អ្វីដែលការជ្រមុជទឹកពិតជាទាមទារ
សួរនរណាម្នាក់ដែលបានកែលម្អយ៉ាងឆាប់រហ័សនៅក្នុងប្រទេសជប៉ុននូវអ្វីដែលបានផ្លាស់ប្តូរ ហើយចម្លើយគឺកម្រមានសញ្ញា ឬទូរទស្សន៍។ វាជាការសង្គ្រោះបន្ទាន់ប្រចាំថ្ងៃតូចមួយ៖ ឱសថការីសួរសំណួរដែលអ្នកយល់បានពាក់កណ្តាល ម្ចាស់ផ្ទះរង់ចាំការឆ្លើយតប សហសេវិកដែលសន្មត់ថាអ្នកអាចធ្វើតាម។ ក្នុងករណីនីមួយៗមាននរណាម្នាក់និយាយភាសាជប៉ុនជាមួយអ្នក រំពឹងថាជនជាតិជប៉ុនត្រឡប់មកវិញ ហើយមិនបានបំពេញភាពស្ងៀមស្ងាត់នោះទេ។ សម្ពាធនោះបង្ខំឱ្យទាញយកក្នុងល្បឿននិយាយ ហើយការទាញយកក្រោមសម្ពាធគឺជាអ្វីដែលប្រែពាក្យដែលអ្នកស្គាល់ទៅជាពាក្យដែលអ្នកអាចប្រើបាន។
ដូច្នេះ ការពន្លិចទឹកមានបីផ្នែក៖ អ្នកត្រូវបាននិយាយជាភាសាជប៉ុន អ្នកត្រូវតែឆ្លើយតបជាភាសាជប៉ុន ហើយមានអ្វីមួយត្រូវប្រឈមមុខនឹងការឆ្លើយតបឱ្យបានល្អ ទោះបីជាវាគ្រាន់តែជាការអាម៉ាស់បន្តិចបន្តួចក៏ដោយ។ បរិមាណបញ្ចូលជួយ ប៉ុន្តែវាមានសារៈសំខាន់តិចបំផុតក្នុងចំណោមទាំងបី ព្រោះវាតែមួយគត់ដែលអ្នកអាចទទួលបានដោយមិនបើកមាត់។ មគ្គុទ្ទេសក៍មុនក្នុងការកសាងទម្លាប់នៃការជ្រមុជទឹកទូទៅនៅផ្ទះ គ្របដណ្តប់ការស្តាប់ និងការនិទានរឿង។ មួយនេះគឺអំពីការស្ដារការឆ្លើយតប និងប្រាក់ភ្នាល់។
ហេតុអ្វីបានជាអេក្រង់ពេញដោយអត្ថបទមិនផ្តល់វា។
អត្ថបទដកគ្រប់ផ្នែកនៃយន្តការក្នុងពេលតែមួយ។ អ្នកអានតាមល្បឿនផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក ដូច្នេះគ្មានអ្វីមកលឿនជាងអ្នកអាចឌិកូដវាបានទេ។ អ្នកវាយបញ្ចូល ដូច្នេះអ្នកអាចផ្អាក លុប រកមើលពាក្យមួយ ហើយដាក់ក្នុងប្រយោគកែដែលមាត់របស់អ្នកមិនដែលបង្កើត។ គ្មានអ្នកណារង់ចាំ ដូច្នេះមិនមានការចំណាយពេលបីនាទីក្នុងការឆ្លើយតបទេ។ ហើយដោយសារការដោះដូរនៅស្ងៀម អ្នកមិនដែលឮថាតើប្រយោគដែលអ្នកបានបង្កើតឡើងនោះអាចបញ្ចេញសំឡេងបានឬអត់ទេ ថាតើវាស្តាប់ទៅដូចជាភាសាជប៉ុនដែរឬទេ។
នេះជាមូលហេតុដែលអ្នករៀនរាប់ពាន់ម៉ោងនៃការអាននិងការខួងនៅតែបង្កកនៅក្នុងហាងមួយ។ ចំនេះដឹងគឺពិត ប៉ុន្តែវាត្រូវបានរក្សាទុក និងសាកល្បងក្នុងរបៀបមួយដែលមិនទាមទារការនិយាយ។ ឧបករណ៍អត្ថបទនៅតែមានប្រយោជន៍សម្រាប់ការពន្យល់ និងសម្រាប់រកមើលរឿង ហើយផ្នែកក្រោយៗទៀតប្រើវាតាមវិធីនោះ។ ពួកគេមិនអាចជាកន្លែងដែលការជ្រមុជទឹកកើតឡើងនោះទេ ពីព្រោះការជ្រមុជគឺជាលក្ខខណ្ឌនៃការនិយាយ មិនមែនជាការអាននោះទេ។
ថ្នាក់រៀនដែលអ្នកប្រឈមមុខ និងនិយាយជាមួយ
មេរៀនពិតប្រាកដមួយដំណើរការដោយសារតែការពិតធម្មតាមួយចំនួន៖ គ្រូនៅចំពោះមុខអ្នក គ្រូនិយាយមុន អ្នកត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងឆ្លើយខ្លាំងៗ ហើយអ្នកគ្រប់គ្នានៅក្នុងបន្ទប់អាចប្រាប់នៅពេលដែលអ្នកមិនទាន់មាន។ ថ្នាក់រៀន 3D ដ៏អស្ចារ្យបង្កើតឡើងវិញនូវការពិតទាំងនោះនៅលើអេក្រង់។ អ្នកឃើញគ្រូ អ្នកឮសំណួរ ហើយវិធីលំនាំដើមក្នុងការឆ្លើយតបគឺការនិយាយ។ មិនមានប្រអប់អត្ថបទដែលអញ្ជើញអ្នកឱ្យវាយជំនួសវិញទេ ដូច្នេះការទាញយកកើតឡើងនៅល្បឿននិយាយ ដែលជាល្បឿនដែលសំខាន់។
ប្រាក់ភ្នាល់គឺស្រាលជាងនៅក្នុងបន្ទប់ពិត ហើយនោះជាចំនុចមួយផ្នែក។ អ្នកមានអារម្មណ៍ថាមានសម្ពាធគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការឆ្លើយភ្លាមៗ ប៉ុន្តែមិនច្រើនទេដែលអ្នកជៀសវាងវគ្គ។ ការជួបគ្រូដដែលៗជារៀងរាល់ថ្ងៃក៏បង្កើតទម្លាប់នៃការស្វាគមន៍ពួកគេ សុំជំនួយ និងបិទមេរៀនជាភាសាជប៉ុន ដែលជាបន្ទាត់ដែលអ្នករៀនភាគច្រើនរំលងនៅពេលពួកគេហាត់តែម្នាក់ឯង។ ជួរខាងក្រោមគឺជាស៊ុមជុំវិញរាល់វគ្គនីមួយៗ។ និយាយថាពួកគេមុនពេលប្រធានបទចាប់ផ្តើម។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| こんにちは、先生。今日もよろしくお願いします。 | Konnichiwa, sensei. Kyō mo yoroshiku onegai shimasu. | ជំរាបសួរ, Sensei ។ អរគុណសម្រាប់មេរៀនថ្ងៃនេះផងដែរ។ |
| こんにちは。今日は何を練習しましょうか。 | Konnichiwa. Kyō wa nani o renshū shimashō ka. | ជំរាបសួរ។ តើយើងត្រូវអនុវត្តអ្វីនៅថ្ងៃនេះ? (ពិធីបើកគ្រូ) |
| ホテルのロールプレイをしたいです。 | Hoteru no rōrupurei o shitai desu. | ខ្ញុំចង់ធ្វើតួសណ្ឋាគារ។ |
| ゆっくり話してください。 | Yukkuri hanashite kudasai. | សូមនិយាយយឺតៗ។ |
| 今の言葉はどういう意味ですか？ | Ima no kotoba wa dō iu imi desu ka? | តើពាក្យដែលអ្នកទើបតែនិយាយមានន័យយ៉ាងណា? |
| もう一度言ってみます。 | Mō ichido itte mimasu. | ខ្ញុំនឹងព្យាយាមនិយាយម្តងទៀត។ |
| いいですね。発音がよくなりました。 | Ii desu ne. Hatsuon ga yoku narimashita. | ល្អ ការបញ្ចេញសំឡេងរបស់អ្នកបានប្រសើរឡើង។ (ចម្លើយរបស់គ្រូ) |
បេសកកម្មដើរតួជាឈុតឆាក
ការសន្ទនាឥតគិតថ្លៃមានតម្លៃ ប៉ុន្តែវាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកដឹកនាំឆ្ពោះទៅរកអ្វីដែលអ្នកដឹងរួចហើយ។ បេសកកម្មជួសជុលឈុតឆាក គោលដៅ និងតួនាទីរបស់តួអង្គផ្សេងទៀត ដូច្នេះអ្នកមិនអាចជៀសវាងប្រយោគដែលស្ថានភាពទាមទារនោះទេ។ បេសកកម្មរបស់ Unihongo គ្របដណ្តប់លើការបញ្ជាទិញហាងកាហ្វេ ការឆែកឆេរក្នុងសណ្ឋាគារ ការសំភាសន៍ការងារ និងការហៅទូរស័ព្ទនៅកន្លែងធ្វើការ ហើយនីមួយៗមានអាកប្បកិរិយាដូចជាការលេងខ្លីៗ៖ គ្រូមានចរិតលក្ខណៈ ប្រតិកម្មទៅនឹងអ្វីដែលអ្នកនិយាយពិត និងមិនជួយសង្គ្រោះអ្នករហូតដល់អ្នកសួរជាភាសាជប៉ុន។
| បេសកកម្ម | គោលដៅរបស់អ្នក។ | អ្វីដែលបង្ខំការនិយាយ | ជំពប់ដួលធម្មតា។ |
|---|---|---|---|
| ហាងកាហ្វេ | បញ្ជាទិញភេសជ្ជៈ និងអាហារសម្រន់ បង់លុយ ចាកចេញ | សំណួរប្រឆាំងកើតឡើងមុនពេលអ្នកត្រៀមខ្លួន | បញ្ជរ និងទំហំ |
| សណ្ឋាគារ | ចូល សួរអំពីអាហារពេលព្រឹក ទុកអីវ៉ាន់ | បុគ្គលិកដែលនិយាយពាក្យគួរសម អ្នកត្រូវតែឌិកូដ និងឆ្លើយ | ស្តាប់ម្តងហើយនិយាយម្តងទៀត |
| សំភាសន៍ការងារ | ណែនាំខ្លួនអ្នក ហើយឆ្លើយសំណួរបី | បើកសំណួរដោយគ្មានម៉ឺនុយដើម្បីចង្អុលទៅ | ស្ងាត់យូរមុនឃ្លាហេតុផល |
| ការហៅទៅកន្លែងធ្វើការ | យកសារមួយហើយបញ្ជាក់ពេលវេលា | គ្មានទឹកមុខ ឬកាយវិការ មានតែសំឡេងប៉ុណ្ណោះ។ | ការបញ្ជាក់ឈ្មោះនិងលេខ |
ដំណើរការបេសកកម្មមួយក្នុងពេលតែមួយ ហើយធ្វើវាម្តងទៀតនៅថ្ងៃក្រោយ ជាជាងយកគំរូទាំងបួន។ ការប៉ុនប៉ងលើកទីពីរនៅកន្លែងកើតហេតុសណ្ឋាគារគឺជាកន្លែងដែលអ្នកកត់សម្គាល់ឃ្លាដែលអ្នកបានបាត់ ហើយទីបីគឺជាកន្លែងដែលអ្នកនិយាយដោយមិនគិត។ គំរូមានអារម្មណ៍ថាមានភាពចម្រុះ ប៉ុន្តែវាកំណត់សម្ពាធឡើងវិញទៅសូន្យរាល់ពេល។
ទិដ្ឋភាពពេញលេញ៖ ពិនិត្យមើលក្នុងសណ្ឋាគារ
ខាងក្រោមនេះគឺជាដំណើរការពេញលេញនៃបេសកកម្មសណ្ឋាគារ ដូចដែលអ្នកសិក្សាអាចលេងវាបាន ដោយបន្ទាត់របស់គ្រូត្រូវបានសម្គាល់នៅក្នុងជួរឈរភាសាអង់គ្លេស។ សូមកត់សម្គាល់ថា ជួរភ្ញៀវខ្លី ហើយអ្នកទទួលភ្ញៀវគឺវែង និងគួរសម។ ការងាររបស់អ្នកគឺចាប់យកព័ត៌មានមួយនៅក្នុងការឆ្លើយតបនីមួយៗ ហើយធ្វើសកម្មភាពលើវា មិនមែនដើម្បីយល់គ្រប់ពាក្យនោះទេ។ ប្រសិនបើអ្នកបាត់បង់ខ្សែស្រឡាយ បន្ទាត់សង្គ្រោះដែលនៅជិតចុងបញ្ចប់នឹងរក្សាអ្នកជាភាសាជប៉ុនជំនួសឱ្យការឈានដល់ការបកប្រែ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| こんばんは。チェックインをお願いします。 | Konbanwa. Chekkuin o onegai shimasu. | រាត្រីសួស្តី។ ខ្ញុំចង់ពិនិត្យ។ |
| お名前をお願いします。 | Onamae o onegai shimasu. | សូមឈ្មោះរបស់អ្នក។ (អ្នកទទួលភ្ញៀវ) |
| 田中です。二泊の予約をしています。 | Tanaka desu. Nihaku no yoyaku o shite imasu. | វាគឺជា Tanaka ។ ខ្ញុំមានការកក់ទុកសម្រាប់ពីរយប់។ |
| パスポートを見せていただけますか。 | Pasupōto o misete itadakemasu ka. | តើអ្នកអាចបង្ហាញលិខិតឆ្លងដែនរបស់អ្នកបានទេ? (អ្នកទទួលភ្ញៀវ) |
| はい、どうぞ。 | Hai, dōzo. | បាទ អ្នកនៅទីនេះ។ |
| 朝食は何時からですか？ | Chōshoku wa nanji kara desu ka? | តើអាហារពេលព្រឹកចាប់ផ្តើមម៉ោងប៉ុន្មាន? |
| 七時から十時までです。 | Shichiji kara jūji made desu. | ពីប្រាំពីររហូតដល់ដប់។ (អ្នកទទួលភ្ញៀវ) |
| 七時からですか。分かりました。 | Shichiji kara desu ka. Wakarimashita. | ពីប្រាំពីរតើវាទេ។ យល់។ |
| ワイファイのパスワードを教えてください。 | Waifai no pasuwādo o oshiete kudasai. | សូមប្រាប់ខ្ញុំពីពាក្យសម្ងាត់ Wi-Fi ។ |
| 荷物を預かってもらえますか？ | Nimotsu o azukatte moraemasu ka? | តើអ្នកអាចទុកអីវ៉ាន់អោយខ្ញុំបានទេ? |
| かしこまりました。何時ごろお戻りですか。 | Kashikomarimashita. Nanji goro omodori desu ka. | ពិតប្រាកដ។ តើអ្នកនឹងត្រលប់មកវិញនៅម៉ោងប៉ុន្មាន? (អ្នកទទួលភ្ញៀវ) |
| 六時ごろ戻ります。 | Rokuji goro modorimasu. | ខ្ញុំនឹងត្រលប់មកវិញប្រហែលប្រាំមួយ។ |
| チェックアウトは何時ですか？ | Chekkuauto wa nanji desu ka? | ចេញម៉ោងប៉ុន្មាន? |
| チェックアウトは十一時でございます。 | Chekkuauto wa jūichiji de gozaimasu. | Checkout គឺនៅម៉ោងដប់មួយ។ (អ្នកទទួលភ្ញៀវ) |
| すみません、もう一度お願いします。 | Sumimasen, mō ichido onegai shimasu. | សូមអភ័យទោស សុំម្តងទៀត។ |
| ありがとうございます。 | Arigatō gozaimasu. | សូមអរគុណ។ |
កន្លែងពីរដែលអ្នករៀនឈប់គឺការស្នើសុំលិខិតឆ្លងដែនព្រោះ misete itadakemasu ka វែងជាងសៀវភៅសិក្សា misete kudasai ហើយចម្លើយពេលព្រឹកព្រោះប្រាំពីរដល់ដប់មកជាឃ្លាលឿនមួយ។ អ្នកទាំងពីរមានបញ្ហាក្នុងការស្តាប់ ដែលបន្លំខ្លួនជាអ្នកនិយាយ។ ការឆ្លើយតបម្តងទៀតជាសំណួរ shichiji kara desu ka ទិញអ្នកមួយវិនាទី ហើយធ្វើឱ្យគ្រូបញ្ជាក់វាមុនពេលអ្នកបន្ត។
ល្បែងជង់ជុំវិញវគ្គ
ហ្គេមមិនអាចធ្វើឲ្យអ្នកនិយាយបានទេ ប៉ុន្តែពួកគេអាចសម្រេចចិត្តថាពាក្យណាដែលត្រៀមរួចរាល់នៅពេលអ្នកធ្វើ។ ពាក្យដែលអ្នកបានជួបនៅក្នុងការលេងកាលពីប៉ុន្មាននាទីមុនគឺនៅតែសកម្ម ដូច្នេះវាក្លាយជាពាក្យដែលអ្នកឈានដល់ពេលដែលគ្រូសួរសំណួរ។ ហ្គេម Arcade របស់ Unihongo គឺឥតគិតថ្លៃ ហើយមិនត្រូវការគណនីទេ ហើយហ្គេមនីមួយៗបង្ហាត់តំណភ្ជាប់ផ្សេងៗគ្នានៅក្នុងខ្សែសង្វាក់ពីការទទួលស្គាល់រហូតដល់ការនិយាយ។ ជ្រើសរើសមួយមុនវគ្គ និងមួយបន្ទាប់ ជ្រើសរើសតាមអ្វីដែលបេសកកម្មត្រូវការ។
- វាក្យសព្ទ Dash មុនពេលបេសកកម្ម៖ ដំណើរការនាវាទេសចរណ៍មុនកន្លែងកើតហេតុសណ្ឋាគារ ឬកន្លែងលក់អាហារនៅមុខហាងកាហ្វេ ដោយតម្រង់ចូលទៅក្នុងច្រកទ្វារដែលបង្ហាញពីអត្ថន័យត្រឹមត្រូវ។
- តម្រៀប Sushi មុនពេលបេសកកម្មហាងកាហ្វេ៖ ការអានការបញ្ជាទិញរបស់អតិថិជនក្រោមសម្ពាធពេលវេលា គឺជាជំនាញដូចគ្នាទៅនឹងការចាប់សំណួររបស់បុគ្គលិកបញ្ជរ។
- ស្តាប់ និងជ្រើសរើសមុនវគ្គណាមួយ៖ ការស្តាប់ពាក្យដោយមិនឃើញវាជាមុន គឺជាហ្គេមដែលនៅជិតបំផុតដែលគ្រូនិយាយ។
- អ្នកបង្កើតប្រយោគបន្ទាប់ពីវគ្គ៖ បង្កើតប្រយោគដែលបានកែឡើងវិញពីរបាយការណ៍ដោយចុចលើកំណាត់របស់ពួកគេទៅជាលំដាប់។
- ត្រឡប់រហ័សហើយនិយាយវា! នៅព្រឹកបន្ទាប់៖ បណ្ណបង្ហាញដែលបានរក្សាទុកពីវគ្គរបស់អ្នកនឹងលេចឡើងដោយស្វ័យប្រវត្តិ ហើយនិយាយថាវា! ធ្វើឱ្យអ្នកនិយាយពាក្យឱ្យឮ ៗ មុនពេលវាច្បាស់។
- Kana Dash ប្រសិនបើអ្នកនៅតែអានយឺតៗ៖ ទិដ្ឋភាពសណ្ឋាគារមិនមានកាណានៅក្នុងវាទេ ប៉ុន្តែរាល់ព័ត៌មានជំនួយ និងរាល់របាយការណ៍កើតឡើង។
ពីការលេងទៅការនិយាយ
ការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងរវាងហ្គេម និងវគ្គមួយត្រូវតែធ្វើឡើងដោយចេតនា ពីព្រោះគ្មានអ្វីបង្ខំឱ្យពាក្យដែលអ្នកបានដឹកនាំឆ្លងកាត់ដើម្បីចេញពីមាត់របស់អ្នក។ ច្បាប់គឺសាមញ្ញ៖ បន្ទាប់ពីហ្គេមណាមួយ ជ្រើសរើសពាក្យបីដែលអ្នកបានជួប ហើយប្រើពាក្យនីមួយៗក្នុងប្រយោគក្នុងអំឡុងពេលវគ្គ បើទោះបីជាវាបត់ការសន្ទនាបន្តិចក៏ដោយ។ ជួរខាងក្រោមបង្ហាញពីអ្វីដែលស្តាប់ទៅដូចជាសម្រាប់នាវាទេសចរណ៍ អាហារ និងប្រចាំថ្ងៃ និងសម្រាប់កំណាត់ដែលបានសាងសង់ឡើងវិញនៅក្នុង Sentence Builder។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 駅はどこですか？ | Eki wa doko desu ka? | តើស្ថានីយ៍នៅឯណា? (កន្លែងធ្វើដំណើរ) |
| 切符を買いたいです。 | Kippu o kaitai desu. | ខ្ញុំចង់ទិញសំបុត្រ។ (កន្លែងធ្វើដំណើរ) |
| 空港まで電車で行きます。 | Kūkō made densha de ikimasu. | ខ្ញុំនឹងទៅព្រលានយន្តហោះដោយរថភ្លើង។ (កន្លែងធ្វើដំណើរ) |
| まぐろを二つお願いします。 | Maguro o futatsu onegai shimasu. | ត្រីធូណាពីរ។ (ប្រភេទស៊ូស៊ី) |
| サーモンはありますか？ | Sāmon wa arimasu ka? | តើអ្នកមានត្រីសាម៉ុងទេ? (ប្រភេទស៊ូស៊ី) |
| 毎朝七時に起きます。 | Maiasa shichiji ni okimasu. | ខ្ញុំក្រោកពីគេងនៅម៉ោងប្រាំពីររៀងរាល់ព្រឹក។ (តុប្រចាំថ្ងៃ) |
| 週末は友達と買い物に行きました。 | Shūmatsu wa tomodachi to kaimono ni ikimashita. | ចុងសប្តាហ៍ខ្ញុំបានទៅទិញទំនិញជាមួយមិត្តម្នាក់។ (តុប្រចាំថ្ងៃ) |
| 昨日、駅で友達に会いました。 | Kinō, eki de tomodachi ni aimashita. | ម្សិលមិញខ្ញុំបានជួបមិត្តម្នាក់នៅស្ថានីយ៍។ (អ្នកបង្កើតប្រយោគ) |
| 病院はどこですか？ | Byōin wa doko desu ka? | មន្ទីរពេទ្យនៅឯណា? (និយាយវា! ជាញឹកញាប់ច្រឡំជាមួយប៊ីយ៉ូអ៊ីន) |
| この言葉をゲームで覚えました。 | Kono kotoba o gēmu de oboemashita. | ខ្ញុំបានរៀនពាក្យនេះនៅក្នុងហ្គេមមួយ។ |
ពាក្យដែលបរាជ័យក្នុងជំហាននេះគឺជាពាក្យដែលត្រូវរក្សាទុកជាបណ្ណបង្ហាញ ប្រសិនបើអ្នកស្គាល់ maguro នៅក្នុងហ្គេម ហើយនៅតែនិយាយថាត្រីនៅឯបញ្ជរនោះ ការទទួលស្គាល់គឺនៅទីនោះ ហើយការទាញយកមកវិញគឺមិនមែននោះទេ ដែលនេះជាអ្វីដែល Quick Flip ហើយនិយាយថាវា! ត្រូវបានសាងសង់ឡើងដើម្បីហ្វឹកហាត់។ ការទទួលស្គាល់ថាអ្នកមិនដែលនិយាយរសាយ; ការទទួលស្គាល់ដែលអ្នកបាននិយាយម្តងក្រោមសម្ពាធស្រាលទំនងជានៅដដែល។
ទម្លាប់ប្រចាំសប្តាហ៍
| ថ្ងៃ | មុនសម័យប្រជុំ | វគ្គ | បន្ទាប់ពី |
|---|---|---|---|
| ថ្ងៃច័ន្ទ | វាក្យសព្ទ Dash, នាវាប្រចាំថ្ងៃ, ពីរជុំ | ការសន្ទនាឥតគិតថ្លៃអំពីចុងសប្តាហ៍របស់អ្នក។ | អានរបាយការណ៍ ហើយនិយាយការកែតម្រូវនីមួយៗឱ្យឮៗ |
| ថ្ងៃអង្គារ | Sushi Sort មួយជុំ | បេសកកម្មហាងកាហ្វេ | រក្សាទុកពាក្យដែលអ្នកមិនដឹងជាបណ្ណបង្ហាញ |
| ថ្ងៃពុធ | Quick Flip នៅលើបណ្ណបង្ហាញដែលបានរក្សាទុក | បេសកកម្មសណ្ឋាគារ | ចាក់ឡើងវិញនូវបន្ទាត់ទាំងពីរដែលអ្នកបានជាប់គាំង |
| ថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ | ស្តាប់ និងជ្រើសរើស មួយជុំ | ការសន្ទនាឥតគិតថ្លៃអំពីថ្ងៃរបស់អ្នក។ | អានរបាយការណ៍ |
| ថ្ងៃសុក្រ | និយាយថា! នៅលើពាក្យដែលបានកែប្រចាំសប្តាហ៍ | បេសកកម្មសម្ភាសន៍ការងារ | ចំណាំសំណួរបីដែលអ្នកមិនអាចឆ្លើយបាន។ |
| ថ្ងៃសៅរ៍ | Sentence Builder នៅលើការកែតម្រូវថ្ងៃសុក្រ | បេសកកម្មហៅទៅកន្លែងធ្វើការ | អានរបាយការណ៍ ហើយធ្វើម្តងទៀតនូវលេខដែលអ្នកបានបញ្ជាក់ |
| ថ្ងៃអាទិត្យ | Kana Dash ឬសម្រាក | ចាក់ឡើងវិញនូវបេសកកម្មដ៏លំបាកបំផុតប្រចាំសប្តាហ៍ | សរសេរគោលដៅបីនៅសប្តាហ៍ក្រោយ |
លំនាំគឺជាហ្គេមខ្លី វគ្គនិយាយ រាយការណ៍ ជារៀងរាល់ថ្ងៃ ជាមួយនឹងបេសកកម្មបង្វិល និងថ្ងៃសន្ទនាឥតគិតថ្លៃ ដែលធ្វើឲ្យគ្រូមិនអាចទាយទុកជាមុនបាន។ ការចាក់ផ្សាយឡើងវិញនៅថ្ងៃអាទិត្យមានសារៈសំខាន់ជាងការមើលទៅទៀត៖ ឈុតដែលវាយអ្នកនៅថ្ងៃពុធគឺជារឿងដែលបង្ហាញអ្នកថាមានចលនាខ្លាំងប៉ុណ្ណា។ រក្សាចំនួនសរុបតិចជាងសាមសិបនាទី ដូច្នេះប្លុកនិយាយមិនមែនជាផ្នែកដែលអ្នកទម្លាក់នោះទេ។
ធ្វើឱ្យទម្លាប់រស់រានមានជីវិត
- ភ្ជាប់វគ្គទៅយុថ្កាដែលមានស្រាប់ ដូចជាបន្ទាប់ពីអាហារពេលល្ងាច ជាជាងម៉ោងដែលអ្នកនឹងចរចាជាមួយ។
- ប្រើបេសកកម្មមួយក្នុងមួយសប្តាហ៍ជាឆ្អឹងខ្នង; ការសន្ទនាឥតគិតថ្លៃបំពេញនៅថ្ងៃផ្សេងទៀត។
- អានរបាយការណ៍នៃវគ្គនៅថ្ងៃដដែល ហើយនិយាយរាល់ការកែតម្រូវឱ្យឮៗពីរដង ម្តងយឺតៗ និងម្តងក្នុងល្បឿន។
- ប្រសិនបើអ្នកខកខានមួយថ្ងៃ សូមលេង Quick Flip មួយជុំ ហើយឈប់។ គោលដៅគឺរក្សាយុថ្កាមិនមែនដើម្បីចាប់ឡើង។
- ម្តងក្នុងមួយខែ ដំណើរការបេសកកម្មជាមួយបុគ្គលិកលក្ខណៈគ្រូដ៏តឹងរ៉ឹង ដើម្បីមានអារម្មណ៍ថាមានសម្ពាធប៉ុន្មានដែលអ្នកអាចធ្វើបានឥឡូវនេះ។
ដែនកំណត់ស្មោះត្រង់
ថ្នាក់រៀន 3D ស្ដារឡើងវិញនូវការឆ្លើយតប និងប្រាក់ភ្នាល់ ប៉ុន្តែមិនមែនបរិមាណទំនាក់ទំនងដែលអ្នករស់នៅទទួលបាននោះទេ ហើយមិនមែនជាចំណេះដឹងពិភពលោកដែលមនុស្សចែករំលែកជាមួយអ្នកនោះទេ។ គ្រូមិនស្គាល់ផ្លូវរបស់អ្នក មិត្តរួមការងាររបស់អ្នក ឬអាគុយម៉ង់កាលពីសប្តាហ៍មុនទេ ដូច្នេះ ឈុតឆាកនៅតែជាទូទៅ លុះត្រាតែអ្នកនាំយកព័ត៌មានលម្អិត។ វាអាចស្តាប់ខុសការសង្កត់សំឡេងខ្លាំង និងកែសំឡេងដែលអ្នកផលិតបានល្អ។ វានឹងមិនដេញអ្នកនៅពេលអ្នករំលងមួយសប្តាហ៍ ហើយវាមិនអាចផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវអារម្មណ៍នៃក្រុមសម្ភាសន៍ពិតប្រាកដនោះទេ មានតែកំណែស្រាលៗប៉ុណ្ណោះ។
គ្មានការនេះធ្វើឱ្យការអនុវត្តមិនសូវមានប្រយោជន៍។ វាកំណត់ថាវាសម្រាប់អ្វី។ ប្រើថ្នាក់រៀនដើម្បីធ្វើឱ្យការនិយាយដោយស្វ័យប្រវត្តិ និងដើម្បីជួសជុលកំហុសដែលរបាយការណ៍ចាប់បាន ប្រើហ្គេមដើម្បីរក្សាវាក្យសព្ទ ហើយបន្ទាប់មកចំណាយភាសាជប៉ុនដែលអ្នកបានបង្កើតនៅលើមនុស្សពិត មិនថាដៃគូផ្លាស់ប្តូរភាសា ការធ្វើដំណើរ ឬមិត្តរួមការងារ។ អ្នកសិក្សាដែលធ្វើរឿងនេះបានមកដល់ការសន្ទនាពិតប្រាកដដោយបានធ្វើកំហុសអ្នកចាប់ផ្តើមដំបូងរួចហើយនៅកន្លែងណាដែលថោកជាង។