Inga mellanslag, och vad fyller tomrummet
Japanska lägger inte mellanslag mellan ord. I de flesta skrivsystem är utrymmet det som talar om för en läsare var ett ord slutar, och japanska måste tillhandahålla den informationen på ett annat sätt.
Det gör det genom manusväxling. Innehållsord skrivs vanligtvis i kanji och det grammatiska materialet runt dem i hiragana, så bytet från ett skript till det andra markerar gränsen. En läsare använder det mönstret konstant och omedvetet.
Ta bort kanji och mönstret försvinner, vilket ger en enhetlig uppsättning karaktärer utan någon visuell struktur alls.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| わたしはがっこうへいきます | watashi wa gakkō e ikimasu | Endast Kana: inga gränser |
| 私は学校へ行きます | Watashi wa gakkō e ikimasu | Kanji markerar varje ord |
| きょうはあめがふっています | kyō wa ame ga futte imasu | Bara Kana |
| 今日は雨が降っています | Kyō wa ame ga futte imasu | Gränser synliga med ett ögonkast |
| あたらしいくるまをかいました | atarashii kuruma o kaimashita | Bara Kana |
| 新しい車を買いました | Atarashii kuruma o kaimashita | Snabbare att läsa |
Segmentering är arbetet
Att läsa kana-text kräver ett extra steg: ta reda på var orden finns innan du kan identifiera dem. Modersmålstalare gör detta snabbt eftersom de vet vilka ord som finns och kan utesluta omöjliga splittringar.
En elev kan inte utesluta så mycket, så steget är långsammare och ibland tvetydigt. Detta är anledningen till att en passage som du skulle förstå direkt i blandat manus kan vara verkligt svår bara i Kana.
- Hitta partiklarna först; de markerar kanterna på fraser.
- Leta efter verbändelser, som markerar slutet på en sats.
- Läs i fraser istället för att försöka dela upp varje ord.
- Säg det högt; att höra det löser ofta en splittring som inte tittar.
- Acceptera att vissa rader är tvetydiga och använd sammanhang.
Homofonproblemet
Kanji gör ett andra jobb som kana inte kan: den särskiljer ord som låter likadant. Japanska har väldigt många homofoner och löser dem i talsammanhang, men i skrift löser kanji dem omedelbart.
I kana-text försvinner dessa distinktioner, så läsaren måste räkna ut dem utifrån sitt sammanhang, vilket är en annan källa till långsamhet.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| こうえん | kōen | Parkera, föreläsa eller stödja: allt detsamma i kana |
| 公園 | kōen | Parkera |
| 講演 | kōen | Föreläsning |
| きかん | kikan | Period, organ eller organisation |
| 期間 | kikan | Tidsperiod |
| 機関 | kikan | Organisation, motor |
I tal löses dessa genom sammanhang och tonhöjd. I kana-only skrivning har du enbart sammanhang, vilket ofta räcker och ibland inte.
Den berömda tvetydiga linjen
Standarddemonstrationen av detta problem är en skylt vid en ingång, som utan kanji kan delas på två sätt med helt olika resultat.
Det är ett skämt bland elever och det gör en riktig poäng: segmentering är inte en formalitet, och samma kana kana kan verkligen vara två meningar.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| ここではきものをぬいでください | koko de wa kimono o nuide kudasai | En läsning: ta bort din kimono här |
| ここで履物を脱いでください | Koko de hakimono o nuide kudasai | Avsedd läsning: ta bort dina skor |
| にわにはにわにわとりがいる | niwa ni wa niwa niwatori ga iru | En klassisk tungvridare i kana |
| 庭には二羽鶏がいる | Niwa ni wa niwa niwatori ga iru | Kanji gör det läsbart på en gång |
| うらにわにはにわにわとりがいる | uraniwa ni wa niwa niwatori ga iru | Ännu svårare |
| 裏庭には二羽鶏がいる | Uraniwa ni wa niwa niwatori ga iru | Löst av kanji |
Där du kommer att möta den
Kana-enbart text är inte ovanlig. Barnböcker och tidiga skolmaterial använder det, vissa speltexter använder det, tillfälliga meddelanden mellan vänner minskar ofta kanji, och vissa äldre eller dekorativa skyltar använder kana enbart.
Det förekommer också i elevmaterial, vilket är där det orsakar mest problem, eftersom det presenteras som det enklare alternativet när det för en vuxen elev vanligtvis inte är det.
| Där | Varför | Svårt för en elev |
|---|---|---|
| Barnböcker | Läsare saknar kanji | Hög: inga gränser |
| Läroböcker för nybörjare | Presenteras som enklare | Högre än tänkt |
| Avslappnade meddelanden | Snabbhet och informalitet | Medium |
| Speltext | Utrymme och publik | Medium |
| Gamla eller dekorativa skyltar | Stil | Medium |
| Furigana material | Avläsningar tillhandahålls | Låg: det bästa alternativet |
Den sista raden är rekommendationen. Furigana ger dig gränserna från kanji och avläsningarna ovanför dem, vilket är kombinationen som faktiskt hjälper en elev.
Vad ska man läsa istället
Den praktiska slutsatsen är att sluta behandla kanji som hindret för läsning och börja behandla det som det som gör läsning möjlig. Även partiell kanji-kunskap påskyndar en mening, eftersom gränserna blir synliga oavsett om du kan läsa varje tecken eller inte.
Välj blandat manus med furigana där du kan. Betygsatta läsare, lärandenyhetssidor och barnmaterial riktat till äldre barn använder det alla, och det är ett mycket bättre format än kana-text på samma vokabulärnivå.
Om du fortfarande är långsam på kana själv, är det ett separat problem med en separat fix: teckenigenkänningshastigheten svarar på borrning, och kana-spelen på Unihongos alfabetsida tränar precis det.
Lär dig kanji för läshastighet snarare än trots det. Varje kanji du känner gör meningar snabbare att analysera, inte långsammare.