การฟังเสริมสร้างหู การพูดสร้างปาก
พอดแคสต์บทเรียนให้สามสิ่งที่ผู้พูดทุกคนต้องการ ได้แก่ บทสนทนาที่เป็นธรรมชาติ คำอธิบายว่าอะไรทำให้เป็นเรื่องธรรมชาติ และฟังภาษาญี่ปุ่นได้หลายชั่วโมง นั่นคือการเรียนรู้ที่แท้จริง และความเข้าใจที่สร้างขึ้นเป็นรากฐานที่ทำให้การพูดยังคงอยู่ สิ่งที่ไม่สามารถให้ได้เนื่องจากเป็นเสียงที่คุณได้รับ คือการเรียกค้น: การดึงคำออกจากความทรงจำในขณะที่มีคนรอ ทุกนาทีที่คุณฟัง เจ้าบ้านจะดึงข้อมูลให้คุณ
ทางออกไม่ใช่การฟังให้น้อยลง แต่ต้องแนบผลลัพธ์กับทุกบทเรียน บทสนทนาที่คุณเพิ่งเข้าใจเป็นสื่อการพูดที่ดีที่สุดที่คุณจะได้รับ: สั้น เป็นธรรมชาติ อธิบายได้ และอยู่ในหัวของคุณแล้ว
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 聞いたことを話してみよう | Kiita koto o hanashite miyō | ลองพูดสิ่งที่เราได้ยิน (สบายๆ) |
| 聞くのは得意です。 | Kiku no wa tokui desu. | การฟังคือจุดแข็งของฉัน |
| 話すのはまだ苦手です。 | Hanasu no wa mada nigate desu. | การพูดยังคงเป็นจุดอ่อนของฉัน |
| 今日のレッスンの会話を使います。 | Kyō no ressun no kaiwa o tsukaimasu. | ฉันจะใช้บทสนทนาบทเรียนของวันนี้ |
สี่วิธีในการสร้างผลลัพธ์จากบทเรียน
ทุกบทสนทนาในบทเรียนสามารถเปลี่ยนเป็นคำพูดได้สี่วิธี จากบทสนทนาที่ง่ายที่สุดไปจนถึงการสนทนาส่วนใหญ่ การ์ดมีชื่อเป็นภาษาญี่ปุ่น การทำสำเนาแชโดว์; การบอกเล่าการดึงข้อมูล; บทสนทนาสวมบทบาท; และการโต้ตอบบรรทัดเดียวเชื่อมโยงบทเรียนกับความคิดเห็นของคุณเอง
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 声に合わせて話します。 | Koe ni awasete hanashimasu. | พูดพร้อมเสียง. |
| 自分の言葉で話し直します。 | Jibun no kotoba de hanashinaoshimasu. | เล่าใหม่ด้วยคำพูดของคุณเอง |
| 役を決めて演じます。 | Yaku o kimete enjimasu. | เลือกบทบาทและแสดงออกมา |
| 感想を一言言います。 | Kansō o hitokoto iimasu. | แสดงปฏิกิริยาบรรทัดเดียว |
ข้อที่สี่เป็นวิธีข้ามที่ง่ายที่สุดและมีประโยชน์มากที่สุดสำหรับการสนทนา หลังจากทุกบทเรียน ให้พูดหนึ่งประโยคเกี่ยวกับบทเรียนนี้: omoshirokatta น่าสนใจมาก muzukashikatta นั่นเป็นเรื่องยาก watashi mo yoku iimasu ฉันก็มักจะพูดแบบนั้นเหมือนกัน ปฏิกิริยาคือความคิดเห็น และความคิดเห็นคือสิ่งที่บทสนทนาสร้างขึ้น
การแชโดว์ทำถูกต้องแล้ว
การแชโดว์กำลังพูดไปพร้อมกับการบันทึก จังหวะที่อยู่เบื้องหลัง การคัดลอกทุกอย่าง ทั้งความเร็ว ระดับเสียงสูงต่ำ เสียงเล็กๆ เป็นการออกกำลังกายเดี่ยวเพียงอย่างเดียวที่ฝึกปากในจังหวะที่เป็นธรรมชาติ ให้ปิดทรานสคริปต์หลังจากผ่านครั้งแรก และอย่าหยุดเมื่อคุณสะดุด การบันทึกไม่ได้ ด้านล่างนี้คือบทเรียนบทสนทนาในชีวิตประจำวันที่พอดแคสต์ชื่นชอบ อ่านครั้งเดียว จากนั้นจึงแรเงาจากหน่วยความจำ จากนั้นพูดด้วยความเร็วเท่าเดิมโดยไม่มีเสียง
สามรอบก็เพียงพอสำหรับการนั่งหนึ่งครั้ง ในตอนแรก ตั้งเป้าเพียงเพื่อให้ตามทัน แม้ว่าเสียงจะเบาไปครึ่งหนึ่งก็ตาม ประการที่สอง คัดลอกระดับเสียง: โดยที่เสียงขึ้นบน ne และตกในตอนท้ายของข้อความ ประการที่สาม จับคู่ปฏิกิริยาเล็กๆ น้อยๆ sō desu ne และ hē ซึ่งมีความรู้สึกส่วนใหญ่ในบทสนทนาภาษาญี่ปุ่นและผู้เรียนมีแนวโน้มที่จะข้ามไป หากบทสนทนาเป็นแบบสบายๆ ให้สังเกตคำช่วยที่ตกลงและการหดตัว แล้วคัดลอกสิ่งเหล่านั้นด้วย
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 今日はいい天気ですね。 | Kyō wa ii tenki desu ne. | A: วันนี้อากาศดีใช่ไหมล่ะ? |
| そうですね。暖かいですね。 | Sō desu ne. Atatakai desu ne. | บี: มันคือ. มันอบอุ่นใช่มั้ย? |
| 週末はどこか行きましたか。 | Shūmatsu wa dokoka ikimashita ka. | A: วันหยุดไปเที่ยวไหนมาบ้างคะ? |
| 友達と映画を見に行きました。 | Tomodachi to eiga o mi ni ikimashita. | B: ฉันไปดูหนังกับเพื่อน |
| へえ、何を見たんですか。 | Hē, nani o mitan desu ka. | ก: โอ้คุณเห็นอะไร? |
| 新しいアニメの映画です。とても面白かったです。 | Atarashii anime no eiga desu. Totemo omoshirokatta desu. | B: ภาพยนตร์แอนิเมชั่นเรื่องใหม่ มันเป็นสิ่งที่ดีมาก |
การบอกเล่า: สรุปสามประโยค
การเล่าซ้ำเป็นการฝึกที่แปลงความเข้าใจเป็นการดึงข้อมูลโดยตรงที่สุด หลังจากบทสนทนา ให้หยุดบทเรียนชั่วคราวและพูดสิ่งที่เกิดขึ้นในสามประโยคในบุคคลที่สามในอดีต คุณจะค้นพบได้ทันทีว่าคำไหนที่คุณจำได้เท่านั้นและคำไหนที่คุณเป็นเจ้าของ โครงสร้างจะเหมือนเดิมเสมอ ใครทำอะไร ซับซ้อนอะไร และจบลงอย่างไร ต่อไปนี้เป็นการเล่าบทสนทนาข้างต้น จากนั้นจึงเป็นฉากสำหรับบทเรียนคาเฟ่ทั่วไป
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 二人は天気の話をしました。 | Futari wa tenki no hanashi o shimashita. | พวกเขาทั้งสองคุยกันเรื่องสภาพอากาศ |
| 一人は週末に友達と映画を見ました。 | Hitori wa shūmatsu ni tomodachi to eiga o mimashita. | หนึ่งในนั้นไปดูหนังกับเพื่อนในช่วงสุดสัปดาห์ |
| 映画はとても面白かったそうです。 | Eiga wa totemo omoshirokatta sō desu. | เห็นได้ชัดว่าภาพยนตร์เรื่องนี้ดีมาก |
| 男の人がカフェで注文しました。 | Otoko no hito ga kafe de chūmon shimashita. | ชายคนหนึ่งสั่งอาหารที่ร้านกาแฟ |
| でも、店員さんが聞き返しました。 | Demo, ten'in-san ga kikikaeshimashita. | แต่พนักงานขอให้เขาพูดซ้ำ |
| 最後に、二人は笑いました。 | Saigo ni, futari wa waraimashita. | ในที่สุดทั้งสองก็หัวเราะกัน |
Sō desu ตามรูปแบบอดีตธรรมดาอย่างใน omoshirokatta sō desu หมายความว่าฉันได้ยินสิ่งนั้น และเป็นวิธีธรรมชาติในการรายงานสิ่งที่ใครบางคนในบทสนทนาพูด นอกจากนี้ยังเป็นวิธีที่คุณจะเล่าเรื่องราวของเพื่อนในชีวิตจริงอีกด้วย
บทบาทที่มีรายละเอียดหนึ่งเปลี่ยนไป
การแชโดว์และการเล่าขานเป็นเรื่องเดี่ยว การสวมบทบาทจำเป็นต้องมีคู่หู และเคล็ดลับที่ทำให้ได้ผลคือการเปลี่ยนรายละเอียดหนึ่งรายการ เพื่อที่คุณจะได้ไม่สามารถเล่นซ้ำการบันทึกได้ ถ้าบทสนทนาเกี่ยวกับภาพยนตร์ ก็ให้เป็นคอนเสิร์ต หากใครมาสายเพราะรถไฟก็ทำให้ฝนตก กรอบยังคงอยู่ เนื้อหาเปลี่ยนไป และทันใดนั้นคุณก็พูดแทนที่จะท่อง ที่นี่ผู้เรียนใช้บทสนทนาช่วงสุดสัปดาห์และเปลี่ยนกิจกรรม คู่หู ไม่ว่าจะเป็นเพื่อน ครูสอนพิเศษ หรือ AI Sensei ถามต่อจากพอดแคสต์ที่ไม่เคยทำ
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 週末はどこか行きましたか。 | Shūmatsu wa dokoka ikimashita ka. | พันธมิตร: คุณเคยไปเที่ยวที่ไหนในช่วงสุดสัปดาห์บ้างไหม? |
| 友達とコンサートに行きました。 | Tomodachi to konsāto ni ikimashita. | คุณ: ฉันไปคอนเสิร์ตกับเพื่อน |
| いいですね。誰のコンサートですか。 | Ii desu ne. Dare no konsāto desu ka. | พันธมิตร: ดี คอนเสิร์ตของใคร? |
| えーと、日本のバンドです。名前は忘れました。 | Ēto, Nihon no bando desu. Namae wa wasuremashita. | คุณ : อืม วงดนตรีญี่ปุ่น ฉันลืมชื่อแล้ว |
| そうですか。どうでしたか。 | Sō desu ka. Dō deshita ka. | พันธมิตร: ฉันเห็นแล้ว มันเป็นอย่างไรบ้าง? |
| すごくよかったです。でも、人が多かったです。 | Sugoku yokatta desu. Demo, hito ga ōkatta desu. | คุณ : มันเยี่ยมมาก แต่มีคนจำนวนมาก |
Namae wa wasuremashita เป็นสายช่วยเหลือที่ควรค่าแก่การรักษา: ช่วยให้คุณสามารถเล่าเรื่องราวต่อได้เมื่อไม่มีรายละเอียด แทนที่จะหยุดการสนทนาทั้งหมด
ข้อผิดพลาดที่ผู้ฟังเกิดขึ้นเมื่อเริ่มผลิต
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 全部分からなくても、話します。 | Zenbu wakaranakute mo, hanashimasu. | แม้ว่าฉันจะไม่เข้าใจทุกอย่างฉันก็พูด |
| 同じ会話を、カジュアルにしてください。 | Onaji kaiwa o, kajuaru ni shite kudasai. | กรุณาทำบทสนทนาเดียวกันแบบไม่เป็นทางการ |
| 間違いを教えてください。 | Machigai o oshiete kudasai. | กรุณาบอกฉันข้อผิดพลาดของฉัน. |
- รอจนกว่าพวกเขาจะเข้าใจทุกอย่าง ความเข้าใจไม่เคยสมบูรณ์ การพูดด้วยความเข้าใจแปดสิบเปอร์เซ็นต์เป็นวิธีที่ทุกคนเรียนรู้
- อยู่ในหัวอย่างเงียบๆ การออกกำลังกายอยู่ในปาก หากเพื่อนบ้านของคุณไม่ได้ยินเสียงพึมพำ ก็ไม่ใช่การแชโดว์
- ท่องบทสนทนาคำต่อคำในบทบาทสมมุติ เปลี่ยนรายละเอียดทุกครั้ง ไม่เช่นนั้นการบันทึกกำลังคิดอยู่
- การใช้พอดแคสต์อย่างสุภาพกับเพื่อน ๆ บทสนทนาบทเรียนหลายบทอยู่ในรูปแบบที่สุภาพ กับเพื่อนร่วมชั้นคุณจะต้องมีเวอร์ชันไม่เป็นทางการ ขอให้คู่ของคุณทำฉากเดียวกันแบบสบายๆ
- ไม่เคยได้รับการแก้ไข เอาต์พุตเดี่ยวสร้างความคล่องแคล่ว แต่ก็สามารถสร้างข้อผิดพลาดได้อย่างคล่องแคล่วเช่นกัน ตรวจสอบให้แน่ใจว่าบางสิ่งได้ยินคุณ: ครูสอนพิเศษ พันธมิตรการแลกเปลี่ยน หรือพันธมิตร AI ที่มีการแก้ไข
จังหวะประจำสัปดาห์: บทเรียนเข้า, คำพูดออก
เก็บบทเรียนที่คุณชอบไว้ แนบเอาต์พุตกับแต่ละรายการ จังหวะนี้ใช้เวลาประมาณสิบนาทีต่อวัน
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 毎日、会話を二回シャドーイングします。 | Mainichi, kaiwa o nikai shadōingu shimasu. | ทุกวันฉันจะดูบทสนทนาสองครั้ง |
| 金曜日に、誰かとロールプレイをします。 | Kin'yōbi ni, dareka to rōrupurei o shimasu. | วันศุกร์ ฉันจะสวมบทบาทกับใครสักคน |
| วัน | การฟัง | เอาท์พุต |
|---|---|---|
| วันจันทร์ถึงพฤหัสบดี | บทเรียนใหม่เกี่ยวกับการเดินทาง | เงาสองครั้ง เล่าซ้ำในสามประโยค |
| วันศุกร์ | เล่นซ้ำบทสนทนาประจำสัปดาห์ | สวมบทบาทสองคนโดยมีการเปลี่ยนแปลงรายละเอียดหนึ่งรายการ โดยมีคู่หูที่ตอบกลับ |
| วันเสาร์ | ตอนที่ยาวขึ้นหรือยากขึ้นเพื่อความสุข | บันทึกปฏิกิริยาหนึ่งบรรทัดต่อมัน |
| วันอาทิตย์ | พักผ่อน | บอกใครสักคนเป็นภาษาญี่ปุ่นว่าบทเรียนประจำสัปดาห์เกี่ยวกับอะไร |