සකස් කළ නොහැකි කන්ජි කියවීම්

ශබ්දය සඳහා තෝරාගත් චරිත

සමහර වචන ලියා ඇත්තේ අර්ථයට වඩා ශබ්ද නිරූපණය කිරීමට කන්ජි තෝරාගෙන ය. අක්ෂර වචනය උච්චාරණ ලෙස උච්චාරණය කරන අතර ඒවායේ තනි අර්ථයන් අදාළ නොවේ හෝ ලිහිල්ව සම්බන්ධ වේ.

කටකනා එම භූමිකාව භාර ගැනීමට පෙර විදේශීය වචන සහ ස්ථාන නාම ලිවීමේ සාමාන්‍ය ක්‍රමයක් මෙයයි, ඒ නිසා බොහෝ දෙනෙක් පැරණි වචන මාලාවේ නොනැසී පවතී.

බොහෝ විට කනා වලින් වුවද අවසාන තුන සාමාන්‍ය ලිවීමේ දක්නට ලැබේ. ඒවා හඳුනා ගැනීමෙන් කිසිදු අර්ථයක් නොමැති චරිත පිළිබඳ ප්‍රහේලිකාව ඉතිරි වේ.

මුළු වචනයටම අදාළ වන කියවීම්

දෙවන කාණ්ඩයකට එක් එක් චරිතයට වඩා සම්පූර්ණ සංයෝගයට කියවීම් අමුණා ඇත. ඔබට අක්ෂර අතර ශබ්දය බෙදිය නොහැක, මන්ද එය කිසි විටෙකත් එසේ පවරා නොතිබුණි.

මේවායින් කිහිපයක් ඉගෙන ගන්නෙකුට මුණගැසෙන පළමු වචන අතර වේ, එම සංසිද්ධිය කලින් පැහැදිලි කිරීම අවශ්‍ය වන්නේ එබැවිනි.

දිනපතා අක්රමිකතා

නම් කරන ලද කාණ්ඩ දෙකෙන් ඔබ්බට, පොදු වචන සමූහයක් අනාවැකි කිව නොහැකි කියවීම් ලබා ගනී. ඒවා නිතර නිතර වන අතර ඒවා කලින් ඉගෙන ගන්නා අතර කලාතුරකින් කරදර ඇති කරයි.

ප්‍රායෝගික ප්‍රවේශය එකම ය: අක්ෂර නොව වචනය ඉගෙන ගන්න.

මේවායින් කිහිපයක් භාෂාවේ වඩාත් පොදු වචන අතර වේ, කියවීමේ ප්‍රශ්නය පැන නැගීමට බොහෝ කලකට පෙර ඒවා සාමාන්‍යයෙන් වචන මාලාවක් ලෙස ඉගෙන ගන්නේ එබැවිනි.

මෙය පවතින්නේ ඇයි

ජපන් භාෂාව වෙනස් භාෂාවක් සඳහා ගොඩනගා ගත් ලේඛන ක්‍රමයක් අනුගමනය කළ අතර එය කිසි විටෙක නිවැරදි නොවීය. අර්ථය නොගැලපෙන ශබ්දය සඳහා අක්ෂර සේවයට එබීම, අක්ෂරවලට වඩා වචනවලට කියවීම් සහ සියවස් ගණනාවක් පුරා සමුච්චිත එකතු විය.

ඔබ ඉගෙන ගැනීමට අපොහොසත් වූ නීතිවලට වඩා මේවා ඓතිහාසික අනතුරු බව දැන ගැනීම සැබවින්ම ප්‍රයෝජනවත් වේ, මන්ද එය එහි නැති රටාවක් සෙවීම නවත්වන බැවිනි.

පේළි හතරෙන් තුනකටම ඇත්තේ එකම පිළිතුරයි. වචනය විකේතනය කළ නොහැකි බව හඳුනා ගැනීමට වඩා ප්‍රවර්ගය වැදගත් වේ.

කාණ්ඩය ඉක්මනින් හඳුනා ගැනීම

ප්‍රයෝජනවත් කුසලතාව වන්නේ වචනයක් විකේතනය නොවන බව කලින් දැන ගැනීමයි, එබැවින් ඔබ උත්සාහ කිරීම නවත්වන්න. සංඥා කිහිපයක් එය වේගවත් කරයි.

ෆුරිගානා ප්‍රබලම එකයි: ඔබ කියවිය හැකි යැයි අපේක්ෂා කරන වචනයක් සඳහා පාඨයක් කියවීම සපයන්නේ නම්, එය බොහෝ විට කියවීම අක්‍රමවත් බැවිනි.

• කියවීමේ අක්ෂර යෝජනා කරනවාට වඩා අඩු අක්ෂර ඇත.
• අක්ෂරවල අර්ථයන් වචනයේ අර්ථයට සම්බන්ධයක් නැත.
• වචනය ඉතා සුලභ නමුත් චරිත එසේ නොවේ.
• ශබ්දකෝෂයක් කියවීම සම්පූර්ණ වචනයට අදාළ වන ලෙස සලකුණු කරයි.
• ෆුරිගානා නොඑසේ නම් පෙළෙහි දිස්වේ.

ඔවුන් සමඟ කළ යුතු දේ

ඒවා වචන මාලාවක් ලෙස සලකන්න. වචනය, එහි කියවීම සහ එහි අර්ථය ඒකකයක් ලෙස ඉගෙන ගන්න, සහ කියවීමේ කොටස් තනි අක්ෂරවලට සම්බන්ධ කිරීමට උත්සාහ නොකරන්න.

වචනයෙන් පළමු ප්‍රවේශය කිසිදු විශේෂ සැලකිල්ලකින් තොරව අක්‍රමවත් කියවීම් හසුරුවන බැවින්, හුදකලා නොවී වචන හරහා කන්ජි ඉගෙනීමට මෙය හොඳ හේතුවකි: ඒවා හුදෙක් වචන වන අතර, වෙනත් ඕනෑම ආකාරයකට ඉගෙන ගත් ඒවා වේ.

සැනසීම නම්, කට්ටලය කුඩා වන අතර බොහෝ විට පොදු වන අතර, එය ඉක්මනින් හමු වී පසුව බොහෝ දුරට සිදු වේ.

වචනයක් විකේතනය නොවන්නේ නම්, එය විකේතනය කිරීම නවත්වන්න. කිසි විටෙකත් තර්ක කිරීමට අදහස් නොකළ චරිත පිළිබඳ ඕනෑම තර්කයකට වඩා ඉක්මනින් එය හඳුනා ගැනීම වටී.