मूल विचार: अंत में यह दर्ज होता है कि कलम ने कागज को कैसे छोड़ा
टोम (止め) टोमेरु से आता है, रुकने के लिए। पेन स्ट्रोक के अंत तक पहुँचता है, थोड़े से दबाव के साथ रुकता है और सीधा ऊपर उठ जाता है, जिससे उसका सिरा कुंद हो जाता है। Hane (はね) हनेरू से आता है, वसंत में आने के लिए। कलम रुकती है, फिर एक छोटी तेज हुक छोड़ते हुए एक नई दिशा में निकल जाती है। Harai (払い) हरौ से आता है, मिटा देने के लिए। पेन चलते समय भी उठता है, इसलिए रेखा एक बिंदु तक पतली हो जाती है।
Harai दो दिशाओं में आता है। Hidari-harai, जिसका शाब्दिक अर्थ है 'लेफ्ट स्वीप', बायीं ओर नीचे की ओर चलता है और लगातार पतला होता जाता है। Migi-harai, शाब्दिक रूप से 'राइट स्वीप', दाहिनी ओर नीचे की ओर चलता है, ब्रश दबाने पर फूल जाता है, फिर लगभग बग़ल में पतला हो जाता है। आरेख में प्रत्येक सिरे को बड़ा खींचा गया है, जिसमें पेन की गति गुलाबी है।
अंत एक नज़र में
बिंदु, दस (点), को कभी-कभी चौथे प्रकार के रूप में सूचीबद्ध किया जाता है, लेकिन वे छोटे स्ट्रोक होते हैं जो एक स्टॉप के साथ समाप्त होते हैं, इसलिए वे टोम से संबंधित होते हैं।
| ख़त्म होना | पढ़ना | कलम क्या करती है | उदाहरण |
|---|---|---|---|
| 止め | tome | कागज़ पर रुकता है, फिर सीधे ऊपर उठता है | 口, 土, 日 |
| はね | hane | रुकता है, फिर एक नई दिशा में उड़ जाता है | 小, 手, 子 |
| 左払い | hidari-harai | बायीं ओर नीचे की ओर बढ़ता है, ऊपर उठने पर पतला होता जाता है | 人, 大, 八 |
| 右払い | migi-harai | दाईं ओर नीचे की ओर सूज जाता है, फिर बगल में पतला हो जाता है | 人, 大, 八 |
| 点 | ten | एक छोटा बिंदु जो एक स्टॉप के साथ समाप्त होता है | 心, 小 |
सुलेख के छात्र पारंपरिक रूप से इन सभी का अभ्यास एक अक्षर, ईआई (永), अनंत काल में करते हैं। इस विधि को ईजी happō कहा जाता है, जिसका शाब्दिक अर्थ है 'वर्ण ईआई की आठ विधियां', क्योंकि इसके पांच स्ट्रोक में आठ बुनियादी ब्रश गतिविधियां शामिल हैं।
छह कांजी, स्ट्रोक दर स्ट्रोक
यहां छह आरंभिक कांजी हैं जिनका प्रत्येक अंत रंगीन है। Ki (木) के दो स्टॉप हैं और दोनों स्वीप हैं। Chiisai (小) एक फ़्लिक्ड वर्टिकल से शुरू होता है, फिर दो बिंदु जोड़ता है जो रुक जाते हैं। Mizu (水) शेयर जो ऊर्ध्वाधर रूप से फ़्लिक करते हैं और तीन स्वीप जोड़ते हैं। Hito (人) और hachi (八) स्वीप के अलावा और कुछ नहीं हैं, हर तरह से एक। Kokoro (心) में तीन बिंदु हैं जो रुकते हैं और एक लंबा वक्र है जो अंत में ऊपर की ओर बढ़ता है। रसोई की मेज पर, एक माता-पिता अपने बच्चे का कांजी होमवर्क जाँच रहे हैं, ऐसा लगता है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 小の一画目、ちゃんとはねてる？ | Shō no ikkakume, chanto hanete ru? | क्या आपने स्मॉल का पहला स्ट्रोक ठीक से फ्लिक किया? |
| 水の最後は、すっとはらうんだよ。 | Mizu no saigo wa, sutto harau n da yo. | पानी की आखिरी धार आसानी से निकल जाती है। |
| 人の二画目は右にはらってね。 | Hito no nikakume wa migi ni haratte ne. | व्यक्ति के दूसरे स्ट्रोक को दाईं ओर स्वीप करें। |
| 心の点は三つとも止めるよ。 | Kokoro no ten wa mittsu tomo tomeru yo. | हृदय में तीनों बिंदु एक पड़ाव के साथ समाप्त होते हैं। |
स्ट्रोक का अंत उसी तरह क्यों होता है जैसे वह होता है?
एक झटके से कलम अगले स्ट्रोक के लिए तैयार हो जाती है।小 का हुक ऊपर और बाईं ओर, अगले आने वाले बाएं बिंदु की ओर इंगित करता है;心 का हुक वापस मध्य बिंदु की ओर इंगित करता है। स्ट्रोक का क्रम अपना स्वयं का विषय है, जिसे स्ट्रोक ऑर्डर नियमों पर अलग पोस्ट में शामिल किया गया है, लेकिन यह कई अंत बताता है: जहां अगला स्ट्रोक शुरू होता है, फ्लिक इंगित करता है।
बक्से एक साफ़ नियम का पालन करते हैं। जब बाद का स्ट्रोक नीचे को बंद कर देगा, तो साइड बंद हो जाएगी: 口, 日 और 田 में कोई हुक नहीं है। जब फ़्रेम नीचे की ओर खुला रहता है, तो इसका दाहिना भाग फ़्लिक करता है: 月, 用, 同 और 門। पद भी मायने रखता है. Ki अकेले खड़े होने पर दाएं स्वीप के साथ समाप्त होता है, लेकिन दूसरे हिस्से के बाईं ओर, जैसे कि हयाशी (林) या मुरा (村) में, वह स्वीप एक स्टॉप तक सिकुड़ जाता है ताकि वह अपने पड़ोसी में न चले। पैटर्न सही नहीं है: 手 का हुक इसका आखिरी स्ट्रोक है, इसलिए यह कहीं नहीं जाता है और केवल पारंपरिक आकार है। सुलेख कक्षा में, शिक्षक के निर्देश इस तरह लगते हैं।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| ここはしっかり止めてください。 | Koko wa shikkari tomete kudasai. | कृपया यहीं दृढ़ता से रुकें। |
| 筆を止めてから、ゆっくり上げます。 | Fude o tomete kara, yukkuri agemasu. | ब्रश को रोकें, फिर धीरे से उठाएं। |
| はねは次の画に向かって出します。 | Hane wa tsugi no kaku ni mukatte dashimasu. | अगले स्ट्रोक की ओर फ्लिक का लक्ष्य रखें। |
| 払いは筆を動かしながら抜きます。 | Harai wa fude o ugokashinagara nukimasu. | स्वीप के लिए, ब्रश को तब बाहर निकालें जब वह हिल रहा हो। |
| 口の二画目ははねません。 | Kuchi no nikakume wa hanemasen. | मुँह का दूसरा झटका नहीं फड़फड़ाता। |
बुनियादी बातों से परे: फ़ॉन्ट क्या दिखाते हैं और क्या छिपाते हैं
मुद्रित कांजी लिखावट नहीं हैं, और प्रत्येक सामान्य टाइपफेस अंत को अलग ढंग से मानता है। Minchōtai (明朝体), शाब्दिक रूप से 'मिंग राजवंश शैली', चीनी वुडब्लॉक प्रिंटिंग से निकली है; छोटा त्रिकोण जहां एक क्षैतिज छोर होता है, जिसे उरोको (鱗) कहा जाता है, जिसका शाब्दिक अर्थ 'मछली स्केल' है, एक स्टॉप पर ब्रश दबाने की एक शैलीबद्ध प्रतिध्वनि है। गॉथिक प्रकार हर चीज़ को चौकोर सिरों वाली सम रेखाओं में समतल कर देता है, यही कारण है कि स्टेशन के चिन्ह पर लगा स्वीप कटा हुआ दिखता है। Kyōkashotai (教科書体), शाब्दिक रूप से 'पाठ्यपुस्तक शैली', प्राथमिक विद्यालय की किताबों के लिए डिज़ाइन की गई थी ताकि हर स्टॉप, फ़्लिक और स्वीप को दिखाया जा सके जैसे एक शिक्षक इसे लिखता है।
कुछ प्रिंट आकृतियाँ लिखावट से इस तरह से भिन्न होती हैं जिनका अंत से कोई लेना-देना नहीं होता है। सबसे प्रसिद्ध है rei (令), जिसका निचला हिस्सा चौकोर हुक की तरह प्रिंट होता है लेकिन आमतौर पर कटकाना मा की तरह हस्तलिखित होता है; दोनों सही हैं. काना में प्रिंट और हस्तलिखित अंतर समान हैं, जिन्हें एक अलग पोस्ट में शामिल किया गया है। नकल करने के लिए एक मॉडल चुनने वाला शिक्षार्थी शिक्षक से इस तरह पूछ सकता है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| どのフォントを見て練習すればいいですか。 | Dono fonto o mite renshū sureba ii desu ka. | अभ्यास करते समय मुझे कौन सा फ़ॉन्ट कॉपी करना चाहिए? |
| 教科書体をお手本にしてください。 | Kyōkashotai o otehon ni shite kudasai. | अपने मॉडल के रूप में पाठ्यपुस्तक फ़ॉन्ट का उपयोग करें। |
| 明朝体の形は、手書きとは少し違います。 | Minchōtai no katachi wa, tegaki to wa sukoshi chigaimasu. | Minchō आकृतियाँ लिखावट से थोड़ी भिन्न होती हैं। |
| फ़ॉन्ट | पढ़ना | अंत कैसा दिखता है | आप इसे कहां देखते हैं |
|---|---|---|---|
| 明朝体 | minchōtai | पतले क्षैतिज, मोटे ऊर्ध्वाधर, स्टॉप पर त्रिकोण | किताबें, समाचार पत्र, आधिकारिक दस्तावेज़ |
| ゴシック体 | goshikkutai | वर्गाकार सिरों वाली सम रेखाएँ; स्वीप और फ्लिक चपटा | संकेत, स्क्रीन, शीर्षक |
| 教科書体 | kyōkashotai | प्रत्येक स्टॉप, फ़्लिक और स्वीप हस्तलिखित के रूप में | प्राथमिक विद्यालय की पाठ्यपुस्तकें और कार्यपत्रक |
| 楷書体 | kaishotai | दृश्यमान दबाव के साथ ब्रश-शैली प्रिंट | प्रमाण पत्र और ग्रीटिंग कार्ड |
कौन से अंतर किसी चरित्र को बदलते हैं और कौन से नहीं
कुछ जापानी स्कूल एक गुम फ़्लिक के बजाय कांजी को गलत बताने के लिए जाने गए। Jōyō कांजी सूची से जुड़े नोटों में लंबे समय से कहा गया है कि इस तरह के विवरण लिखावट के भिन्न रूप हैं, अलग-अलग अक्षर नहीं, और सांस्कृतिक मामलों की एजेंसी के माध्यम से जारी 2016 के दिशानिर्देश में यह कहा गया है: यदि कांजी का ढांचा सही है, तो स्टॉप बनाम फ्लिक, स्वीप बनाम स्टॉप और इसी तरह के विवरण इसे गलत नहीं बनाना चाहिए। शिक्षक अभी भी भिन्न हैं, और कांजी केंटेई जैसे परीक्षण अपनी स्वयं की अंकन नीतियां लागू करते हैं।
किसी चरित्र को जो बदलता है वह कंकाल है: कौन सी रेखा लंबी है, क्या स्ट्रोक पार करता है या छेदता है, और स्ट्रोक का कोण। रोजमर्रा की कांजी में, लगभग किसी भी जोड़े को उसके अकेले अंत से अलग नहीं बताया जाता है। एक चिह्नित परीक्षा लौटाने वाला शिक्षक अंतर बताता है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| これははねても、はねなくても正解です。 | Kore wa hanete mo, hanenakute mo seikai desu. | यह फ़्लिक के साथ या उसके बिना सही है। |
| 土と士は、横線の長さが違います。 | Tsuchi to shi wa, yokosen no nagasa ga chigaimasu. | Tsuchi और शि क्षैतिज की लंबाई में भिन्न हैं। |
| 午は、縦線が上に出ません。 | Go wa, tatesen ga ue ni demasen. | गो, दोपहर में, ऊर्ध्वाधर शीर्ष पर बाहर नहीं निकलता है। |
| 線が出ているので、別の字になります。 | Sen ga dete iru node, betsu no ji ni narimasu. | रेखा आगे बढ़ती है, इसलिए यह एक अलग चरित्र बन जाता है। |
| कांजी | पढ़ना | क्या अलग है | अलग चरित्र? |
|---|---|---|---|
| 木 | ki | वर्टिकल स्टॉप या फ़्लिक के साथ समाप्त होता है | नहीं, दोनों स्वीकार हैं |
| 令 | rei | निचला हिस्सा प्रिंट में या कटकाना मा की तरह | नहीं, दोनों स्वीकार हैं |
| 土 / 士 | tsuchi / shi | कौन सा क्षैतिज लंबा है | हाँ |
| 天 / 夫 | ten / otto | क्या ऊर्ध्वाधर शीर्ष रेखा के ऊपर प्रहार करता है | हाँ |
| 午 / 牛 | go / ushi | क्या ऊर्ध्वाधर शीर्ष से होकर गुजरता है | हाँ |
| 千 / 干 | sen / kan | एक तिरछा पहला स्ट्रोक या एक सपाट स्ट्रोक | हाँ |
शिक्षक, रूप और मित्र लिखावट के बारे में कैसे बात करते हैं
तीन शब्द आम तौर पर एक चेकलिस्ट के रूप में एक साथ यात्रा करते हैं, टोम hane harai, जो कई लेखन पाठों की शुरुआत में कहा जाता है। स्कूल के बाहर, लिखावट की भाषा अधिकतर साफ-सुथरी होती है। बैंकों और वार्ड कार्यालयों में फॉर्म में सम्मिलित स्क्रिप्ट के बजाय कैशो, सावधानीपूर्वक प्रिंट शैली, शाब्दिक रूप से 'मॉडल लेखन' की मांग की जाती है। तारीफ करना आम बात है और हमेशा नजरअंदाज कर दी जाती है। टैपित्सु, जिसका शाब्दिक अर्थ 'पूर्ण ब्रश' है, बहती लिखावट की प्रशंसा करता है, हालांकि लोग मजाक करते हैं कि इसका मतलब पढ़ने में बहुत सुंदर भी हो सकता है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| とめ、はね、はらいに気をつけて書きましょう。 | Tome, hane, harai ni ki o tsukete kakimashō. | आइए स्टॉप, फ्लिक और स्वीप पर ध्यान से लिखें। |
| 楷書で丁寧にご記入ください。 | Kaisho de teinei ni gokinyū kudasai. | कृपया इसे ब्लॉक प्रिंट में ध्यानपूर्वक भरें। |
| ボールペンで書いてもいいですか。 | Bōrupen de kaite mo ii desu ka. | क्या मैं इसे बॉलपॉइंट पेन से लिख सकता हूँ? |
| もう少し大きく書いていただけますか。 | Mō sukoshi ōkiku kaite itadakemasu ka. | क्या आप थोड़ा बड़ा लिख सकते हैं? |
| 字がきれいですね。 | Ji ga kirei desu ne. | आपकी लिखावट सुन्दर है. |
| いえいえ、まだまだです。 | Ie ie, mada mada desu. | अरे नहीं, मुझे अभी भी बहुत लंबा रास्ता तय करना है। |
| 達筆ですね。 | Tappitsu desu ne. | कितनी सुंदर लिखावट है. |
| 字が汚くてすみません。 | Ji ga kitanakute sumimasen. | मेरी गन्दी लिखावट के लिए क्षमा करें। |
| 読みやすい字ですね。 | Yomiyasui ji desu ne. | आपका लेखन पढ़ना आसान है. |
स्ट्रोक अंत के साथ सामान्य गलतियाँ
स्क्रीन की प्रतिलिपि बनाई जा रही है. फोन से अध्ययन करने वाले विद्यार्थी गॉथिक प्रकार की नकल करते हैं, इसलिए प्रत्येक स्वीप एक कुंद वर्ग में समाप्त होता है और प्रत्येक झटका गायब हो जाता है। कांजी को पाठ्यपुस्तक फ़ॉन्ट में देखें, जो कई शब्दकोश ऐप्स और कुछ ऑपरेटिंग सिस्टम ऑफ़र करते हैं, और उसे कॉपी करें।
प्रत्येक ऊर्ध्वाधर को हुक करना।小 और 月 सीखने के बाद, शिक्षार्थी 口 और 日 में फ़्लिक्स जोड़ते हैं। बॉक्स नियम याद रखें: यदि बाद का स्ट्रोक नीचे को बंद कर देता है, तो साइड रुक जाती है।
झाडू लगाने से पहले रुकना। सावधान रहने के लिए धीमा करते हुए, शिक्षार्थी harai के अंत में रुकते हैं और एक बूँद छोड़ते हैं। स्वीप के लिए गति की आवश्यकता होती है: पेन को हिलाते रहें और यात्रा करते समय ऊपर उठाएं।
गलत तरीके से फ़्लिक करना. शुरुआती लोग कभी-कभी 小 या 水 को दाईं ओर हुक करते हैं। फ़्लिक अगले स्ट्रोक की ओर इशारा करता है, जो दोनों कांजी में बाईं ओर से शुरू होता है।
अंत की चिंता करना और लंबाई की अनदेखी करना। फ़्लिक्स पर उपद्रव से शिक्षार्थी अंत की जाँच करते हैं और जो अधिक मायने रखता है उसे भूल जाते हैं: सबसे लंबी शीर्ष पंक्ति वाले 土 को 士 के रूप में पढ़ा जाता है। लंबाई और क्रॉसिंग पहले जांचें, अंत बाद में।