মূল ধারণা: একটি সমাপ্তি রেকর্ড করে কীভাবে কলমটি কাগজটি ছেড়েছিল
Tome (止め) tomeru থেকে আসে, থামতে। কলমটি স্ট্রোকের শেষ প্রান্তে পৌঁছে, সামান্য চাপ দিয়ে থেমে যায় এবং একটি ভোঁতা শেষ রেখে সোজা উপরে উঠে যায়। Hane (はね) এসেছে হানেরু থেকে, বসন্ত পর্যন্ত। কলমটি থেমে যায়, তারপরে একটি ছোট ধারালো হুক রেখে একটি নতুন দিকে উড়ে যায়। Harai (払い) হারাউ থেকে এসেছে, ঝাড়ু দিতে। কলমটি যখন চলমান থাকে তখন এটি উত্তোলন করে, তাই লাইনটি একটি বিন্দুতে পাতলা হয়ে যায়।
Harai দুই দিকে আসে। Hidari-harai, আক্ষরিক অর্থে 'বাম সুইপ', বাম দিকে দৌড়ে এবং স্থিরভাবে পাতলা হয়। Migi-harai, আক্ষরিক অর্থে 'রাইট সুইপ', ডানদিকে চলে যায়, ব্রাশ চাপার সাথে সাথে ফুলে যায়, তারপর প্রায় পাশে পাতলা হয়ে যায়। চিত্রটি গোলাপী রঙে কলমের নড়াচড়া সহ প্রতিটি শেষ বড় অঙ্কন করে।
এক নজরে শেষ
বিন্দু, দশ (点), কখনও কখনও চতুর্থ প্রকার হিসাবে তালিকাভুক্ত করা হয়, কিন্তু তারা ছোট স্ট্রোক যা স্টপ দিয়ে শেষ হয়, তাই তারা টোমের সাথে সম্পর্কিত।
| শেষ | পড়া | কলম কি করে | উদাহরণ |
|---|---|---|---|
| 止め | tome | কাগজে থেমে যায়, তারপর সোজা উপরে উঠে যায় | 口, 土, 日 |
| はね | hane | থেমে যায়, তারপর একটি নতুন দিকে ঝাঁপিয়ে পড়ে | 小, 手, 子 |
| 左払い | hidari-harai | বাম দিকে ঝাড়ু দেয়, উঠার সাথে সাথে পাতলা হয়ে যায় | 人, 大, 八 |
| 右払い | migi-harai | ডানদিকে ফুলে যায়, তারপর পাতলা হয়ে যায় | 人, 大, 八 |
| 点 | ten | একটি ছোট বিন্দু যা একটি স্টপ দিয়ে শেষ হয় | 心, 小 |
ক্যালিগ্রাফি ছাত্ররা ঐতিহ্যগতভাবে এই সবগুলিকে একটি চরিত্রে অনুশীলন করে, ei (永), অনন্তকাল। পদ্ধতিটিকে বলা হয় eiji happō, আক্ষরিক অর্থে 'অক্ষরের ei এর আটটি পদ্ধতি', কারণ এর পাঁচটি স্ট্রোকে আটটি মৌলিক ব্রাশের গতিবিধি রয়েছে।
ছয় কাঞ্জি, স্ট্রোক করে স্ট্রোক
এখানে ছয়টি প্রথম দিকের কাঞ্জি রয়েছে যার প্রতিটি শেষ রঙিন। Ki (木) দুটি স্টপ এবং উভয় ঝাড়ু আছে। Chiisai (小) ফ্লিক করা উল্লম্ব দিয়ে শুরু হয়, তারপরে দুটি বিন্দু যোগ করে যা থামে। Mizu (水) শেয়ার যা উল্লম্ব ফ্লিক করে এবং তিনটি ঝাড়ু যোগ করে। Hito (人) এবং hachi (八) ঝাড়ু ছাড়া আর কিছুই নয়, একেকটি উপায়। Kokoro (心) তিনটি বিন্দু আছে যা থেমে যায় এবং একটি দীর্ঘ বক্ররেখা যা শেষে ঝাঁকুনি দেয়। রান্নাঘরের টেবিলে, একজন অভিভাবক একটি সন্তানের কাঞ্জি হোমওয়ার্ক পরীক্ষা করছেন এইরকম শোনাচ্ছে।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 小の一画目、ちゃんとはねてる？ | Shō no ikkakume, chanto hanete ru? | আপনি সঠিকভাবে ছোট প্রথম স্ট্রোক ঝাঁকান? |
| 水の最後は、すっとはらうんだよ。 | Mizu no saigo wa, sutto harau n da yo. | জলের শেষ স্ট্রোক মসৃণভাবে আউট sweeps. |
| 人の二画目は右にはらってね。 | Hito no nikakume wa migi ni haratte ne. | ডান দিকে ব্যক্তির দ্বিতীয় স্ট্রোক সুইপ. |
| 心の点は三つとも止めるよ。 | Kokoro no ten wa mittsu tomo tomeru yo. | হৃদয়ের তিনটি বিন্দু একটি থামার সাথে শেষ হয়। |
কেন একটি স্ট্রোক এটি করে উপায় শেষ হয়
একটি ঝাঁকুনি হল পরবর্তী স্ট্রোকের জন্য কলম সেট করা।小-এর হুক উপরের দিকে এবং বাম দিকে, বাম বিন্দুর দিকে যা পরবর্তী আসে;心 পয়েন্টের হুক মাঝের বিন্দুর দিকে ফিরে আসে। স্ট্রোকের ক্রম তার নিজস্ব বিষয়, স্ট্রোক অর্ডার নিয়মের পৃথক পোস্টে আচ্ছাদিত, কিন্তু এটি অনেক সমাপ্তি ব্যাখ্যা করে: যেখানে পরবর্তী স্ট্রোক শুরু হয়, ফ্লিকটি নির্দেশ করে।
বাক্স একটি ঝরঝরে নিয়ম অনুসরণ করুন. যখন একটি পরবর্তী স্ট্রোক নীচের অংশটি বন্ধ করে দেয়, তখন পাশটি থেমে যায়: 口, 日 এবং 田 এর কোন হুক নেই। যখন ফ্রেমটি নিচের দিকে খোলা থাকে, তখন এর ডান দিকে ঝাঁকুনি দেয়: 月, 用, 同 এবং 門। অবস্থানও গুরুত্বপূর্ণ। Ki একা দাঁড়ানো একটি ডান ঝাড়ু দিয়ে শেষ হয়, কিন্তু অন্য অংশের বাম দিকে, যেমন হায়াশি (林) বা মুরা (村), সেই ঝাড়ু একটি স্টপে সঙ্কুচিত হয় যাতে এটি তার প্রতিবেশীর মধ্যে ছুটে না যায়। প্যাটার্নটি নিখুঁত নয়: 手 এর হুকটি এটির শেষ স্ট্রোক, তাই এটি কোথাও বাড়ে না এবং এটি কেবল প্রচলিত আকৃতি। একটি ক্যালিগ্রাফি ক্লাসে, শিক্ষকের নির্দেশাবলী এরকম শোনাচ্ছে।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| ここはしっかり止めてください。 | Koko wa shikkari tomete kudasai. | এখানে দৃঢ়ভাবে থামুন, দয়া করে. |
| 筆を止めてから、ゆっくり上げます。 | Fude o tomete kara, yukkuri agemasu. | ব্রাশ বন্ধ করুন, তারপর ধীরে ধীরে তুলুন। |
| はねは次の画に向かって出します。 | Hane wa tsugi no kaku ni mukatte dashimasu. | পরবর্তী স্ট্রোকের দিকে ফ্লিক লক্ষ্য করুন। |
| 払いは筆を動かしながら抜きます。 | Harai wa fude o ugokashinagara nukimasu. | একটি ঝাড়ু দেওয়ার জন্য, ব্রাশটি নাড়াচাড়া করার সময় তা তুলে নিন। |
| 口の二画目ははねません。 | Kuchi no nikakume wa hanemasen. | মুখের দ্বিতীয় স্ট্রোক ঝাঁকুনি না. |
মৌলিক বিষয়গুলির বাইরে: ফন্টগুলি কী দেখায় এবং লুকায়৷
মুদ্রিত কাঞ্জি হস্তাক্ষর নয়, এবং প্রতিটি সাধারণ টাইপফেস শেষগুলিকে ভিন্নভাবে ব্যবহার করে। Minchōtai (明朝体), আক্ষরিক অর্থে 'মিং রাজবংশ শৈলী', চীনা কাঠের ব্লক প্রিন্টিং থেকে এসেছে; ছোট ত্রিভুজ যেখানে একটি অনুভূমিক শেষ হয়, যাকে বলা হয় uroko (鱗), আক্ষরিক অর্থে 'মাছ স্কেল', একটি স্টপেজে চাপানো ব্রাশের একটি স্টাইলাইজড প্রতিধ্বনি। গথিক টাইপ বর্গাকার প্রান্ত সহ সমস্ত কিছুকে সমান লাইনে সমতল করে, যে কারণে একটি স্টেশন চিহ্নের উপর একটি ঝাড়ু কাটা দেখা যায়। Kyōkashotai (教科書体), আক্ষরিক অর্থে 'পাঠ্যপুস্তক শৈলী', প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বইগুলির জন্য ডিজাইন করা হয়েছিল যাতে প্রতিটি স্টপ, ঝাঁকুনি এবং ঝাড়ু দেখাতে একজন শিক্ষক এটি লিখবেন।
কিছু মুদ্রণ আকারও হস্তাক্ষর থেকে এমনভাবে পৃথক হয় যার শেষের সাথে কোনও সম্পর্ক নেই। সর্বাধিক পরিচিত হল rei (令), যার নীচের অংশটি একটি বর্গাকার হুকের মতো প্রিন্ট করে তবে সাধারণত কাতাকানা মা-এর মতো হাতে লেখা হয়; উভয়ই সঠিক। কানা একই রকম মুদ্রণ এবং হাতে লেখা পার্থক্য আছে, যা একটি পৃথক পোস্ট কভার করে। একজন শিক্ষার্থী অনুলিপি করার জন্য একটি মডেল বেছে নিয়ে একজন শিক্ষককে এভাবে জিজ্ঞাসা করতে পারে।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| どのフォントを見て練習すればいいですか。 | Dono fonto o mite renshū sureba ii desu ka. | আমি অনুশীলন করার সময় কোন ফন্ট অনুলিপি করা উচিত? |
| 教科書体をお手本にしてください。 | Kyōkashotai o otehon ni shite kudasai. | আপনার মডেল হিসাবে পাঠ্যপুস্তক ফন্ট ব্যবহার করুন. |
| 明朝体の形は、手書きとは少し違います。 | Minchōtai no katachi wa, tegaki to wa sukoshi chigaimasu. | Minchō আকৃতি হাতের লেখা থেকে কিছুটা আলাদা। |
| হরফ | পড়া | শেষ দেখতে কেমন | যেখানে দেখবেন |
|---|---|---|---|
| 明朝体 | minchōtai | পাতলা অনুভূমিক, পুরু উল্লম্ব, স্টপে ত্রিভুজ | বই, সংবাদপত্র, অফিসিয়াল নথি |
| ゴシック体 | goshikkutai | বর্গাকার প্রান্ত সহ এমনকি লাইন; sweeps এবং flicks চ্যাপ্টা | চিহ্ন, পর্দা, শিরোনাম |
| 教科書体 | kyōkashotai | প্রতিটি স্টপ, ফ্লিক এবং সুইপ হস্তলিখিত হিসাবে | প্রাথমিক বিদ্যালয়ের পাঠ্যপুস্তক এবং কার্যপত্রক |
| 楷書体 | kaishotai | দৃশ্যমান চাপ সহ ব্রাশ-স্টাইল প্রিন্ট | সার্টিফিকেট এবং শুভেচ্ছা কার্ড |
কোন পার্থক্য একটি চরিত্র পরিবর্তন, এবং কোনটি না
কিছু জাপানী স্কুল অনুপস্থিত ফ্লিকের উপর একটি কাঞ্জি ভুল চিহ্নিত করার জন্য পরিচিত হয়ে ওঠে। Jōyō কাঞ্জি তালিকার সাথে সংযুক্ত নোটগুলি দীর্ঘদিন ধরে বলেছে যে এই ধরনের বিবরণগুলি হস্তাক্ষরের বৈচিত্র্য, ভিন্ন অক্ষর নয়, এবং সংস্কৃতি বিষয়ক সংস্থার মাধ্যমে জারি করা একটি 2016 নির্দেশিকা এটি বানান করে: যদি কাঞ্জির কঙ্কালটি সঠিক হয়, তাহলে স্টপ বনাম ফ্লিক, ঝাড়ু বনাম থামুন এবং অনুরূপ বিবরণ ভুল করা উচিত নয়। শিক্ষক এখনও পরিবর্তিত হয়, এবং কানজি কেনতেই-এর মতো পরীক্ষাগুলি তাদের নিজস্ব মার্কিং নীতি প্রয়োগ করে।
একটি অক্ষর কি পরিবর্তন করে তা হল কঙ্কাল: কোন লাইনটি দীর্ঘ, একটি স্ট্রোক ক্রস বা খোঁচা, এবং একটি স্ট্রোকের কোণ। প্রতিদিনের কাঞ্জিতে, প্রায় কোন জুড়িকে একা শেষ করে আলাদা করে বলা হয় না। একটি চিহ্নিত পরীক্ষা ফেরত একজন শিক্ষক পার্থক্য ব্যাখ্যা করেন।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| これははねても、はねなくても正解です。 | Kore wa hanete mo, hanenakute mo seikai desu. | এটি ফ্লিক সহ বা ছাড়াই সঠিক। |
| 土と士は、横線の長さが違います。 | Tsuchi to shi wa, yokosen no nagasa ga chigaimasu. | Tsuchi এবং শি অনুভূমিক দৈর্ঘ্যের মধ্যে পার্থক্য। |
| 午は、縦線が上に出ません。 | Go wa, tatesen ga ue ni demasen. | যান, দুপুর, উল্লম্ব শীর্ষে খোঁচা আউট না. |
| 線が出ているので、別の字になります。 | Sen ga dete iru node, betsu no ji ni narimasu. | লাইনটি ভেদ করে, তাই এটি একটি ভিন্ন চরিত্রে পরিণত হয়। |
| কাঞ্জি | পড়া | কি পার্থক্য | ভিন্ন চরিত্র? |
|---|---|---|---|
| 木 | ki | একটি স্টপ বা একটি ঝাঁকুনি দিয়ে উল্লম্ব শেষ হয় | না, উভয়ই গৃহীত |
| 令 | rei | নিচের অংশ ছাপার মতো বা কাতাকানা মা-এর মতো | না, উভয়ই গৃহীত |
| 土 / 士 | tsuchi / shi | কোনটি অনুভূমিক লম্বা | হ্যাঁ |
| 天 / 夫 | ten / otto | উপরের লাইনের উপরে উল্লম্ব পোক কিনা | হ্যাঁ |
| 午 / 牛 | go / ushi | উল্লম্ব উপরের মাধ্যমে pokes কিনা | হ্যাঁ |
| 千 / 干 | sen / kan | একটি তির্যক প্রথম স্ট্রোক বা একটি সমতল এক | হ্যাঁ |
কিভাবে শিক্ষক, ফর্ম এবং বন্ধুরা হাতের লেখা সম্পর্কে কথা বলেন
তিনটি শব্দ সাধারণত একটি চেকলিস্ট হিসাবে একসাথে ভ্রমণ করে, টোম hane harai, অনেক লেখার পাঠের শুরুতে বলা হয়েছিল। স্কুলের বাইরে, হাতের লেখার ভাষা বেশিরভাগই পরিচ্ছন্নতার বিষয়ে। ব্যাঙ্ক এবং ওয়ার্ড অফিসগুলিতে ফর্মগুলি কাইশো, যত্নশীল মুদ্রণ শৈলী, আক্ষরিক অর্থে 'মডেল রাইটিং', যোগদানের স্ক্রিপ্টের পরিবর্তে জিজ্ঞাসা করে। প্রশংসা সাধারণ এবং সর্বদা বিভ্রান্ত হয়। Tappitsu, আক্ষরিক অর্থে 'সম্পন্ন বুরুশ', প্রবাহিত হাতের লেখার প্রশংসা করে, যদিও লোকেরা রসিকতা করে যে এটি পড়ার জন্য খুব মার্জিতও হতে পারে।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| とめ、はね、はらいに気をつけて書きましょう。 | Tome, hane, harai ni ki o tsukete kakimashō. | আসুন স্টপ, ফ্লিক এবং ঝাড়ু দিয়ে যত্ন সহকারে লিখি। |
| 楷書で丁寧にご記入ください。 | Kaisho de teinei ni gokinyū kudasai. | ব্লক প্রিন্টে সাবধানে এটি পূরণ করুন. |
| ボールペンで書いてもいいですか。 | Bōrupen de kaite mo ii desu ka. | আমি কি বলপয়েন্ট কলমে লিখতে পারি? |
| もう少し大きく書いていただけますか。 | Mō sukoshi ōkiku kaite itadakemasu ka. | একটু বড় করে লিখতে পারেন? |
| 字がきれいですね。 | Ji ga kirei desu ne. | আপনার হাতের লেখা সুন্দর। |
| いえいえ、まだまだです。 | Ie ie, mada mada desu. | আরে না, আমার এখনও অনেক দূর যেতে হবে। |
| 達筆ですね。 | Tappitsu desu ne. | কি সুন্দর হাতের লেখা। |
| 字が汚くてすみません。 | Ji ga kitanakute sumimasen. | আমার অগোছালো হাতের লেখার জন্য দুঃখিত। |
| 読みやすい字ですね。 | Yomiyasui ji desu ne. | আপনার লেখা পড়া সহজ. |
স্ট্রোক শেষের সাথে সাধারণ ভুল
পর্দা অনুলিপি করা হচ্ছে. ফোন থেকে অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীরা গথিক টাইপ অনুলিপি করে, তাই প্রতিটি ঝাড়ু একটি ভোঁতা স্কোয়ারে শেষ হয় এবং প্রতিটি ঝাঁকুনি অদৃশ্য হয়ে যায়। একটি পাঠ্যপুস্তকের ফন্টে কাঞ্জি দেখুন, যা অনেক অভিধান অ্যাপ এবং কিছু অপারেটিং সিস্টেম অফার করে এবং এটি অনুলিপি করে।
প্রতিটি উল্লম্ব হুকিং.小 এবং 月 শেখার পর, শিক্ষার্থীরা 口 এবং 日-এ ফ্লিক যোগ করে। বক্সের নিয়মটি মনে রাখবেন: যদি পরবর্তী স্ট্রোক নীচের অংশটি বন্ধ করে দেয় তবে পাশটি থেমে যায়।
একটি ঝাড়ু আগে থামানো. সতর্কতা অবলম্বন করার জন্য ধীরগতিতে, শিক্ষার্থীরা একটি harai এর শেষে থামে এবং একটি ব্লব ছেড়ে যায়। একটি ঝাড়ু দেওয়ার জন্য গতির প্রয়োজন: কলমটি চলমান রাখুন এবং এটি ভ্রমণের সাথে সাথে তুলুন।
ভুল পথে ঝাঁকুনি। নতুনরা মাঝে মাঝে 小 বা 水 ডানদিকে হুক করে। ফ্লিকটি পরবর্তী স্ট্রোকের দিকে নির্দেশ করে, যা উভয় কাঞ্জিতে বাম দিকে শুরু হয়।
সমাপ্তি নিয়ে উদ্বিগ্ন এবং দৈর্ঘ্য উপেক্ষা করা। ঝাঁকুনি নিয়ে হট্টগোল শিক্ষার্থীদের শেষ পরীক্ষা করে এবং আরও গুরুত্বপূর্ণ বিষয়গুলি মিস করে: একটি 土 যার শীর্ষ লাইনটি দীর্ঘতম 士 হিসাবে পড়া হয়। প্রথমে দৈর্ঘ্য এবং ক্রসিং পরীক্ষা করুন, দ্বিতীয় শেষ।