Sự lặp lại cách nhau có tác dụng gì
SRS giải quyết một vấn đề tốt hơn bất kỳ phương pháp nào khác: quên. Nó hiển thị cho bạn một thẻ ngay trước khi bạn đánh mất nó và mỗi lần thu hồi thành công sẽ đẩy lần đánh giá tiếp theo đi xa hơn. Đối với tiếng Nhật, vốn yêu cầu bạn phải nhớ hàng nghìn từ, hai cách đọc trở lên cho nhiều chữ Hán và một loạt cụm từ cố định, việc lập lịch trình đó gần như là điều cần thiết. Mười đến mười lăm phút mỗi ngày để duy trì vốn từ vựng mà nếu không sẽ cần hàng giờ đọc lại.
Nó cũng hoạt động trên bất cứ thứ gì có thể cắt thành từng miếng nhỏ, có thể kiểm tra được. Cách đọc Kanji, cách đếm, cách chia động từ, sự khác biệt giữa các từ tương tự, dạng keigo và cách đọc tên địa điểm đều nằm gọn trên một tấm thẻ. Cách thiết lập thực tế của một bộ bài được đề cập trong hướng dẫn về Anki và SRS trên trang này, vì vậy bài viết này coi bộ bài như được đưa ra và hỏi xem nó không thể làm được những gì.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 毎朝カードを復習しています。 | Maiasa kādo o fukushū shite imasu. | Tôi xem lại thẻ của mình mỗi sáng. |
| この単語は何回やっても覚えられない。 | Kono tango wa nankai yatte mo oboerarenai. | Tôi không thể nhớ từ này cho dù tôi có làm điều đó bao nhiêu lần. |
| 読み方は覚えたけど、使い方が分からない。 | Yomikata wa oboeta kedo, tsukaikata ga wakaranai. | Tôi đã ghi nhớ bài đọc nhưng tôi không biết cách sử dụng nó. |
| 今日の復習は百枚です。 | Kyō no fukushū wa hyakumai desu. | Bài đánh giá hôm nay là một trăm thẻ. |
| 忘れる前に復習するのがコツです。 | Wasureru mae ni fukushū suru no ga kotsu desu. | Bí quyết là hãy xem lại trước khi quên. |
Cuộc trò chuyện nào với AI Sensei diễn ra tốt đẹp
Một cuộc trò chuyện đặt ra một câu hỏi khác nhau ở mỗi từ: bạn không nhận ra nó, nhưng bạn có thể tìm thấy nó trong nửa giây, đặt nó ở dạng phù hợp, gắn đúng trợ từ và nói rõ ràng trong khi suy nghĩ về những gì tiếp theo. Đó là kỹ năng sản xuất và nó là một kỹ năng tách biệt với kỹ năng thu hồi. Hầu hết những người học chơi bài nhiều năm đều phát hiện ra rằng, trong lần nói chuyện đầu tiên, một từ mà họ đánh giá là dễ trong bộ bài của mình lại không xuất hiện khi họ cần.
AI Sensei kiên nhẫn theo cách mà đối tác của con người không thể có được. Bạn có thể vấp ngã, khởi động lại, yêu cầu cùng một lời giải thích ba lần và thực hiện cùng một màn nhập vai cho đến khi diễn ra suôn sẻ mà không ai cảm thấy nhàm chán. Nó bám sát chủ đề của bạn, đặt các câu hỏi tiếp theo và điều chỉnh cấp độ, đồng thời sửa lỗi sau đó bao gồm ngữ pháp, lựa chọn từ ngữ và phép lịch sự, không thẻ nào có thể kiểm tra được những điều đó. Điều nó không làm là ghi nhớ cho bạn: một từ trong cuộc trò chuyện hôm thứ Ba sẽ biến mất vào thứ Sáu trừ khi có điều gì đó mang nó trở lại.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 今週末は友達と海に行く予定です。 | Konshūmatsu wa tomodachi to umi ni iku yotei desu. | Cuối tuần này tôi dự định đi biển cùng một người bạn. |
| えっと、なんて言えばいいのかな。 | Etto, nante ieba ii no ka na. | Ừm, tôi nên nói thế nào đây. |
| さっきの単語をもう一回使ってみてもいいですか。 | Sakki no tango o mō ikkai tsukatte mite mo ii desu ka. | Tôi có thể thử dùng từ đó lần nữa được không? |
| もう少しゆっくり話してもらえますか。 | Mō sukoshi yukkuri hanashite moraemasu ka. | Bạn có thể nói chậm hơn một chút được không? |
| 今の言い方は自然でしたか。 | Ima no iikata wa shizen deshita ka. | Cách tôi vừa nói có tự nhiên không? |
| 違う言い方も教えてください。 | Chigau iikata mo oshiete kudasai. | Xin hãy dạy tôi một cách khác để nói điều đó. |
Nhận biết và sản xuất là những kỹ năng khác nhau
Một tấm thẻ có 都合 ở mặt trước và tsugō, sự tiện lợi, ở mặt sau sẽ tạo ra một con đường từ chữ viết đến ý nghĩa. Việc nói cần phải đi theo con đường ngược lại, từ tình huống đến từ, rồi đến một câu đầy đủ chẳng hạn như sono hi wa tsugō ga warui n desu. Mỗi con đường phải được xây dựng riêng biệt. Đây là lý do tại sao những người học với bộ bài khổng lồ có thể chết cứng trong cửa hàng: bộ bài xây dựng nên hàng nghìn con đường một chiều.
Bạn có thể thúc đẩy việc sản xuất thẻ bằng cách đặt tiếng Anh hoặc hình ảnh lên mặt trước và yêu cầu nói to câu tiếng Nhật, điều đó sẽ hữu ích. Nhưng một tấm thẻ vẫn không thể kiểm tra xem liệu bạn có chọn đúng cách đăng ký cho người nghe hay không, liệu cao độ của bạn có làm cho từ đó được nhận ra hay không, hay liệu bạn có thể phục hồi khi người kia trả lời điều gì đó mà bạn không mong đợi hay không. Bảng dưới đây cho thấy công cụ nào trả lời câu hỏi nào.
| Kỹ năng | SRS | cuộc trò chuyện AI |
|---|---|---|
| Nhớ một lời trong nhiều tháng | Xuất sắc | Yếu mà không cần xem xét |
| Cách đọc Kanji và những từ hiếm | Xuất sắc | Chỉ khi họ xuất hiện |
| Tìm một từ trong nửa giây | Yếu đuối | Đào tạo nó trực tiếp |
| Lựa chọn hình thức lịch sự hoặc giản dị | Chỉ như sự thật | Đã sửa trong ngữ cảnh |
| Trợ từ và dạng động từ trong câu thực | Chỉ trên thẻ đã đặt | Đã sửa chữa mọi lúc |
| Phát âm và cao độ | Chưa được kiểm tra | Đã nghe và sửa |
| Phục hồi khi bị hiểu lầm | Chưa được kiểm tra | Luyện tập liên tục |
| Nghe giọng nói tốc độ tự nhiên | Chưa được kiểm tra | Mỗi lượt |
| Chi phí hàng ngày | Mười đến mười lăm phút | Mười lăm phút mỗi phiên |
| Động lực trong nhiều tháng | Mờ dần khi không sử dụng | Tăng lên với sự tiến bộ rõ ràng |
Đưa cuộc trò chuyện vào bộ bài của bạn
Những quân bài có giá trị nhất mà bạn từng tạo ra đều đến từ những sai lầm của chính bạn. Sau mỗi cuộc trò chuyện, các phần sửa sẽ hiển thị chính xác chỗ tiếng Nhật của bạn bị sai: sai tiểu từ, một dạng đơn giản mà masu cần đến, một từ bạn tìm được và bỏ sót. Mỗi cái đó là một tấm thẻ. Đặt câu của bạn ở phía trước, câu đã sửa ở phía sau và một vài từ giải thích lý do. Khi đến hạn, hãy nói to câu đã sửa thay vì chỉ đọc nó.
Ngoài ra, hãy thêm những từ mà Sensei đã sử dụng mà bạn phải hỏi và bất kỳ cụm từ nào bạn muốn nói nhưng không thể nói. Bỏ qua mọi thứ bạn đã hiểu. Một bộ bài được xây dựng theo cách này vẫn có kích thước nhỏ và hoàn toàn được tạo thành từ những khoảng trống mà một cuộc trò chuyện thực sự tiết lộ, điều đó có nghĩa là mọi đánh giá đều có mục đích rõ ràng.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 「行く」じゃなくて「行きます」と言うべきでした。 | Iku ja nakute ikimasu to iu beki deshita. | Lẽ ra tôi nên nói ikimasu chứ không phải iku. |
| 「に」と「で」を間違えました。 | Ni to de o machigaemashita. | Tôi nhầm lẫn ni và de. |
| この表現をカードに追加します。 | Kono hyōgen o kādo ni tsuika shimasu. | Tôi sẽ thêm biểu thức này vào thẻ của tôi. |
| 言いたかったのに単語が出てこなかった。 | Iitakatta noni tango ga dete konakatta. | Tôi muốn nói nhưng lời không thốt ra được. |
| 先生が使った言葉を書き留めました。 | Sensei ga tsukatta kotoba o kakitomemashita. | Tôi ghi lại những từ mà giáo viên đã sử dụng. |
Đưa bộ bài vào cuộc trò chuyện
Vòng lặp cũng chạy theo cách khác. Trước một buổi học, hãy nhìn vào những từ đến hạn vào sáng hôm đó và chọn từ ba đến năm từ. Nói với Sensei rằng bạn muốn sử dụng chúng và yêu cầu Sensei điều chỉnh chủ đề sao cho phù hợp. Một tấm thẻ mà bạn đã nhớ lại chính xác năm lần và sau đó sử dụng trong một câu do chính bạn tự xây dựng sẽ được học; một lá bài mà bạn chỉ từng nhận ra thì không.
Bộ bài theo chủ đề kết hợp tự nhiên với các nhiệm vụ nhập vai. Kho từ vựng về phòng khám chỉ mới được kiểm tra một nửa cho đến khi bạn mô tả cơn đau đầu cho người đặt câu hỏi tiếp theo. Một bộ cụm từ kinh doanh cần có một cuộc họp để tồn tại. Hãy ghép bộ bài với tình huống và các từ bắt đầu gắn vào khoảnh khắc thay vì vào màn hình.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 今日は「都合」という言葉を使いたいです。 | Kyō wa tsugō to iu kotoba o tsukaitai desu. | Hôm nay tôi muốn dùng từ tsugō. |
| この単語が出てくる話題にしてください。 | Kono tango ga dete kuru wadai ni shite kudasai. | Vui lòng chọn chủ đề mà từ này xuất hiện. |
| 三日前から頭が痛いんです。 | Mikka mae kara atama ga itai n desu. | Tôi bị đau đầu đã ba ngày rồi. |
| その日はちょっと都合が悪いんです。 | Sono hi wa chotto tsugō ga warui n desu. | Ngày đó đối với tôi hơi bất tiện. |
| 今のカードの単語、全部使えました。 | Ima no kādo no tango, zenbu tsukaemashita. | Tôi đã cố gắng sử dụng tất cả các từ trong thẻ ngày hôm nay. |
Một tuần sử dụng cả hai
Kế hoạch bên dưới phù hợp với một ngày làm việc và giữ cho cả hai công cụ đủ nhỏ để duy trì. Nguyên tắc là các bài đánh giá diễn ra hàng ngày và ngắn gọn, các cuộc trò chuyện diễn ra vài lần một tuần và dài hơn một chút, và có một thời điểm cố định khi người này cung cấp thông tin cho người kia.
- Mỗi ngày: đánh giá từ mười đến mười lăm phút, trước hoặc sau bữa sáng
- Thứ Hai, Thứ Tư, Thứ Sáu: cuộc trò chuyện kéo dài mười lăm phút sử dụng ba từ thích hợp
- Sau mỗi cuộc trò chuyện: năm phút làm thẻ từ những chỗ sửa
- Thứ bảy: một nhiệm vụ nhập vai phù hợp với bộ bài bạn đang xây dựng
- Chủ Nhật: tỉa bớt bộ bài, xóa bỏ những lá bài bạn có thể thoải mái sử dụng trong lời nói
- Bất kỳ chuyến đi làm nào rảnh rỗi: hãy nói to các từ cần thiết trong một câu thay vì gõ nhẹ
Nếu cuộc sống gặp trở ngại, hãy bỏ những tấm thẻ mới trước, sau đó là một cuộc trò chuyện và giữ lại những đánh giá hàng ngày. Đánh mất các bài đánh giá là nguyên nhân khiến bộ bài sụp đổ; mất một cuộc trò chuyện sẽ mất vài ngày tiến bộ.
Sai lầm khi chỉ xem xét
Cái bẫy phổ biến nhất trong việc tự học của người Nhật không phải là sự lười biếng mà là sự siêng năng. Những lá bài mang lại cảm giác thành tích hàng ngày, một con số tăng dần, một chuỗi không được phá vỡ. Các cuộc trò chuyện không hề thoải mái, đặc biệt là lúc đầu và bạn rất dễ tự nhủ rằng mình sẽ bắt đầu nói khi vốn từ vựng của bạn đã lớn hơn. Nhiều năm có thể trôi qua như vậy, và kết quả là một người học với vốn từ vựng khổng lồ thầm lặng sẽ không thể gọi một ly cà phê mà không luyện tập.
Vốn từ vựng không bao giờ đủ lớn để khiến việc nói trở nên dễ dàng; nói là điều làm cho nó dễ dàng. Những cuộc trò chuyện đầu tiên sẽ có cảm giác như bị giáng chức, vì những từ bạn đánh giá là dễ sẽ không đến. Cảm giác đó là thông tin chứ không phải thất bại và nó nhanh chóng phai nhạt. Nếu bạn đã xem xét trong nhiều tháng mà không nói gì, cách khắc phục rất đơn giản: giảm một nửa số lượt đánh giá trong một thời gian và dành thời gian để trò chuyện.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 語彙はあるのに、話せないんです。 | Goi wa aru noni, hanasenai n desu. | Tôi có vốn từ vựng nhưng tôi không thể nói được. |
| もっと覚えてから話そうと思っていました。 | Motto oboete kara hanasō to omotte imashita. | Tôi định nói khi tôi đã ghi nhớ được nhiều hơn. |
| 連続記録が途切れるのが嫌なんです。 | Renzoku kiroku ga togireru no ga iya na n desu. | Tôi ghét phá vỡ kỉ lục của mình. |
| 頭では分かっているのに口から出ない。 | Atama de wa wakatte iru noni kuchi kara denai. | Tôi biết điều đó trong đầu nhưng nó sẽ không thoát ra khỏi miệng. |
| 今日から話す練習を始めます。 | Kyō kara hanasu renshū o hajimemasu. | Từ hôm nay tôi sẽ bắt đầu luyện nói. |
Khi một công cụ ngừng hoạt động
Đánh giá bong bóng. Nếu số lượng hàng ngày vượt quá số lượng bạn có thể hoàn thành, hãy ngừng thêm thẻ mới, xóa bất kỳ nội dung nào bạn không cần trong bài phát biểu và tạm dừng thẻ cho những từ bạn muốn tra cứu thay vì ghi nhớ.
Cuộc trò chuyện bị đình trệ. Nếu các buổi học cảm thấy lặp đi lặp lại, hãy thay đổi hình thức: yêu cầu Sensei đóng vai một khách hàng khó tính, ngắt lời bạn, nói nhanh hơn hoặc chuyển sang một chủ đề trong bộ bài của bạn. Nếu bạn tiếp tục mắc lỗi tương tự, đó là dấu hiệu bạn cần một tấm thẻ chứ không phải một cuộc trò chuyện khác. Và nếu bạn chỉ làm một trong hai điều đó trong một thời gian thì cách chữa trị hầu như luôn là điều còn lại.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 復習が多すぎて終わりません。 | Fukushū ga ōsugite owarimasen. | Tôi có quá nhiều đánh giá và không thể hoàn thành chúng. |
| 新しいカードを増やすのをやめました。 | Atarashii kādo o fuyasu no o yamemashita. | Tôi đã ngừng thêm thẻ mới. |
| 同じ間違いを何度もしています。 | Onaji machigai o nando mo shite imasu. | Tôi cứ mắc phải sai lầm tương tự. |
| 今日は少し難しい役をお願いします。 | Kyō wa sukoshi muzukashii yaku o onegai shimasu. | Hôm nay hãy đóng một vai hơi khó nhé. |