Transformă un subiect amplu într-un singur rezultat vizibil
Timpul trecut este un subiect; să-i spui unui prieten ce ai gătit ieri este un rezultat. Al doilea îți oferă o modalitate de a judeca lecția. Spune-i Mocchi nivelul tău aproximativ, ce vrei să spui și cât timp ai la dispoziție. Dacă o sarcină a planului acoperă deja acea abilitate, începeți de acolo și cereți un exemplu ușor de gestionat, în loc să deschideți mai multe subiecte noi.
O cerere de deschidere utilă este: Învață-mă să spun un lucru pe care l-am făcut ieri folosind japoneză politicoasă. Dă-mi șansa să răspund înainte de a arăta exemplul. Acest lucru oferă un obiectiv de comunicare și o preferință de predare fără a cere un curs complet într-un singur mesaj.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| 一つずつ練習します。 | Hitotsu zutsu renshū shimasu. | Exersez câte un lucru pe rând. |
| 昨日、料理しました。 | Kinō, ryōri shimashita. | Am gatit ieri. |
Oferă tutorelui un răspuns cu care să lucreze
Încercați o propoziție din memorie, chiar dacă este incompletă. Dacă scrieți o formă la timpul prezent cu ieri, întrebați Mocchi care parte necesită atenție. Corecția utilă leagă expresia timpului cu desinența verbului. Copierea imediată a propoziției finale poate ascunde dacă ați observat acea conexiune.
Păstrați încercarea inițială lângă revizuire. Explicați schimbarea în cuvinte obișnuite: descriu o activitate finalizată, așa că am folosit forma de trecut politicos. Nu aveți nevoie de o etichetă gramaticală elaborată pentru a arăta că înțelegeți decizia. Dacă explicația rămâne neclară, cereți o pereche mai simplă de exemple.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| 今日、勉強します。 | Kyō, benkyō shimasu. | Voi studia azi. |
| 昨日、勉強しました。 | Kinō, benkyō shimashita. | Am studiat ieri. |
Cereți un indiciu care vă lasă ceva de rezolvat
Când ești blocat, numește pasul care lipsește. Întrebați ce final să reconsiderați sau dacă cuvântul de timp schimbă interpretarea. Acest lucru este mai util decât a solicita întregul răspuns înainte de a găsi dificultatea. Mocchi poate sprijini un scurt schimb în limba dvs. de explicație preferată, în timp ce exemplul japoneză rămâne vizibil.
Folosiți un indiciu o dată, apoi închideți explicația și reconstruiți propoziția. Înregistrați că primul răspuns a avut nevoie de ajutor. Un succes susținut este o dovadă utilă, dar următoarea sarcină ar trebui să verifice dacă sprijinul este încă necesar. Acest lucru menține lecția sinceră, fără a transforma o greșeală într-un motiv de oprire.
Schimbați evenimentul înainte de a termina lecția
Treceți de la gătit la studiu, vizitarea unui prieten sau vizionarea unui film. Păstrați ținta gramaticală stabilă în timp ce schimbați sensul. Dacă puteți repeta doar propoziția originală de gătit, cereți o altă activitate scurtă cu vocabular familiar. Scopul este controlul modelului în câteva evenimente obișnuite.
Apoi puteți trece de la un răspuns scris la unul vorbit. Spune propoziția departe de ecran. Pentru conversația vocală interactivă, utilizați recomandarea /kaiwa a lui Mocchi pentru a vă muta în AI Sensei. Pregătirea modelului gramatical în Mocchi și vorbirea cu AI Sensei sunt activități legate, cu diferite tipuri de practică.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| 昨日、友達に会いました。 | Kinō, tomodachi ni aimashita. | M-am întâlnit ieri cu un prieten. |
| 昨日、映画を見ました。 | Kinō, eiga o mimashita. | Am vazut un film ieri. |
Utilizați instrumentele disponibile în punctul în care vă ajută
Întrebați /grammar despre o formă pe care trebuie să o înțelegeți, /explain despre o propoziție completă sau /quiz pentru o mică verificare după explicație. Specificați câte o întrebare, dacă vă permite să vă concentrați. O lipsă de vocabular poate avea nevoie de o scurtă activitate /vocab înainte de a reveni la propoziția inițială.
Evitați să deschideți fiecare abilitate în timpul aceleiași lecții. Un card, un test și o lectură mai lungă pot fi fiecare utile, dar împreună pot îngropa singurul rezultat pe care l-ați ales. Rămâneți cu instrumentul care înlătură obstacolul prezent, apoi reveniți la propoziția dvs. Disponibilitatea funcțiilor este afișată în contul dvs.
Conectați finalizarea cu o verificare ulterioară
La sfârșit, scrieți o notă scurtă: Pot descrie ziua de ieri cu verbe familiare; Eu încă ezit cu un verb nou. Solicitați Mocchi încă o verificare într-o sesiune ulterioară sau solicitați un /review concentrat când vă întoarceți. Acest lucru îi spune tutorelui ce dovezi aveți, în loc să vă bazați pe un sentiment vag că lecția a fost ușoară.
Dacă programul dvs. se modifică, utilizați /adjust-plan pentru a discuta despre un următor pas mai mic. Verificați ajustarea propusă înainte de a o accepta. Un plan util păstrează munca pe care ați finalizat-o în timp ce următoarea lecție este realistă. Terminarea unei activități clare vă oferă un punct de plecare mai bun decât lăsați deschise cinci explicații generale.