ก่อนที่คุณจะเริ่ม
การเตรียมการมีขนาดเล็กกว่าที่ผู้คนคิด พื้นที่เงียบสงบ หูฟังพร้อมไมโครโฟน และอีก 15 นาทีคุณจะไม่ถูกรบกวน
หูฟังมีความสำคัญมากกว่าหูฟังอื่นๆ เนื่องจากการตอบกลับในการออกเสียงขึ้นอยู่กับไมโครโฟนที่ได้ยินคุณมากกว่าลำโพงของคุณ
คุณไม่จำเป็นต้องมีคำศัพท์ หนังสือเรียน หรือแผนการใดๆ สิ่งเหล่านี้มาจากเซสชั่นแรกแทนที่จะเข้ามา
- หูฟังพร้อมไมโครโฟน ไม่ใช่ลำโพงแล็ปท็อป
- ห้องที่คุณเต็มใจที่จะพูดออกมาดัง ๆ
- สิบห้านาทีโดยไม่มีการหยุดชะงัก
- สิ่งหนึ่งที่คุณอยากจะพูดได้ในที่สุด
สิ่งที่เกิดขึ้นจริง
เริ่มเซสชั่นด้วยคำทักทายและคำถามว่าทำไมคุณถึงเรียนรู้ ซึ่งเป็นคำถามที่แท้จริงมากกว่าเป็นทางการ โดยจะเป็นการกำหนดคำศัพท์ที่ส่วนที่เหลือของเซสชั่นใช้
จากนั้นคุณก็พูด บทเรียนแรกจะเน้นไปที่คุณโดยจงใจสร้างเสียงมากกว่าที่จะดูดซับคำอธิบาย เพราะสิ่งที่ทำให้ผู้เริ่มต้นหยุดนิ่งคือไม่เคยพูดอะไรออกมาดังๆ
คุณจะต้องพูดวลีซ้ำ แก้ไขเสียงบางเสียง และทำการแลกเปลี่ยนเล็กๆ น้อยๆ ครั้งหนึ่งตั้งแต่ต้นจนจบ
| เวที | นานประมาณไหน | สิ่งที่คุณทำ |
|---|---|---|
| การทักทาย | 1 นาที | ทักทาย ฟังจังหวะ |
| ทำไมคุณถึงกำลังเรียนรู้ | 2 นาที | ตอบเป็นภาษาของคุณเอง |
| วลีแรก | 5 นาที | ทำซ้ำและปรับ |
| การแลกเปลี่ยนเล็กๆ น้อยๆ | 5 นาที | เรียกใช้หลายครั้ง |
| เสียง | 3 นาที | แก้ไขหนึ่งหรือสอง |
| ปิด | 2 นาที | ได้ยินสิ่งที่จะเกิดขึ้นต่อไป |
การแลกเปลี่ยนเล็กๆ น้อยๆ คือส่วนที่ผู้คนจดจำ การโต้ตอบที่แท้จริงเพียงครั้งเดียวแม้จะสั้นเพียงใดก็เปลี่ยนความรู้สึกของภาษาได้
หกวลีที่นำบทเรียนแรก
คุณไม่จำเป็นต้องมีคำศัพท์ในการเข้าร่วม คุณต้องการวลีที่ทำให้บทสนทนาดำเนินไปเมื่อคุณหลงทาง ทั้งหกคนนี้ทำงานเกือบทั้งหมด
การเรียนรู้ก่อนเซสชั่นหมายความว่าคุณใช้เวลาเรียนภาษาญี่ปุ่นมากกว่าการเรียนรู้วิธีขอความช่วยเหลือ
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| お願いします。 | Onegai shimasu. | โปรด. (เริ่มบทเรียน) |
| 分かりません。 | Wakarimasen. | ฉันไม่เข้าใจ. |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | ได้โปรดอีกครั้งหนึ่ง |
| ゆっくりお願いします。 | Yukkuri onegai shimasu. | ค่อยเป็นค่อยไป. |
| 何と言いますか。 | Nan to iimasu ka. | คุณพูดได้อย่างไร? |
| ありがとうございました。 | Arigatō gozaimashita. | ขอบคุณ (จบบทเรียน) |
เหตุใดจึงเป็นห้องเรียนมากกว่าหน้าต่างแชท
บทเรียนแรกในกล่องข้อความจะสอนคุณว่าภาษาญี่ปุ่นเป็นสิ่งที่คุณพิมพ์ นั่นเป็นนิสัยที่ไม่ควรสร้าง เพราะความยากลำบากของภาษาในทางปฏิบัติคือการพูดออกมาดังๆ ภายใต้แรงกดดันด้านเวลาเล็กน้อย
Unihongo ดำเนินเซสชั่นในห้องเรียน 3 มิติที่สมจริงด้วย AI Sensei ดังนั้นสิ่งแรกที่คุณทำคือพูดคุยกับคนที่รออยู่ในสถานที่ที่มีรูปร่าง มันเป็นความแตกต่างเล็กๆ น้อยๆ บนกระดาษและความแตกต่างใหญ่ในสิ่งที่คุณกำลังฝึกซ้อมจริงๆ
ห้องแล็บการออกเสียงจะอยู่เคียงข้างกันสำหรับเสียงที่ต้องแยกออกมา เนื่องจากเสียงที่คุณไม่สามารถผลิตออกมาได้นั้นไม่ได้ปรับปรุงด้วยการปรากฏในประโยคที่มากขึ้น
หากบทเรียนแรกของคุณรู้สึกเหมือนเป็นการฝึกฝนการพิมพ์ นั่นไม่ใช่บทเรียนการพูด ทักษะทั้งสองแตกต่างกันเกือบจะในทันที
สิ่งที่คุณจะได้รับในตอนท้าย
ปิดท้ายเซสชั่นด้วยรายงาน: สิ่งที่คุณพูด สิ่งที่คุณได้รับการแก้ไข เสียงไหนที่ฟังดูจำเป็นต้องแก้ไข และระยะเวลาที่คุณพูดจริง ๆ ตัวเลขสุดท้ายนั้นมักจะต่ำกว่าที่ผู้คนคาดหวังและเป็นสิ่งที่มีประโยชน์มากที่สุดบนหน้าเว็บ
นอกจากนี้ ยังมีบัตรคำศัพท์ชุดเล็กๆ ที่สร้างจากคำศัพท์ที่คุณเอื้อมถึงแต่หาไม่พบ ซึ่งเป็นรายการที่เกี่ยวข้องมากกว่าชุดคำศัพท์สำหรับผู้เริ่มต้นใดๆ เนื่องจากมาจากความพยายามของคุณเอง
การทบทวนสำรับนั้นก่อนเซสชันถัดไปเป็นสิ่งที่ทำให้บทเรียนที่สองรู้สึกแตกต่างจากบทเรียนแรก
- สำเนาของสิ่งที่คุณพูด
- การแก้ไขจัดกลุ่มแทนที่จะแสดงรายการทีละรายการ
- หนึ่งหรือสองเสียงที่จะทำงาน
- เวลาพูดจริงของคุณ
- สำรับสั้น ๆ จากช่องว่างของคุณเอง
หลังจากอันแรก
ช่วงแรกไม่ใช่ที่ที่การเรียนรู้เกิดขึ้น มันคือจุดที่บาเรียของอันที่สองหายไป เกือบทุกคนรายงานว่าความคาดหวังนั้นแย่กว่าบทเรียน
รูปแบบที่ใช้ได้ผลจากจุดนั้นนั้นสั้นและบ่อยครั้งมากกว่าแบบยาวและเป็นครั้งคราว สิบห้านาทีในเกือบทุกวันจะสร้างความสามารถในการพูดได้เร็วกว่าเก้าสิบนาทีในช่วงสุดสัปดาห์ เนื่องจากการทำงานอัตโนมัตินั้นมาจากความถี่ในการติดต่อ
จองเซสชันที่สองก่อนที่คุณจะปิดเซสชั่นแรก นิสัยเดียวนั้นคือสิ่งที่แยกคนที่พูดในอีกสามเดือนออกจากคนที่ยังอ่านเรื่องนี้อยู่
อะไรก็ตามที่คุณพูดไม่ได้ในบทที่ 1 ก็คือหลักสูตรของคุณสำหรับบทที่ 2 นั่นเป็นหลักสูตรที่ดีกว่าตำราเรียนส่วนใหญ่มีให้