ជ្រើសរើសការចាប់ផ្តើមតូចមួយ
និយាយកន្លែងដែលព្រឹត្តិការណ៍បានចាប់ផ្តើម។ បរិបទថ្នាក់រៀនខ្លីគឺគ្រប់គ្រាន់ហើយ។ ប្រវត្តិដ៏វែងអន្លាយអំពីមួយថ្ងៃពេញអាចបិទបាំងព្រឹត្តិការណ៍ដែលអ្នកពិតជាចង់ប្រាប់។
បញ្ជាក់ពីអ្វីដែលខុស
ប្រើសកម្មភាព និងវត្ថុច្បាស់លាស់។ សួរ Mocchi អំពីភាពខុសគ្នារវាងការទុកវត្ថុនៅកន្លែងណាមួយ និងបាត់បង់វា នៅពេលដែលអ្នកមិនស្គាល់ទីតាំងរបស់វា។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 教室に傘を忘れました。 | Kyōshitsu ni kasa o wasuremashita. | ខ្ញុំទុកឆ័ត្រក្នុងថ្នាក់រៀន។ |
បន្ថែមពេលវេលានៃការកត់សម្គាល់
សិស្សកត់សម្គាល់នៅច្រកចូល។ ព័ត៌មានលម្អិតនេះពន្យល់ពីមូលហេតុដែលសកម្មភាពបន្ទាប់ត្រលប់មកវិញ។ រក្សាទុកលុះត្រាតែវាជួយអ្នកស្តាប់តាមលំដាប់។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 入口で気がつきました。 | Iriguchi de ki ga tsukimashita. | ខ្ញុំបានកត់សម្គាល់នៅច្រកចូល។ |
ធ្វើឱ្យលទ្ធផលច្បាស់លាស់
ត្រឡប់មកវិញតែម្នាក់ឯងមិនបានបញ្ជាក់ថារកឆ័ត្រឬអត់។ បញ្ចប់ដោយលទ្ធផល។ បន្ទាប់មកគ្របលើចម្លើយគំរូ ហើយប្រាប់រឿងពីកំណត់ត្រាទាំងបី។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 教室に戻って、傘を取りました。 | Kyōshitsu ni modotte, kasa o torimashita. | ខ្ញុំត្រលប់ទៅថ្នាក់រៀនវិញ ហើយប្រមូលឆ័ត្ររបស់ខ្ញុំ។ |
ប្រាប់ឡើងវិញជាមួយនឹងដំណោះស្រាយដែលបានផ្លាស់ប្តូរ
ឥឡូវនេះមិត្តម្នាក់យកឆ័ត្រមកមុនពេលអ្នកត្រលប់មកវិញ។ ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពការបញ្ចប់ជំនួសឱ្យការធ្វើឡើងវិញនូវដើម។ ការផ្លាស់ប្តូរ AI Sensei សមរម្យអាចសួរថាអ្នកណាជាអ្នកជួយ ដោយផ្តល់ហេតុផលឱ្យអ្នកស្តាប់ និងឆ្លើយតប។
ពិនិត្យមើលផ្នែកដែលមិនច្បាស់លាស់
ប្រសិនបើលំដាប់គឺជាការលំបាក សូមសង្ខេបរឿងមុននឹងបន្ថែមវាក្យសព្ទ។ ប្រសិនបើទម្រង់អតីតកាលមួយគឺជាឧបសគ្គ សូមសួរ Mocchi សម្រាប់កម្រិតពណ៌ដែលផ្តោតអារម្មណ៍ និងឧទាហរណ៍ថ្មីៗ។ ការនិយាយ និងការពិនិត្យឡើងវិញដែលកំពុងបន្តអាចគាំទ្រកិច្ចការដដែលៗ។ ពិនិត្យមើលការចូលប្រើគម្រោងបច្ចុប្បន្ន និងដែនកំណត់ការប្រើប្រាស់។