ทำไมคุณถึงหยุดทำงาน: การจดจำไม่ได้รับการเรียกค้น
การทบทวนการเว้นระยะซ้ำเป็นงานการจดจำที่มีสัญญาณ คันจิอยู่บนหน้าจอ งานของคุณคือการจำการอ่านและความหมายของมัน สิ่งเหล่านี้นับพันสร้างเครือข่ายการจดจำที่รวดเร็วและแม่นยำ ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมคุณจึงสามารถอ่านเมนูหรือหัวข้อข่าวได้ การพูดไม่มีเงื่อนงำ มีคนถามคุณว่าเมื่อวานคุณทำอะไร คุณต้องหาคำว่า ไป เลือกรูปแบบที่ผ่านมา แนบสถานที่ที่มีคำช่วยที่เหมาะสมแล้วพูดในเวลาประมาณหนึ่งวินาทีขณะที่พวกเขามองคุณ นั่นคือการเรียกค้นจากความหมายไปสู่เสียง และไม่มีวิธีปฏิบัติในการจดจำจำนวนเท่าใดที่จะสร้างมันขึ้นมาได้โดยตรง
มีข่าวดีในเรื่องนี้ ความรู้ของคุณมีอยู่จริง และเมื่อฝึกฝนทิศทางการดึงข้อมูลแล้ว ความรู้ก็จะออนไลน์อย่างรวดเร็ว ผู้เรียนที่เก่งคันจิที่เริ่มพูดมักจะก้าวหน้าเร็วกว่าผู้เริ่มต้น เพราะทุกคำที่พวกเขาดึงมานั้นเป็นคำที่พวกเขารู้วิธีอ่านและออกเสียงอยู่แล้ว แผนด้านล่างนี้ออกแบบมาสำหรับโปรไฟล์นั้น
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 知っている言葉で話そう | Shitte iru kotoba de hanasō | มาพูดกันด้วยคำที่เรารู้กัน (สบายๆ) |
| 漢字は読めますが、話すのは苦手です。 | Kanji wa yomemasu ga, hanasu no wa nigate desu. | ฉันอ่านคันจิได้ แต่การพูดคือจุดอ่อนของฉัน |
| 言葉が出てきません。 | Kotoba ga dete kimasen. | คำพูดจะไม่ออกมา |
| 頭の中では分かっています。 | Atama no naka dewa wakatte imasu. | ในหัวของฉันฉันเข้าใจมัน |
คำคันจิที่คุณรู้จัก vs คำที่คนอื่นพูด
นี่เป็นกับดักเฉพาะสำหรับผู้เรียนคันจิเป็นหลัก บทวิจารณ์เต็มไปด้วยตัวคันจิสองตัว เนื่องจากภาษาญี่ปุ่นใช้คำว่า kōnyū (ซื้อ) kitaku (กลับบ้าน) shokuji (มื้ออาหาร) tōchaku (มาถึง) ถูกต้องทั้งหมด ใช้กันทั่วไปในการเขียนและคำพูดที่เป็นทางการ และแปลกเล็กน้อยเมื่อเพื่อนถามว่าคุณทำอะไรและคุณก็ตอบตามนั้น คำพูดในชีวิตประจำวันชอบคำกริยาธรรมดา: kau, ie ni kaeru, gohan o taberu, tsuku การ์ดแสดงเวอร์ชันที่พูด สารประกอบในวงเล็บคือสารประกอบที่คุณอาจทราบจากบทวิจารณ์
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 買います。 | Kaimasu. | ฉันจะซื้อมัน (พูด ไม่ใช่ kōnyū) |
| 家に帰ります。 | Ie ni kaerimasu. | ฉันกลับบ้าน (พูด ไม่ใช่ kitaku) |
| ご飯を食べます。 | Gohan o tabemasu. | ฉันกิน. (พูด ไม่ใช่ shokuji suru) |
| 駅に着きます。 | Eki ni tsukimasu. | ฉันมาถึง. (พูด ไม่ใช่ tōchaku) |
| 昨日、新しい靴を買いました。 | Kinō, atarashii kutsu o kaimashita. | เมื่อวานฉันซื้อรองเท้าใหม่ |
| 仕事の後、すぐ家に帰りました。 | Shigoto no ato, sugu ie ni kaerimashita. | หลังเลิกงานฉันก็ตรงกลับบ้าน |
| เขียนหรือเป็นทางการ (คุณก็รู้) | พูด (พูดแบบนี้) | แบบเป็นทางการก็ดีตรงไหน |
|---|---|---|
| kōnyū suru | kau | ประกาศร้านค้า ใบเสร็จรับเงิน การเจรจาธุรกิจ |
| kitaku suru | ie ni kaeru | ประกาศ ข้อความที่เป็นทางการ |
| shokuji suru | gohan o taberu | การเชิญชวน ร้านอาหาร บริบทที่สุภาพ |
| tōchaku suru | tsuku | ประกาศเกี่ยวกับรถไฟและเที่ยวบิน |
| shiyō suru | tsukau | คำแนะนำ, คู่มือ |
ดึงข้อมูลก่อน: พูดก่อนที่จะตรวจสอบ
การเจาะคว้านจะกลับทิศทางของการตรวจสอบ แทนที่จะเห็นคำและนึกถึงความหมายของคำนั้น คุณจะได้ยินหรือคิดความหมายและออกเสียงคำนั้นออกมา จากนั้นจึงตรวจสอบ มีสามเวอร์ชัน จากง่ายไปยาก: พูดประโยคสำหรับแต่ละคำในการรีวิววันนี้ ตอบคำถามง่ายๆ เกี่ยวกับวันของคุณ อธิบายสิ่งที่อยู่รอบตัวคุณ ในแต่ละกรณี ให้พูดก่อนและตรวจสอบอย่างที่สอง การทำผิดออกมาดังๆ แล้วแก้ไขคือแบบฝึกหัด จากนั้นคำวิจารณ์ของคุณจะยืนยันสิ่งที่คุณได้แก้ไขไปแล้ว
นี่คือคำถามที่ตั้งไว้สำหรับเวอร์ชันที่สอง ครอบคลุมคำตอบ พูด แล้วเปรียบเทียบ
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 今日は何をしましたか。 | Kyō wa nani o shimashita ka. | ถาม: วันนี้คุณทำอะไร? |
| 仕事の後で、スーパーに行きました。 | Shigoto no ato de, sūpā ni ikimashita. | A: หลังเลิกงานฉันไปซุปเปอร์มาร์เก็ต |
| 何を買いましたか。 | Nani o kaimashita ka. | ถาม: คุณซื้ออะไรมา? |
| 野菜と牛乳を買いました。 | Yasai to gyūnyū o kaimashita. | ตอบ: ฉันซื้อผักและนม |
| それから、どうしましたか。 | Sorekara, dō shimashita ka. | ถาม: แล้วคุณทำอะไร? |
| 家に帰って、晩ご飯を作りました。 | Ie ni kaette, bangohan o tsukurimashita. | A: ฉันกลับบ้านและทำอาหารเย็น |
ไวยากรณ์จากการรีวิวเข้าปาก วันละจุด
การทบทวนไวยากรณ์จะให้ประเด็น ความหมาย และประโยคตัวอย่าง และขอให้คุณเติมคำในช่องว่าง หากต้องการพูด ให้ใช้เวลาหนึ่งประเด็นต่อวันและตั้งคำถามที่ต้องการ จากนั้นตอบออกเสียงด้วยเนื้อหาของคุณเอง ด้านล่างนี้คือคะแนน N4 ถึง N3 สี่คะแนนเป็นประโยคพูดเกี่ยวกับปัญหานี้ ซึ่งเป็นวิธีที่ดีในการทำให้น่าจดจำ
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 毎日話すようにしています。 | Mainichi hanasu yō ni shite imasu. | ฉันมีประเด็นที่จะพูดทุกวัน |
| 読めるのに、話せません。 | Yomeru no ni, hanasemasen. | แม้ว่าฉันจะอ่านได้แต่ฉันก็พูดไม่ได้ |
| 話せば話すほど、楽になります。 | Hanaseba hanasu hodo, raku ni narimasu. | ยิ่งฉันพูดมากเท่าไรก็ยิ่งง่ายขึ้นเท่านั้น |
| 間違えても気にしないことにします。 | Machigaete mo ki ni shinai koto ni shimasu. | ฉันจะตัดสินใจว่าจะไม่ต้องกังวลกับความผิดพลาด |
| 復習ばかりしていました。 | Fukushū bakari shite imashita. | ฉันไม่ได้ทำอะไรนอกจากรีวิว |
แต่ละจุดเหล่านี้อาจมีการ์ดอยู่ในคิวของคุณ ประโยคที่คุณเพิ่งพูดออกมาเป็นตัวอย่างที่คุณจะจำได้ แทนที่จะเป็นประโยคที่อยู่ในการ์ด
Mini บทสนทนา: ผู้เรียนที่เน้นตัวอักษรคันจิที่ izakaya
izakaya เป็นฉากการพูดช่วงแรกที่ดีสำหรับผู้อ่าน คุณสามารถอ่านเมนูได้ การแลกเปลี่ยนกันสั้นๆ และพนักงานมักจะพูดซ้ำๆ ในขั้นตอนนี้ผู้เรียนจะสั่ง ถามว่าอาหารคืออะไร และโต้ตอบ สังเกตคำกริยาพูดธรรมดาและคำแสดงปฏิกิริยาเล็กน้อย ทั้งสองเป็นสิ่งที่ผู้อ่านมักจะขาด พนักงานใช้ภาษาร้านสุภาพ ผู้เรียนก็สุภาพเช่นกัน
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| ご注文はお決まりですか。 | Gochūmon wa okimari desu ka. | พนักงาน: คุณตัดสินใจสั่งซื้อแล้วหรือยัง? |
| はい。生ビールを一つと、枝豆をお願いします。 | Hai. Nama bīru o hitotsu to, edamame o onegai shimasu. | คุณ: ใช่. กรุณาเบียร์สดหนึ่งขวดและ edamame |
| かしこまりました。 | Kashikomarimashita. | พนักงาน: แน่นอน. |
| すみません、これは何ですか。 | Sumimasen, kore wa nan desu ka. | คุณ : ขอโทษค่ะ นี่มันอะไรคะ? |
| 鶏の唐揚げです。人気ですよ。 | Tori no karaage desu. Ninki desu yo. | พนักงาน: ไก่ทอดค่ะ. มันเป็นที่นิยม |
| へえ、おいしそうですね。それもお願いします。 | Hē, oishisō desu ne. Sore mo onegai shimasu. | คุณ : อืม ฟังดูดีนะ ฉันจะมีสิ่งนั้นด้วย |
| はい、ありがとうございます。 | Hai, arigatō gozaimasu. | พนักงาน: ค่ะ ขอบคุณค่ะ |
Kore wa nan desu ka คือประโยคที่เปลี่ยนผู้อ่านให้เป็นผู้พูด คุณสามารถอ่าน karaage ได้ แต่การถามออกมาดังๆ และการโต้ตอบต่อคำตอบคือการสนทนา ใช้มันแม้ว่าคุณจะรู้คำตอบก็ตาม
ข้อผิดพลาดของผู้เรียนที่เก่งคันจิเกิดขึ้นเมื่อเริ่มพูด
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| でも、時間がなかったんです。 | Demo, jikan ga nakattan desu. | แต่ฉันไม่มีเวลาคุณเห็นไหม |
| だから、今日は早く来ました。 | Dakara, kyō wa hayaku kimashita. | วันนี้ฉันจึงมาเร็ว |
| なるほど。 | Naruhodo. | ฉันเห็นสิ่งที่คุณหมายถึง |
| そうなんですか。 | Sō nan desu ka. | โอ้ เป็นอย่างนั้นเหรอ? |
- การพูดเป็นลายลักษณ์อักษรภาษาญี่ปุ่น Shikashi (อย่างไรก็ตาม) และ sono เชื่อง (ดังนั้น) เป็นเรื่องปกติในการเขียนเรียงความ; ในคำพูดผู้คนพูดว่า demo และ dakara เช่นเดียวกับสารประกอบในตารางด้านบน
- สร้างประโยคที่ยาวและถูกต้องอย่างช้าๆ ผู้ฟังชอบประโยคสั้นๆ สามประโยคในตอนนี้แทนที่จะเป็นประโยคที่สมบูรณ์แบบเพียงประโยคเดียวในเวลาสิบสองวินาที
- ลืม aizuchi ผู้อ่านไม่ค่อยได้ฝึกใช้เสียงเล็กๆ เช่น hai, ē, sō desu ne, naruhodo ที่บอกผู้พูดว่าคุณกำลังติดตาม หากไม่มีพวกเขา ผู้พูดภาษาญี่ปุ่นก็จะช้าลงหรือเปลี่ยนไปใช้ภาษาอังกฤษ
- พูด on-reading เมื่อ kun-reading เป็นคำ คุณรู้ไหมว่า 食 เป็น shoku แต่คำกริยาคือ taberu ในคำพูด กริยาและคำคุณศัพท์มักใช้การอ่าน kun เกือบทุกครั้ง
- รอความพร้อมครับ. ไม่มีระดับการทบทวนใดที่จะทำให้การพูดกลายเป็นเรื่องง่าย มันกลายเป็นเรื่องง่ายด้วยการพูด
แผนการดึงข้อมูลหกสัปดาห์
เก็บบทวิจารณ์รายวันของคุณไว้ตามเดิม แผนนี้จะเพิ่มเวลาพูดอีกสิบถึงสิบห้านาทีและไม่เปลี่ยนแปลงอะไรอีก วัดผลตั้งแต่เริ่มต้นและสิ้นสุดด้วยการบันทึกสองนาทีเดียวกันเกี่ยวกับสัปดาห์ของคุณ
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 復習は続けます。それに、毎日話します。 | Fukushū wa tsuzukemasu. Sore ni, mainichi hanashimasu. | ฉันจะเก็บรีวิวไว้ และฉันจะพูดทุกวัน |
| 六週間後に、もう一度録音します。 | Rokushūkan go ni, mō ichido rokuon shimasu. | อีกหกสัปดาห์ฉันจะบันทึกตัวเองอีกครั้ง |
| สัปดาห์ | การพูดรายวัน | เป้าหมาย |
|---|---|---|
| 1 ถึง 2 | พูดหนึ่งประโยคสำหรับคำวิจารณ์สิบคำ ตอบคำถามห้าข้อเกี่ยวกับวันของคุณออกเสียง | คำพูดมาถึงภายในห้าวินาที |
| 3 ถึง 4 | ไวยากรณ์หนึ่งจุดต่อวันเป็นห้าคำตอบที่พูด การแสดงบทบาทสมมติสั้น ๆ หนึ่งครั้งกับคู่หูที่ตอบกลับ | แบบฟอร์มมาถึงโดยไม่มีการ์ด |
| 5 | วันละสองบทบาทในฉากที่คาดเดาได้: การสั่งซื้อ การทักทาย การพูดคุยเล็กๆ น้อยๆ | สามวินาทีแรกหยุดค้าง |
| 6 | สนทนาฟรีห้านาทีในสามวัน บันทึกหนึ่ง | เปรียบเทียบกับการบันทึกสัปดาห์แรก |