နားထောင်ခြင်းသည် နားကိုတည်ဆောက်သည်။ စကားပြောခြင်းသည် ပါးစပ်ကို တည်ဆောက်သည်။
သင်ခန်းစာ ပေါ့တ်ကာစ်တစ်ခုသည် စကားပြောသူတိုင်း လိုအပ်သည့် အရာသုံးခုကို ပေးဆောင်သည်- သဘာဝကျသော ဆွေးနွေးမှုများ၊ ၎င်းတို့ကို သဘာဝကျစေသည့် ရှင်းပြချက်များနှင့် သင့်နားထဲတွင် နာရီများစွာရှိသော ဂျပန်ဘာသာစကားကို ပေးသည်။ အဲဒါက တကယ့် သင်ယူမှုဖြစ်ပြီး နားလည်နိုင်စွမ်းက စကားပြောဆိုခြင်းရဲ့ အခြေခံအုတ်မြစ်ပါပဲ။ သင်လက်ခံရရှိသည့်အသံဖြစ်သောကြောင့် မပေးနိုင်သောအရာမှာ ပြန်လည်ရယူခြင်းဖြစ်သည်- တစ်စုံတစ်ဦးစောင့်ဆိုင်းနေချိန်တွင် မှတ်ဉာဏ်ထဲမှ စကားလုံးတစ်လုံးကို ဆွဲထုတ်သည့် လုပ်ရပ်ဖြစ်သည်။ သင်နားထောင်သည့် မိနစ်တိုင်း၊ အိမ်ရှင်များက သင့်အတွက် ပြန်လည်ရယူပေးသည်။
ထွက်လမ်းသည် လျှော့နားထောင်ရန်မဟုတ်ဘဲ သင်ခန်းစာတိုင်းအတွက် ရလဒ်ကို ပူးတွဲတင်ရန်ဖြစ်သည်။ သင်နားလည်ခဲ့သော ဒိုင်ယာလော့ခ်သည် သင်ရရှိဖူးသမျှတွင် အကောင်းဆုံးသော စကားပြောအကြောင်းအရာဖြစ်သည်- တိုတို၊ သဘာဝကျကျ၊ ရှင်းပြထားပြီး၊ သင့်ခေါင်းထဲတွင် ရှိနေပြီးသားဖြစ်သည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 聞いたことを話してみよう | Kiita koto o hanashite miyō | ကြားဖူးတာကို ပြောကြည့်ရအောင် (ပေါ့ပေါ့ပါးပါး) |
| 聞くのは得意です。 | Kiku no wa tokui desu. | နားထောင်ခြင်းသည် ကျွန်ုပ်၏ ခိုင်မာသောအချက်ဖြစ်သည်။ |
| 話すのはまだ苦手です。 | Hanasu no wa mada nigate desu. | စကားပြောခြင်းသည် ကျွန်ုပ်၏ အားနည်းချက်ဖြစ်နေဆဲဖြစ်သည်။ |
| 今日のレッスンの会話を使います。 | Kyō no ressun no kaiwa o tsukaimasu. | ဒီနေ့ သင်ခန်းစာ ဆွေးနွေးပွဲကို သုံးမယ်။ |
သင်ခန်းစာတစ်ခုမှ အထွက်တိုးရန် နည်းလမ်းလေးမျိုး
သင်ခန်းစာတစ်ခုစီတိုင်းကို အလွယ်ဆုံးမှ စကားစမြည်ပြောခြင်းအထိ နည်းလမ်းလေးမျိုးဖြင့် စကားအဖြစ်သို့ ပြောင်းလဲနိုင်သည်။ ကတ်များသည် ဂျပန်ဘာသာဖြင့် နာမည်ပေးသည်။ အရိပ်မိတ္တူများ; ပြန်လည်ပြောပြခြင်း ၊ ဇာတ်ရုပ်စကားပြောများ; တစ်ကြောင်းတည်းသော တုံ့ပြန်မှုသည် သင်ခန်းစာကို သင့်ကိုယ်ပိုင်ထင်မြင်ချက်နှင့် ချိတ်ဆက်ပေးသည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 声に合わせて話します。 | Koe ni awasete hanashimasu. | အသံနှင့်အတူ ပြောဆိုပါ။ |
| 自分の言葉で話し直します。 | Jibun no kotoba de hanashinaoshimasu. | ကိုယ့်စကားနဲ့ ပြန်ပြောပါ။ |
| 役を決めて演じます。 | Yaku o kimete enjimasu. | အခန်းကဏ္ဍတစ်ခုရွေးချယ်ပြီး ၎င်းကိုလုပ်ဆောင်ပါ။ |
| 感想を一言言います。 | Kansō o hitokoto iimasu. | တစ်ကြောင်းတည်းတုံ့ပြန်မှုပေးပါ။ |
စတုထ္ထမြောက်သည် အလွယ်ဆုံးနှင့် စကားဝိုင်းအတွက် အသုံးအဝင်ဆုံးဖြစ်သည်။ သင်ခန်းစာတိုင်းပြီးနောက် ၎င်းနှင့်ပတ်သက်သည့် စာကြောင်းတစ်ကြောင်းကို ပြောပါ- omoshirokatta၊ အဲဒါက စိတ်ဝင်စားဖို့ကောင်းတယ်။ muzukashikatta ခက်သည်; watashi mo yoku iimasu ငါလည်း ဒီလိုပြောတတ်တယ်။ တုံ့ပြန်မှုသည် ထင်မြင်ချက်တစ်ခုဖြစ်ပြီး ထင်မြင်ယူဆချက်များသည် စကားစမြည်ပြောဆိုမှုဖြစ်သည်။
အရိပ်အယောင် လုပ်တာ မှန်တယ်။
Shadowing သည် အသံသွင်းခြင်း၊ နောက်မှရိုက်ခြင်း၊ အရာအားလုံးကို ကူးယူခြင်း- အမြန်နှုန်း၊ အသံ၊ အသံငယ်များနှင့်အတူ စကားပြောနေသည်။ ၎င်းသည် ပါးစပ်ကို သဘာဝအတိုင်း လေ့ကျင့်ပေးသည့် တစ်ခုတည်းသော တစ်ကိုယ်တော် လေ့ကျင့်ခန်း ဖြစ်သည်။ ပထမအကြိမ်ဖြတ်သန်းပြီးနောက် ပိတ်ထားသော စာသားဖြင့်ပြုလုပ်ပါ၊ သင်တိုက်မိသောအခါ မရပ်တန့်ပါနှင့်။ မှတ်တမ်းတင်ခြင်း မပြုပါ။ အောက်တွင် နေ့စဉ် ဆွေးနွေးမှု သင်ခန်းစာ ပေါ့တ်ကာစ် အမျိုးအစား ဖြစ်သည် ။ တစ်ကြိမ်ဖတ်ပြီးနောက် မှတ်ဉာဏ်မှ အရိပ်ထိုးကာ အသံမပါဘဲ တူညီသောအမြန်နှုန်းဖြင့် ပြောပါ။
တစ်ထိုင်တည်းအတွက် သုံးကြိမ် လုံလောက်ပါသည်။ ပထမတွင်၊ အသံတစ်ဝက်ခန့် ဆူနေသော်လည်း အမှီလိုက်ရန်သာ ရည်ရွယ်ပါ။ ဒုတိယတွင်၊ အသံသည် ne နှင့်ကြေငြာချက်တစ်ခု၏အဆုံးတွင်ကျရောက်သည့်နေရာတွင် pitch ကိုကူးယူပါ။ တတိယအနေဖြင့်၊ ဂျပန်စကားဝိုင်းတွင် ခံစားချက်အများစုကိုသယ်ဆောင်ပြီး သင်ယူသူများသည် ကျော်သွားလေ့ရှိသည့် သေးငယ်သောတုံ့ပြန်မှုများ၊ sō desu ne နှင့် hē တို့ကို ယှဉ်တွဲပါ။ ဒိုင်ယာလော့ဂ်သည် ပေါ့ပေါ့ပါးပါးဖြစ်နေပါက ကျဆင်းသွားသော အမှုန်အမွှားများနှင့် ကျုံ့သွားမှုများကို သတိပြုမိပြီး ၎င်းတို့ကိုလည်း ကူးယူပါ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 今日はいい天気ですね。 | Kyō wa ii tenki desu ne. | A: ဒီနေ့ ရာသီဥတု သာယာတယ် မဟုတ်လား? |
| そうですね。暖かいですね。 | Sō desu ne. Atatakai desu ne. | B: အဲဒါ။ ပူတယ်မဟုတ်လား |
| 週末はどこか行きましたか。 | Shūmatsu wa dokoka ikimashita ka. | A: ပိတ်ရက်မှာ ဘယ်ကိုသွားဖူးလဲ။ |
| 友達と映画を見に行きました。 | Tomodachi to eiga o mi ni ikimashita. | B: သူငယ်ချင်းတစ်ယောက်နဲ့ ရုပ်ရှင်သွားကြည့်တယ်။ |
| へえ、何を見たんですか。 | Hē, nani o mitan desu ka. | A: အိုး၊ မင်း ဘာတွေ့တာလဲ။ |
| 新しいアニメの映画です。とても面白かったです。 | Atarashii anime no eiga desu. Totemo omoshirokatta desu. | B: ကာတွန်းရုပ်ရှင်အသစ်။ အရမ်းကောင်းပါတယ်။ |
ပြန်ပြောပြခြင်း- ဝါကျသုံးကြောင်းအကျဉ်းချုပ်
Retelling သည် နားလည်နိုင်စွမ်းကို ပြန်လည်ရယူခြင်းသို့ တိုက်ရိုက်ပြောင်းလဲပေးသည့် လေ့ကျင့်မှုဖြစ်သည်။ ဆွေးနွေးမှုအပြီးတွင် သင်ခန်းစာကို ခေတ္တရပ်ပြီး တတိယလူတွင်၊ အတိတ်တွင် ဖြစ်ခဲ့သောအရာများကို စာကြောင်းသုံးကြောင်းဖြင့် ပြောပါ။ ဘယ်စကားလုံးတွေကိုသာ သင်မှတ်မိပြီး သင်ပိုင်ဆိုင်တဲ့ စကားလုံးတွေကို သင်ချက်ချင်း ရှာဖွေတွေ့ရှိပါလိမ့်မယ်။ ဖွဲ့စည်းပုံက အမြဲတမ်းအတူတူပါပဲ၊ ဘယ်သူက ဘာလုပ်တယ်၊ ဘာတွေရှုပ်ထွေးတယ်၊ ဘယ်လိုအဆုံးသတ်လဲ။ ဤသည်မှာ အထက်ဖော်ပြပါ ဒိုင်ယာလော့ခ်ကို ပြန်လည်ပြောပြခြင်းဖြစ်ပြီး၊ ထို့နောက် ပုံမှန် ကော်ဖီဆိုင်သင်ခန်းစာအတွက် အစုံဖြစ်သည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 二人は天気の話をしました。 | Futari wa tenki no hanashi o shimashita. | နှစ်ယောက်သား ရာသီဥတုအကြောင်းပြောကြတယ်။ |
| 一人は週末に友達と映画を見ました。 | Hitori wa shūmatsu ni tomodachi to eiga o mimashita. | သူတို့ထဲက တစ်ယောက်က ပိတ်ရက်မှာ သူငယ်ချင်းတစ်ယောက်နဲ့ ရုပ်ရှင်ကြည့်တယ်။ |
| 映画はとても面白かったそうです。 | Eiga wa totemo omoshirokatta sō desu. | ဇာတ်ကားက အရမ်းကောင်းခဲ့တာ ထင်ရှားတယ်။ |
| 男の人がカフェで注文しました。 | Otoko no hito ga kafe de chūmon shimashita. | ကော်ဖီဆိုင်မှာ လူတစ်ယောက် အော်ဒါတင်လိုက်တယ်။ |
| でも、店員さんが聞き返しました。 | Demo, ten'in-san ga kikikaeshimashita. | ဒါပေမယ့် စာရေးက သူ့ကို ထပ်ပြောခိုင်းတယ်။ |
| 最後に、二人は笑いました。 | Saigo ni, futari wa waraimashita. | အဆုံးတွင် နှစ်ယောက်သား ရယ်မောလိုက်ကြသည်။ |
Sō desu ရိုးရှင်းသောအတိတ်ပုံစံတစ်ခုပြီးနောက်၊ omoshirokatta sō desu တွင်၊ ဆိုလိုသည်မှာ ကျွန်ုပ်ကြားသိရပြီး ဆွေးနွေးမှုတစ်ခုတွင် တစ်စုံတစ်ဦးပြောသည်ကို အစီရင်ခံရန် သဘာဝနည်းလမ်းဖြစ်သည်။ လက်တွေ့ဘဝတွင် သူငယ်ချင်းတစ်ဦး၏ ဇာတ်လမ်းကို သင်မည်ကဲ့သို့ ပြန်ပြောပြမည်နည်းလည်း ဖြစ်သည်။
အသေးစိတ်အချက်တစ်ချက်ဖြင့် ဇာတ်အိမ်ပြောင်းထားသည်။
အရိပ်ထိုးခြင်းနှင့် ပြန်ပြောပြခြင်းတို့သည် တစ်ကိုယ်တော်ဖြစ်သည်။ Roleplay တွင် ပါတနာ လိုအပ်ပြီး ၎င်းကို အလုပ်ဖြစ်စေသည့် လှည့်ကွက်မှာ အသေးစိတ်အချက်တစ်ချက်ကို ပြောင်းလဲရန်ဖြစ်ပြီး အသံသွင်းမှုကို ရိုးရှင်းစွာ ပြန်ဖွင့်၍မရပါ။ ဆွေးနွေးပွဲက ရုပ်ရှင်အကြောင်းဆိုရင် ဖျော်ဖြေပွဲလုပ်ပါ။ ရထားကြောင့် နောက်ကျရင် မိုးရွာပါစေ။ ဘောင်က ငြိမ်နေတော့ အကြောင်းအရာက ပြောင်းသွားပြီး ရွတ်တာထက် ရုတ်တရက် သင်ပြောနေတာ။ ဤတွင် သင်ယူသူသည် စနေ၊ လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်က သူငယ်ချင်း၊ ကျူရှင်ဆရာပဲဖြစ်ဖြစ်၊ AI Sensei က ဘယ်တုန်းကမှ မလုပ်ခဲ့ဘူးတဲ့ ပေါ့တ်ကာစ်နောက်ဆက်တွဲကို မေးတယ်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 週末はどこか行きましたか。 | Shūmatsu wa dokoka ikimashita ka. | ပါတနာ- ပိတ်ရက်မှာ ဘယ်ကိုမှ မသွားဖူးလား။ |
| 友達とコンサートに行きました。 | Tomodachi to konsāto ni ikimashita. | You: သူငယ်ချင်းတစ်ယောက်နဲ့ ဖျော်ဖြေပွဲသွားခဲ့တယ်။ |
| いいですね。誰のコンサートですか。 | Ii desu ne. Dare no konsāto desu ka. | လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်: ကောင်းတယ်။ ဘယ်သူ့ဖျော်ဖြေပွဲလဲ။ |
| えーと、日本のバンドです。名前は忘れました。 | Ēto, Nihon no bando desu. Namae wa wasuremashita. | You: အင်း၊ ဂျပန်တီးဝိုင်း။ နာမည်မေ့သွားပြီ။ |
| そうですか。どうでしたか。 | Sō desu ka. Dō deshita ka. | အဖော်: ငါမြင်တယ်။ အဲဒါဘယ်လိုနေလဲ? |
| すごくよかったです。でも、人が多かったです。 | Sugoku yokatta desu. Demo, hito ga ōkatta desu. | You: အရမ်းကောင်းတယ်။ ဒါပေမယ့် လူတွေ အများကြီးရှိခဲ့တယ်။ |
Namae wa wasuremashita သည် ထိန်းထားသင့်သော ကယ်တင်ရေးလိုင်းဖြစ်သည်- စကားဝိုင်းတစ်ခုလုံးကို ရပ်တန့်မည့်အစား အသေးစိတ်တစ်ခု မလာသောအခါတွင် ဇာတ်လမ်းတစ်ပုဒ်ကို ဆက်လက်ဖော်ပြနိုင်စေပါသည်။
စတင်ထုတ်လုပ်သောအခါတွင် နားထောင်သူများသည် အမှားများရှိသည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 全部分からなくても、話します。 | Zenbu wakaranakute mo, hanashimasu. | အရာရာကို နားမလည်ရင်တောင်မှ ပြောတတ်တယ်။ |
| 同じ会話を、カジュアルにしてください。 | Onaji kaiwa o, kajuaru ni shite kudasai. | ကျေးဇူးပြုပြီး ဒီလိုပဲ ပေါ့ပေါ့ပါးပါး ဆွေးနွေးပါ။ |
| 間違いを教えてください。 | Machigai o oshiete kudasai. | ကျေးဇူးပြုပြီး ငါ့အမှားတွေကို ပြောပြပါ။ |
- အားလုံးနားလည်တဲ့အထိစောင့်ပါ။ နားလည်မှုဆိုတာ ဘယ်တော့မှ ပြီးပြည့်စုံမှာ မဟုတ်ပါဘူး။ ရှစ်ဆယ်ရာခိုင်နှုန်းနားလည်မှုဖြင့် ပြောဆိုခြင်းသည် လူတိုင်းသင်ယူပုံဖြစ်သည်။
- ခေါင်းထဲတွင် တိတ်တဆိတ် အရိပ်ပြနေသည်။ လေ့ကျင့်ခန်းက ပါးစပ်ထဲမှာ။ သင့်အိမ်နီးနားချင်းများ၏ ညည်းညူသံကို မကြားနိုင်လျှင် အရိပ်မပြပါ။
- ဇာတ်ရုပ်တွင် ဒိုင်ယာလော့ စကားလုံးကို ရွတ်ဆိုခြင်း။ အချိန်တိုင်းအသေးစိတ်တစ်ခုပြောင်းပါ၊ သို့မဟုတ် အသံသွင်းခြင်းသည် တွေးခေါ်မှုကိုလုပ်ဆောင်သည်။
- သူငယ်ချင်းများနှင့် ပေါ့တ်ကာစ်ကို ယဉ်ကျေးစွာ အသုံးပြုခြင်း။ သင်ခန်းစာ ဆွေးနွေးမှု အများအပြားသည် ယဉ်ကျေးသောပုံစံဖြင့်၊ အတန်းဖော်တွေနဲ့ ပေါ့ပေါ့ပါးပါးဗားရှင်းတွေ လိုအပ်ပါလိမ့်မယ်။ အဖော်တစ်ဦးအား တူညီသောမြင်ကွင်းကို ပြီးစလွယ်လုပ်ရန် တောင်းဆိုပါ။
- ဘယ်တော့မှ မပြုပြင်ဘူး။ တစ်ကိုယ်တော် ရလဒ်သည် သွက်လက်မှုကို တည်ဆောက်သော်လည်း ကျွမ်းကျင်စွာ အမှားများကို ဖန်တီးနိုင်သည်။ တစ်စုံတစ်ခုသည် သင့်အား ကြားကြောင်းသေချာပါစေ။
အပတ်စဉ် ရစ်သမ်- သင်ခန်းစာများ ၊ စကားထွက်
သင်နှစ်သက်သောသင်ခန်းစာများကို သိမ်းဆည်းပါ။ တစ်ခုချင်းစီကို output ကို ပူးတွဲပါ။ ဤစည်းချက်သည် တစ်နေ့လျှင် ဆယ်မိနစ်ခန့် ပိုကြာသည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 毎日、会話を二回シャドーイングします。 | Mainichi, kaiwa o nikai shadōingu shimasu. | နေ့တိုင်း ဒိုင်ယာလော့ကို နှစ်ခါ ရိပ်မိတယ်။ |
| 金曜日に、誰かとロールプレイをします。 | Kin'yōbi ni, dareka to rōrupurei o shimasu. | သောကြာနေ့မှာ ကျွန်တော် တစ်စုံတစ်ယောက်နဲ့ တွဲလုပ်ပါတယ်။ |
| နေ့ | နားထောင်ခြင်း။ | အထွက် |
|---|---|---|
| တနင်္လာမှ ကြာသပတေးနေ့ | အလုပ်သွားခြင်းဆိုင်ရာ သင်ခန်းစာအသစ်တစ်ခု | အရိပ်နှစ်ခါ၊ စာကြောင်းသုံးကြောင်းဖြင့် ပြန်ပြောပါ။ |
| သောကြာ | တစ်ပတ်တာ၏ ဆွေးနွေးပွဲများကို ပြန်ဖွင့်ပါ။ | ၎င်းတို့နှစ်ဦး၏ ဇာတ်ကြောင်းကို အသေးစိတ်အချက်တစ်ချက်ဖြင့် ပြောင်းလဲကာ ပါတနာက ပြန်ကြားပေးသည်။ |
| စနေနေ့ | အပျော်အပါးအတွက် ပိုရှည် သို့မဟုတ် ပိုခက်သည့် အပိုင်း | တစ်ကြောင်းချင်း တုံ့ပြန်မှုကို မှတ်တမ်းတင်ထားသည်။ |
| တနင်္ဂနွေ | အနားယူပါ။ | တစ်ပတ်ရဲ့သင်ခန်းစာတွေအကြောင်း ဂျပန်လို တစ်ယောက်ယောက်ကို ပြောပြပါ။ |