บทบาท 3 ประการที่ทุกการตั้งค่าการศึกษาต้องเติมเต็ม
แทนที่จะถามว่าผลิตภัณฑ์ใดดีกว่า ให้ถามว่าผลิตภัณฑ์ใดในสามงานที่ทำ ประการแรกคือลำดับหลัก: สิ่งที่กำหนดสิ่งที่คุณเรียนรู้ในเดือนนี้และลำดับใด และนั่นคือจุดสิ้นสุดที่คุณสามารถเข้าถึงได้ ประการที่สองคือช่องทางการพูด: สถานที่ที่คุณผลิตภาษาญี่ปุ่นออกมาดัง ๆ ให้กับอีกฝ่ายหนึ่งพร้อมกับแรงกดดันจากการตอบกลับ ประการที่สามคือระบบตรวจสอบ: อะไรก็ตามที่ดึงเนื้อหาเก่ากลับมาก่อนที่คุณจะสูญเสียมันไป การตั้งค่าที่ขาดหายไปอย่างใดอย่างหนึ่งจะหยุดในลักษณะที่คาดเดาได้
คนส่วนใหญ่ที่รู้สึกติดขัดกำลังขาดบทบาทเดียวกัน พวกเขามีแกนหลักและระบบการตรวจสอบและไม่มีทางออก ดังนั้นการจดจำจะเพิ่มขึ้นเป็นเวลาหลายเดือนในขณะที่การผลิตยังคงเป็นศูนย์ การแก้ไขไม่ใช่หนังสือที่ดีกว่าหรือแอปที่ดีกว่า มันกำลังเติมคอลัมน์ว่าง
| บทบาท | มันทำอะไร | สิ่งที่มักจะเติมเต็ม |
|---|---|---|
| ลำดับหลัก | ตัดสินใจลำดับ อธิบายไวยากรณ์ และมีเส้นชัย | หนังสือเรียนสำหรับผู้เริ่มต้นหรือหลักสูตรที่มีโครงสร้างหนึ่งหลักสูตรที่คุณเรียนจบ |
| ทางออกการพูด | บังคับการผลิตออกมาดังๆ ภายใต้แรงกดดันของการตอบกลับ | คู่สนทนา ครูสอนพิเศษ ชั้นเรียน หรือการฝึกฝนการพูดด้วย AI |
| ระบบตรวจสอบ | คืนคำศัพท์และรูปแบบเก่าก่อนที่จะจางหายไป | สำรับแฟลชการ์ดแบบเว้นระยะ แอปเจาะลึก หรือเกมคำศัพท์ |
โปรดสังเกตว่าไม่มีผลิตภัณฑ์ใดที่จะเติมทั้งสามคอลัมน์ได้ดี และผลิตภัณฑ์ใดๆ ที่อ้างว่ามักจะแข็งแกร่งในคอลัมน์หนึ่งและบางในคอลัมน์อื่นๆ เลือกอย่างจงใจต่อคอลัมน์ แล้วคุณจะเลิกรู้สึกผิดที่ไม่ทำทุกอย่างให้เสร็จ
หนังสือเรียนชุดนี้ให้อะไรกับคุณจริงๆ
ชุดหนังสือเรียนเป็นลำดับการทดสอบ มีคนตัดสินใจว่ารูป te มาตามหลัง masu-form ตัวนับมาก่อนเงื่อนไข และเลือกคำศัพท์ของบทเพื่อทำให้ไวยากรณ์สามารถพูดได้ ลำดับดังกล่าวจะมองไม่เห็นเมื่อได้ผล และเป็นสิ่งเดียวที่ยากที่สุดสำหรับผู้เรียนที่เรียนรู้ด้วยตนเองในการทำซ้ำ หนังสือยังอธิบายอย่างละเอียดในภาษาของคุณเอง โดยมีการทำเครื่องหมายข้อยกเว้นไว้ด้วย เมื่อคุณพบรูปแบบที่คุณครึ่งหนึ่งจำได้ หนังสือคือสิ่งที่คุณสามารถมองย้อนกลับไปได้
ของขวัญชิ้นที่สองคือแบบฝึกหัดที่สร้าง บทที่ดีจะเปลี่ยนจากการฝึกซ้อมทดแทนไปสู่การผลิตที่มีการควบคุมไปสู่งานอิสระสั้นๆ ดังนั้นความยากลำบากจึงเพิ่มขึ้นตามขั้นตอนที่คุณสามารถอยู่รอดได้ ของขวัญชิ้นที่สามเงียบแต่เฉียบขาด: หนังสือมีหน้าสุดท้าย การจบบทที่ 25 ถือเป็นเหตุการณ์จริงที่มีวันที่ และเส้นชัยจะเปลี่ยนพฤติกรรมของผู้คนตลอดหลายเดือนในแบบที่การป้อนอาหารอย่างไม่มีที่สิ้นสุดไม่เคยเปลี่ยนเลย
- คำสั่งซื้อที่กำหนดไว้ คุณจึงไม่ต้องตัดสินใจว่าอะไรจะเกิดขึ้นต่อไป
- คำอธิบายเป็นประโยคเต็ม โดยมีข้อยกเว้นและทะเบียนระบุไว้
- แบบฝึกหัดที่ขยายจากการจดจำไปสู่การผลิตภายในบทเดียว
- จุดสิ้นสุดที่มองเห็นได้ซึ่งคุณสามารถวางแผนได้ตลอดทั้งปี
- ข้อมูลอ้างอิงที่เสถียรที่คุณสามารถค้นหาย้อนหลังได้เมื่อรูปแบบปรากฏขึ้นอีกครั้ง
สิ่งที่หนังสือเรียนทำไม่ได้สำหรับคุณ
หนังสือไม่สามารถได้ยินคุณ ทุกประโยคที่คุณพูดในขณะที่เรียนคนเดียวนั้นไม่ได้รับการยืนยัน ซึ่งเป็นวิธีที่ผู้เรียนมาถึงไวยากรณ์ระดับกลางพร้อมกับนิสัยการออกเสียงที่ฟอสซิลที่พวกเขาพูดซ้ำหมื่นครั้ง หนังสือยังให้เสียงที่คุณฟังมากกว่าเสียงที่คุณตอบ และความแตกต่างก็มีความสำคัญ เนื่องจากความเข้าใจโดยไม่มีกำหนดเวลาในการตอบกลับเป็นทักษะที่ง่ายกว่าทักษะในการสนทนาจริงๆ
ก็ไม่สามารถแก้ไขได้เช่นกัน ปุ่มคำตอบจะตรวจสอบแบบฝึกหัดที่ตั้งไว้ ไม่ใช่ประโยคที่คุณกลอนสดเกี่ยวกับสุดสัปดาห์ของคุณเอง และหนังสือจะไม่สังเกตเห็นเมื่อคุณหยุดเปิดมัน แรงจูงใจในการทำหนังสือเรียนนั้นขึ้นอยู่กับคุณเอง ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมผู้คนจำนวนมากถึงเป็นเจ้าของหนังสือที่บุ๊กมาร์กไม่ได้ถูกย้ายตั้งแต่ฤดูใบไม้ผลิ
แอพเจาะเก่งอะไร
แอปเจาะชนะนิสัย มันมากับคุณโดยใช้เวลาเพียงสามนาทีบนรถไฟ และขจัดความยุ่งยากในการตัดสินใจว่าจะรีวิวอะไร การเว้นวรรคถือเป็นชัยชนะครั้งที่สอง: แอปที่ดีจะจัดกำหนดการคำศัพท์ที่คุณกำลังจะลืม แทนที่จะเป็นคำที่คุณรู้อยู่แล้ว ซึ่งเป็นเรื่องยากจริงๆ ที่จะทำด้วยมือด้วยบัตรกระดาษ ในช่วงหลายเดือนที่ผ่านมา การเว้นวรรคเป็นสาเหตุที่ผู้ใช้แอปมักจะมีคำศัพท์เชิงรับมากกว่าผู้เรียนแบบหนังสืออย่างเดียวในระยะเดียวกัน
การพกพาก็ไม่ใช่เรื่องเล็กๆ เช่นกัน การทบทวนสิบห้านาทีที่กระจายไปตลอดทั้งวันคือเวลาที่คุณจะไม่ต้องนั่งโต๊ะอีกต่อไป ดังนั้นจึงเป็นการเพิ่มเวลามากกว่าเวลาที่ยืมมา ใช้เป็นระบบทบทวนควบคู่ไปกับแกนหลัก แอปเป็นหนึ่งในเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพสูงสุดที่ผู้เรียนมี
ที่ที่แอปเจาะล้มเหลวอย่างเงียบ ๆ
ความล้มเหลวที่พบบ่อยที่สุดคือลำดับที่หายไป แบบฝึกหัดต่างๆ มากมายอาจรู้สึกเหมือนมีความก้าวหน้าแต่ไม่เคยสร้างภาพไวยากรณ์ที่สอดคล้องกันเลย เนื่องจากหน่วยต่างๆ ได้รับเลือกให้ตอบได้แทนที่จะสอนเป็นระบบ ในที่สุดคุณก็รู้ข้อเท็จจริงมากมายและไม่สามารถบอกได้ว่าทำไมข้อใดข้อหนึ่งถึงผิด ความลึกเป็นช่องว่างที่เกี่ยวข้อง: แอปแทบจะไม่มีพื้นที่ให้อธิบายว่ารูปแบบใดหยาบคาย เมื่อใดเป็นภูมิภาค หรือเหตุใดเจ้าของภาษาจึงเลือกตัวเลือกอื่น
แล้วมีการผลิต. การเลือกกระเบื้องที่เหมาะสมจากสี่ตัวเลือกคือการจดจำการสวมชุดคำพูด ริ้วเป็นกับดักสุดท้าย สตรีควัดการเข้าร่วม ไม่ใช่การเรียนรู้ และการป้องกันสตรีคด้วยการออกกำลังกายที่ง่ายที่สุดที่มีอยู่ตอนเที่ยงคืนเป็นนิสัยที่สามารถวิ่งได้หนึ่งปีโดยไม่ต้องขยับภาษาญี่ปุ่น
- ไม่มีลำดับไวยากรณ์ที่สอดคล้องกัน ดังนั้นช่องว่างจึงมองไม่เห็นจนกว่าจะปิดกั้นคุณ
- พื้นที่เล็กๆ สำหรับการลงทะเบียน ความแตกต่างเล็กๆ น้อยๆ หรือข้อยกเว้นที่สำคัญในคำพูด
- การจดจำรถไฟแบบปรนัย ไม่ใช่การดึงข้อมูลภายใต้แรงกดดันด้านเวลา
- รางวัลความกดดันต่อเนื่องปรากฏขึ้นแทนที่จะทำงานในระดับความยากที่ถูกต้อง
- โอนไปยังการสนทนาเพียงเล็กน้อย เว้นแต่คุณจะพูดคำตอบออกมาดังๆ
พูดบทในตำราเรียนของคุณออกมาดังๆ
เหล่านี้เป็นประเภทของประโยคที่บทแรกเริ่มพิมพ์: การแนะนำตัวเอง ประโยคคำนามสองสามประโยค คำถาม และคำตอบ การทดสอบไม่ใช่ว่าคุณเข้าใจพวกเขาหรือไม่ มันคือว่าคุณสามารถสร้างมันขึ้นมาด้วยความเร็วของการสนทนาโดยไม่ต้องอ่านหรือไม่ พูดแต่ละบรรทัด จากนั้นพูดเวอร์ชันโดยแทนที่ข้อเท็จจริงของคุณเอง แล้วพูดคำตอบที่คาดหวัง หากการตอบกลับคือส่วนที่คุณไม่สามารถทำได้ นั่นก็คือทางออกที่หายไปของคุณนั่นเอง
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| はじめまして。リンです。 | Hajimemashite. Rin desu. | ยินดีที่ได้รู้จัก. ฉันชื่อริน |
| ベトナムから来ました。 | Betonamu kara kimashita. | ฉันมาจากเวียดนาม |
| 会社員です。 | Kaishain desu. | ฉันเป็นพนักงานบริษัท |
| よろしくお願いします。 | Yoroshiku onegai shimasu. | ยินดีที่ได้พบคุณ |
| お名前は何ですか？ | O-namae wa nan desu ka? | คุณชื่ออะไร |
| ご出身はどちらですか？ | Go-shusshin wa dochira desu ka? | คุณมาจากที่ไหน |
| これは何ですか？ | Kore wa nan desu ka? | นี่คืออะไร? |
| それは私の教科書です。 | Sore wa watashi no kyōkasho desu. | นั่นคือหนังสือเรียนของฉัน |
| この漢字の読み方が分かりません。 | Kono kanji no yomikata ga wakarimasen. | ฉันไม่รู้ว่าจะอ่านคันจินี้ได้อย่างไร |
| 毎朝七時に起きます。 | Maiasa shichi-ji ni okimasu. | ฉันตื่นนอนตอนเจ็ดทุกเช้า |
| 今日は何時まで勉強しますか？ | Kyō wa nan-ji made benkyō shimasu ka? | วันนี้คุณจะเรียนถึงกี่โมง? |
| 十時まで勉強します。 | Jū-ji made benkyō shimasu. | ฉันจะเรียนจนถึงสิบโมง |
| 昨日、図書館で本を読みました。 | Kinō, toshokan de hon o yomimashita. | เมื่อวานฉันอ่านหนังสือที่ห้องสมุด |
| この本は面白いです。 | Kono hon wa omoshiroi desu. | หนังสือเล่มนี้น่าสนใจ |
| 週末は何をしますか？ | Shūmatsu wa nani o shimasu ka? | คุณจะทำอะไรในช่วงสุดสัปดาห์? |
| 友達とご飯を食べます。 | Tomodachi to gohan o tabemasu. | ฉันจะกินข้าวกับเพื่อน |
กฎที่มีประโยชน์: หากคุณลังเลมากกว่าสองข้อ อย่าเริ่มบทถัดไป ไม่ต้องอ่านอะไรเลย แต่พูดบทสนทนาของบทนี้จากความทรงจำอีกสามครั้ง การอ่านซ้ำรู้สึกเหมือนกำลังศึกษาและไม่มีอะไรเคลื่อนไหว
พูดคุยเกี่ยวกับการเรียนภาษาญี่ปุ่นของคุณเอง
ผู้เรียนไม่ค่อยได้ฝึกประโยคที่ต้องการจริงๆ ในบทเรียนหรือการแลกเปลี่ยนภาษา ซึ่งเป็นประโยคเกี่ยวกับการเรียนรู้นั่นเอง บรรทัดเหล่านี้ช่วยให้คุณบอกครูได้ว่าคุณอยู่ที่ไหน ขอให้พูดซ้ำโดยไม่เขินอาย และต่อรองความเร็วได้ เรียนรู้ตั้งแต่เนิ่นๆ และทุกบทเรียนในอนาคตจะมีประโยชน์มากขึ้น เพราะคุณสามารถควบคุมมันได้แทนที่จะต้องอดทนกับมัน
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 日本語を独学で勉強しています。 | Nihongo o dokugaku de benkyō shite imasu. | ฉันกำลังเรียนภาษาญี่ปุ่นด้วยตัวเอง |
| 教科書の五課まで終わりました。 | Kyōkasho no go-ka made owarimashita. | ฉันอ่านตำราเรียนถึงบทที่ห้าแล้ว |
| アプリで単語を復習しています。 | Apuri de tango o fukushū shite imasu. | ฉันทบทวนคำศัพท์ด้วยแอป |
| 文法は分かりますが、話せません。 | Bunpō wa wakarimasu ga, hanasemasen. | ฉันเข้าใจไวยากรณ์แต่พูดไม่ได้ |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | ได้โปรดอีกครั้งหนึ่ง |
| もう少しゆっくり話していただけますか？ | Mō sukoshi yukkuri hanashite itadakemasu ka? | คุณช่วยพูดช้าลงหน่อยได้ไหม? |
| この文は自然ですか？ | Kono bun wa shizen desu ka? | ประโยคนี้เป็นธรรมชาติหรือเปล่า? |
| どちらの言い方がいいですか？ | Dochira no iikata ga ii desu ka? | พูดแบบไหนดีกว่ากัน? |
| 毎日三十分ぐらい勉強しています。 | Mainichi sanjuppun gurai benkyō shite imasu. | ฉันเรียนประมาณสามสิบนาทีทุกวัน |
| 来年の春に試験を受けます。 | Rainen no haru ni shiken o ukemasu. | ฉันจะสอบฤดูใบไม้ผลิหน้า |
| 漢字を覚えるのが難しいです。 | Kanji o oboeru no ga muzukashii desu. | การจำคันจิเป็นเรื่องยาก |
| 会話の練習がしたいです。 | Kaiwa no renshū ga shitai desu. | ฉันอยากฝึกสนทนา |
| アプリだけでは話せるようになりません。 | Apuri dake de wa hanaseru yō ni narimasen. | คุณจะไม่สามารถพูดคุยกับแอปเพียงอย่างเดียวได้ |
| 今週は五課を復習します。 | Konshū wa go-ka o fukushū shimasu. | สัปดาห์นี้ฉันจะทบทวนบทที่ห้า |
| 教科書を最後まで終わらせたいです。 | Kyōkasho o saigo made owarasetai desu. | ฉันอยากจะเรียนหนังสือให้จบ |
| 少しずつ続けています。 | Sukoshi zutsu tsuzukete imasu. | ฉันค่อยๆเก็บมันไปทีละน้อย |
วิธีรวมหนังสือเรียนเข้ากับการพูดในชีวิตประจำวัน
ชุดค่าผสมที่เหมาะกับผู้ใหญ่วัยทำงานส่วนใหญ่มีขนาดเล็กและสามารถทำซ้ำได้ หนึ่งหรือสองบทจากหนังสือหลักในแต่ละสัปดาห์ บัตรทบทวนรายวันสั้นๆ ในแอปหรือสำรับใดก็ตามที่คุณเปิดอยู่แล้ว และเซสชันการพูดสองหรือสามครั้งต่อสัปดาห์ที่ใช้เฉพาะเนื้อหาที่มีอยู่ในบทปัจจุบันเท่านั้น ข้อจำกัดเป็นส่วนสำคัญ: พูดภายในบทของคุณ ไม่ใช่อยู่เหนือบท ดังนั้นเซสชันจึงเป็นการฝึกปฏิบัติด้านการผลิตมากกว่าภารกิจช่วยเหลือ
คำสั่งซื้อมีความสำคัญภายในเซสชั่นเช่นกัน อ่านออกเสียงบทสนทนาของบทก่อน จากนั้นปิดหนังสือและด้นสดในสถานการณ์เดียวกัน จากนั้นตรวจสอบสองหรือสามสิ่งที่คุณทำผิด การตรวจสอบก่อนจะเปลี่ยนเซสชันเป็นการคัดลอก การตรวจสอบในภายหลังจะเปลี่ยนเป็นการดึงข้อมูล และการดึงกลับคือสิ่งที่ทำให้รูปแบบพร้อมใช้งานในครั้งต่อไปภายใต้ความกดดัน
- เลือกหนังสือหลักหนึ่งเล่มแล้วเขียนหมายเลขบทสุดท้ายในที่ที่คุณเห็น
- ศึกษาหนึ่งบทต่อสัปดาห์หรือหนึ่งบทต่อสองสัปดาห์หากสัปดาห์ของคุณไม่น่าเชื่อถือ
- ทบทวนทุกวันเป็นเวลาสิบนาทีโดยใช้เฉพาะคำศัพท์ของหนังสือเล่มนั้น ไม่ใช่รายการใหม่
- พูดสัปดาห์ละสองหรือสามครั้ง จำกัดเฉพาะรูปแบบของบทปัจจุบัน
- เก็บข้อผิดพลาดของคุณไว้หนึ่งหน้าและใช้ประโยคที่แก้ไขแล้วซ้ำในเซสชันถัดไป
- อย่าเริ่มบทใหม่ในขณะที่คุณยังต้องการเปิดหนังสือเพื่อพูดถึงบทเก่า
สัญญาณว่าแกนกลางของคุณกำลังล้มเหลว
แกนประมวลผลล้มเหลวในลักษณะที่เป็นที่รู้จัก และแต่ละวิธีชี้ไปที่การแก้ไขเฉพาะ แทนที่จะใช้ความพยายามมากขึ้น เรียกใช้รายการนี้เดือนละครั้ง หากใช้สองคนขึ้นไป ให้เปลี่ยนรูปแบบ เนื่องจากการบดแกนที่ไม่เหมาะสมต่อไปเป็นวิธีที่พบบ่อยที่สุดที่ผู้คนใช้เวลาหนึ่งปีและกลับมาที่บทแนะนำอีกครั้ง
- บุ๊กมาร์กของคุณไม่ได้ถูกย้ายมาเป็นเวลาสามสัปดาห์แล้ว และคุณไม่ได้ตัดสินใจที่จะหยุด
- คุณออกกำลังกายได้อย่างถูกต้องแต่ไม่สามารถพูดประโยคเกี่ยวกับวันของคุณเองได้
- คุณกำลังเปิดแอปเพื่อปกป้องสตรีคเท่านั้น โดยใช้การตั้งค่าที่ง่ายที่สุด
- ทุกเซสชั่นเริ่มต้นด้วยการแก้ไขบทที่หนึ่งเพราะคุณไม่เคยรู้สึกว่าพร้อมที่จะดำเนินการต่อ
- คุณเป็นเจ้าของคอร์สามคอร์แต่ไม่ได้ทำคอร์ใดเลย
- คุณไม่สามารถพูดได้ว่าคุณจะสามารถทำอะไรได้บ้างเมื่อหนังสือเล่มนี้จบลง
วิธีแก้ไขมักจะเป็นการปรับลดรุ่นในขอบเขตมากกว่าการซื้อใหม่ ลดขนาดบทลงครึ่งหนึ่ง เก็บหนังสือเล่มเดิม และเพิ่มช่วงการพูดหนึ่งช่วง แกนที่ง่ายเกินไปเล็กน้อยและทำเสร็จแล้วจะเต้นแกนที่ถูกต้องและละทิ้ง
การเลือกที่ดีสำหรับสี่สถานการณ์ทั่วไป
หากคุณเริ่มต้นจากศูนย์โดยใช้เวลาหนึ่งชั่วโมงต่อสัปดาห์ ให้ซื้อหนังสือเรียนสำหรับผู้เริ่มต้นหนึ่งเล่ม ค่อยๆ ฝึกผ่านมัน และเพิ่มเซสชันการพูดสั้นๆ แทนที่จะใช้เครื่องมือการเรียนรู้ที่สอง หากคุณมีคำศัพท์เชิงโต้ตอบที่เหมาะสมจากแอปเจาะลึกอยู่แล้วแต่หยุดนิ่งเมื่อพูดด้วย ให้หยุดเพิ่มคำศัพท์ทั้งหมดเป็นเวลาหนึ่งเดือนแล้วใช้เวลานั้นในการพูด ระบบการตรวจสอบของคุณดีและร้านของคุณหายไป
หากคุณกำลังเตรียมตัวสอบวัดความรู้ ให้เก็บหนังสือเรียนเป็นหลักเพราะข้อสอบจะเรียงลำดับ และใช้แอปนี้สำหรับรายการคำศัพท์ของข้อสอบ หากคุณกำลังเดินทางภายในแปดสัปดาห์ ให้กลับด้านทั้งหมด: ข้ามลำดับ เรียนรู้ 20 สถานการณ์ที่คุณจะพบ และซ้อมออกเสียงจนกว่าจะเป็นไปโดยอัตโนมัติ เส้นชัยที่ใกล้เข้ามาสมควรได้รับแกนกลางที่แตกต่าง