Ce face bine un chatbot de uz general
Fii corect cu chatbot-ul mai întâi. Explică gramatica în orice lungime, în propria ta limbă, și va reformula până când explicația ajunge. Se traduce în ambele direcții instantaneu, astfel încât propoziția pe care nu ați putea-o analiza într-un roman este clară în câteva secunde. Produce exemple de propoziții la cerere, compară două modele pe care le tot confuzi și nu te sătura de aceeași întrebare pusă în patru moduri. Pentru înțelegerea japoneză, este un instrument extraordinar.
- Întrebați de ce un vorbitor nativ a ales un model în locul altuia într-o propoziție pe care ați întâlnit-o
- Generați zece exemple de propoziții pentru un punct de gramatică, apoi cereți încă zece la un nivel inferior
- Traduceți un paragraf citit și întrebați ce cuvinte au fost esențiale
- Verifică o propoziție pe care ai scris-o și întreabă ce ar spune un vorbitor nativ
În cazul în care textul eșuează un cursant vorbitor
Acum uitați-vă la ce se întâmplă atunci când același instrument este folosit pentru exersarea vorbirii. Tastați, astfel încât fiecare propoziție este compusă, verificată și editată înainte de a conta, iar gura ta nu este niciodată implicată. Citiți răspunsul, așa că nu vă antrenați niciodată urechea, iar cuvintele ajung cu viteza pe care o alegeți, mai degrabă decât cu viteza pe care o alege un vorbitor. Nu te auzi niciodată, așa că nu poți observa că tsu-ul tău sună ca su sau că tonul tău aplatizează fiecare întrebare. Nimic nu ascultă, așa că feedback-ul de pronunție este imposibil în principiu, nu doar absent.
Nu există nicio scenă. Un chatbot va juca un chelner dacă i se cere, dar chelnerul este un paragraf și puteți derula în sus, recitiți meniul și luați un minut pentru răspunsul dvs. Scenele reale au fețe, timp și un obiectiv pe care îl poți eșua. În cele din urmă, ieșirea în limba engleză este întotdeauna la o apăsare de tastă distanță și, deoarece instrumentul răspunde în orice limbă pe care o folosiți, majoritatea cursanților se deplasează acolo până la al doilea schimb fără să observe.
Derivarea în engleză și liniile care o opresc
Deriva merită propria sa secțiune, deoarece este cel mai puțin observat de cursanții eșec. Într-o fereastră de text, a cere ajutor în engleză nu costă nimic, așa că ajutorul este cerut în engleză, iar practica devine în liniște o conversație despre japoneză mai degrabă decât în ea. Leacul este un mic set de replici japoneze pentru a cere ajutor, spuse cu voce tare, astfel încât meta-conversația să rămână în limba țintă. Lucrează cu orice profesor, om sau AI și sunt primele lucruri care se automatizează.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| 日本語で何と言いますか？ | Nihongo de nan to iimasu ka? | Cum se spune în japoneză? |
| 予約ってどういう意味ですか？ | Yoyaku tte dō iu imi desu ka? | Ce înseamnă yoyaku? |
| もう少し簡単な言葉でお願いします。 | Mō sukoshi kantan na kotoba de onegai shimasu. | Cu cuvinte mai simple, te rog. |
| 例文をください。 | Reibun o kudasai. | Vă rog să-mi dați un exemplu de propoziție. |
| 例えば、明日は雨が降りそうです。 | Tatoeba, ashita wa ame ga furisō desu. | De exemplu: mâine pare să plouă. (răspunsul profesorului) |
| 分かりました。もう一度やってみます。 | Wakarimashita. Mō ichido yatte mimasu. | Înțeles. Voi incerca inca o data. |
Ce adaugă o clasă 3D cu voce
Un Sensei AI creat special pleacă de la ipoteza opusă: sesiunea este rostită dacă nu alegeți altfel. În sala de clasă captivantă 3D a Unihongo te confrunți cu un profesor care vorbește primul, iar răspunsul tău este vocea ta. Această implicită unică inversează fiecare eșec de mai sus simultan. Trebuie să te recuperezi în ritmul vorbirii, să asculți pentru că nu ai nimic de citit, te auzi pe tine însuți și ceva ascultă înapoi. Sala de clasă oferă mizele ușoare ale unei lecții pe care o casetă de text nu poate, deoarece cineva vă așteaptă vizibil.
În jurul valorii implicite se află patru lucruri pe care un prompt de chat nu le poate oferi cu ușurință. Alegi personalitatea profesorului, blând, strict, amuzant sau relaxat, o singură dată, iar tonul fiecărei corectări decurge din aceasta. Misiunile de joc de rol pun în scenă o cafenea, un hotel, un interviu de angajare sau un apel la locul de muncă cu un obiectiv pe care îl poți eșua. Coaching-ul de pronunție reacționează la sunetele pe care le-ați scos de fapt. Și un raport de sesiune mai apoi listează corecțiile, astfel încât recenzia este mai degrabă o listă scurtă decât un scrollback pe care trebuie să-l recitiți.
Alegerea personalității și tonul corectării
Stilul profesorului nu este cosmetic. Aceeași propoziție cursant primește un răspuns diferit de la fiecare personalitate și asta schimbă ceea ce exersezi în continuare. Un profesor blând urmărește conținutul și te ține să vorbești; una strictă oprește fluxul pentru a fixa un sunet; unul amuzant aruncă o întrebare laterală care forțează un răspuns neplanificat; unul relaxat menține registrul casual, astfel încât să auzi forme simple. Rotiți-le peste o săptămână și obțineți patru tipuri de presiune dintr-o propoziție.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| 昨日は友達と映画を見ました。 | Kinō wa tomodachi to eiga o mimashita. | Ieri am vazut un film cu un prieten. (cel care învață) |
| いいですね。どんな映画でしたか？ | Ii desu ne. Donna eiga deshita ka? | Frumos. Ce fel de film a fost? (blând) |
| もう一度。「みました」の「し」をはっきり言ってください。 | Mō ichido. "Mimashita" no "shi" o hakkiri itte kudasai. | Încă o dată. Spune shi în mimashita clar. (strict) |
| 映画？ポップコーンは食べましたか？ | Eiga? Poppukōn wa tabemashita ka? | Un film? Ai mâncat floricele? (amuzant) |
| へえ、面白かった？ | Hē, omoshirokatta? | Oh, a fost bine? (formă relaxată, ocazională) |
Începătorii fac cel mai bine să înceapă blând și să treacă la strict odată ce liniile de bază sunt automate, deoarece corectarea fiecărui sunet din prima zi blochează conversația înainte de a fi ceva de corectat. Folosiți profesorul relaxat atunci când doriți să auziți japoneză obișnuită și etichetați acele forme în notele dvs., deoarece formele politicoase din celelalte rânduri sunt încă cele mai sigure implicite pentru un străin.
Rânduri pe care le spui într-o sesiune vocală pe care nu le-ai tasta niciodată
Cel mai clar mod de a vedea diferența dintre instrumente este de a enumera ceea ce iese de fapt din gura unui cursant într-o sesiune vorbită. Niciunul dintre rândurile de mai jos nu ar fi scris vreodată, deoarece tastarea înlătură ezitarea, auto-repararea și solicitările de repetare care alcătuiesc jumătate din conversația reală. Nu sunt greșeli de eliminat. Ele sunt țesutul conjunctiv care vă permite să faceți o viraj în timp ce gândiți, iar o fereastră de text nu vă permite niciodată să le exersați.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| えっと、昨日は… | Etto, kinō wa... | Hm, ieri... |
| あの、すみません。 | Ano, sumimasen. | Ei, scuză-mă. |
| そうですね… | Sō desu ne... | Ei bine, lasă-mă să mă gândesc... |
| えー、何だっけ。 | Ē, nan dakke. | Uh, ce a fost din nou. (ocazional) |
| あ、違います。三時じゃなくて、四時です。 | A, chigaimasu. Sanji ja nakute, yoji desu. | Oh, nu. Nu trei, patru. |
| えっと、二泊…二泊です。 | Etto, nihaku... nihaku desu. | Două nopți... două nopți. |
| 言い直します。 | Iinaoshimasu. | Lasă-mă să spun asta din nou. |
| 聞き取れませんでした。もう一度お願いします。 | Kikitoremasen deshita. Mō ichido onegai shimasu. | Nu am putut să prind asta. Încă o dată, vă rog. |
| ちょっと待ってください。 | Chotto matte kudasai. | O clipă, vă rog. |
| はい、はい。 | Hai, hai. | Da, da. (arata ca urmariti) |
| なるほど。 | Naruhodo. | Înțeleg. |
| あ、そうか。分かりました。 | A, sō ka. Wakarimashita. | Ah, corect. Am înţeles. |
| 先生、今の発音は合っていますか？ | Sensei, ima no hatsuon wa atte imasu ka? | Sensei, a fost corectă pronunția? |
| 「つ」が「す」に聞こえました。もう一度。 | "Tsu" ga "su" ni kikoemashita. Mō ichido. | Tsu-ul tău suna ca su. Încă o dată. (răspunsul profesorului) |
Două dintre acestea merită practica zilnică: autocorecția, sanji ja nakute yoji desu, pentru că îți permite să repari un număr fără a reporni propoziția și cererea de repetare, pentru că te ține în japoneză când ai pierdut firul. Ghidurile pentru cuvintele de completare japoneze și aizuchi acoperă ambele în profunzime; aici ideea este doar că un instrument vorbit este singurul loc în care le vei repeta vreodată.
O misiune în comparație cu o solicitare de chat
Cereți unui chatbot să vă intervieveze și veți obține o listă de întrebări la care puteți răspunde pe îndelete, în scris, cu un dicționar deschis. Începeți misiunea interviului de angajare și profesorul pune prima întrebare cu voce tare, așteaptă și reacționează la ceea ce ați spus mai degrabă decât la ceea ce ați vrut să spuneți. Rândurile de mai jos sunt coloana vertebrală a acelei misiuni. Răspunsurile cursantului sunt scurte prin concepție; abilitate instruită este să răspundă prompt și să solicite o repetare fără a părăsi japoneză, fără a produce un paragraf elegant.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| 自己紹介をお願いします。 | Jikoshōkai o onegai shimasu. | Vă rugăm să vă prezentați. (intervievator) |
| 山田と申します。大学でデザインを勉強しました。 | Yamada to mōshimasu. Daigaku de dezain o benkyō shimashita. | Numele meu este Yamada. Am studiat designul la universitate. |
| なぜこの会社を選びましたか？ | Naze kono kaisha o erabimashita ka? | De ce ați ales această companie? (intervievator) |
| 御社の製品をよく使っているからです。 | Onsha no seihin o yoku tsukatte iru kara desu. | Pentru că folosesc adesea produsele companiei tale. |
| すみません、もう一度質問をお願いできますか？ | Sumimasen, mō ichido shitsumon o onegai dekimasu ka? | Scuze, poți repeta întrebarea? |
| 本日はありがとうございました。 | Honjitsu wa arigatō gozaimashita. | Mulțumesc pentru ziua de azi. (intervievator) |
| こちらこそ、ありがとうございました。 | Kochira koso, arigatō gozaimashita. | Multumesc si eu. |
Observați că misiunea folosește onsha pentru compania dvs. și to mōshimasu pentru nume, despre care un începător le va fi citit și nu le-a spus niciodată. Ghidul onorificului explică formele; misiunea este cea în care afli dacă le poți produce în timp ce cineva așteaptă. Așteaptă-te ca a doua încercare să meargă mult mai bine decât prima, iar a patra să te simți aproape plictisitoare, care este momentul să treci personalitatea la strictă.
Alăturat
| Întrebare | Chatbot de uz general | AI Sensei într-o sală de clasă 3D |
|---|---|---|
| Cum raspunzi | Tastați | Vorbești cu voce tare în mod implicit |
| Ce auzi tu | Nimic, decât dacă adăugați un instrument vocal | Profesorul e japoneză, ți-a vorbit |
| Cu cine te confrunți | O casetă de text | Un profesor care stă într-o clasă |
| Pronunţie | Nu te aud | Ascultă și corectează sunetele pe care le aude |
| Scenă | Orice ai descrie în prompt | Misiuni în etape: cafenea, hotel, interviu de angajare, apel la locul de muncă |
| Stilul profesorului | Setați de solicitarea dvs. de fiecare dată | Bland, strict, amuzant sau relaxat, ales odata |
| După sesiune | Un scrollback pe care trebuie să-l recitiți | Un raport de sesiune cu corecții |
| Explicații | Lung, detaliat, la cerere | Scurt, vorbit, apoi înapoi la practică |
| Traducere | Instant, orice direcție, orice lungime | Ajutor scurt în cadrul lecției |
| Costul deplasării către engleză | Niciuna, așa că te plimbi | Remarcabil, așa că rămâneți în japoneză |
| Cel mai bun pentru | Înţelegere | Producerea |
Tabelul este în mod intenționat, așa că adăugați avertismentul: un chatbot cu un supliment vocal închide unele dintre golurile din coloana din mijloc, iar un cursant cu disciplină puternică poate forța orice instrument să funcționeze. Comparația anterioară a unui tutor AI cu un chatbot general acoperă această întrebare privind fluxul de lucru; acest tabel este despre valorile implicite, deoarece valorile implicite sunt ceea ce faci de fapt atunci când ești obosit.
Coaching de pronunție și raportul sesiunii
Pronunția este cea mai ascuțită linie de despărțire. Un instrument de text nu vă poate auzi, așa că sfaturile sale cu privire la sunete sunt generice, oricât de bine scrise. Coaching-ul vocal ascultă sunetele pe care le-ați produs și le indică pe cele care au deplasat, care este singurul tip de feedback care schimbă un obicei. Nu este perfect: un accent puternic poate fi auzit greșit, iar un sunet corect este ocazional semnalizat. Tratează un steag repetat pe același sunet ca un semnal real și unul unic ca un zgomot.
Raportul sesiunii este cealaltă jumătate. După o sesiune vorbită nu ai nimic de recitit. Raportul afișează corecțiile, rândurile pe care le-ați blocat și cuvintele despre care ați întrebat, astfel încât revizuirea durează cinci minute și poate fi făcută cu voce tare. Cursanții care o sar peste pierd cea mai mare parte din valoarea sesiunii; cursanții care îl citesc și spun fiecare rând corectat de două ori tind să facă aceeași greșeală o singură dată.
Modul sensat de a folosi ambele
- Vorbiți mai întâi: deschideți sala de clasă înainte de a deschide o fereastră de chat, astfel încât japoneza zilei să înceapă ca vorbire.
- Duți raportul sesiunii la chatbot: lipiți o corecție pe care nu ați înțeles-o și întrebați de ce, apoi cereți încă trei exemple.
- Aduceți exemplele înapoi: spuneți acele trei exemple cu voce tare în următoarea sesiune, în mod ideal în cadrul unei misiuni în care se potrivesc.
- Utilizați chatbot-ul pentru citire și traducere între sesiuni, niciodată ca locul în care repetați o scenă.
- Păstrați limbile separate: chatbot-ul în propria limbă pentru înțelegere, sala de clasă în japoneză pentru producție.
Limitele sincere ale ambelor
Niciun instrument nu-ți cunoaște viața. Chatbot-ul nu poate spune dacă o explicație s-a potrivit cu propoziția pe care ați întâlnit-o de fapt, iar AI Sensei nu vă cunoaște colegii, strada dvs. sau ceea ce ați spus săptămâna trecută decât dacă o aduceți în scenă. Nici unul nu vă va trage la răspundere atunci când încetați să vă prezentați. Nici unul nu reproduce nervii unui panou de interviu real sau viteza unui izakaya ocupat și ambele pot greși cu încredere uneori, așa că verificați o afirmație surprinzătoare, fie față de o referință de încredere, fie de un profesor uman.
În aceste limite, scindarea este clară. Textul este pentru înțelegere. O clasă de voce este pentru producție și este singura dintre cele două care vă va cere vreodată să deschideți gura. Oamenii adevărați sunt pentru orice altceva, iar scopul ambelor instrumente este să ajungă în fața lor cu mai puține greșeli de începător de făcut.