Mit ad egy karakter önmagában
A kandzsi elszigetelt tanulása jelentést és olvasmánylistát eredményez a saját nyelvén. Önmagában egyik sem használható: nem lehet jelentést mondani, és nem lehet szó nélkül választani az olvasmányok között.
Ezért létezik az ismerős fennsík, ahol a tanuló nagyon sok karaktert ismer, és mégsem tud kényelmesen olvasni. A tudás valódi, és olyan formában tárolódik, amelyet az olvasás nem használhat fel.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| 生 | sei, shō, ikiru, umareru, nama | Sok olvasmány, nincs lehetőség választani |
| 生活 | seikatsu | Mindennapi élet: az olvasás rögzített |
| 先生 | sensei | Tanár |
| 生まれる | umareru | Megszületni |
| 生ビール | nama bīru | Csapolt sör |
| 一生 | isshō | Egy egész életen át |
A szavak rögzítik az olvasmányokat
Az olvasmányok elszigetelten instabilok, a szavakon belül pedig stabilak. Miután egy karaktert két vagy három szóhoz kapcsoltak, a leolvasások a szavakkal együtt érkeznek, nem pedig listából kellene kiválasztani.
Ez egybevág az olvasás tényleges működésével is: a folyékony olvasó a szót ismeri fel, nem a szereplőt, és az olvasás vele jár.
- Válasszon szavakat a ténylegesen olvasott anyagból.
- Előnyben részesítse a gyakori szavakat a szótári példákkal szemben.
- Lehetőség szerint használjon egy vegyületet és egy önálló felhasználást.
- Mondd ki a szavakat hangosan; a hang által lehorgonyzott leolvasások stabilabbak.
- Ne próbálja meg megtanulni a karakter minden olvasatát.
A szisztematikus előnyök megtartása
A karakter-első vizsgálat melletti érv az, hogy szisztematikus: a komponensek ismétlődnek, és ismeretük megkönnyíti az új karakterek befogadását és keresését. Ez az előny valós, és nem igényli a karakterek elkülönített tanulását.
A használható kombináció a szavakon belüli karakterek megtanulása, és az összetevők külön-külön, kis párhuzamos sávként történő tanulmányozása.
| Megközelítés | Ad neked | Költség |
|---|---|---|
| Egyedül a karakterek | Jelentések, instabil leolvasások | Közvetlenül nem használható |
| Egyedül a szavak | Használható szókincs | Hiányzik az alkatrészek mintái |
| Szavak plusz összetevők | Mindkét | Tételenként valamivel több |
| Egyedül a komponensek | Keresési képesség | Nincs szókincs |
A harmadik sor az ajánlás. Komponensek, mint egy kis párhuzamos pálya, a szókincs, mint a fő.
A szavak kiválasztása
A szavak többet számítanak, mint a karakter, ezért inkább az olvasott szövegből válassza ki őket, mint egy tankönyvlistából. A hetente találkozott szavakhoz kötődő karakter marad; aki olyan szavakhoz kötődik, amelyeket soha nem lát, az nem.
Ez azt jelenti, hogy a kandzsi tanulmányozása az olvasás utáni szakaszban van, nem pedig külön tevékenység, ezért is fontosabb az olvasási mennyiség, mint a kandzsi fúrás.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| 会社 | kaisha | Cég: nagyfrekvenciás |
| 会議 | kaigi | Találkozó: magas frekvencia |
| 会う | au | Találkozni: az önálló ige |
| 社会 | shakai | Társadalom |
| 社員 | shain | Munkavállaló |
| 神社 | jinja | Ereklyetartó |
Két karakter hat szót generál közöttük. Ez a szorzás az, ami gyorsabbá teszi a szóbeli tanulást egységnyi használható japán nyelven.
Mi a teendő egy olyan karakterrel, akit nem tudsz olvasni
Ha olvasás közben találkozunk egy ismeretlen karakterrel, az inkább normális eset, mint kudarc, és az, hogy mit kezdünk vele, meghatározza, hogy az olvasás építi-e a kanjit, vagy megszakítja azt.
A hatékony válasz az, hogy inkább a szót keresed, mint a karaktert, mert a szó az, amivel újra találkozni fogsz.
- A szót nézd, ne a karaktert.
- Jegyezze fel a szót, ha valószínűnek tűnik, hogy megismétlődik; hagyja figyelmen kívül, ha nem.
- Ne állj meg, hogy megtanuld a karakter minden olvasatát.
- Ha ugyanaz a karakter három ismeretlen szóban szerepel, tanulja meg megfelelően a karaktert.
- Olvass tovább; a megszakítások többe kerülnek, mint amennyit az egyes szó ér.
Működőképes rutin
Először olvass, és hagyd, hogy az olvasmány határozza meg, mit tanulsz. Jegyezze fel az ismétlődő szavakat, tanulja meg mindegyiket a karaktereivel, és adjon hozzá egy kis komponenstanulmányt a folyamatosan egymásba omló karakterekhez.
Ez a sorrend számít. A kanji tanulása, majd az olvasás reménye az a sorrend, amely létrehozza a fennsíkot; az olvasás és annak hagyása, hogy vezesse a tanulmányozást, az a sorrend, amely elkerüli.
Az Unihongo kandzsi oldalán található kandzsi játékok hasznosak az alatta lévő felismerési sebesség miatt, ami külön réteg a szavak ismeretétől, és reagál a fúrásra.
Ha sok karaktert ismersz és lassan olvasol, a megoldás a szókincs és az olvasási mennyiség, nem pedig a több karakter.