទាប់មកសួរវាឱ្យរៀបចំក្រុមបញ្ហា ព្រោះជាធម្មតាអ្នកនឹងឃើញទម្លាប់ពីរ ឬបីនៅពីក្រោយឧទាហរណ៍ម្ភៃ។ តារាងបង្ហាញពីការជួសជុលធម្មតា ដែល AI នឹងណែនាំសម្រាប់ប្រយោគត្រឹមត្រូវ ប៉ុន្តែរឹង។
| ត្រឹមត្រូវប៉ុន្តែរឹង | ការអាន | ជម្រើសធម្មជាតិបន្ថែមទៀត |
|---|---|---|
| 私はそれが良いと思います。 | Watashi wa sore ga ii to omoimasu. | それでいいと思います。 (ទម្លាក់ប្រធានបទច្បាស់លាស់) |
| しかし、問題があります。 | Shikashi, mondai ga arimasu. | でも、ちょっと問題があって。 (ការតភ្ជាប់ធម្មតា បន្តបន្ទាប់គ្នា) |
| それはとても面白いです。 | Sore wa totemo omoshiroi desu. | それ、かなり面白いですね。 (kanari plus ne) |
| 私の意見では、この案は難しいです。 | Watashi no iken de wa, kono an wa muzukashii desu. | この案はちょっと厳しいかなと思います。 (ការពារដោយប្រយោល) |
| あなたは何を考えていますか。 | Anata wa nani o kangaete imasu ka. | どう思われますか。 (គ្មានអាណាតាទេ អកម្មកិត្តិយស) |
| 私は忙しいので、できません。 | Watashi wa isogashii node, dekimasen. | 今ちょっと手が離せなくて。 (ពាក្យសំដី គ្មានការបដិសេធ) |
| それを説明することは難しいです。 | Sore o setsumei suru koto wa muzukashii desu. | 説明しにくいんですよね。 (nikui, n desu yo ne) |
| 彼は私に本をくれました。 | Kare wa watashi ni hon o kuremashita. | 本をもらいました。 (ទស្សនៈរបស់អ្នកទទួល ប្រធានបទធ្លាក់ចុះ) |
កំណែរឹងគឺមិនខុសទេ ហើយនៅក្នុងរបាយការណ៍ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរផ្លូវការមួយចំនួនគឺជាជម្រើសត្រឹមត្រូវ។ ជំនាញគឺដឹងថាអ្នកចុះឈ្មោះមួយណា ហើយឈានដល់ទម្រង់ដែលត្រូវគ្នាដោយមិនស្ទាក់ស្ទើរ។
រៀបចំវគ្គដែលស្ថិតនៅកម្រិត
អ្នកបង្រៀន AI រសាត់ទៅកណ្តាល។ បើអ្នកមិនប្រាប់គេទេ គេសម្រួល បកប្រែ និងសរសើរ ព្រោះនោះជាអ្វីដែលអ្នកសិក្សាភាគច្រើនចង់បាន។ វគ្គកម្រិតខ្ពស់ត្រូវការការសង្ខេបខ្លីៗច្បាស់លាស់នៅពេលចាប់ផ្តើម ជាភាសាជប៉ុនតាមឧត្ដមគតិ និងបុគ្គលដែលមានហេតុផលដើម្បីនិយាយដោយធម្មជាតិ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 今日は営業部の課長として話してください。 | Kyō wa eigyōbu no kachō to shite hanashite kudasai. | ថ្ងៃនេះសូមនិយាយក្នុងនាមជាប្រធានផ្នែកក្នុងផ្នែកលក់។ |
| 簡単にしないでください。わからなければ聞き返します。 | Kantan ni shinaide kudasai. Wakaranakereba kikikaeshimasu. | កុំធ្វើឱ្យសាមញ្ញ។ បើមិនយល់ ខ្ញុំនឹងសួរម្តងទៀត។ |
| 会話が終わったら、間違いと不自然な点を分けて教えてください。 | Kaiwa ga owattara, machigai to fushizen na ten o wakete oshiete kudasai. | ពេលសន្ទនាចប់ សូមប្រាប់ខ្ញុំពីកំហុស និងចំណុចខុសពីធម្មជាតិដោយឡែកពីគ្នា។ |
| 今のはミスですか、それとも好みの問題ですか。 | Ima no wa misu desu ka, sore tomo konomi no mondai desu ka. | តើនោះជាកំហុស ឬជាបញ្ហាចំណូលចិត្ត? |
- បញ្ជាក់កម្រិត និងគោលដៅរបស់អ្នកក្នុងមួយប្រយោគ៖ N1 reberu de, shizen-sa ទៅ keigo o naoshite hoshii desu
- ផ្តល់ឱ្យ AI នូវបុគ្គលិកលក្ខណៈជាមួយនឹងការងារ អារម្មណ៍ និងទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នក មិនមែនគ្រាន់តែជាឈ្មោះនោះទេ។
- ហាមឃាត់ការបកប្រែ និងការធ្វើឱ្យសាមញ្ញសម្រាប់វគ្គទាំងមូល
- ជ្រើសរើសគោលដៅជាក់ស្តែងសម្រាប់ការសន្ទនា៖ ទទួលបានការព្រមព្រៀង បដិសេធដោយសុភាព ទាញយកការពិតបី
- កំណត់កម្រិតសម្ពាធ៖ ការរំខាន ការកំណត់ពេលវេលា អ្នកស្តាប់ដែលមិនយល់ស្រប
- សុំការពិនិត្យបន្ទាប់មកក្នុងការឆ្លងកាត់ពីរ, កំហុសទីមួយនិងធម្មជាតិទីពីរ
- ផ្លាស់ប្តូរអថេរមួយក្នុងមួយវគ្គ ដូចជាអតីតភាពរបស់អ្នកស្តាប់ ជាជាងអ្វីៗទាំងអស់ក្នុងពេលតែមួយ
ការរត់ 20 នាទីតាមវិធីនេះគឺមានតម្លៃច្រើនជាងមួយម៉ោងនៃការជជែកដោយគ្មានរចនាសម្ព័ន្ធ។ រចនាសម្ព័ន្ធប្រែការសន្ទនាទៅជាសមយុទ្ធ។
ដែនកំណត់ និងរបៀបដែលអ្នកសិក្សាកម្រិតខ្ពស់ខ្ជះខ្ជាយវគ្គមួយ។
គណនីស្មោះត្រង់ត្រូវតែរួមបញ្ចូលនូវអ្វីដែល AI មិនអាចធ្វើបាន។ វាមិនអាចស្តាប់ការសង្កត់សំឡេងរបស់អ្នកដោយភាពជឿជាក់បានទេ ហើយវាអាចនឹងខកខានចង្វាក់បរទេសនៅក្នុងប្រយោគដ៏ស្ទាត់ជំនាញ។ វាមិនដឹងពីអនុសញ្ញារបស់ក្រុមហ៊ុនអ្នកទេ៖ ថាតើក្រុមរបស់អ្នកទម្លាក់ keigo ខាងក្នុង ឬរបៀបដែលចៅហ្វាយរបស់អ្នកពិតជាចូលចិត្តមិនយល់ព្រម។ វាអាចខុសដោយទំនុកចិត្តអំពីវេយ្យាករណ៍ដ៏កម្រ និងពាក្យស្លោកថ្មីៗ។ វាក៏ខ្វះភាគហ៊ុនផងដែរ៖ អ្នកអាចក្លែងធ្វើសម្ពាធ ប៉ុន្តែមិនមែនជាលទ្ធផលទេ។ ដូច្នេះបញ្ចូលគ្នានូវ AI Sensei សម្រាប់កម្រិតសំឡេងជាមួយនឹងមតិកែលម្អរបស់មនុស្សម្តងម្កាលសម្រាប់ការក្រិតតាមខ្នាត។
នៅខាងអ្នក កាកសំណល់ទូទៅគឺទាំងនេះ។ ការជជែកគ្នានៅកម្រិតដែលអ្នកមានរួចហើយមានអារម្មណ៍ថាមានផលិតភាព ហើយគ្មានអ្វីផ្លាស់ប្តូរទេ។ ផ្តល់ឱ្យរាល់វគ្គនីមួយៗនូវគោលដៅ។ ការទទួលយកការកែតម្រូវដំបូងដោយមិនសួរថាហេតុអ្វីបានជាបោះចោលការពន្យល់ដែលជាកន្លែងរៀន។ មិនដែលចាញ់មានន័យថាមិនដែលជួបឃ្លាសម្បទាន និងជួសជុល ដូច្នេះជ្រើសរើសប្រធានបទដែលអ្នករំពឹងថានឹងតស៊ូ។ ហើយការរំលងការពិនិត្យឡើងវិញ បោះបង់មេរៀនជាក់ស្តែង៖ ការសន្ទនាគឺជាការជំរុញ ការកែតម្រូវ និងមតិត្រឡប់ក្រោយគឺជាការបង្រៀន។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| この表現は最近よく使われますか。 | Kono hyōgen wa saikin yoku tsukawaremasu ka. | សព្វថ្ងៃនេះគេប្រើពាក្យនេះច្រើនមែនទេ? |
| 自信がない場合は、そう言ってください。 | Jishin ga nai baai wa, sō itte kudasai. | បើអ្នកមិនមានទំនុកចិត្ត សូមនិយាយដូច្នេះ។ |
| ネイティブに確認したほうがいい点はどれですか。 | Neitibu ni kakunin shita hō ga ii ten wa dore desu ka. | តើចំណុចណាខ្លះដែលខ្ញុំគួរពិនិត្យមើលជាមួយអ្នកនិយាយដើម? |
| なぜその言い方のほうがいいのか説明してください。 | Naze sono iikata no hō ga ii no ka setsumei shite kudasai. | សូមពន្យល់ពីមូលហេតុដែលឃ្លានោះប្រសើរជាង។ |
| さっきの会話で、一番直すべき癖は何ですか。 | Sakki no kaiwa de, ichiban naosu beki kuse wa nan desu ka. | ក្នុងការសន្ទនានោះ តើខ្ញុំគួរកែទម្លាប់អ្វីមុនគេ? |