អ្វីដែល chatbot គោលបំណងទូទៅធ្វើបានល្អ
ត្រូវមានភាពយុត្តិធម៌ចំពោះ chatbot ជាមុនសិន។ វាពន្យល់វេយ្យាករណ៍គ្រប់ប្រវែង ជាភាសារបស់អ្នក ហើយនឹងសរសេរឡើងវិញរហូតដល់ការពន្យល់មកដល់។ វាបកប្រែក្នុងទិសដៅណាមួយភ្លាមៗ ដូច្នេះប្រយោគដែលអ្នកមិនអាចញែកនៅក្នុងប្រលោមលោកគឺច្បាស់ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានវិនាទី។ វាបង្កើតប្រយោគឧទាហរណ៍តាមតម្រូវការ ប្រៀបធៀបគំរូពីរដែលអ្នកបន្តច្រឡំ ហើយមិនដែលធុញទ្រាន់នឹងសំណួរដូចគ្នាដែលបានសួរវិធីបួនយ៉ាង។ សម្រាប់ការយល់ដឹងភាសាជប៉ុន វាគឺជាឧបករណ៍ដ៏អស្ចារ្យមួយ។
- សួរថាហេតុអ្វីបានជាអ្នកនិយាយដើមគេជ្រើសរើសគំរូមួយលើគំរូមួយផ្សេងទៀតនៅក្នុងប្រយោគដែលអ្នកបានជួប
- បង្កើតប្រយោគឧទាហរណ៍ចំនួនដប់សម្រាប់ចំណុចវេយ្យាករណ៍ បន្ទាប់មកសុំដប់បន្ថែមទៀតនៅកម្រិតទាប
- បកប្រែកថាខណ្ឌដែលអ្នកអាន ហើយសួរថាតើពាក្យណាដែលសំខាន់
- ពិនិត្យប្រយោគដែលអ្នកបានសរសេរ ហើយសួរអ្វីដែលអ្នកនិយាយដើមនឹងនិយាយជំនួសវិញ។
កន្លែងដែលអត្ថបទបរាជ័យ អ្នករៀននិយាយ
ឥឡូវនេះសូមក្រឡេកមើលអ្វីដែលកើតឡើងនៅពេលដែលឧបករណ៍ដូចគ្នានេះត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការអនុវត្តការនិយាយ។ អ្នកវាយបញ្ចូល ដូច្នេះរាល់ប្រយោគត្រូវបានតែង ពិនិត្យ និងកែសម្រួល មុនពេលវារាប់ ហើយមាត់របស់អ្នកមិនពាក់ព័ន្ធទេ។ អ្នកអានការឆ្លើយតប ដូច្នេះអ្នកមិនដែលបង្ហាត់ត្រចៀករបស់អ្នកទេ ហើយពាក្យមកដល់ល្បឿនដែលអ្នកជ្រើសរើស ជាជាងល្បឿនដែលអ្នកនិយាយជ្រើសរើស។ អ្នកមិនដែលលឺខ្លួនឯងទេ ដូច្នេះអ្នកមិនអាចកត់សំគាល់ថា tsu របស់អ្នកស្តាប់ទៅដូចជា su ឬថាទីលានរបស់អ្នកធ្វើអោយគ្រប់សំណួរទាំងអស់នោះទេ។ គ្មានអ្វីកំពុងស្តាប់ទេ ដូច្នេះការបញ្ចេញមតិរបស់ការបញ្ចេញសំឡេងគឺមិនអាចទៅរួចទេជាគោលការណ៍ មិនមែនគ្រាន់តែអវត្តមាននោះទេ។
ក៏គ្មានឈុតឆាកដែរ។ chatbot នឹងដើរតួជាអ្នករត់តុប្រសិនបើត្រូវបានសួរ ប៉ុន្តែអ្នករត់តុគឺជាកថាខណ្ឌ ហើយអ្នកអាចរមូរឡើងលើ អានម៉ឺនុយឡើងវិញ ហើយចំណាយពេលមួយនាទីលើការឆ្លើយតបរបស់អ្នក។ ឈុតពិតមានមុខ ពេលវេលា និងគោលដៅដែលអ្នកអាចបរាជ័យ។ ទីបំផុត ច្រកចេញជាភាសាអង់គ្លេសគឺតែងតែចុចគ្រាប់ចុចមួយនៅឆ្ងាយ ហើយដោយសារតែឧបករណ៍ឆ្លើយតបជាភាសាអ្វីក៏ដោយដែលអ្នកប្រើ អ្នកសិក្សាភាគច្រើនបានរសាត់ទៅទីនោះដោយការផ្លាស់ប្តូរទីពីរដោយមិនចាប់អារម្មណ៍។
រសាត់ទៅជាភាសាអង់គ្លេស និងបន្ទាត់ដែលបញ្ឈប់វា។
ការរសាត់សមនឹងទទួលបានផ្នែកផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វា ព្រោះវាជាអ្នកបរាជ័យដែលសិក្សាតិចបំផុត។ នៅក្នុងបង្អួចអត្ថបទ ការសុំជំនួយជាភាសាអង់គ្លេសមិនគិតថ្លៃអ្វីទេ ដូច្នេះជំនួយត្រូវបានស្នើសុំជាភាសាអង់គ្លេស ហើយការអនុវត្តស្ងាត់ៗក្លាយជាការសន្ទនាអំពីភាសាជប៉ុនជាជាងនៅក្នុងវា។ ការព្យាបាលគឺជាសំណុំតូចមួយនៃបន្ទាត់ជប៉ុនសម្រាប់ការសុំជំនួយ បាននិយាយខ្លាំងៗ ដូច្នេះការសន្ទនាមេតានៅតែជាភាសាគោលដៅ។ ពួកគេធ្វើការជាមួយគ្រូណាមួយ មនុស្ស ឬ AI ហើយពួកគេគឺជារឿងដំបូងដែលបង្កើតដោយស្វ័យប្រវត្តិ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 日本語で何と言いますか？ | Nihongo de nan to iimasu ka? | តើអ្នកនិយាយយ៉ាងម៉េចជាភាសាជប៉ុន? |
| 予約ってどういう意味ですか？ | Yoyaku tte dō iu imi desu ka? | តើ yoyaku មានន័យដូចម្តេច? |
| もう少し簡単な言葉でお願いします。 | Mō sukoshi kantan na kotoba de onegai shimasu. | នៅក្នុងពាក្យសាមញ្ញ, សូម។ |
| 例文をください。 | Reibun o kudasai. | សូមផ្តល់ឧទាហរណ៍មួយមកខ្ញុំ។ |
| 例えば、明日は雨が降りそうです。 | Tatoeba, ashita wa ame ga furisō desu. | ឧទាហរណ៍៖ វាមើលទៅដូចជាភ្លៀងនៅថ្ងៃស្អែក។ (ចម្លើយរបស់គ្រូ) |
| 分かりました。もう一度やってみます。 | Wakarimashita. Mō ichido yatte mimasu. | យល់។ ខ្ញុំនឹងព្យាយាមម្តងទៀត។ |
អ្វីដែលជាថ្នាក់រៀន 3D ដែលមានសំឡេងបន្ថែម
AI Sensei ដែលបង្កើតដោយគោលបំណងចាប់ផ្តើមពីការសន្មត់ផ្ទុយគ្នា៖ វគ្គត្រូវបាននិយាយ លុះត្រាតែអ្នកជ្រើសរើសផ្សេង។ នៅក្នុងថ្នាក់រៀន 3D ដ៏អស្ចារ្យរបស់ Unihongo អ្នកប្រឈមមុខនឹងគ្រូបង្រៀនដែលនិយាយមុន ហើយការឆ្លើយតបរបស់អ្នកគឺជាសំឡេងរបស់អ្នក។ លំនាំដើមតែមួយនោះបញ្ច្រាសរាល់ការបរាជ័យខាងលើក្នុងពេលតែមួយ។ អ្នកត្រូវទាញយកតាមល្បឿននិយាយ អ្នកស្តាប់ព្រោះគ្មានអ្វីត្រូវអាន អ្នកឮខ្លួនឯង ហើយមានអ្វីមួយកំពុងស្តាប់មកវិញ។ ថ្នាក់រៀនផ្តល់នូវស្ដេកស្រាលៗនៃមេរៀនដែលប្រអប់អត្ថបទមិនអាច ព្រោះមាននរណាម្នាក់កំពុងរង់ចាំអ្នក។
ជុំវិញលំនាំដើមនោះ អង្គុយរឿង 4 យ៉ាងដែលប្រអប់បញ្ចូលការជជែកមិនអាចផ្តល់ឱ្យបានយ៉ាងងាយស្រួល។ អ្នកជ្រើសរើសបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គ្រូ សុភាព តឹងរ៉ឹង កំប្លែង ឬបន្ធូរអារម្មណ៍ម្តង ហើយសម្លេងនៃការកែតម្រូវនីមួយៗធ្វើតាមពីវា។ បេសកកម្មតួនាទីដើរតួក្នុងហាងកាហ្វេ សណ្ឋាគារ ការសំភាសន៍ការងារ ឬការហៅទៅកាន់កន្លែងធ្វើការជាមួយនឹងគោលដៅដែលអ្នកអាចបរាជ័យ។ ការបង្វឹកការបញ្ចេញសំឡេងមានប្រតិកម្មទៅនឹងសំឡេងដែលអ្នកពិតជាបានបង្កើត។ ហើយរបាយការណ៍វគ្គបន្ទាប់រាយបញ្ជីការកែតម្រូវ ដូច្នេះការពិនិត្យគឺជាបញ្ជីខ្លី ជាជាងការរមូរថយក្រោយដែលអ្នកត្រូវអានឡើងវិញ។
ការជ្រើសរើសបុគ្គលិកលក្ខណៈនិងសម្លេងនៃការកែតម្រូវ
ស្ទីលគ្រូមិនកែសម្ផស្សទេ។ ប្រយោគរបស់អ្នកសិក្សាដូចគ្នាទទួលបានការឆ្លើយតបខុសៗគ្នាពីបុគ្គលិកលក្ខណៈនីមួយៗ ហើយវានឹងផ្លាស់ប្តូរអ្វីដែលអ្នកអនុវត្តបន្ទាប់។ គ្រូសុភាពរាបសារធ្វើតាមខ្លឹមសារ ហើយបន្តនិយាយ។ មួយតឹងរឹងបញ្ឈប់លំហូរដើម្បីជួសជុលសំឡេងមួយ; គួរឱ្យអស់សំណើចមួយបោះសំណួរទៅចំហៀងដែលបង្ខំឱ្យមានចម្លើយដែលមិនបានគ្រោងទុក។ ការសម្រាកមួយរក្សាការចុះឈ្មោះធម្មតា ដូច្នេះអ្នកឮទម្រង់ធម្មតា។ បង្វិលពួកវាក្នុងរយៈពេលមួយសប្តាហ៍ ហើយអ្នកទទួលបានសម្ពាធបួនប្រភេទពីប្រយោគមួយ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 昨日は友達と映画を見ました。 | Kinō wa tomodachi to eiga o mimashita. | ម្សិលមិញខ្ញុំបានមើលកុនជាមួយមិត្តម្នាក់។ (អ្នករៀន) |
| いいですね。どんな映画でしたか？ | Ii desu ne. Donna eiga deshita ka? | ល្អណាស់។ តើវាជាខ្សែភាពយន្តប្រភេទអ្វី? (ទន់ភ្លន់) |
| もう一度。「みました」の「し」をはっきり言ってください。 | Mō ichido. "Mimashita" no "shi" o hakkiri itte kudasai. | ម្ដងទៀត។ និយាយថា shi នៅក្នុង mimashita យ៉ាងច្បាស់។ (តឹងរ៉ឹង) |
| 映画？ポップコーンは食べましたか？ | Eiga? Poppukōn wa tabemashita ka? | ខ្សែភាពយន្តមួយ? តើអ្នកបានញ៉ាំពោតលីងមែនទេ? (កំប្លែង) |
| へえ、面白かった？ | Hē, omoshirokatta? | អូ តើវាល្អទេ? (សម្រាក, ទម្រង់ធម្មតា) |
អ្នកចាប់ផ្តើមដំបូងជាធម្មតាធ្វើបានល្អបំផុត ដោយចាប់ផ្តើមដោយសុភាព ហើយផ្លាស់ប្តូរទៅតឹងរ៉ឹង នៅពេលដែលបន្ទាត់មូលដ្ឋានគឺដោយស្វ័យប្រវត្តិ ពីព្រោះការកែរាល់សំឡេងពីមួយថ្ងៃទៅមួយថ្ងៃ បញ្ឈប់ការសន្ទនា មុនពេលមានអ្វីដែលត្រូវកែតម្រូវ។ ប្រើគ្រូដែលសម្រាក នៅពេលអ្នកចង់ស្តាប់ភាសាជប៉ុនធម្មតា ហើយដាក់ស្លាកទម្រង់ទាំងនោះនៅក្នុងកំណត់ចំណាំរបស់អ្នក ព្រោះទម្រង់គួរសមនៅក្នុងជួរផ្សេងទៀតនៅតែជាលំនាំដើមដែលមានសុវត្ថិភាពជាងជាមួយមនុស្សចម្លែក។
បន្ទាត់ដែលអ្នកនិយាយក្នុងវគ្គជាសំឡេងដែលអ្នកនឹងមិនវាយ
វិធីច្បាស់បំផុតដើម្បីមើលភាពខុសគ្នារវាងឧបករណ៍គឺត្រូវរាយបញ្ជីអ្វីដែលពិតជាចេញពីមាត់របស់អ្នកសិក្សានៅក្នុងវគ្គនិយាយ។ គ្មានបន្ទាត់ណាមួយខាងក្រោមនឹងត្រូវបានវាយបញ្ចូលទេ ពីព្រោះការវាយលុបការស្ទាក់ស្ទើរ ការជួសជុលដោយខ្លួនឯង និងការស្នើសុំពាក្យដដែលៗដែលបង្កើតបានពាក់កណ្តាលនៃការសន្ទនាពិតប្រាកដ។ ពួកគេមិនមែនជាកំហុសក្នុងការលុបបំបាត់ទេ។ ពួកវាជាជាលិកាភ្ជាប់ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកាន់វេននៅពេលអ្នកគិត ហើយបង្អួចអត្ថបទមិនអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកអនុវត្តវាបានទេ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| えっと、昨日は… | Etto, kinō wa... | អ៊ុំ ម្សិលមិញ... |
| あの、すみません。 | Ano, sumimasen. | អឺ សុំទោស។ |
| そうですね… | Sō desu ne... | អញ្ចឹងខ្ញុំសូមគិត... |
| えー、何だっけ。 | Ē, nan dakke. | អូ តើវាជាអ្វីម្តងទៀត។ (ធម្មតា) |
| あ、違います。三時じゃなくて、四時です。 | A, chigaimasu. Sanji ja nakute, yoji desu. | អូ ទេ មិនមែនបីម៉ោងបួនទេ។ |
| えっと、二泊…二泊です。 | Etto, nihaku... nihaku desu. | ពីរយប់... ពីរយប់។ |
| 言い直します。 | Iinaoshimasu. | ខ្ញុំសូមនិយាយម្តងទៀត។ |
| 聞き取れませんでした。もう一度お願いします。 | Kikitoremasen deshita. Mō ichido onegai shimasu. | ខ្ញុំមិនអាចចាប់បាននោះទេ។ ម្តងទៀតសូម។ |
| ちょっと待ってください。 | Chotto matte kudasai. | សូមមួយភ្លែត។ |
| はい、はい。 | Hai, hai. | បាទ បាទ។ (បង្ហាញថាអ្នកកំពុងតាមដាន) |
| なるほど。 | Naruhodo. | ខ្ញុំឃើញ។ |
| あ、そうか。分かりました。 | A, sō ka. Wakarimashita. | បាទ។ យល់ហើយ។ |
| 先生、今の発音は合っていますか？ | Sensei, ima no hatsuon wa atte imasu ka? | Sensei តើការបញ្ចេញសំឡេងនោះត្រឹមត្រូវទេ? |
| 「つ」が「す」に聞こえました。もう一度。 | "Tsu" ga "su" ni kikoemashita. Mō ichido. | សំឡេងរបស់អ្នកដូចជាស៊ូ។ ម្ដងទៀត។ (ចម្លើយរបស់គ្រូ) |
ការអនុវត្តប្រចាំថ្ងៃទាំងពីរនេះសមនឹងទទួលបាន៖ ការកែតម្រូវដោយខ្លួនឯង sanji ja nakute yoji desu ព្រោះវាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកជួសជុលលេខដោយមិនចាប់ផ្តើមប្រយោគឡើងវិញ និងការស្នើសុំម្តងទៀត ព្រោះវារក្សាអ្នកជាភាសាជប៉ុននៅពេលអ្នកបាត់បង់ខ្សែស្រឡាយ។ ការណែនាំអំពីពាក្យបំពេញភាសាជប៉ុន និង aizuchi គ្របដណ្តប់ទាំងជម្រៅ; ចំណុចនេះគឺមានតែឧបករណ៍និយាយប៉ុណ្ណោះ ដែលអ្នកនឹងធ្លាប់ហាត់សមពួកគេ។
បេសកកម្មប្រៀបធៀបជាមួយប្រអប់បញ្ចូលការជជែក
សួរ chatbot ដើម្បីសម្ភាសអ្នក ហើយអ្នកទទួលបានបញ្ជីសំណួរដែលអ្នកអាចឆ្លើយនៅពេលទំនេរ សរសេរដោយបើកវចនានុក្រម។ ចាប់ផ្តើមបេសកកម្មសម្ភាសន៍ការងារ ហើយគ្រូសួរសំណួរដំបូងឱ្យឮៗ រង់ចាំ និងប្រតិកម្មចំពោះអ្វីដែលអ្នកបាននិយាយ ជាជាងអ្វីដែលអ្នកចង់មានន័យ។ បន្ទាត់ខាងក្រោមគឺជាឆ្អឹងខ្នងនៃបេសកកម្មនោះ។ ការឆ្លើយតបរបស់អ្នកសិក្សាគឺខ្លីតាមការរចនា។ ជំនាញដែលកំពុងបណ្តុះបណ្តាលគឺឆ្លើយភ្លាមៗ ហើយសុំម្តងទៀតដោយមិនទុកភាសាជប៉ុន មិនបង្កើតកថាខណ្ឌឆើតឆាយ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 自己紹介をお願いします。 | Jikoshōkai o onegai shimasu. | សូមណែនាំខ្លួនអ្នក។ (អ្នកសម្ភាសន៍) |
| 山田と申します。大学でデザインを勉強しました。 | Yamada to mōshimasu. Daigaku de dezain o benkyō shimashita. | ខ្ញុំឈ្មោះយ៉ាម៉ាដា។ ខ្ញុំបានសិក្សាផ្នែករចនានៅសាកលវិទ្យាល័យ។ |
| なぜこの会社を選びましたか？ | Naze kono kaisha o erabimashita ka? | ហេតុអ្វីបានជាអ្នកជ្រើសរើសក្រុមហ៊ុននេះ? (អ្នកសម្ភាសន៍) |
| 御社の製品をよく使っているからです。 | Onsha no seihin o yoku tsukatte iru kara desu. | ព្រោះខ្ញុំតែងតែប្រើផលិតផលរបស់ក្រុមហ៊ុនអ្នក។ |
| すみません、もう一度質問をお願いできますか？ | Sumimasen, mō ichido shitsumon o onegai dekimasu ka? | សូមអភ័យទោស តើអ្នកអាចឆ្លើយសំណួរបានទេ? |
| 本日はありがとうございました。 | Honjitsu wa arigatō gozaimashita. | សូមអរគុណសម្រាប់ថ្ងៃនេះ។ (អ្នកសម្ភាសន៍) |
| こちらこそ、ありがとうございました。 | Kochira koso, arigatō gozaimashita. | សូមអរគុណផងដែរ។ |
សូមកត់សម្គាល់ថាបេសកកម្មប្រើ onsha សម្រាប់ក្រុមហ៊ុនរបស់អ្នក និងដើម្បី mōshimasu សម្រាប់ឈ្មោះ ដែលទាំងពីរអ្នកចាប់ផ្តើមដំបូងនឹងបានអានហើយមិនដែលនិយាយ។ មគ្គុទ្ទេសក៍សម្រាប់កិត្តិយសពន្យល់អំពីទម្រង់; បេសកកម្មគឺជាកន្លែងដែលអ្នករកឃើញថាតើអ្នកអាចផលិតវាបាននៅពេលដែលមាននរណាម្នាក់រង់ចាំ។ រំពឹងថាការព្យាយាមលើកទី 2 នឹងប្រសើរជាងលើកទីមួយ ហើយទី 4 មានអារម្មណ៍ថាស្ទើរតែធុញ ដែលជាពេលដែលត្រូវប្តូរបុគ្គលិកលក្ខណៈទៅជាតឹងរ៉ឹង។
ចំហៀង
| សំណួរ | chatbot គោលបំណងទូទៅ | AI Sensei នៅក្នុងថ្នាក់រៀន 3D |
|---|---|---|
| តើអ្នកឆ្លើយដោយរបៀបណា | អ្នកវាយ | អ្នកនិយាយខ្លាំងៗតាមលំនាំដើម |
| អ្វីដែលអ្នកឮ | គ្មានអ្វីទេ លុះត្រាតែអ្នកបន្ថែមឧបករណ៍សំឡេង | គ្រូភាសាជប៉ុននិយាយជាមួយអ្នក |
| តើអ្នកប្រឈមមុខនឹងអ្នកណា | ប្រអប់អត្ថបទ | គ្រូម្នាក់ឈរក្នុងថ្នាក់រៀន |
| ការបញ្ចេញសំឡេង | មិនអាចស្តាប់អ្នកបានទេ។ | ស្តាប់ និងកែតម្រូវសំឡេងដែលវាឮ |
| ឈុតឆាក | អ្វីក៏ដោយដែលអ្នកពិពណ៌នានៅក្នុងប្រអប់បញ្ចូល | បេសកកម្មជាដំណាក់កាល៖ ហាងកាហ្វេ សណ្ឋាគារ ការសម្ភាសន៍ការងារ ការហៅទៅកាន់កន្លែងធ្វើការ |
| រចនាប័ទ្មគ្រូ | កំណត់ដោយការជម្រុញរបស់អ្នករាល់ពេល | ទន់ភ្លន់ តឹងរ៉ឹង កំប្លែង ឬបន្ធូរអារម្មណ៍ ជ្រើសរើសម្តង |
| បន្ទាប់ពីសម័យប្រជុំ | រមូរថយក្រោយដែលអ្នកត្រូវតែអានឡើងវិញ | របាយការណ៍សម័យជាមួយការកែតម្រូវ |
| ការពន្យល់ | វែង លម្អិត តាមតម្រូវការ | និយាយខ្លី រួចត្រឡប់ទៅអនុវត្តវិញ។ |
| ការបកប្រែ | ភ្លាមៗ ទិសដៅណាមួយ ប្រវែងណាមួយ។ | ជំនួយខ្លីៗនៅក្នុងមេរៀន |
| តម្លៃនៃការរសាត់ទៅភាសាអង់គ្លេស | គ្មានទេ ដូច្នេះអ្នករសាត់ | គួរកត់សម្គាល់ ដូច្នេះអ្នកស្នាក់នៅជាភាសាជប៉ុន |
| ល្អបំផុតសម្រាប់ | ការយល់ដឹង | ផលិត |
តារាងនេះមានលក្ខណៈមិនច្បាស់ដោយចេតនា ដូច្នេះសូមបន្ថែមការព្រមាន៖ chatbot ដែលមានកម្មវិធីបន្ថែមសំឡេងបិទចន្លោះខ្លះនៅក្នុងជួរកណ្តាល ហើយអ្នកសិក្សាដែលមានវិន័យខ្លាំងអាចបង្ខំឧបករណ៍ណាមួយឱ្យដំណើរការបាន។ ការប្រៀបធៀបមុនរបស់អ្នកបង្រៀន AI ជាមួយ chatbot ទូទៅគ្របដណ្តប់សំណួរលំហូរការងារនោះ។ តារាងនេះគឺនិយាយអំពីលំនាំដើម ពីព្រោះលំនាំដើមគឺជាអ្វីដែលអ្នកពិតជាធ្វើនៅពេលដែលអ្នកនឿយហត់។
ការបង្វឹកការបញ្ចេញសំឡេង និងរបាយការណ៍វគ្គ
ការបញ្ចេញសំឡេងគឺជាបន្ទាត់បែងចែកដ៏មុតស្រួចបំផុត។ ឧបករណ៍អត្ថបទមិនអាចស្តាប់អ្នកបានទេ ដូច្នេះដំបូន្មានរបស់វាអំពីសំឡេងគឺមានលក្ខណៈទូទៅ ទោះបីជាសរសេរបានល្អក៏ដោយ។ ការបង្វឹកសំឡេងស្តាប់សំឡេងដែលអ្នកបានបង្កើត ហើយចង្អុលទៅសំឡេងដែលរសាត់ ដែលជាប្រភេទមតិស្ថាបនាតែមួយគត់ដែលផ្លាស់ប្តូរទម្លាប់។ វាមិនល្អឥតខ្ចោះ៖ ការសង្កត់សំឡេងខ្លាំងអាចស្តាប់ខុស ហើយសំឡេងត្រឹមត្រូវត្រូវបានដាក់ទង់ម្តងម្កាល។ ចាត់ទុកទង់ជាតិម្តងហើយម្តងទៀតនៅលើសំឡេងដូចគ្នាជាសញ្ញាពិត និងមួយបិទជាសំឡេង។
របាយការណ៍សម័យប្រជុំគឺពាក់កណ្តាលទៀត។ បន្ទាប់ពីវគ្គនិយាយ អ្នកមិនមានអ្វីត្រូវអានឡើងវិញទេ។ របាយការណ៍រាយបញ្ជីការកែតម្រូវ បន្ទាត់ដែលអ្នកបានផ្អាក និងពាក្យដែលអ្នកបានសួរអំពី ដូច្នេះការពិនិត្យឡើងវិញត្រូវចំណាយពេល 5 នាទី ហើយអាចធ្វើបានឮៗ។ អ្នកសិក្សាដែលរំលងវាបាត់បង់តម្លៃភាគច្រើននៃវគ្គ។ សិស្សដែលអានវា ហើយនិយាយបន្ទាត់ដែលបានកែពីរដង មានទំនោរធ្វើខុសដូចគ្នាតែម្តងគត់។
មធ្យោបាយសមហេតុផលក្នុងការប្រើទាំងពីរ
- និយាយដំបូង៖ បើកថ្នាក់រៀន មុនពេលអ្នកបើកបង្អួចជជែក ដូច្នេះភាសាជប៉ុនប្រចាំថ្ងៃចាប់ផ្តើមជាការនិយាយ។
- យករបាយការណ៍សម័យទៅ chatbot៖ បិទភ្ជាប់ការកែតម្រូវដែលអ្នកមិនយល់ ហើយសួរពីមូលហេតុ បន្ទាប់មកសុំឧទាហរណ៍បីទៀត។
- នាំយកឧទាហរណ៍មកវិញ៖ និយាយឧទាហរណ៍ទាំងបីនោះឱ្យខ្លាំងៗនៅក្នុងវគ្គបន្ទាប់ តាមឧត្ដមគតិនៅក្នុងបេសកកម្មដែលពួកគេសម។
- ប្រើ chatbot សម្រាប់ការអាន និងការបកប្រែរវាងវគ្គ មិនដែលដូចជាកន្លែងដែលអ្នកហាត់សមឡើងវិញទេ។
- រក្សាភាសាដោយឡែកពីគ្នា៖ chatbot ជាភាសាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកសម្រាប់ការយល់ដឹង ថ្នាក់រៀនជាភាសាជប៉ុនសម្រាប់ផលិត។
ដែនកំណត់ស្មោះត្រង់ទាំងពីរ
ឧបករណ៍ទាំងពីរមិនស្គាល់ជីវិតរបស់អ្នកទេ។ chatbot មិនអាចប្រាប់ថាតើការពន្យល់ត្រូវគ្នានឹងប្រយោគដែលអ្នកពិតជាបានជួបទេ ហើយ AI Sensei មិនដឹងថាមិត្តរួមការងាររបស់អ្នក ផ្លូវរបស់អ្នក ឬអ្វីដែលអ្នកបាននិយាយកាលពីសប្តាហ៍មុនទេ លុះត្រាតែអ្នកនាំវាចូលទៅក្នុងកន្លែងកើតហេតុ។ អ្នកទាំងពីរនឹងមិនទទួលខុសត្រូវទេ នៅពេលអ្នកឈប់បង្ហាញ។ ទាំងមិនបង្កើតឡើងវិញនូវសរសៃប្រសាទនៃក្រុមសម្ភាសន៍ពិតប្រាកដ ឬល្បឿននៃ izakaya ដ៏មមាញឹក ហើយទាំងពីរអាចខុសដោយទំនុកចិត្តក្នុងឱកាសនោះ ដូច្នេះសូមពិនិត្យមើលការអះអាងគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលពីឯកសារយោងដែលអាចទុកចិត្តបាន ឬគ្រូបង្រៀនរបស់មនុស្ស។
នៅក្នុងដែនកំណត់ទាំងនោះ ការបំបែកគឺច្បាស់ណាស់។ អត្ថបទគឺសម្រាប់ការយល់ដឹង។ ថ្នាក់រៀនសំឡេងគឺសម្រាប់ផលិត ហើយវាជាបន្ទប់តែមួយក្នុងចំណោមពីរដែលតែងតែសុំឱ្យអ្នកបើកមាត់។ មនុស្សពិតប្រាកដគឺសម្រាប់អ្វីៗផ្សេងទៀត ហើយចំណុចនៃឧបករណ៍ទាំងពីរគឺមកដល់ចំពោះមុខពួកគេជាមួយនឹងកំហុសអ្នកចាប់ផ្តើមដំបូងតិចជាងមុនដែលត្រូវធ្វើ។