Co dělá audio kurz dobře
Metoda Pimsleur je jednoduchá a silná. Vypravěč se vás ve vašem jazyce zeptá, jak něco říct; odpovídáte nahlas v japonštině; říká to rodilý mluvčí; a stejná věta se vrátí o minuty, dny a týdny později, právě když na ni zapomenete. Protože je vše v pořádku, naučíte se rytmus a výšku japonštiny od začátku, bez zvyků s anglickými písmeny, které mohou romaji zanechat. A protože odpovídáte nahlas, vaše ústa se procvičí, což jim mnoho studentů aplikací nikdy nedá.
Pokud jste dokončili úroveň, pravděpodobně vlastníte několik stovek zdvořilostních vět, které vycházejí s dobrou výslovností. To je skutečný přínos a nic níže vás nežádá, abyste přestali. Požádá vás o přidání poloviny zvukového formátu vynechaného.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 聞くだけでなく話したい | Kiku dake de naku hanashitai | Chci mluvit, nejen poslouchat |
| 発音は自信があります。 | Hatsuon wa jishin ga arimasu. | Jsem si jistý svou výslovností. |
| でも、返事が聞き取れません。 | Demo, henji ga kikitoremasen. | Ale nemohu zachytit odpověď. |
Od nahrané linky k živé ve čtyřech krocích
Každá věta, kterou vám audio kurz poskytne, může být konverzační pomocí stejných čtyř tahů. Řekněte si je v japonštině jako kontrolní seznam; jsou to čtyři karty níže. První dva jsou to, co vás kurz přiměje udělat. Poslední dva jsou to, co přidáte.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| まず聞きます。 | Mazu kikimasu. | Nejprve poslouchejte. |
| 声に出して繰り返します。 | Koe ni dashite kurikaeshimasu. | Opakujte to nahlas. |
| 言葉を入れ替えます。 | Kotoba o irekaemasu. | Vyměňte svými slovy. |
| 会話で使ってみます。 | Kaiwa de tsukatte mimasu. | Zkuste to v rozhovoru. |
Třetím krokem začíná vlastnictví. Kurz vás naučil kōhī o kudasai; když můžete říct ocha o kudasai a mizu o kudasai bez přemýšlení, vlastníte vzor, nejen větu. Krok čtyři je místo, kde konverzace začíná: někdo musí odpovědět.
Mezera: jeden směr, žádné korekce, jeden registr
V každém audio kurzu chybí tři věci, ne kvůli špatnému designu, ale kvůli formátu. Za prvé, směr: vždy mluvíte jako druhý, po výzvě a nikdy nemusíte rozumět odpovědi, kterou jste nečekali. Za druhé, oprava: rodilý mluvčí řekne modelovou větu, ale nikdo neslyší vaši, takže nesprávná délka samohlásky nebo vypuštěná částice mohou ztvrdnout měsíce. Za třetí, zaregistrujte se: věty jsou zdvořilé, což je správné pro cizí lidi a špatné pro přátele.
Registrační bod stojí za to vidět vedle sebe. Zde je stejný význam ve zdvořilé formě, kterou kurz učí, a v neformální formě, kterou by použil přítel.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| すみません、駅はどこですか。 | Sumimasen, eki wa doko desu ka. | Promiňte, kde je nádraží? (zdvořilý) |
| 駅、どこ？ | Eki, doko? | Kde je stanice? (neformální) |
| コーヒーをください。 | Kōhī o kudasai. | Kávu, prosím. (zdvořilý) |
| コーヒーがいい。 | Kōhī ga ii. | Dám si kávu. (neformální) |
| 日本語が少し分かります。 | Nihongo ga sukoshi wakarimasu. | Trochu japonsky rozumím. (zdvořilý) |
| 日本語、ちょっと分かる。 | Nihongo, chotto wakaru. | Umím trochu japonsky. (neformální) |
Výměna cvičení: jedna věta kurzu, deset vašich
Vyberte si větný rámec, který vám kurz dal, a změňte jeden blok po druhém. Níže je rámeček X ga sukoshi dekimasu, mohu udělat trochu X, a pak X wa doko desu ka, kde je X. Řekněte každý řádek nahlas, pak vymyslete další dva své vlastní, než budete číst dál. Cílem je rychlost: rám by měl zůstat nehybný, zatímco se slovo mění.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 日本語が少しできます。 | Nihongo ga sukoshi dekimasu. | Umím trochu japonsky. |
| 料理が少しできます。 | Ryōri ga sukoshi dekimasu. | Umím trochu vařit. |
| 運転が少しできます。 | Unten ga sukoshi dekimasu. | Umím trochu řídit. |
| トイレはどこですか。 | Toire wa doko desu ka. | Kde je záchod? |
| 出口はどこですか。 | Deguchi wa doko desu ka. | Kde je východ? |
| バス停はどこですか。 | Basutei wa doko desu ka. | Kde je autobusová zastávka? |
Poté přidejte otázku zpět. Audio kurzy vás jen zřídka přimějí zeptat se druhé osoby na sebe, ale to je polovina každé konverzace: anata wa a vy? Nebo přirozeněji, se jménem osoby plus san.
Mini dialog: otázka stanice dostane skutečnou odpověď
To je okamžik, kdy se posluchači audia děsí: otázku položíte dokonale a odpověď na nahrávce není. Zde dává kolemjdoucí skutečné pokyny a student přežije tím, že zopakuje klíčovou část zpět a pomalu se ptá na zbytek. Oba řečníci jsou zdvořilí, což se hodí pro cizí lidi.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| すみません、駅はどこですか。 | Sumimasen, eki wa doko desu ka. | Vy: Promiňte, kde je nádraží? |
| 駅ですか。この道をまっすぐ行って、二つ目の信号を右です。 | Eki desu ka. Kono michi o massugu itte, futatsume no shingō o migi desu. | Kolemjdoucí: Nádraží? Jděte rovně po této silnici a na druhém světle odbočte doprava. |
| 二つ目の信号を右ですね。 | Futatsume no shingō o migi desu ne. | Vy: Hned u druhého světla, je to tak? |
| はい。歩いて五分くらいですよ。 | Hai. Aruite gofun kurai desu yo. | Kolemjdoucí: Ano. Je to asi pět minut pěšky. |
| すみません、もう少しゆっくりお願いします。 | Sumimasen, mō sukoshi yukkuri onegai shimasu. | Ty: Promiň, trochu pomaleji, prosím. |
| 歩いて、五分くらいです。 | Aruite, gofun kurai desu. | Kolemjdoucí: Pěšky, asi pět minut. |
| 分かりました。ありがとうございます。 | Wakarimashita. Arigatō gozaimasu. | Vy: Rozumím. Děkuji mnohokrát. |
Řádek opakování zpět futatsume no shingō o migi desu ne má dvě funkce: potvrzuje, co jste pochopili, a koupí vám sekundu na zpracování zbytku. Použijte to bezostyšně.
Chyby, kterých se dopouštějí studenti pouze se zvukem
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| そうですか。 | Sō desu ka. | Chápu. / Je to tak? |
| 本当ですか。 | Hontō desu ka. | Opravdu? |
| なるほど。 | Naruhodo. | To dává smysl. |
| すみません、分かりません。 | Sumimasen, wakarimasen. | Promiň, nerozumím. |
- Mluvit s přáteli v celých učebnicových větách. Watashi wa kōhī o nomimasu je správně a zní jako nahrávka. Přátelé říkají kōhī nomu nebo jen kōhī.
- Každá věta začíná na watashi wa. Japonci upustí od tématu, když je zřejmé, což je většinou.
- Nereaguje. Audio kurzy zřídka učí malé zvuky, které udržují konverzaci při životě: hai, ē, sō desu ka, hontō desu ka. Bez nich si druhá osoba myslí, že jste nepochopili.
- Položení otázky a následná panika z odpovědi. Připravte si tři záchranné linky: mō ichido onegai shimasu, mō sukoshi yukkuri onegai shimasu a sumimasen, wakarimasen.
- Nikdy není opraveno. Pokud vaši japonštinu nikdo neslyší, pořiďte si něco, co ano: lektora, výměnného partnera nebo partnera pro umělou inteligenci, který poskytuje opravy.
Týdenní plán: vstup zvuku, výstup řeči
Nemusíte volit mezi kurzem a konverzací. Udržujte lekci denně a připojte k ní několik minut výstupu. Stůl je rytmus, který studenti považují za udržitelný; upravit dny, udržet tvar. Klíčem je, aby se audio lekce stala spíše rozcvičkou pro mluvení než celým sezením a aby vás alespoň jednou týdně někdo nebo něco slyšelo a odpovědělo.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 今日のレッスンの文を三つ言い換えます。 | Kyō no ressun no bun o mittsu iikaemasu. | Přeformuluji tři věty z dnešní lekce. |
| 週に一回、誰かと話します。 | Shū ni ikkai, dareka to hanashimasu. | Jednou týdně s někým mluvím. |
| Den | Zvuk | Výstup |
|---|---|---|
| pondělí až pátek | Jedna lekce při chůzi nebo dojíždění | Ihned poté: prohoďte tři věty, řekněte ležérní verzi jedné |
| středa | Přehrajte si starší lekci | Zahrajte si scénu této lekce s partnerem AI; požádat o opravy |
| sobota | Odpočiňte si od nových lekcí | Skutečný rozhovor: výměnný partner, tutor nebo delší roleplay |
| neděle | Poslouchejte týdenní lekce přirozenou rychlostí | Nahrajte si minutové sebepředstavení a porovnejte ho s minulým týdnem |