හිස්තැන් නැත, සහ පරතරය පුරවන්නේ කුමක්ද
ජපන් භාෂාව වචන අතර පරතරයක් නොදක්වයි. බොහෝ ලේඛන පද්ධතිවල එක් වචනයක් අවසන් වන ස්ථානය පාඨකයාට පවසන අවකාශය වන අතර ජපන් ජාතිකයින්ට එම තොරතුරු වෙනත් ආකාරයකින් සැපයිය යුතුය.
එය එසේ කරන්නේ ස්ක්රිප්ට් ප්රත්යාවර්තනය හරහා ය. අන්තර්ගත වචන සාමාන්යයෙන් කන්ජි වලින් ලියා ඇති අතර ඒවා වටා ඇති ව්යාකරණ ද්රව්ය හිරගානා වලින් ලියා ඇත, එබැවින් එක් අක්ෂරයකින් අනෙක් අක්ෂරයට මාරුවීම මායිම සලකුණු කරයි. පාඨකයෙකු එම රටාව නිරන්තරයෙන් සහ නොදැනුවත්ව භාවිතා කරයි.
කන්ජි ඉවත් කරන්න සහ රටාව අතුරුදහන් වේ, කිසිදු දෘශ්ය ව්යුහයක් නොමැතිව ඒකාකාර අක්ෂර ධාවනයක් ඉතිරි කරයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| わたしはがっこうへいきます | watashi wa gakkō e ikimasu | කනා පමණි: සීමා මායිම් නැත |
| 私は学校へ行きます | Watashi wa gakkō e ikimasu | කන්ජි සෑම වචනයක්ම සලකුණු කරයි |
| きょうはあめがふっています | kyō wa ame ga futte imasu | කනා පමණි |
| 今日は雨が降っています | Kyō wa ame ga futte imasu | බැලූ බැල්මට පෙනෙන සීමාවන් |
| あたらしいくるまをかいました | atarashii kuruma o kaimashita | කනා පමණි |
| 新しい車を買いました | Atarashii kuruma o kaimashita | කියවීමට වඩා වේගවත් |
ඛණ්ඩනය යනු කාර්යයයි
කනා-පමණි පෙළ කියවීමට අමතර පියවරක් අවශ්ය වේ: ඔබට ඒවා හඳුනා ගැනීමට පෙර ඒවා කොතැනදැයි සොයා බලන්න. ස්වදේශික කථිකයන් මෙය ඉක්මනින් කරන්නේ කුමන වචනද යන්න ඔවුන් දන්නා නිසා සහ කළ නොහැකි බෙදීම් බැහැර කළ හැකි බැවිනි.
ඉගෙන ගන්නෙකුට බොහෝ දේ බැහැර කළ නොහැක, එබැවින් පියවර මන්දගාමී වන අතර සමහර විට අපැහැදිලි වේ. මිශ්ර ස්ක්රිප්ට් වලින් ඔබට ක්ෂණිකව වැටහෙන ඡේදයක් කනා තුළ පමණක් අව්යාජ ලෙස දුෂ්කර විය හැක්කේ එබැවිනි.
- පළමුව අංශු සොයන්න; ඔවුන් වාක්ය ඛණ්ඩවල දාර සලකුණු කරයි.
- වගන්තියක අවසානය සනිටුහන් කරන ක්රියාපද අවසානය සොයන්න.
- සෑම වචනයක්ම බෙදීමට උත්සාහ කරනවාට වඩා වාක්ය ඛණ්ඩ වලින් කියවන්න.
- එය ශබ්ද නඟා කියන්න; එය ඇසීම බොහෝ විට පෙනුම නැති බෙදීමක් විසඳයි.
- සමහර රේඛා අපැහැදිලි බව පිළිගෙන, සන්දර්භය භාවිතා කරන්න.
homophone ගැටලුව
කනාට කළ නොහැකි දෙවන කාර්යයක් කන්ජි කරයි: එය එකම ශබ්ද ඇති වචන වෙන්කර හඳුනා ගනී. ජපන් භාෂාවට සමලිංගික විශාල ප්රමාණයක් ඇති අතර කථන සන්දර්භය තුළ ඒවා විසඳයි, නමුත් ලිඛිතව කන්ජි ඒවා ක්ෂණිකව විසඳයි.
kana-only text හි එම වෙනස්කම් අතුරුදහන් වේ, එබැවින් පාඨකයාට සන්දර්භයෙන් ඒවා සකස් කළ යුතුය, එය මන්දගාමී වීමේ තවත් ප්රභවයකි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| こうえん | kōen | උද්යානය, දේශනය, හෝ සහාය: කනාහි සියල්ල එසේමය |
| 公園 | kōen | උද්යානය |
| 講演 | kōen | දේශනය |
| きかん | kikan | කාලසීමාව, අවයවය හෝ සංවිධානය |
| 期間 | kikan | කාල සීමාව |
| 機関 | kikan | සංවිධානය, එන්ජිම |
කථනයේදී මේවා සන්දර්භය සහ තාරතාව අනුව විසඳනු ලැබේ. කනා පමණක් ලිවීමේදී ඔබට සන්දර්භය පමණක් ඇත, එය බොහෝ විට ප්රමාණවත් වන අතර සමහර විට එසේ නොවේ.
ප්රසිද්ධ අපැහැදිලි රේඛාව
මෙම ගැටලුවේ සම්මත ආදර්ශනය දොරටුවක ලකුණක් වන අතර, කන්ජි නොමැතිව බෙහෙවින් වෙනස් ප්රතිඵල සමඟ ක්රම දෙකකට බෙදිය හැකිය.
එය ඉගෙන ගන්නන් අතර විහිළුවක් වන අතර එය සැබෑ කරුණක් කරයි: ඛණ්ඩනය විධිමත් දෙයක් නොවන අතර, කනාහි එකම ධාවනය සත්ය වශයෙන්ම වාක්ය දෙකක් විය හැකිය.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| ここではきものをぬいでください | koko de wa kimono o nuide kudasai | එක් කියවීමක්: ඔබේ කිමෝනාව මෙතැනින් ඉවත් කරන්න |
| ここで履物を脱いでください | Koko de hakimono o nuide kudasai | අපේක්ෂිත කියවීම: ඔබේ පාවහන් ඉවත් කරන්න |
| にわにはにわにわとりがいる | niwa ni wa niwa niwatori ga iru | කනාහි සම්භාව්ය දිව ඇඹරීමකි |
| 庭には二羽鶏がいる | Niwa ni wa niwa niwatori ga iru | කන්ජි එය එකවර කියවිය හැකි කරයි |
| うらにわにはにわにわとりがいる | uraniwa ni wa niwa niwatori ga iru | ඊටත් වඩා අමාරුයි |
| 裏庭には二羽鶏がいる | Uraniwa ni wa niwa niwatori ga iru | කන්ජි මගින් විසඳා ඇත |
ඔබට එය හමුවන්නේ කොතැනින්ද
කනා-පමණි පෙළ දුර්ලභ නොවේ. ළමා පොත් සහ මුල් පාසල් ද්රව්ය එය භාවිතා කරයි, සමහර ක්රීඩා පෙළ එය භාවිතා කරයි, මිතුරන් අතර අනියම් පණිවිඩ බොහෝ විට කන්ජි අඩු කරයි, සහ සමහර පැරණි හෝ අලංකාර සංඥා පමණක් කනා භාවිතා කරයි.
එය ඉගෙන ගන්නා ද්රව්යවල ද දිස් වේ, එය වඩාත් කරදර ඇති කරන ස්ථානයයි, මන්ද එය වැඩිහිටි ඉගෙන ගන්නෙකුට සාමාන්යයෙන් නොවන විට එය සරල විකල්පය ලෙස ඉදිරිපත් කර ඇත.
| කොහෙද | ඇයි | ඉගෙන ගන්නෙකුට අපහසුවකි |
|---|---|---|
| ළමා පොත් | පාඨකයන්ට කන්ජි හිඟයි | ඉහළ: සීමා මායිම් නැත |
| ආරම්භක පෙළපොත් | සරල ලෙස ඉදිරිපත් කර ඇත | බලාපොරොත්තු වූවාට වඩා ඉහළයි |
| අනියම් පණිවිඩ | වේගය සහ අවිධිමත් බව | මධ්යම |
| ක්රීඩා පෙළ | අවකාශය සහ ප්රේක්ෂක | මධ්යම |
| පැරණි හෝ අලංකාර සංඥා | ශෛලිය | මධ්යම |
| Furigana ද්රව්ය | කියවීම් සපයන ලදී | අඩු: හොඳම විකල්පය |
අවසාන පේළිය නිර්දේශයයි. ෆුරිගානා ඔබට කන්ජි වලින් මායිම් සහ ඒවාට ඉහළින් ඇති කියවීම් ලබා දෙයි, එය ඇත්ත වශයෙන්ම ඉගෙන ගන්නෙකුට උපකාර වන සංයෝජනයකි.
ඒ වෙනුවට කියවිය යුතු දේ
ප්රායෝගික නිගමනය වන්නේ කන්ජි කියවීමට බාධාවක් ලෙස සැලකීම නවතා එය කියවීමට හැකිවන දෙය ලෙස සැලකීම ආරම්භ කිරීමයි. අර්ධ කන්ජි දැනුම පවා වාක්යයක් වේගවත් කරයි, මන්ද ඔබට සෑම චරිතයක්ම කියවිය හැකිද නැද්ද යන්න මායිම් දෘශ්යමාන වේ.
ඔබට හැකි ඕනෑම තැනක furigana සමඟ මිශ්ර පිටපත තෝරන්න. ශ්රේණිගත පාඨකයන්, ඉගෙන ගන්නන්ගේ ප්රවෘත්ති අඩවි සහ වැඩිහිටි දරුවන් ඉලක්ක කරගත් ළමා ද්රව්ය සියල්ල එය භාවිතා කරන අතර, එය එකම වචන මාලාවේ කනා-පමණි පෙළට වඩා බෙහෙවින් හොඳ ආකෘතියකි.
ඔබ තවමත් kana හි මන්දගාමී නම්, එය වෙනම විසඳුමක් සමඟ වෙනම ගැටළුවකි: අක්ෂර හඳුනාගැනීමේ වේගය කැණීමට ප්රතිචාර දක්වයි, සහ Unihongo හි හෝඩියේ පිටුවේ ඇති kana ක්රීඩා හරියටම එය පුහුණු කරයි.
එය නොතකා කියවීමේ වේගය සඳහා කන්ජි ඉගෙන ගන්න. ඔබ දන්නා සෑම කන්ජියක්ම වාක්ය විග්රහ කිරීමට වේගවත් කරයි, මන්දගාමී නොවේ.