Tại sao ba dòng một ngày lại đánh bại một trang một tuần
Một trang mỗi tuần nghe có vẻ hiệu quả và thường chết trong vòng một tháng. Nó cần một giờ rảnh rỗi, một chủ đề đáng giá một trang và đủ ngữ pháp để lấp đầy nó, và vào Chủ nhật, khi thiếu bất kỳ điều nào trong số đó, bạn bỏ qua, và Chủ nhật tuần sau, khoảng cách sẽ lớn hơn. Ba dòng một ngày cần ba phút và không có chủ đề nào cả, vì bản thân ngày đó đã là chủ đề. Bạn tạo ra thì quá khứ vào mỗi buổi tối, bạn gặp nhau vào cùng thời điểm và cảm nhận các từ cho đến khi chúng không còn cần suy nghĩ nữa, và bạn không bao giờ phải đối mặt với một trang trống.
Ngoài ra còn có lý do ngôn ngữ. Hầu hết những gì bạn muốn nói trong cuộc trò chuyện là những câu chuyện ngắn ở thì quá khứ về ngày của chính bạn: Tôi đã đi, tôi đã ăn, mệt quá, ngày mai tôi sẽ làm. Một mục nhập ngắn hàng ngày sẽ luyện tập chính xác điều đó, bằng từ vựng chính xác trong cuộc sống của bạn, không có ký tự sách giáo khoa nào ở giữa. Một bài luận dài hàng tuần có xu hướng đạt đến ngữ pháp mà bạn chưa thể nói thành tiếng, đó là cách luyện viết tốt nhưng lại chuẩn bị kém cho phần nói.
Dạng đơn giản là sổ nhật ký
Nhật ký được viết cho chính bạn, vì vậy nhật ký của người Nhật thường sử dụng dạng đơn giản: datta thay vì deshita, tabeta thay vì tabemashita, tanoshikatta không có desu sau nó. Đây là sổ đăng ký của lời nói thông thường và của hầu hết các bức thư và công việc kinh doanh bên ngoài bằng văn bản bằng tiếng Nhật, và việc luyện tập nó hàng đêm khiến cách chia động từ dạng đơn giản trở nên tự động theo cách mà các bài tập ngữ pháp không làm được. Nó cũng là hình thức mà các câu dài hơn được xây dựng dựa trên đó, vì kedo, kara và to omotta đều gắn liền với nó.
Nếu thì quá khứ đơn giản của bạn vẫn không đáng tin cậy, hãy viết bằng desu và masu trong vài tuần đầu tiên. Phiên bản lịch sự không sai trong nhật ký, nó chỉ đơn giản là ít thông dụng hơn, và một câu lịch sự đúng có giá trị hơn một câu nói thông thường được đoán ra. Các cặp bên dưới hiển thị cùng một dòng trong cả hai thanh ghi; dạng đơn giản được dán nhãn thông thường để bạn có thể thấy sự thay đổi ở cuối mỗi câu.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 今日は雨だった。 | Kyō wa ame datta. | Hôm nay trời mưa. (dạng đơn giản thông thường) |
| 今日は雨でした。 | Kyō wa ame deshita. | Hôm nay trời mưa. (hình thức lịch sự) |
| 友達とラーメンを食べた。 | Tomodachi to rāmen o tabeta. | Tôi đã ăn ramen với một người bạn. (dạng đơn giản thông thường) |
| 友達とラーメンを食べました。 | Tomodachi to rāmen o tabemashita. | Tôi đã ăn ramen với một người bạn. (hình thức lịch sự) |
| 楽しかった。 | Tanoshikatta. | Thật là vui. (dạng đơn giản thông thường) |
| 楽しかったです。 | Tanoshikatta desu. | Thật là vui. (hình thức lịch sự) |
Bộ xương ba dòng
Mỗi mục có ba công việc giống nhau. Dòng một nói những gì đã xảy ra, ở thì quá khứ, với một từ chỉ thời gian nếu bạn có. Dòng thứ hai cho biết cảm giác đó như thế nào, sử dụng tính từ ở thì quá khứ hoặc một cụm từ cảm giác ngắn. Dòng thứ ba nói một điều cho ngày mai, bắt đầu bằng ashita wa. Bộ xương được thiết kế nhàm chán; sự buồn chán là nguyên nhân có thể xảy ra vào lúc 11 giờ đêm. Sau khi ba dòng được tự động hóa, bạn sẽ bắt đầu nối chúng và đó là lúc ngữ pháp phát triển.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 今日は新しい先生と話した。 | Kyō wa atarashii sensei to hanashita. | Hôm nay tôi đã nói chuyện với một giáo viên mới. |
| 少し緊張したけど、楽しかった。 | Sukoshi kinchō shita kedo, tanoshikatta. | Tôi hơi lo lắng một chút, nhưng nó rất vui. |
| 明日はもっと質問する。 | Ashita wa motto shitsumon suru. | Ngày mai tôi sẽ hỏi thêm câu hỏi. |
Lưu ý rằng dòng ba sử dụng thì hiện tại đơn cho một kế hoạch, đó là cách người Nhật thường diễn đạt một ý định đơn giản. Bạn cũng có thể viết ashita wa hayaku neru tsumori, tôi định đi ngủ sớm, hoặc ashita wa yasumitai, tôi muốn nghỉ ngơi khi ý định đã nhẹ nhàng hơn. Giữ kế hoạch nhỏ và có thể kiểm tra được; mục nhập ngày mai có thể bắt đầu bằng cách cho biết bạn đã làm điều đó hay chưa.
Mẫu câu nhật ký
| Mẫu | Công việc | Ví dụ |
|---|---|---|
| 今日は〜た。 Kyō wa ...ta. | Chuyện gì đã xảy ra thế | 今日は買い物に行った。Kyō wa kaimono ni itta. Hôm nay tôi đã đi mua sắm. |
| 〜と〜た。 ...đến ...ta. | Bạn đã làm điều đó với ai | 同僚と昼ご飯を食べた。Dōryō to hirugohan o tabeta. Tôi đã ăn trưa với một đồng nghiệp. |
| 〜かった。 ...katta. | Cảm giác, tính từ i quá khứ | 面白かった。Omoshirokatta. Thật thú vị. |
| 〜だった。 ...datta. | Cảm giác, tính từ na hoặc danh từ quá khứ | 大変だった。Taihen datta. Thật là khó khăn. |
| 〜て、〜た。 ...te, ...ta. | Hai hành động tuần tự | 家に帰って、すぐ寝た。Ie ni kaette, sugu neta. Tôi về nhà và đi thẳng lên giường. |
| 〜から、〜。 ...kara, ... | Lý do | 雨だったから、家にいた。Ame datta kara, tức là ni ita. Trời mưa nên tôi ở nhà. |
| 〜けど、〜。 ...kedo, ... | Sự tương phản | 疲れたけど、勉強した。Tsukareta kedo, benkyō shita. Tôi mệt nhưng tôi vẫn học. |
| 初めて〜た。 Hajimete ...ta. | đầu tiên | 初めて一人で電話をかけた。Hajimete hitori de denwa o kaketa. Lần đầu tiên tôi gọi điện thoại một mình. |
| 〜と思った。 ...đến omotta. | Những gì bạn nghĩ | 難しいと思った。Muzukashii tới omotta. Tôi nghĩ nó thật khó khăn. |
| 明日は〜。 Ashita wa ... | Lên kế hoạch cho ngày mai | 明日は早く起きる。Ashita wa hayaku okiru. Ngày mai tôi sẽ dậy sớm. |
| 〜ようにする。 ...yō ni suru. | Một độ phân giải | 明日は日本語で挨拶するようにする。Ashita wa Nihongo de aisatsu suru yō ni suru. Ngày mai tôi sẽ đưa ra quan điểm chào mọi người bằng tiếng Nhật. |
Mười mẫu bao gồm một tháng của các mục. Thêm một hàng mới vào nhóm hoạt động của bạn mỗi tuần thay vì cố gắng sử dụng tất cả chúng cùng một lúc và khi một mẫu cảm thấy dễ dàng, hãy loại bỏ nó khỏi sự chú ý của bạn và để nó tự xuất hiện. Hàng dạng te và các hàng kedo và kara là những hàng biến một danh sách các câu thành một đoạn văn mà phần sau về các câu kết nối sẽ quay trở lại.
Thời gian và cảm xúc những lời nói quay lại mỗi tuần
Một cuốn nhật ký sử dụng đi sử dụng lại một lượng từ vựng nhỏ và sự lặp lại đó chính là điểm mấu chốt. Dòng chữ neo thời gian một: kesa, sáng nay; hiruyasumi, nghỉ trưa; shigoto no ato, sau giờ làm việc; yoru, vào buổi tối; hisashiburi ni, lần đầu tiên sau một thời gian dài. Những từ cảm giác điền vào dòng thứ hai, và những từ hữu ích vượt xa taoshikatta. Kuyashikatta, thất vọng với chính mình, hotto shita, nhẹ nhõm, và kimochi yokatta, dễ chịu, xuất hiện liên tục trong nhật ký thực tế của người Nhật và hiếm khi có trong sách giáo khoa.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 今朝は六時に起きた。 | Kesa wa roku-ji ni okita. | Sáng nay tôi thức dậy lúc sáu giờ. |
| 昼休みに散歩した。 | Hiruyasumi ni sanpo shita. | Tôi đi dạo vào giờ nghỉ trưa. |
| 仕事の後、ジムに行った。 | Shigoto no ato, jimu ni itta. | Sau giờ làm việc tôi đến phòng tập thể hình. |
| 夜は映画を見た。 | Yoru wa eiga o mita. | Buổi tối tôi xem phim. |
| 久しぶりに母に電話した。 | Hisashiburi ni haha ni denwa shita. | Tôi gọi điện cho mẹ lần đầu tiên sau một thời gian dài. |
| 褒められて嬉しかった。 | Homerarete ureshikatta. | Tôi được khen ngợi và điều đó làm tôi hạnh phúc. |
| 今日はとても疲れた。 | Kyō wa totemo tsukareta. | Hôm nay tôi thực sự mệt mỏi. |
| 言いたいことが言えなくて悔しかった。 | Iitai koto ga ienakute kuyashikatta. | Tôi không thể nói những gì tôi muốn, và điều đó thật khó chịu. |
| 試験が終わってほっとした。 | Shiken ga owatte hotto shita. | Kỳ thi kết thúc và tôi cảm thấy nhẹ nhõm. |
| 天気がよくて気持ちよかった。 | Tenki ga yokute kimochi yokatta. | Thời tiết tốt và cảm giác thật dễ chịu. |
| もう眠い。 | Mō nemui. | Bây giờ tôi đang buồn ngủ. |
Từ câu đơn đến câu nối
Sau một hoặc hai tuần trong số ba câu riêng biệt, hãy nối hai trong số chúng lại với nhau. Kedo tạo nên sự tương phản: isogashikatta kedo, tanoshikatta, bận rộn nhưng vui vẻ. Kara nối lý do với kết quả: ame datta kara, tức là ni ita, trời mưa nên tôi ở lại. Sorekara bắt đầu một câu mới tiếp nối một chuỗi: kaimono ni itta, sorekara kafe de hon o yonda. Ba từ nối này thực hiện hầu hết công việc trong tường thuật bằng giọng nói và vì chúng gắn liền với dạng đơn giản nên nhật ký là nơi bạn có thể thực hành chúng mà không cần khán giả.
Lúc đầu, đừng xâu chuỗi nhiều hơn hai từ nối trong một câu. Những người học khám phá ra kedo và kara có xu hướng đặt câu có ba mệnh đề và một động từ bị mất ở cuối. Hai mệnh đề, một từ nối, dấu chấm. Khi điều đó dễ dàng, hãy dành một câu mỗi ngày với kedo và kara cùng nhau, và kiểm tra vào sáng hôm sau xem động từ cuối cùng có còn phù hợp với ý bạn không.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 忙しかった。でも、楽しかった。 | Isogashikatta. Demo, tanoshikatta. | Thật là bận rộn. Nhưng nó rất vui. (hai câu) |
| 忙しかったけど、楽しかった。 | Isogashikatta kedo, tanoshikatta. | Bận rộn nhưng vui lắm. (kết hợp với kedo) |
| 雨だったから、家にいた。 | Ame datta kara, ie ni ita. | Trời mưa nên tôi ở nhà. |
| 買い物に行った。それから、カフェで本を読んだ。 | Kaimono ni itta. Sorekara, kafe de hon o yonda. | Tôi đã đi mua sắm. Sau đó tôi đọc sách ở quán cà phê. |
| 早く寝たかったけど、仕事が終わらなかったから、十二時まで起きていた。 | Hayaku netakatta kedo, shigoto ga owaranakatta kara, jūni-ji made okite ita. | Tôi muốn đi ngủ sớm nhưng công việc chưa xong nên tôi thức đến mười hai giờ. |
Một tuần tham gia mô hình
Đây là một tuần bình thường được viết bằng bộ xương, ở dạng đơn giản. Không có mục nào thú vị và đó là tiêu chuẩn cần hướng tới: trung thực, ngắn gọn và đầy đủ. Mỗi hàng là một mục đầy đủ gồm ba câu. Đọc chúng để tìm hình dạng, sau đó chú ý tần suất xuất hiện của các từ giống nhau và các mục thứ Tư và Chủ nhật đã nối các mệnh đề với kedo, kara và sorekara như thế nào.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 今日は月曜日。会議が長かった。明日は早く帰りたい。 | Kyō wa getsuyōbi. Kaigi ga nagakatta. Ashita wa hayaku kaeritai. | Thứ Hai hôm nay. Cuộc họp kéo dài. Ngày mai tôi muốn về nhà sớm. |
| 昼休みに新しいカフェに行った。コーヒーがおいしかった。明日も行くかもしれない。 | Hiruyasumi ni atarashii kafe ni itta. Kōhī ga oishikatta. Ashita mo iku kamoshirenai. | Tôi đến một quán cà phê mới vào bữa trưa. Cà phê rất ngon. Tôi có thể đi lại vào ngày mai. |
| 日本語で電話をかけた。緊張したけど、通じた。明日は先生に報告する。 | Nihongo de denwa o kaketa. Kinchō shita kedo, tsūjita. Ashita wa sensei ni hōkoku suru. | Tôi đã gọi điện thoại bằng tiếng Nhật. Tôi rất lo lắng nhưng tôi đã vượt qua được. Ngày mai tôi sẽ nói với giáo viên của tôi. |
| 雨だったから、ずっと家にいた。ちょっと退屈だった。明日は散歩する。 | Ame datta kara, zutto ie ni ita. Chotto taikutsu datta. Ashita wa sanpo suru. | Trời mưa nên tôi ở nhà cả ngày. Đó là một chút nhàm chán. Ngày mai tôi sẽ đi dạo. |
| 仕事の後、同僚と飲みに行った。楽しかったけど、疲れた。明日はゆっくり寝る。 | Shigoto no ato, dōryō to nomi ni itta. Tanoshikatta kedo, tsukareta. Ashita wa yukkuri neru. | Sau giờ làm việc tôi đi uống nước với đồng nghiệp. Thật là vui nhưng mệt mỏi. Ngày mai tôi sẽ ngủ nướng. |
| 久しぶりに母に電話した。元気そうで安心した。明日は部屋を掃除する。 | Hisashiburi ni haha ni denwa shita. Genki sō de anshin shita. Ashita wa heya o sōji suru. | Tôi gọi điện cho mẹ lần đầu tiên sau một thời gian dài. Cô ấy có vẻ khỏe và tôi cảm thấy nhẹ nhõm. Ngày mai tôi sẽ dọn phòng của mình. |
| 部屋を掃除して、それから本を読んだ。静かな一日だった。明日から、また頑張る。 | Heya o sōji shite, sorekara hon o yonda. Shizuka na ichinichi datta. Ashita kara, mata ganbaru. | Tôi dọn phòng rồi đọc sách. Đó là một ngày yên tĩnh. Từ ngày mai trở lại làm việc. |
Dòng thứ ba của ngày Chủ Nhật, ashita kara mata ganbaru, là một đoạn kết thúc nhật ký chứng khoán và rất hữu ích: nó kết thúc tuần và bắt đầu ngày thứ Hai. Genki sō de anshin shita của ngày thứ Bảy thể hiện cảm giác gắn liền với một lý do với thể te, là bước tiếp theo sau kedo và kara. Sao chép hình dạng của bất kỳ mục nào phù hợp với ngày của bạn và thay đổi danh từ.
Đọc to bài viết của ngày hôm qua vào ngày mai
Nhật ký là một câu chuyện nhỏ về cuộc đời của chính bạn, điều này khiến nó trở thành tài liệu nói hay nhất có thể: bạn biết nội dung, bạn chọn từ ngữ và điều đó đã xảy ra. Ngày hôm sau, hãy đọc to bài viết đó cho giáo viên và hỏi xem nó có tự nhiên không. Việc đọc cho AI Sensei trong lớp học 3D có tác dụng tốt vì bạn có thể làm việc đó hàng ngày, giáo viên sẽ yêu cầu theo dõi một cách tự nhiên và báo cáo buổi học sau đó sẽ liệt kê các phần sửa ở một nơi thay vì trong bộ nhớ của bạn.
Chuyển sang hình thức lịch sự khi bạn nói, vì bạn đang xưng hô với giáo viên: tabeta trở thành tabemashita và cách thực hành dạng đơn giản trong nhật ký trở thành cách chia động từ ngược lại. Hỏi về một dòng chứ không phải cả ba dòng và lặp lại to phiên bản đã sửa hai lần trước khi tiếp tục. Câu trả lời của giáo viên thường chứa một động từ tự nhiên hơn, chẳng hạn như tabe ni ikimashita thay vì tabemashita, và cụm từ đó sẽ đi thẳng vào ngân hàng từ.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 昨日の日記を読んでもいいですか？ | Kinō no nikki o yonde mo ii desu ka? | Tôi có thể đọc cho bạn dòng nhật ký ngày hôm qua được không? |
| 昨日は友達とラーメンを食べました。 | Kinō wa tomodachi to rāmen o tabemashita. | Hôm qua tôi đã ăn ramen với một người bạn. |
| この言い方は自然ですか？ | Kono iikata wa shizen desu ka? | Cách nói này có tự nhiên không? |
| いいですね。「食べました」の代わりに「食べに行きました」と言うと、もっと自然ですよ。 | Ii desu ne. 'Tabemashita' no kawari ni 'tabe ni ikimashita' to iu to, motto shizen desu yo. | Đẹp. Nếu bạn nói 'tabe ni ikimashita' thay vì 'tabemashita' thì nghe sẽ tự nhiên hơn. |
| もう一度言ってみますね。 | Mō ichido itte mimasu ne. | Hãy để tôi thử nói lại lần nữa. |
| 昨日は友達とラーメンを食べに行きました。 | Kinō wa tomodachi to rāmen o tabe ni ikimashita. | Hôm qua tôi đi ăn ramen với một người bạn. |
| 「疲れた」と「眠い」はどう違いますか？ | 'Tsukareta' to 'nemui' wa dō chigaimasu ka? | Đâu là sự khác biệt giữa 'tsukareta' và 'nemui'? |
| 今日は何をする予定ですか？ | Kyō wa nani o suru yotei desu ka? | Bạn dự định làm gì hôm nay? |
| 日記に書いたとおり、今日は散歩するつもりです。 | Nikki ni kaita tōri, kyō wa sanpo suru tsumori desu. | Như tôi đã viết trong nhật ký, hôm nay tôi định đi dạo. |
| ありがとうございました。明日も読みます。 | Arigatō gozaimashita. Ashita mo yomimasu. | Cảm ơn. Tôi sẽ đọc lại cho bạn vào ngày mai. |
Xây dựng ngân hàng từ vựng từ các bài viết của riêng bạn
Những sửa chữa và những từ bạn phải tra cứu có giá trị hơn bất kỳ danh sách tần suất nào, bởi vì chúng là những từ mà cuộc sống bạn thực sự cần. Giữ một trang ở mặt sau của cuốn sổ hoặc một danh sách đơn giản trên điện thoại của bạn và chỉ thêm vào đó những mục nhập của riêng bạn. Mỗi mục sẽ có từ, câu bạn đã sử dụng và phiên bản sửa nếu có. Ôn lại trang này mỗi tuần một lần bằng cách đọc to các câu chứ không phải bằng cách kiểm tra các từ riêng lẻ.
- Chỉ thêm một từ nếu bạn cần nó cho một mục nhập; không nhập danh sách từ nơi khác.
- Viết toàn bộ câu, không chỉ từ, để trợ từ và động từ di chuyển cùng với nó.
- Đánh dấu những sửa đổi của giáo viên bằng một biểu tượng để bạn có thể biết những từ nào được đưa ra từ phản hồi.
- Mỗi tuần một lần, hãy viết một mục có mục đích sử dụng ba từ trong ngân hàng.
- Loại bỏ một từ sau khi nó xuất hiện trong ba mục mà không cần nỗ lực.
Kế hoạch ba mươi ngày
Kế hoạch sẽ thêm một nhu cầu cứ sau 5 ngày và không bao giờ loại bỏ bộ xương. Nếu bạn bỏ sót một ngày, hãy viết bài viết của ngày hôm sau như bình thường và không viết hai bài; bắt kịp là làm thế nào các bài luận hàng tuần chết, và cuốn nhật ký không bao giờ nên mang nợ. Đến ngày thứ 30, bạn sẽ viết được 90 câu về cuộc đời mình, đọc to hầu hết các câu đó và thu thập được một ngân hàng từ vựng mà không sách giáo khoa nào có thể đoán trước được.
| Ngày | Tập trung | Mỗi mục chứa |
|---|---|---|
| 1 đến 5 | Bộ xương trong ba dòng | Một sự kiện ở thì quá khứ, một từ cảm xúc, một kế hoạch với ashita wa |
| 6 đến 10 | Lời nói thời gian | Kesa, hiruyasumi, shigoto no ato hoặc yoru ở đầu dòng một |
| 11 đến 15 | Tham gia với kedo và kara | Dòng một và dòng hai nối thành một câu ít nhất một lần |
| 16 đến 20 | Trình tự với dạng te và painkara | Hai sự kiện theo thứ tự trong dòng một |
| 21 đến 25 | Suy nghĩ và lý do | Một ...to omotta và một cảm giác gắn liền với một lý do với thể te |
| 26 đến 30 | Tuần đọc to | Mỗi bài viết được đọc cho giáo viên vào ngày hôm sau và viết lại một dòng từ phần sửa lỗi |
Sau ngày thứ ba mươi, giữ nguyên ba dòng này và chỉ để các mục phát triển khi chúng muốn. Một số người học chuyển sang năm dòng, một số thêm một mục dài hơn hàng tuần lên trên ba dòng hàng ngày và một số giữ nguyên ở ba dòng trong một năm. Tất cả những thứ đó đều có tác dụng; phiên bản không thành công là phiên bản khiến mục nhập mỗi đêm dài hơn đêm hôm trước.
Những sai lầm giết chết thói quen
- Trước tiên hãy viết mục này bằng ngôn ngữ của bạn và dịch nó, việc này tạo ra ngữ pháp mà bạn chưa thể nói được.
- Trộn các hình thức đơn giản và lịch sự trong một mục; chọn một và giữ nó trong cả tháng.
- Viết tanoshikatta mỗi đêm; cấm nó trong một tuần và tìm thấy cảm giác thực sự.
- Bỏ qua ba ngày rồi viết một trang để bắt kịp; viết ba dòng của ngày hôm nay và tiếp tục.
- Không bao giờ đọc lại những bài viết cũ; mỗi tháng một lần, hãy đọc to tuần đầu tiên và tận hưởng xem nó đã trở nên dễ dàng như thế nào.
- Chờ cho đến khi bạn biết đủ chữ Hán; viết bằng kana ngay bây giờ và thêm chữ kanji khi bạn học chúng.