သင်ယူခြင်းအကြောင်းအရာသည် နောက်ဆက်တွဲဖြစ်မည့်အရာကို ပြောင်းလဲသင့်သည်။
အသုံးဝင်သော မှတ်သားစရာအသေးစိတ်တစ်ခုသည် သင်ကြားမှု၏အကျိုးဆက်ရှိသည်။ အလှည့်ကျအလှည့်ကျ အလုပ်လုပ်သည်ဟု သင်ပြောပါက လက်တွေ့ကျသော အစီအစဉ်တစ်ခုသည် လိုက်လျောညီထွေရှိသော အစည်းအဝေးများ လိုအပ်နိုင်သည်။ တည်နေရာအမှုန်အမွှားကို မှားယွင်းစွာ ထပ်ခါတလဲလဲ ရွေးချယ်ပါက၊ နောက်ပိုင်းတွင် အဆိုပါ ခြားနားချက်ကို ပြန်လည်ကြည့်ရှုနိုင်မည်ဖြစ်သည်။ သင့်အမည် သို့မဟုတ် ဝါသနာကို ထပ်ခါတလဲလဲလုပ်ခြင်းသည် အခက်အခဲ၊ အကြောင်းအရာကို ပြောင်းလဲခြင်း သို့မဟုတ် သင်လေ့လာရန် အထောက်အကူဖြစ်စေသော နည်းလမ်းဖြင့် ပစ်မှတ်ကို ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်းထက် အရေးမကြီးပါ။
အတ္ထုပ္ပတ္တိထက် အတားအဆီးနှင့် စတင်ပါ။ 'ဒီဝါကျကို မှတ်မိနိုင်ပေမယ့် ကိုယ်ပိုင်ဗားရှင်းကို မဖန်တီးနိုင်ပါဘူး' လို့ ကျူရှင်ဆရာက 'ကျွန်တော် သွက်သွက်လက်လက်ဖြစ်ချင်တယ်' ထက် နောက်လုပ်မယ့် လုပ်ဆောင်ချက်အကြောင်း ပိုပြောပြပါတယ်။ ပထမထုတ်ပြန်ချက်သည် ပံ့ပိုးထားသော ထုတ်လုပ်မှုကို ညွှန်ပြသည်၊ ဒုတိယက ပိုသေးငယ်ပြီး စမ်းသပ်နိုင်သော ပန်းတိုင်တစ်ခု လိုအပ်နေသေးသည်။
သတိရမိတဲ့အမှားတစ်ခုက မတူညီတဲ့လေ့ကျင့်ခန်းတစ်ခု ဖြစ်လာပါတယ်။
図書館で勉強します- 'ကျွန်တော် စာကြည့်တိုက်မှာ လေ့လာတယ်။' လုပ်ဆောင်ချက်က စာကြည့်တိုက်မှာ ဖြစ်တာကြောင့် で အဆင်ပြေပါတယ်။ 図書館に行きます ကို နှိုင်းယှဥ်ပါ - 'ကျွန်တော် စာကြည့်တိုက်ကို သွားမယ်။' ဤနေရာတွင် စာကြည့်တိုက်သည် ဦးတည်ရာနေရာဖြစ်သောကြောင့် に တော်ပါတယ်။ ဒါက မင်းရဲ့အားနည်းချက်ဖြစ်တယ်ဆိုရင် Mocchi ကို တူညီတဲ့အတွဲကို ပြမယ့်အစား ကြိယာနဲ့ ဆက်တင်ကို ပြောင်းခိုင်းပါ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | စာကြည့်တိုက်မှာ စာသင်နေတယ်။ |
| 図書館に行きます。 | Toshokan ni ikimasu. | စာကြည့်တိုက်ကို သွားကြည့်တယ်။ |
ယနေ့တောင်းဆိုချက်မှ သင့်ပရိုဖိုင်ကို ခွဲခြားပါ။
ပရိုဖိုင်တစ်ခုသည် ပုံမှန်အခြေအနေအား ဖော်ပြသည်- သင်၏အဆင့်၊ ပန်းတိုင်၊ စိတ်ဝင်စားမှုများနှင့် ရနိုင်သောအချိန်။ ယနေ့သတင်းစကားသည် အလုပ်တစ်ခုအတွက် ထိုအကြောင်းအရာကို အစားထိုးနိုင်သည်။ သင်ပုံမှန်အားဖြင့် N4 အတွက်လေ့လာသော်လည်းယနေ့ညတွင်ရိုးရှင်းသောစားသောက်ဆိုင်လဲလှယ်မှုလိုအပ်သည်။ နှစ်ခုစလုံးကို ရှင်းရှင်းလင်းလင်းပြောပါ- 'ကျွန်ုပ်၏ N4 ပန်းတိုင်ကို ထားရှိပါ၊ သို့သော် ဤသင်ခန်းစာကို စတင်ဖော်ရွေသော မှာယူမှုအလေ့အကျင့်ဖြစ်အောင် လုပ်ပါ။' ၎င်းသည် သင်၏ အလုံးစုံအစီအစဉ်တွင် ယာယီပြောင်းလဲမှုအဖြစ် ယာယီတောင်းဆိုမှုကို ရှောင်ကြဉ်သည်။
သင်ခန်းစာလက်ခံခြင်းမပြုမီ ယူဆချက်ကို စစ်ဆေးပါ။
ပထမလေ့ကျင့်ခန်းသည် လွယ်ကူလွန်းသည်၊ ခက်ခဲလွန်းသည် သို့မဟုတ် သင့်ရည်မှန်းချက်နှင့် မသက်ဆိုင်ဟု ခံစားရသောအခါ၊ စောစောရပ်ပြီး မကိုက်ညီမှုကို ဖော်ထုတ်ပါ။ သင်လုပ်နိုင်ပြီးသားအရာများနှင့် ပျက်ပြားနေသေးသည့်အရာများကို ဖော်ပြပါ။ ဥပမာအားဖြင့်၊ ရွေးချယ်စရာမေးခွန်းများစွာရှိကြိယာတစ်ခုကို အသိအမှတ်ပြုခြင်းသည် စကားပြောအဖြေတစ်ခုတွင် ၎င်းကို သင်အသုံးပြုနိုင်သည်ဟု မဆိုလိုပါ။ ထုတ်လုပ်မှုလုပ်ငန်းတစ်ခုအတွက် တောင်းဆိုခြင်းသည် အရာအားလုံးကို ပိုမိုခက်ခဲအောင်ပြုလုပ်ရန် တောင်းဆိုခြင်းထက် ကျူရှင်ဆရာအား ပိုမိုကောင်းမွန်သော သက်သေအထောက်အထားကို ပေးသည်။
မျှဝေခြင်းမရှိဘဲ မှတ်ဉာဏ်ကို အသုံးဝင်အောင်လုပ်ပါ။
သင်ယူခြင်းနှင့်သက်ဆိုင်သော အကြောင်းအရာသည် ကျယ်ပြန့်နေနိုင်သည်။ စိတ်ကူးယဉ် ကော်ဖီဆိုင်၊ တီထွင်ထားသော ကုမ္ပဏီ သို့မဟုတ် အထွေထွေ ခရီးသွားအစီအစဉ်သည် လေ့ကျင့်ခန်းများစွာအတွက် လုံလောက်ပါသည်။ စကားဝှက်များ၊ ငွေပေးချေမှုအသေးစိတ်များ၊ လိပ်စာများ၊ သို့မဟုတ် တစ်စုံတစ်ဦး၏အချက်အလက်များပါရှိသော ကိုယ်ရေးကိုယ်တာမက်ဆေ့ချ်များကို မျှဝေခြင်းကို ရှောင်ကြဉ်ပါ။ Mocchi အမှုန်အမွှားတစ်ခုကို ရှင်းပြရန် သို့မဟုတ် ဝေါဟာရအလေ့အကျင့်ဖန်တီးရန် ထိုအသေးစိတ်အချက်အလက်များကို မလိုအပ်ပါ။ အကောင့်အခြေပြု ဝန်ဆောင်မှုတွင် သင်ထည့်သွင်းရန် အဆင်ပြေကြောင်း ဆုံးဖြတ်သည့်အခါ ဝဘ်ဆိုက်၏ ကိုယ်ရေးကိုယ်တာ အချက်အလက်ကို သီးခြားစီ ပြန်လည်သုံးသပ်ပါ။