ហេតុអ្វីបានជាអ្នកបង្កក៖ ការទទួលស្គាល់មិនមែនជាការទាញយកមកវិញទេ។
ការពិនិត្យពាក្យដដែលៗដោយដកឃ្លា គឺជាកិច្ចការទទួលស្គាល់ជាមួយនឹងសញ្ញាសម្គាល់។ កានជីគឺនៅលើអេក្រង់; ការងាររបស់អ្នកគឺចងចាំការអាន និងអត្ថន័យរបស់វា។ រាប់ពាន់នាក់ទាំងនេះបង្កើតបណ្តាញទទួលស្គាល់លឿន និងត្រឹមត្រូវ ដែលជាមូលហេតុដែលអ្នកអាចអានម៉ឺនុយ ឬចំណងជើងព័ត៌មាន។ ការនិយាយគ្មានសញ្ញា។ មាននរណាម្នាក់សួរអ្វីដែលអ្នកបានធ្វើកាលពីម្សិលមិញ ហើយអ្នកត្រូវតែស្វែងរកពាក្យសម្រាប់ទៅ ជ្រើសរើសទម្រង់អតីតកាល ភ្ជាប់កន្លែងជាមួយភាគល្អិតត្រឹមត្រូវ ហើយនិយាយវាក្នុងរយៈពេលប្រហែលមួយវិនាទី ខណៈពេលដែលពួកគេសម្លឹងមើលអ្នក។ នោះគឺជាការទាញយកពីអត្ថន័យទៅជាសំឡេង ហើយគ្មានការអនុវត្តការទទួលស្គាល់ណាមួយដែលបង្កើតវាដោយផ្ទាល់នោះទេ។
មានដំណឹងល្អក្នុងរឿងនេះ។ ចំនេះដឹងរបស់អ្នកគឺពិតប្រាកដ ហើយនៅពេលដែលទិសដៅទាញយកត្រូវបានអនុវត្ត វាមកលើអ៊ីនធឺណិតយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ អ្នករៀន Kanji-ខ្លាំង ដែលចាប់ផ្តើមនិយាយជាទូទៅ រីកចម្រើនលឿនជាងអ្នកចាប់ផ្តើមដំបូង ព្រោះរាល់ពាក្យដែលពួកគេទាញយកមក គឺជាពាក្យមួយដែលពួកគេដឹងពីរបៀបអាន និងបញ្ចេញសំឡេងរួចហើយ។ ផែនការខាងក្រោមត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់ទម្រង់នោះ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 知っている言葉で話そう | Shitte iru kotoba de hanasō | តោះនិយាយជាមួយពាក្យដែលយើងដឹង (ធម្មតា) |
| 漢字は読めますが、話すのは苦手です。 | Kanji wa yomemasu ga, hanasu no wa nigate desu. | ខ្ញុំអាចអានអក្សរខាន់ជី ប៉ុន្តែការនិយាយជាចំណុចខ្សោយរបស់ខ្ញុំ។ |
| 言葉が出てきません。 | Kotoba ga dete kimasen. | ពាក្យនឹងមិនចេញមកទេ។ |
| 頭の中では分かっています。 | Atama no naka dewa wakatte imasu. | នៅក្នុងក្បាលខ្ញុំយល់។ |
ពាក្យ Kanji អ្នកដឹងធៀបនឹងពាក្យដែលមនុស្សនិយាយ
នេះគឺជាអន្ទាក់ជាក់លាក់សម្រាប់អ្នករៀនភាសាកានជីដំបូង។ ការពិនិត្យឡើងវិញគឺពោរពេញទៅដោយសមាសធាតុពីរ-kanji ពីព្រោះនោះជាអ្វីដែលសរសេរជាភាសាជប៉ុនប្រើ៖ kōnyū (ទិញ), kitaku (ត្រឡប់មកផ្ទះ), shokuji (អាហារ), tōchaku (មកដល់)។ ត្រឹមត្រូវទាំងអស់ ជាទូទៅនៅក្នុងការសរសេរ និងការនិយាយផ្លូវការ ហើយទាំងអស់គឺចម្លែកបន្តិច នៅពេលដែលមិត្តម្នាក់សួរអ្វីដែលអ្នកបានធ្វើ ហើយអ្នកឆ្លើយនៅក្នុងពួកគេ។ ការនិយាយប្រចាំថ្ងៃចូលចិត្តកិរិយាស័ព្ទធម្មតា៖ kau, ie ni kaeru, gohan o taberu, tsuku ។ សន្លឹកបៀបង្ហាញកំណែនិយាយ; សមាសធាតុនៅក្នុងតង្កៀបគឺជាអ្វីដែលអ្នកប្រហែលជាដឹងពីការពិនិត្យឡើងវិញ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 買います。 | Kaimasu. | ខ្ញុំនឹងទិញវា។ (និយាយមិនមែន kōnyū) |
| 家に帰ります。 | Ie ni kaerimasu. | ខ្ញុំទៅផ្ទះ។ (និយាយមិនមែន kitaku) |
| ご飯を食べます。 | Gohan o tabemasu. | ខ្ញុំញ៉ាំ។ (និយាយមិនមែន shokuji suru) |
| 駅に着きます。 | Eki ni tsukimasu. | ខ្ញុំមកដល់។ (និយាយមិនមែន tōchaku) |
| 昨日、新しい靴を買いました。 | Kinō, atarashii kutsu o kaimashita. | ម្សិលមិញខ្ញុំបានទិញស្បែកជើងថ្មី។ |
| 仕事の後、すぐ家に帰りました。 | Shigoto no ato, sugu ie ni kaerimashita. | ក្រោយពីធ្វើការ ខ្ញុំទៅផ្ទះភ្លាម។ |
| សរសេរឬផ្លូវការ (អ្នកដឹងវា) | និយាយ (និយាយនេះ) | កន្លែងដែលផ្លូវការគឺល្អ។ |
|---|---|---|
| kōnyū suru | kau | ការជូនដំណឹងអំពីហាង បង្កាន់ដៃ ការពិភាក្សាអាជីវកម្ម |
| kitaku suru | ie ni kaeru | សេចក្តីប្រកាស, សារផ្លូវការ |
| shokuji suru | gohan o taberu | ការអញ្ជើញ ភោជនីយដ្ឋាន បរិបទគួរសម |
| tōchaku suru | tsuku | សេចក្តីប្រកាសអំពីរថភ្លើង និងជើងហោះហើរ |
| shiyō suru | tsukau | សេចក្តីណែនាំ, សៀវភៅណែនាំ |
យកមកវិញមុនគេ៖ និយាយមុនពេលអ្នកពិនិត្យ
សមយុទ្ធស្នូលបញ្ច្រាសទិសដៅនៃការពិនិត្យឡើងវិញ។ ជំនួសឱ្យការមើលឃើញពាក្យមួយហើយរំលឹកអត្ថន័យរបស់វា អ្នកឮ ឬគិតអត្ថន័យ ហើយបង្កើតពាក្យឱ្យឮៗ បន្ទាប់មកពិនិត្យមើល។ កំណែបី, ពីងាយស្រួលទៅពិបាក: និយាយប្រយោគសម្រាប់ពាក្យនីមួយៗនៅក្នុងការពិនិត្យឡើងវិញថ្ងៃនេះ; ឆ្លើយសំណួរសាមញ្ញអំពីថ្ងៃរបស់អ្នក; ពិពណ៌នាអំពីអ្វីដែលនៅជុំវិញអ្នក។ ក្នុងករណីនីមួយៗនិយាយដំបូងហើយពិនិត្យមើលទីពីរ។ ការខុសខ្លាំងៗ ហើយបន្ទាប់មកជួសជុលវាគឺជាលំហាត់ ហើយការពិនិត្យរបស់អ្នកនឹងបញ្ជាក់ពីអ្វីដែលអ្នកបានជួសជុលរួចហើយ។
នេះគឺជាសំណួរដែលបានកំណត់សម្រាប់កំណែទីពីរ។ គ្របដណ្តប់ចម្លើយ, និយាយ, បន្ទាប់មកប្រៀបធៀប។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 今日は何をしましたか。 | Kyō wa nani o shimashita ka. | សំណួរ៖ តើអ្នកបានធ្វើអ្វីនៅថ្ងៃនេះ? |
| 仕事の後で、スーパーに行きました。 | Shigoto no ato de, sūpā ni ikimashita. | A: បន្ទាប់ពីធ្វើការខ្ញុំបានទៅផ្សារទំនើប។ |
| 何を買いましたか。 | Nani o kaimashita ka. | សំណួរ៖ តើអ្នកបានទិញអ្វី? |
| 野菜と牛乳を買いました。 | Yasai to gyūnyū o kaimashita. | ចម្លើយ៖ ខ្ញុំបានទិញបន្លែ និងទឹកដោះគោ។ |
| それから、どうしましたか。 | Sorekara, dō shimashita ka. | សំណួរ៖ ហើយបន្ទាប់មកតើអ្នកបានធ្វើអ្វី? |
| 家に帰って、晩ご飯を作りました。 | Ie ni kaette, bangohan o tsukurimashita. | A: ខ្ញុំបានទៅផ្ទះហើយធ្វើអាហារពេលល្ងាច។ |
វេយ្យាករណ៍ពីការពិនិត្យឡើងវិញចូលទៅក្នុងមាត់របស់អ្នក: មួយចំណុចក្នុងមួយថ្ងៃ
ការពិនិត្យវេយ្យាករណ៍ផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវចំណុចមួយ អត្ថន័យ និងឧទាហរណ៍ប្រយោគ ហើយសុំឱ្យអ្នកបំពេញចន្លោះទទេ។ ដើម្បីនិយាយ ចូរយកមួយចំណុចក្នុងមួយថ្ងៃ ហើយផ្តល់សំណួរដែលទាមទារវា បន្ទាប់មកឆ្លើយឱ្យខ្លាំងៗជាមួយនឹងខ្លឹមសារផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។ ខាងក្រោមនេះគឺជាចំនុច N4 ដល់ N3 ចំនួន 4 ដែលជាប្រយោគដែលបាននិយាយអំពីបញ្ហានេះ ដែលជាវិធីដ៏ល្អដើម្បីធ្វើឱ្យពួកគេចងចាំបាន។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 毎日話すようにしています。 | Mainichi hanasu yō ni shite imasu. | ខ្ញុំនិយាយជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ |
| 読めるのに、話せません。 | Yomeru no ni, hanasemasen. | ទោះបីខ្ញុំចេះអានក៏មិនអាចនិយាយបានដែរ។ |
| 話せば話すほど、楽になります。 | Hanaseba hanasu hodo, raku ni narimasu. | ខ្ញុំនិយាយកាន់តែច្រើន វាកាន់តែងាយស្រួល។ |
| 間違えても気にしないことにします。 | Machigaete mo ki ni shinai koto ni shimasu. | ខ្ញុំនឹងសម្រេចចិត្តមិនខ្វល់ពីកំហុស។ |
| 復習ばかりしていました。 | Fukushū bakari shite imashita. | ខ្ញុំមិនបានធ្វើអ្វីក្រៅពីការពិនិត្យឡើងវិញ។ |
ចំណុចនីមួយៗទាំងនេះប្រហែលជាមានកាតនៅក្នុងជួររបស់អ្នក។ ប្រយោគដែលអ្នកទើបតែនិយាយខ្លាំងៗ ឥឡូវនេះជាឧទាហរណ៍ដែលអ្នកនឹងចងចាំ ជំនួសឱ្យឃ្លានៅលើកាត។
Mini ការសន្ទនា៖ អ្នករៀនភាសាកានជីខ្លាំងនៅ izakaya
izakaya គឺជាឈុតនិយាយដំបូងដ៏ល្អសម្រាប់អ្នកអាន៖ អ្នកអាចអានម៉ឺនុយ ការផ្លាស់ប្តូរខ្លីៗ ហើយបុគ្គលិកត្រូវបានគេប្រើដើម្បីនិយាយឡើងវិញខ្លួនឯង។ នៅទីនេះអ្នកសិក្សាបញ្ជា សួរថាតើម្ហូបមួយណា ហើយមានប្រតិកម្ម។ កត់សម្គាល់កិរិយាសព្ទនិយាយធម្មតា និងពាក្យប្រតិកម្មតូចតាច; ទាំងពីរគឺជាអ្វីដែលអ្នកអានមានទំនោរខ្វះខាត។ បុគ្គលិកប្រើភាសាហាងគួរសម; សិស្សក៏មានសុជីវធម៌ដែរ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| ご注文はお決まりですか。 | Gochūmon wa okimari desu ka. | បុគ្គលិក៖ តើអ្នកបានសម្រេចចិត្តលើការបញ្ជាទិញរបស់អ្នកហើយឬនៅ? |
| はい。生ビールを一つと、枝豆をお願いします。 | Hai. Nama bīru o hitotsu to, edamame o onegai shimasu. | អ្នក៖ បាទ។ ស្រាបៀរព្រាងមួយ និង edamame សូម។ |
| かしこまりました。 | Kashikomarimashita. | បុគ្គលិក៖ ប្រាកដណាស់។ |
| すみません、これは何ですか。 | Sumimasen, kore wa nan desu ka. | អ្នក៖ សុំទោស តើនេះជាអ្វី? |
| 鶏の唐揚げです。人気ですよ。 | Tori no karaage desu. Ninki desu yo. | បុគ្គលិក៖ មាន់បំពង។ វាពេញនិយម។ |
| へえ、おいしそうですね。それもお願いします。 | Hē, oishisō desu ne. Sore mo onegai shimasu. | អ្នក៖ អូ វាស្តាប់ទៅល្អណាស់។ ខ្ញុំនឹងមានវាផងដែរ។ |
| はい、ありがとうございます。 | Hai, arigatō gozaimasu. | បុគ្គលិក៖ បាទ អរគុណ។ |
Kore wa nan desu ka គឺជាប្រយោគដែលប្រែអ្នកអានទៅជាវាគ្មិន៖ អ្នកអាចអាន karaage ប៉ុន្តែការសួរអំពីវាខ្លាំងៗ ហើយប្រតិកម្មចំពោះចម្លើយគឺជាការសន្ទនា ប្រើវាសូម្បីតែនៅពេលដែលអ្នកដឹងចម្លើយ។
កំហុសដែលអ្នករៀនកាន់ជីខ្លាំងធ្វើនៅពេលពួកគេចាប់ផ្តើមនិយាយ
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| でも、時間がなかったんです。 | Demo, jikan ga nakattan desu. | ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនមានពេលទេអ្នកឃើញ។ |
| だから、今日は早く来ました。 | Dakara, kyō wa hayaku kimashita. | ដូច្នេះខ្ញុំមកមុនថ្ងៃនេះ។ |
| なるほど。 | Naruhodo. | ខ្ញុំឃើញអ្វីដែលអ្នកចង់មានន័យ។ |
| そうなんですか。 | Sō nan desu ka. | អូ៎ អញ្ចឹង? |
- និយាយជាភាសាជប៉ុនជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។ Shikashi (ទោះយ៉ាងណា) និង sono tame (ដូច្នេះ) គឺល្អនៅក្នុងអត្ថបទ។ នៅក្នុងសុន្ទរកថាមនុស្សនិយាយ demo និង dakara ។ ដូចគ្នាទៅនឹងសមាសធាតុនៅក្នុងតារាងខាងលើ។
- បង្កើតប្រយោគវែង កែយឺតៗ។ អ្នកស្តាប់ចូលចិត្តប្រយោគខ្លីបីឥឡូវនេះទៅប្រយោគល្អឥតខ្ចោះមួយក្នុងរយៈពេលដប់ពីរវិនាទី។
- ភ្លេច aizuchi ។ អ្នកអានកម្រអនុវត្តសំឡេងតូច hai, ē, sō desu ne, naruhodo ដែលប្រាប់អ្នកនិយាយដែលអ្នកកំពុងតាមដាន។ បើគ្មានពួកគេទេ អ្នកនិយាយជប៉ុនយឺត ឬប្តូរទៅជាភាសាអង់គ្លេស។
- ការនិយាយនៅលើការអាននៅពេលដែល kun-reading គឺជាពាក្យ។ អ្នកដឹង 食 ជា shoku ប៉ុន្តែកិរិយាស័ព្ទគឺ taberu ។ នៅក្នុងការនិយាយ កិរិយាស័ព្ទ និងគុណនាមស្ទើរតែតែងតែប្រើការអាន kun ។
- រង់ចាំការត្រៀមខ្លួន។ មិនមានកម្រិតពិនិត្យឡើងវិញដែលការនិយាយងាយស្រួលនោះទេ។ វាក្លាយជាងាយស្រួលដោយការនិយាយ។
ផែនការទាញយករយៈពេលប្រាំមួយសប្តាហ៍
រក្សាការវាយតម្លៃប្រចាំថ្ងៃរបស់អ្នកឱ្យពិតប្រាកដដូចដែលពួកគេមាន ផែនការបន្ថែមការនិយាយពីដប់ទៅដប់ប្រាំនាទី ហើយគ្មានអ្វីផ្លាស់ប្តូរអ្វីផ្សេងទៀតទេ។ វាស់នៅពេលចាប់ផ្តើម និងបញ្ចប់ដោយការថតរយៈពេលពីរនាទីដូចគ្នាអំពីសប្តាហ៍របស់អ្នក។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 復習は続けます。それに、毎日話します。 | Fukushū wa tsuzukemasu. Sore ni, mainichi hanashimasu. | ខ្ញុំនឹងរក្សាការវាយតម្លៃ។ ហើយខ្ញុំនឹងនិយាយជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ |
| 六週間後に、もう一度録音します。 | Rokushūkan go ni, mō ichido rokuon shimasu. | ក្នុងរយៈពេលប្រាំមួយសប្តាហ៍ ខ្ញុំនឹងកត់ត្រាខ្លួនឯងម្តងទៀត។ |
| សប្តាហ៍ | ការនិយាយប្រចាំថ្ងៃ | គោលដៅ |
|---|---|---|
| 1 ដល់ 2 | និយាយប្រយោគសម្រាប់ដប់ពាក្យពិនិត្យឡើងវិញ; ឆ្លើយសំណួរប្រាំអំពីថ្ងៃរបស់អ្នកឱ្យឮៗ | ពាក្យមកដល់ក្នុងរយៈពេលតិចជាងប្រាំវិនាទី |
| 3 ដល់ 4 | មួយចំណុចវេយ្យាករណ៍ក្នុងមួយថ្ងៃជាប្រាំនិយាយចម្លើយ; តួនាទីខ្លីមួយជាមួយដៃគូដែលឆ្លើយតប | ទម្រង់មកដល់ដោយគ្មានកាត |
| 5 | តួសម្តែងពីរក្នុងមួយថ្ងៃក្នុងឈុតដែលអាចទស្សន៍ទាយបាន៖ បញ្ជាការស្វាគមន៍ ការនិយាយតូច | បីវិនាទីដំបូងឈប់ត្រជាក់ |
| 6 | ការសន្ទនាឥតគិតថ្លៃរយៈពេលប្រាំនាទីក្នុងរយៈពេលបីថ្ងៃ; កត់ត្រាមួយ។ | ប្រៀបធៀបជាមួយនឹងការថតមួយសប្តាហ៍ |