អនុវត្តភាសាជប៉ុន៖ ជ្រើសរើសកាលវិភាគថ្នាក់សមរម្យ

ការជ្រើសរើសរវាងកាលវិភាគភ្ជាប់ការអានជាមួយនឹងការសម្រេចចិត្តជាក់ស្តែង។ អ្នកត្រូវស្វែងរកព័ត៌មានលម្អិតដែលពាក់ព័ន្ធ ប្រៀបធៀបពួកវាជាមួយនឹងឧបសគ្គ និងពន្យល់ពីជម្រើស។ សិក្ខាសាលានេះផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវជម្រើសភាសាជប៉ុនខ្លីៗចំនួនពីរ និងហេតុផលដើម្បីអានទាំងពីរដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។

អ្វីដែលអ្នកត្រូវដឹង

អនុវត្តភាសាជប៉ុន៖ ជ្រើសរើសកាលវិភាគថ្នាក់សមរម្យ

អ្នករៀនប្រឌិតគឺមិនគិតថ្លៃបន្ទាប់ពីប្រាំមួយថ្ងៃធ្វើការ ប៉ុន្តែមិនអាចចូលរៀនថ្ងៃសៅរ៍បានទេ។ ថ្នាក់ A ជួបគ្នាថ្ងៃអង្គារ វេលាម៉ោង ៧ ល្ងាច។ ថ្នាក់ B ជួបថ្ងៃសៅរ៍ម៉ោងដប់ព្រឹក។ ទាំងនេះគឺជាកាលវិភាគដែលបានបង្កើត មិនមែនវគ្គសិក្សាដែលអ្នកអាចកក់ទុកនោះទេ។

កំណត់កម្រិតភាពអាចរកបាន។

អានថ្ងៃនិងពេលវេលាជាមួយគ្នា។

ផ្តល់ហេតុផលដែលគាំទ្រដោយអត្ថបទ។

ពិចារណាឡើងវិញនៅពេលដែលឧបសគ្គផ្លាស់ប្តូរ។

សរសេរកម្រិតនៃការសម្រេច

រក្សាការរឹតបន្តឹងទាំងពីរដែលអាចមើលឃើញ៖ បន្ទាប់ពីប្រាំមួយនៅថ្ងៃធ្វើការ ថ្ងៃសៅរ៍មិនអាចប្រើបានទេ។ ភារកិច្ចគឺជ្រើសរើសសម្រាប់អ្នកសិក្សានេះ ដូច្នេះចំណង់ចំណូលចិត្តផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់ថ្នាក់ពេលព្រឹកមិនសម្រេចចិត្តចម្លើយនោះទេ។ កំណត់តម្រូវការមុនពេលពិនិត្យជម្រើស។

អានការរៀបចំពេញលេញនីមួយៗ

ពិនិត្យមើលថ្ងៃនិងផ្នែកនៃថ្ងៃជាមួយគ្នា។ សួរ Mocchi អំពីឈ្មោះថ្ងៃដែលមិនច្បាស់លាស់ មុនពេលស្នើសុំដំណោះស្រាយ។ ប្រយោគទាំងពីរផ្តល់នូវពេលវេលាចាប់ផ្តើម; គេ​មិន​និយាយ​ថា​ថ្នាក់​ទាំង​ពីរ​មាន​រយៈពេល​ប៉ុន្មាន​ទេ។

ជប៉ុនរ៉ូម៉ាជីអត្ថន័យ
Aクラスは火曜日の午後七時からです。Ē kurasu wa kayōbi no gogo shichiji kara desu.ថ្នាក់ A ចាប់ផ្តើមថ្ងៃអង្គារនៅម៉ោងប្រាំពីរល្ងាច។
Bクラスは土曜日の午前十時からです。Bī kurasu wa doyōbi no gozen jūji kara desu.ថ្នាក់ B ចាប់ផ្តើមថ្ងៃសៅរ៍នៅម៉ោងដប់ព្រឹក។

ជ្រើសរើសប្រើតែការពិតដែលបានផ្តល់ឱ្យ

ថ្នាក់ A សមនឹងអ្នករៀនដំបូង។ អត្ថបទមិននិយាយអំពីតម្លៃ ការដឹកជញ្ជូន ឬគុណភាពគ្រូបង្រៀនទេ។ ប្រសិនបើជម្រើសពិតប្រាកដអាស្រ័យលើព័ត៌មានលម្អិតទាំងនោះ សូមសួររកពួកគេ។ ការអានឱ្យបានត្រឹមត្រូវរួមបញ្ចូលការទទួលស្គាល់នូវអ្វីដែលអត្ថបទមិនបង្កើត។

ផ្តល់ហេតុផលពាក់ព័ន្ធមួយ។

សាកល្បងការពន្យល់ខ្លីៗ មុននឹងពិនិត្យមើលចម្លើយគំរូ។ ប្រយោគវេយ្យាករណ៍ដែលនិយាយថាថ្ងៃសៅរ៍ទំនេរនឹងផ្ទុយពីស្ថានភាពរបស់អ្នករៀនដំបូង។ សួរ Mocchi ដើម្បីពិនិត្យមើលអត្ថន័យដែលមានបំណងក៏ដូចជាទម្រង់។

អ្នកសិក្សាសួរអ្នករៀបចំនូវសំណួរជាក់ស្តែងនៅថ្នាក់រៀនសហគមន៍
ការប្រៀបធៀបដែលមានប្រយោជន៍ភ្ជាប់កាលវិភាគជាមួយនឹងភាពអាចរកបានជាក់ស្តែងរបស់អ្នកសិក្សា។
ជប៉ុនរ៉ូម៉ាជីអត្ថន័យ
土曜日は都合が悪いので、Aクラスにします。Doyōbi wa tsugō ga warui node, ē kurasu ni shimasu.ថ្ងៃសៅរ៍មិនធ្វើការសម្រាប់ខ្ញុំទេ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងជ្រើសរើសថ្នាក់ A ។

ផ្លាស់ប្តូរភាពអាចរកបាន ហើយឆ្លើយម្តងទៀត

ឥឡូវនេះ ល្ងាចថ្ងៃអង្គារគឺរវល់ ហើយព្រឹកថ្ងៃសៅរ៍ទំនេរ។ ចម្លើយដែលគាំទ្រក្លាយជាថ្នាក់ B។ ពន្យល់ពីហេតុផលថ្មីជាជាងជំនួសអក្សរនៅក្នុងចម្លើយដែលទន្ទេញចាំ។ ការសន្ទនាសមរម្យ AI Sensei អាចសួរថាហេតុអ្វីបានជាអ្នកបដិសេធជម្រើសផ្សេងទៀត។

ពង្រីកការប្រៀបធៀបដោយចេតនា

សាកល្បងការជូនដំណឹងព្រឹត្តិការណ៍ពីរបន្ទាប់ ដោយរក្សាដំណើរការ៖ តម្រូវការ ការពិត ជម្រើស ហេតុផល។ Mocchi អាចរៀបចំវាក្យសព្ទពាក់ព័ន្ធ និងការអាន; AI Sensei បន្ថែមការតាមដានការនិយាយ។ ប្រៀបធៀបការចូលប្រើដែលបានបង់ប្រាក់បច្ចុប្បន្ន នៅពេលដែលការអាន ការសរសេរ និងការសន្ទនាម្តងហើយម្តងទៀត សមនឹងទម្លាប់របស់អ្នក។ ជ្រើសរើសសមត្ថភាពជុំវិញការងារដែលអ្នកចង់បញ្ចប់។

ចំណុចសំខាន់ៗ

វិធីជាក់ស្តែងដើម្បីកែលម្អ

ជ្រើសរើសថ្នាក់សម្រាប់អ្នករៀនដំបូង ហើយពន្យល់ពីមូលហេតុ។ បន្ទាប់មកផ្លាស់ប្តូរភាពទំនេររបស់អ្នកសិក្សា៖ ល្ងាចថ្ងៃអង្គាររវល់ ហើយព្រឹកថ្ងៃសៅរ៍ទំនេរ។ បង្កើតជម្រើសថ្មីពីកាលវិភាគដូចគ្នា។

  1. 1

    ជ្រើសរើសគោលដៅច្បាស់លាស់មួយ។

    ផ្តោតលើវគ្គនីមួយៗលើស្ថានភាព ឬជំនាញដែលអ្នកពិតជាអាចប្រើប្រាស់បាន។

  2. 2

    អនុវត្តយ៉ាងសកម្ម

    និយាយ​ចម្លើយ​ពេញលេញ​ឱ្យ​ឮៗ ជំនួស​ឱ្យ​ការ​អាន ឬ​ស្គាល់​ភាសា​ជប៉ុន​តែ​ប៉ុណ្ណោះ។

  3. 3

    ពិនិត្យ និងធ្វើម្តងទៀត

    រក្សាការកែតម្រូវដែលមានប្រយោជន៍ ហើយពិនិត្យមើលជំនាញដដែលនេះឡើងវិញរហូតដល់វាមានអារម្មណ៍ធម្មជាតិ។

FAQ

សំណួរដែលគេសួរញឹកញាប់

តើ​ថ្នាក់​មួយ​ណា​សម​នឹង​អ្នក​រៀន​ដំបូង?

ថ្នាក់ A: ល្ងាចថ្ងៃអង្គារគឺជាថ្ងៃធ្វើការបន្ទាប់ពីប្រាំមួយ។ ថ្ងៃសៅរ៍មានជម្លោះជាមួយនឹងភាពអាចរកបានដែលបានបញ្ជាក់។

តើថ្នាក់ពិតទាំងនេះទេ?

ទេ។ កាលវិភាគគឺជាសម្ភារៈអនុវត្តប្រឌិតដើម។

ចុះបើជម្រើសទាំងពីរមិនសម?

និយាយថាមិនសម ហើយសួរអំពីជម្រើសផ្សេងទៀត ជាជាងបង្ខំជម្រើសដែលមិនគាំទ្រ។

អាន ជ្រើសរើស និងពន្យល់

បង្វែរកាលវិភាគខ្លីចំនួនពីរទៅជាការសម្រេចចិត្តដែលអ្នកអាចគាំទ្របាន។