ហេតុអ្វីបានជា Genki ធ្វើការសម្រាប់ការសិក្សាដោយខ្លួនឯង។
មេរៀននីមួយៗមានការសន្ទនា វាក្យសព្ទ ការពន្យល់វេយ្យាករណ៍ជាភាសាអង់គ្លេស សកម្មភាពអនុវត្ត និងផ្នែកអាន និងសរសេរ។ ដោយសារការពន្យល់មាននៅក្នុងសៀវភៅ អ្នកកម្រត្រូវការគ្រូដើម្បីយល់ពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។
ចំណុចខ្សោយសម្រាប់អ្នករៀនដោយខ្លួនឯងគឺសកម្មភាពអនុវត្ត។ មនុស្សជាច្រើនត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់គូ ឬថ្នាក់មួយ ដូច្នេះតែម្នាក់ឯងពួកគេងាយស្រួលក្នុងការរំលង។ ទម្លាប់ខាងក្រោមជំនួសពួកគេដោយអ្វីដែលអ្នកអាចធ្វើបានដោយខ្លួនឯង ភាគច្រើននិយាយខ្លាំងៗ។
ទម្លាប់ប្រាំពីរជំហានសម្រាប់មេរៀននីមួយៗ
- ស្វែងយល់ពីបញ្ជីវាក្យសព្ទឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីស្គាល់វា ដោយប្រើការពិនិត្យមើលចន្លោះណាមួយដែលអ្នកចូលចិត្ត។
- ស្តាប់ការសន្ទនាដោយមិនអាន បន្ទាប់មកជាមួយអត្ថបទ បន្ទាប់មកស្រមោលវាតាមបន្ទាត់។
- អានចំណុចវេយ្យាករណ៍មួយ ហើយនិយាយប្រយោគពិតចំនួនបីជាមួយវា មុនពេលអានបន្ទាប់។
- ធ្វើសកម្មភាពអនុវត្តដែលធ្វើការតែម្នាក់ឯង ឆ្លើយខ្លាំងៗ ជាជាងនៅស្ងៀម។
- បំពេញទំព័រសៀវភៅការងារដែលត្រូវគ្នា ដើម្បីពិនិត្យមើលថាអ្នកអាចបង្កើតទម្រង់ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរបាន។
- ធ្វើផ្នែកអាន និងសរសេរ រួមទាំងកានជីរបស់មេរៀន។
- បញ្ចប់ដោយការនិយាយសង្ខេបខ្លីៗអំពីអ្វីដែលអ្នកអាចនិយាយបាន ថត និងចាក់សារជាថ្មី។
បង្វែរការសន្ទនាទៅជាការសន្ទនារបស់អ្នក។
ការសូត្រការសន្ទនាមានប្រយោជន៍សម្រាប់ចង្វាក់ ប៉ុន្តែវាមិនមែនជាការសន្ទនាទេ។ បន្ទាប់ពីអ្នកអាចដាក់ស្រមោលរួច កសាងវាឡើងវិញ៖ រក្សាស្ថានភាព ផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មានលម្អិតទៅជារបស់អ្នក ហើយឆ្លើយសំណួរដូចជាខ្លួនអ្នក។
ការសន្ទនាចាប់ផ្តើមមានទំនោរធ្វើតាមទម្រង់ដែលធ្លាប់ស្គាល់៖ ការសួរសុខទុក្ខ សំណួរអំពីអ្នកដ៏ទៃ ការតាមដាន និងការជិតស្និទ្ធ។ រូបរាងនោះមានតម្លៃលើសពីបន្ទាត់ពិតប្រាកដ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| すみません、今何時ですか。 | Sumimasen, ima nanji desu ka. | សុំទោស តើម៉ោងប៉ុន្មានហើយ? |
| 専攻は何ですか。 | Senkō wa nan desu ka. | តើអ្វីជាចម្បងរបស់អ្នក? |
| 経済です。 | Keizai desu. | សេដ្ឋកិច្ច។ |
| そうですか。何年生ですか。 | Sō desu ka. Nannensei desu ka. | ខ្ញុំឃើញ។ តើអ្នកនៅឆ្នាំណា? |
| 仕事は何をしていますか。 | Shigoto wa nani o shite imasu ka. | តើអ្នកធ្វើអ្វីសម្រាប់ការងារ? |
| エンジニアをしています。 | Enjinia o shite imasu. | ខ្ញុំធ្វើការជាវិស្វករ។ |
កំណត់ចំណាំវេយ្យាករណ៍៖ អាន បន្ទាប់មកផលិត
ការពន្យល់របស់ Genki គឺច្បាស់ល្មមដែលវាចង់អានចំណុចវេយ្យាករណ៍បីជាប់គ្នា។ ទប់ទល់នឹងវា។ ការយល់ដឹងពីការពន្យល់គឺជាផ្នែកងាយស្រួល; ការបង្កើតទម្រង់ដោយមិនមើលគឺជាផ្នែកដែលត្រូវអនុវត្ត។
សម្រាប់ចំណុចនីមួយៗ បង្កើតប្រយោគតូចមួយដែលផ្លាស់ប្តូររឿងមួយក្នុងពេលតែមួយ៖ បញ្ជាក់ អវិជ្ជមាន អតីតកាល សំណួរ។ ឈុតនោះក្លាយជាសមយុទ្ធរបស់អ្នក។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | ខ្ញុំរៀននៅបណ្ណាល័យ។ |
| 図書館で勉強しません。 | Toshokan de benkyō shimasen. | ខ្ញុំមិនរៀននៅបណ្ណាល័យទេ។ |
| 図書館で勉強しました。 | Toshokan de benkyō shimashita. | ខ្ញុំបានសិក្សានៅបណ្ណាល័យ។ |
| 図書館で勉強しましたか。 | Toshokan de benkyō shimashita ka. | តើអ្នកបានសិក្សានៅបណ្ណាល័យទេ? |
ល្បឿនជាក់ស្តែង
| សប្តាហ៍របស់អ្នក។ | ល្បឿនដែលបានណែនាំ | អ្វីដែលត្រូវមើល |
|---|---|---|
| សិក្សាតិចតួចច្រើនថ្ងៃ | អំពីមេរៀនមួយរៀងរាល់ពីរសប្តាហ៍ | បន្តពិនិត្យឡើងវិញនូវមេរៀនចាស់ |
| មួយម៉ោង ឬច្រើនថ្ងៃ | ប្រហែលមួយមេរៀនក្នុងមួយសប្តាហ៍ | កុំឲ្យការនិយាយធ្លាក់ពីក្រោយការអាន |
| ការសិក្សាដែលពឹងផ្អែកខ្លាំង | លឿនជាងនេះ ប្រសិនបើការធ្វើតេស្ត និងការនិយាយបន្ត | ពិនិត្យមើលថាអ្នកនៅតែអាចប្រើវេយ្យាករណ៍មុន។ |
| សប្តាហ៍មិនទៀងទាត់ | អ្វីដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបញ្ចប់ជំហាននីមួយៗ | កុំរំលងជំហាននិយាយដើម្បីចាប់ |
ការធ្វើតេស្តមានប្រយោជន៍មុនពេលបន្ត៖ តើអ្នកអាចប្រើវេយ្យាករណ៍សំខាន់របស់មេរៀនក្នុងការសន្ទនាខ្លីដោយមិនបានរៀបចំបានទេ? បើមិនអញ្ចឹងទេ ចំណាយពេលពីរថ្ងៃទៀត។
ពេលណាត្រូវបន្ថែម Genki
បន្ថែមមុនជាជាងបន្ទាប់ពីសៀវភៅ។ ការស្តាប់តាមលំដាប់លំដោយតាំងពីដំបូង បង្ហាត់ត្រចៀករបស់អ្នកសម្រាប់ល្បឿនធម្មជាតិ ដែលការសន្ទនាមិនអាចធ្វើបានពេញលេញ។ អ្នកអានដែលបានចាត់ថ្នាក់សាមញ្ញធ្វើឱ្យផ្នែក Kanji មានប្រយោជន៍។
ការបន្ថែមសំខាន់បំផុតគឺការនិយាយដោយគ្មានអក្សរ។ ជាមួយ Unihongo អ្នកអាចនិយាយតាមរយៈប្រធានបទនៃជំពូកនីមួយៗជាមួយ AI Sensei នៅក្នុងថ្នាក់រៀន 3D ដ៏សម្បូរបែប ឬសាកល្បងបេសកកម្មដើរតួក្នុងកម្រិតរបស់អ្នក ដូចជា Convenience Store Checkout នៅដើមដំបូង។ របាយការណ៍សម័យរាយបញ្ជីការកែតម្រូវ និងវេយ្យាករណ៍ដែលអ្នកពិតជាបានប្រើ ដូច្នេះអ្នកអាចមើលថាតើជំពូកបានផ្លាស់ប្តូរពីទំព័រទៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់អ្នក។