හඳුනා ගැනීම සහ නැවත කැඳවීම වෙනස් ය
ජපන් ටයිප් කිරීම සඳහා අපේක්ෂක ලැයිස්තුවකින් නිවැරදි අක්ෂරය හඳුනා ගැනීම අවශ්ය වේ. ලිවීමට අවශ්ය වන්නේ එය කිසිවක් නොමැතිව නිෂ්පාදනය කිරීමයි. දෙවැන්න දැනුමේ සැලකිය යුතු ප්රබල ආකාරයක් වන අතර ගොඩනැගීමට සැලකිය යුතු තරම් මිල අධිකය.
එම පරතරය නිසා ඉගෙන ගන්නෙකුට සුවපහසු ලෙස කියවිය හැකි අතර එකම අක්ෂර ලිවීමට නොහැකි වනු ඇත, එය සම්පූර්ණයෙන්ම සාමාන්ය තත්වයක් වන අතර එය කියවීමේ හැකියාවේ පරතරයක් පිළිබඳ සාක්ෂි නොවේ.
ලිවීම ඇත්තෙන්ම හොඳ කුමක්ද
අත් අකුරු සඳහා ඇති ප්රබලම තර්කය සම්ප්රදාය නොවේ; එය ව්යුහයට සහභාගී වීමට ලිවීම ඔබට බල කරයි. සමාන පෙනුමක් ඇති අක්ෂර දෙකක් වෙනස් ලෙස ලියා ඇති අතර, ඒවා නිෂ්පාදනය කිරීමෙන් වෙනස පෙනෙන්නේ නැති ආකාරයට පැහැදිලි වේ.
එය සංරචක දෘශ්යමාන කරයි, එය නැවත මතකයට සහ සෙවීමට පෝෂණය කරයි.
| අරමුණ | ලිවීම උදව් කරනවාද? | විකල්ප |
|---|---|---|
| සමාන චරිත වෙන් කිරීම | දැඩි ලෙස | කිසිවක් ඵලදායී නොවේ |
| ඉගෙනුම් සංරචක | ඔව් | සංරචක අධ්යයනය |
| කියවීමේ වේගය | වක්රව | කියවීමේ පරිමාව |
| අත් අකුරු ආදාන නිරවද්යතාවය | ඔව් | කිසිවක් නැත |
| පෝරම සහ සටහන් සම්මත කිරීම | අවශ්යයි | කිසිවක් නැත |
| ඉල්ලුම මත ඕනෑම චරිතයක් නිෂ්පාදනය කිරීම | ඔව් | කලාතුරකින් අවශ්ය වේ |
පළමු සහ අවසාන පේළි අන්ත වේ. පළමුවැන්න නිහතමානී උත්සාහයක් සඳහා ඉහළ අගයකි; අවසාන කරුණ වන්නේ කලාතුරකින් පැන නගින අවශ්යතාවයක් සඳහා වන අධික උත්සාහයයි.
ඔබ ඇත්තටම ලියන දේ
බොහෝ පදිංචිකරුවන් සඳහා පැන නගින අත් අකුරු පටු සහ පුරෝකථනය කළ හැකි ය: ඔබේ නම, ඔබේ ලිපිනය, දිනයන් සහ අංක, සහ සටහන් සහ ලියුම් කවරවල ඇති කුඩා වාක්ය ඛණ්ඩ සංඛ්යාවක්.
ඒවා හරියටම පුරුදු කිරීම සාමාන්යයෙන් ලිවීමට ඉගෙන ගැනීමට වඩා ඉතා කුඩා කාර්යයක් වන අතර සැබෑ තත්වයන්ගෙන් අතිමහත් බහුතරයක් ආවරණය කරයි.
- ඔබේ නම, katakana හෝ kanji සුදුසු පරිදි.
- සෑම පෝරමයකම පාහේ දිස්වන ඔබේ ලිපිනය.
- මුදල් සඳහා විධිමත් ඉලක්කම් ඇතුළුව අංක සහ දින.
- ස්තුති සටහන් සහ ලියුම් කවර සඳහා වාක්ය ඛණ්ඩ සකසන්න.
- පෝරම නිතර ඉල්ලන්නේ නම් ඔබේ සේවායෝජකයාගේ නම.
මැද මාවතකි
බොහෝ ඉගෙන ගන්නන් ගොඩනඟන ප්රායෝගික සම්මුතිය වන්නේ ක්රමානුකූලව නොව තෝරා බේරා ලිවීමයි: ව්යාකූලත්වයට පත්වන අක්ෂර, දිනපතා භාවිතා කරන වචනවල අක්ෂර සහ ඉහත ස්ථාවර ලැයිස්තුව.
මෙය සම්පූර්ණ නිෂ්පාදනයේ අතිවිශාල පිරිවැයකින් තොරව ව්යාකූල ප්රතිලාභය ග්රහණය කර ගන්නා අතර, එය වෙනම අධ්යයන අංශයක් ලෙස නොව වරකට මිනිත්තු කිහිපයකින් සිදු කළ හැක.
- ඔබ ව්යාකූල කරන ඕනෑම යුගලයක් විකල්ප වශයෙන් සතියක් සඳහා ලියන්න.
- ඔබ ඒවා ඉගෙන ගන්නා විට නව අක්ෂර වරක් හෝ දෙවරක් ලියන්න.
- ඔබ කියවන චරිත සඳහා පමණක් ලිවීම පවත්වා නොගන්න.
- හතරැස් කඩදාසි භාවිතා කරන්න; එය උත්සාහයකින් තොරව පවා සමානුපාතිකයන් තබා ගනී.
- දින නියමයක් නොමැතිව දිගටම කරගෙන යාමට වඩා ව්යාකූලත්වය විසඳන විට නවත්වන්න.
අලංකාරයට වඩා ආඝාත පිළිවෙල වැදගත් වේ
ඔබ ලියන තැන පෙනුමට වඩා වැදගත් වන්නේ පිළිවෙලයි. අත් අකුරු ආදානය එය මත රඳා පවතී, සංරචක එය මත ගොඩනගා ඇත, සහ නව නිපැයුම් අනුපිළිවෙලකට ලියා ඇති අක්ෂර අසමතුලිතව පිටතට පැමිණේ.
ඉගෙන ගන්නෙකුගේ අත් අකුරු සිත් ඇදගන්නාසුළු වනු ඇතැයි කිසිවෙකු අපේක්ෂා නොකරයි. කියවිය හැකි සහ නිවැරදිව පිළිවෙලට සම්පූර්ණ ඉලක්කය වේ.
- ඉහළ සිට පහළට, වමේ සිට දකුණට.
- පහරවල් හරස් වන විට සිරස් අතට පෙර තිරස්.
- ඇතුළත පෙර පිටත; කොටුව අවසන් වරට වසා දමයි.
- සමහර අක්ෂරවල සමමිතික පැතිවලට පෙර මැද කරන්න.
- පසුව නොව චරිතය සමඟ පිළිවෙල ඉගෙන ගන්න.
ඔබම තීරණය කිරීම
ප්රශ්නය වන්නේ අත් අකුරු වටිනාද යන්න නොව එය ගතවන පැය ගණනින් හොඳම ප්රයෝජනයද යන්නයි, පිළිතුර ඔබට ජපන් අවශ්ය දේ මත රඳා පවතී.
කියවීම සහ සංවාදය අරමුණු කරගත් ඉගෙන ගන්නෙකුට ක්රමානුකූලව ලිවීම මඟ හැර තෝරාගත් අනුවාදය කළ හැකිය. කඩදාසි ආකෘති සමඟ වැඩ කරන, අක්ෂර වින්යාසය අධ්යයනය කරන හෝ අතින් අකුරු විභාග කිරීමට අදහස් කරන ඉගෙන ගන්නෙකුට කළ නොහැක.
සෑම කෙනෙකුටම, තෝරාගත් අනුවාදය කිරීම වටී, මන්ද ව්යාකූල අක්ෂර වෙන් කිරීම කුඩා පිරිවැයක් සඳහා සැබෑ ප්රතිලාභයක් වන අතර වෙන කිසිවක් ඉක්මනින් එය සාක්ෂාත් කර නොගනී.
ඔබ අතින් වෙන කිසිවක් ලියන්නේ නම්, ඔබ අවුල් කරන යුගල ලියන්න. එම තනි පුරුද්ද සතියකින් විසඳන්නේ කොපමණ මාස කියවීමෙන් නොවිසඳුනු ලැබේ.