එක පහරක් ලෙස සැලකිය යුතු දේ
ආඝාතය යනු පෑන එසවීමකින් තොරව අඛණ්ඩ චලනයකි. එම නිර්වචනය සරල වන අතර ප්රතිවිපාක එසේ නොවේ, මන්ද හැඩයන් කිහිපයක් දිශාව තියුණු ලෙස වෙනස් වන අතර තවමත් තනි පහරක් වේ.
ගණන් කිරීම වැරදී යන තැන් මේවා වන අතර, ඒවා වැරදි බව සොයා ගැනීමට වඩා පැහැදිලිව ඉගෙන ගැනීම වටී.
- ඉසිලීමකින් තොරව කෙළවරක් හරවන රේඛාවක් එක් පහරකි.
- කොක්කකින් අවසන් වන ආඝාතය තවමත් එක් පහරකි.
- හරහට පසුව පහළට පසුව හරහට යන හැඩය බොහෝ විට එකකි.
- ස්පර්ශ කරන වෙනම ලකුණු දෙකක් තවමත් පහර දෙකකි.
- හැඩය නොපෙනෙන විට පවා පිළිවෙල සහ දිශාව සවි කර ඇත.
එය තවමත් වැදගත් වන තැන
ඩිජිටල් සොයා බැලීම වඩාත් පොදු ඓතිහාසික භාවිතය ඉවත් කර ඇත, නමුත් කිහිපයක් ඉතිරිව ඇති අතර, ඒවා අනතුරු ඇඟවීමකින් තොරව පෙනෙන ආකාරයේ වේ.
ආඝාත ගණන අනුව ඇණවුම් කරන ලද නාම ලැයිස්තු සහ දර්ශක තවමත් සුලභ වන අතර, පෝරම සමහර විට එය කෙලින්ම ඉල්ලා සිටියි.
| භාවිතා කරන්න | තවමත් අදාළද? | සටහන |
|---|---|---|
| කඩදාසි ශබ්දකෝෂය බැලීම | කලාතුරකින් | ඩිජිටල් එය ප්රතිස්ථාපනය කර ඇත |
| දර්ශක සහ නම් ඇණවුම් කිරීම | ඔව් | ලැයිස්තු වල පොදු |
| අත් අකුරු ආදානය | ඔව් | ගණන් කිරීමට වඩා ඇණවුම වැදගත් වේ |
| ප්රභේද වෙන්කර හඳුනා ගැනීම | ඔව් | පැරණි හා නව ආකෘති වෙනස් වේ |
| සමහර නිල ආකෘති | ඉඳහිට | කෙලින්ම ඇහුවා |
| අක්ෂර වින්යාසය | ඔව් | මූලික |
තුන්වන පේළිය බොහෝ ඉගෙන ගන්නන් දිනපතා හමුවන එකකි. අත් අකුරු ආදානය පින්තුරයෙන් නොව අනුපිළිවෙලින් ක්රියා කරයි.
අත් අකුරු ආදානය අසාර්ථක වන්නේ ඇයි
දුරකථනයක හෝ ශබ්ද කෝෂ යෙදුමක අත් අකුරු හඳුනාගැනීමේ ප්රතිඵලය වන හැඩය මෙන් පහරවල්වල අනුපිළිවෙල සහ දිශාව භාවිත කරයි. නිර්මාණය කරන ලද අනුපිළිවෙලකට අඳින ලද චරිතයක් නිවැරදි ලෙස පෙනෙන අතර හඳුනා ගැනීමට අපොහොසත් විය හැකිය.
මෙය ආඝාත අනුපිළිවෙල ඉගෙන ගැනීමට වඩාත්ම ප්රායෝගික එදිනෙදා හේතුව වන අතර, එය බොහෝ ඉගෙන ගන්නන් සඳහා සෞන්දර්යාත්මක තර්කයට වඩා ප්රබල තර්කයකි.
- සම්මත අනුපිළිවෙලට අඳින්න; යෙදුම අනුපිළිවෙලකට ගැලපේ.
- ඉහළ සිට පහළට සහ වමේ සිට දකුණට පොදු නීති වේ.
- ඔවුන් හරස් කරන විට සිරස් අතට පෙර තිරස්.
- ඒවායේ ඇතුළත ඇති දේට පෙර හැඩතල ගැන්වීම.
- ආවරණයක වැසීමේ පහර අන්තිමට පැමිණේ.
විචල්ය චරිත
සමහර අක්ෂර විවිධ ආඝාත ගණන සහිත පැරණි සහ නව ආකාරවලින් පවතින අතර, දෙකම දිස්වේ: පැරණි ආකෘති නම්, පැරණි සංඥා, විධිමත් ලියකියවිලි සහ තායිවාන සහ හොංකොං පෙළ තුළ පවතී.
චරිත දෙකකට වඩා හැඩ දෙකක් එකම චරිතයක් බව හඳුනා ගැනීම මෙහි ඇති ප්රයෝජනවත් කුසලතාවයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 国 / 國 | kuni | නවීන සහ පැරණි ආකෘති |
| 学 / 學 | gaku | නවීන හා පැරණි |
| 会 / 會 | kai | නවීන හා පැරණි |
| 広 / 廣 | kō | නවීන සහ පැරණි |
| 辺 / 邊 | he | වාසගම තුළ බහුලව දක්නට ලැබේ |
| 斉 / 齊 | sai | වාසගම තුළ බහුලව දක්නට ලැබේ |
පැරණි ආකෘති බොහෝ විට සංරක්ෂණය කර ඇති පවුල් නම්වල අවසාන දෙක දිස්වේ. වාසගමක් ඔබට එහි නවීන ස්වරූපයෙන් පමණක් හමු වූ චරිතයක් භාවිතා කළ හැකිය.
ඔබට අවශ්ය විට ගණන් කිරීම
ගණන් කිරීමක් සත්ය වශයෙන්ම අවශ්ය නම්, විශ්වසනීය ක්රමය වන්නේ මුද්රිත හැඩයෙන් ගණන් කිරීමට උත්සාහ කරනවාට වඩා අක්ෂරය ලිවීම සහ පෑන චලනයන් ගණනය කිරීමයි.
මුද්රිත අකුරු එකතු වී අත් අකුරු නොවන ආකාරයෙන් පහරවල් වෙන් කරයි, එම නිසා පිටුවෙන් ගණන් කිරීම විශ්වාස කළ නොහැක.
- මුද්රණයෙන් ගණන් කරනවාට වඩා එය ලියන්න.
- දෘශ්ය රේඛා නොව චලනයන් ගණන් කරන්න.
- සංරචක වෙන වෙනම පරීක්ෂා කර ඒවා එකතු කරන්න.
- එය වැදගත් නම් එය සොයා බලන්න; ශබ්ද කෝෂ ගණන ලැයිස්තුගත කරයි.
- ගණන් කිරීම හුදකලා කරුණු ලෙස මතක තබා ගන්න එපා.
මෙය කෙතරම් අවධානයට ලක්විය යුතුද
වැඩි නැහැ, කෙලින්ම. ආඝාත ගණන යනු වෙනම විෂයයකට වඩා අක්ෂර නිවැරදිව ලිවීමේ ප්රතිවිපාකයක් වන අතර නිවැරදිව ලියන ඉගෙන ගන්නන්ට ගණන් නොමිලයේ ලැබේ.
ව්යතිරේකය යනු ආඝාත අනුපිළිවෙලයි, එය අවධානය යොමු කළ යුතු වන්නේ අත් අකුරු ආදානය එය මත රඳා පවතින නිසා සහ එය ලිවීමේදී අවුල් සහගත අක්ෂර වෙන් කරන බැවිනි.
Unihongo හි kanji පිටුවේ ඇති කන්ජි ක්රීඩා ලිවීමට වඩා සරඹ හඳුනා ගැනීම, එය අනුපූරක කුසලතාව වේ: කියවීමේ වේගය හඳුනා ගැනීම, ව්යාකූලත්වය සඳහා ලිවීම සහ බැලීම.
ආඝාත අනුපිළිවෙල නිසි ලෙස ඉගෙන ගෙන ආඝාත ගණන තමන් විසින්ම බලා ගැනීමට ඉඩ දෙන්න. බැලීම බොහෝ දුරට ඩිජිටල් බැවින් දැන් උත්සාහයේ නිවැරදි වෙන් කිරීම එයයි.