Çocuk TV'si neden yeni başlayanlar için işe yarıyor?
Çocuklara yönelik programlar, henüz dili pek bilmeyen kişiler için tasarlanmıştır; sizin durumunuz da budur. Karakterler eylemlerini anlatıyor, duygular yüzlerde net bir şekilde gösteriliyor ve aynı sözler bir bölümde defalarca tekrarlanıyor. Resimler işin yarısını yapıyor, böylece hâlâ dilbilgisini çözerken hikayeyi takip edebilirsiniz.
Kültürel bir bonus da var. Hemen hemen her Japon yetişkin tema şarkılarını ve karakterleri bilir; dolayısıyla onlar hakkında konuşabilmek arkadaşlarla, meslektaşlarla ve özellikle de ebeveynlerle sohbet etmenin sıcak bir yoludur.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| ドラえもん、助けて！ | Doraemon, tasukete! | Doraemon, bana yardım et! |
| 子どもの番組で日本語を勉強しています。 | Kodomo no bangumi de nihongo o benkyō shite imasu. | Çocuk programlarıyla Japonca çalışıyorum. |
Her Japon çocuğun bildiği dört isim
Başlangıç için kelimeler bunlar. Anpanman, kafası tatlı fasulye ezmesiyle doldurulmuş ekmek rulosu olan bir kahramandır. Doraemon, Nobita adlı bir çocuğa cebindeki aletlerle yardım eden, gelecekten gelen bir robot kedidir. E-tele kanalın adıdır ve minna de utaō birlikte şarkı söylemeden önce duyacağınız türden bir repliktir.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| アンパンマン | Anpanman | ekmek kafalı süper kahraman |
| ドラえもん | Doraemon | gelecekten gelen robot kedi |
| Eテレ | E-tere | NHK'nin eğitim kanalı |
| みんなで歌おう！ | Minna de utaō! | Hadi hep birlikte şarkı söyleyelim! |
Utaō, utau'in istemli biçimidir, şarkı söylemek, şarkı söyleyelim anlamına gelir. Çocuk programları ikō (hadi gidelim), tabeyō (hadi yemek yiyelim) ve asobō (hadi oynayalım) gibi istemli formlarla doludur, bu da onları bu dilbilgisini özümsemek için doğal bir yer haline getirir.
Hangi seviye için hangi gösteri
Gösteriyi yaşınıza göre değil dilbilginize göre eşleştirin. Çoğu sahnenin ana fikrini anlıyorsanız doğru seviyedesiniz demektir. Her kelimeyi anlıyorsanız yukarı çıkın.
| Seviye | Bir tür gösteri | Ne öğreniyorsun |
|---|---|---|
| Mutlak başlangıç | Yeni yürümeye başlayan çocuklar için şarkılar ve kısa bölümler | Selamlar, vücut parçaları, renkler, sayılar |
| Acemi | Okul öncesi programlar ve Anpanman | Basit fiiller, istemli formlar, duygular |
| Üst başlangıç | Doraemon | Gündelik geçmiş zaman, te-formu, okul hayatı |
| Alt orta | Daha büyük çocuklar için aile animesi | Aile konuşmaları, şakalar, günlük gelenekler |
Kısa, uzundan daha iyidir. Üç kez izlenen on dakikalık bir bölüm, bir kez altyazılı olarak izlenen uzun metrajlı bir filmden daha fazlasını öğretir.
Anpanman: basit Japoncada nezaket
Anpanman hikayeler kısa ve net: Birisi aç ya da başı belada, kötü adam yaramazlık yapıyor, Anpanman yardım ediyor ve herkes ona teşekkür ediyor. Kendi yüzünün bir kısmını aç karakterlere sunmasıyla ünlüdür. Çizgiler basit ve duygusal olarak açık, bu da ilk anime için ideal.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| ぼくの顔をお食べ。 | Boku no kao o otabe. | Yüzümden biraz ye. (ünlü teklifi) |
| おなかがすいたよ。 | Onaka ga suita yo. | Açım. (gündelik) |
| ありがとう、アンパンマン！ | Arigatō, Anpanman! | Teşekkürler Anpanman! |
| 困っている人を助けます。 | Komatte iru hito o tasukemasu. | Zor durumdaki insanlara yardım eder. |
Otabe, nazik bir yetişkinin bir çocuğa karşı kullandığı, yemek yemenin yumuşak, eski moda bir yoludur. Tanınması güzel ama arkadaşlarınızla kullanmayın. Onaka ga suita ve komatte iru ise ömür boyu kullanacağınız günlük Japoncadır.
Doraemon: gizli araçlar ve günlük gramer
Doraemon bölümler genellikle bir modeli takip eder. Nobita'nin okulda ya da evde bir sorunu vardır, Doraemon'ten yardım ister ve gizli bir alet olan himitsu dōgu (ひみつ道具)'i alır. İlk başta iyi kullanıyor, sonra kötüye kullanıyor ve geri tepiyor. Bu kalıp aynı dilbilgisini defalarca tekrarlıyor: istemek, istemek, denemek ve pişmanlık duymak.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| しょうがないなあ。 | Shō ga nai nā. | Peki o zaman. (isteksizce iç çeker) |
| どこでもドア！ | Dokodemo doa! | Her yerin kapısı! |
| テストで0点を取っちゃった。 | Tesuto de rei-ten o totchatta. | Sınavdan sıfır aldım. (gündelik) |
| その道具、貸してよ！ | Sono dōgu, kashite yo! | O aleti bana ödünç ver! |
| 使いすぎて失敗しました。 | Tsukaisugite shippai shimashita. | Çok fazla kullandı ve ters gitti. |
Pişman olduğunuz bir şeyin gerçekleştiğini gösteren te shimatta harfinin gündelik kısaltması olan chatta'yı dinleyin. Bu, konuşulan Japoncanın en kullanışlı özelliklerinden biridir ve Doraemon bununla doludur.
Nobita ve arkadaşları, boku, sert ve kaba gündelik sonekler kullanarak Japon okul çocukları gibi konuşuyorlar. Bunları anlamayı öğrenin, ancak iyi tanımadığınız kişilerle cevher veya kashite yo gibi komutları kopyalamadan önce iki kez düşünün.
Şarkıları gölgeleyin, ardından bölümü summarise
Şarkılar yeni başlayanlar için en iyi gölgeleme malzemesidir: melodi ritmi sabitler, kelimeler tekrarlanır ve siz yine de onları söylemek isteyeceksiniz. Bir şarkı çalın, her satırdan sonra duraklayın ve şarkıyı tekrar söyleyin. Bunu öğrendiğinizde, videoyla birlikte tam hızda şarkı söyleyin. Daha sonra beş cümlelik bir özet ile dinlemeden konuşmaya geçin.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| のび太がテストで0点を取りました。 | Nobita ga tesuto de rei-ten o torimashita. | Nobita bir testten sıfır aldı. |
| それで、ドラえもんに助けを頼みました。 | Sorede, Doraemon ni tasuke o tanomimashita. | Bu yüzden Doraemon'dan yardım istedi. |
| ドラえもんはひみつ道具を出しました。 | Doraemon wa himitsu dōgu o dashimashita. | Doraemon gizli bir aygıtı ortaya çıkardı. |
| でも、のび太は使いすぎました。 | Demo, Nobita wa tsukaisugimashita. | Ama Nobita bunu çok fazla kullandı. |
| 最後は、お母さんに怒られました。 | Saigo wa, okāsan ni okoraremashita. | Sonunda annesi onu azarladı. |
Günlük tebrikler çocukların TV tatbikatları
Küçük çocuklara yönelik programlar rutinlere çok zaman harcar: uyanmak, yemek yemek, dışarı çıkmak ve eve dönmek. Bu da onları, Japon aile yaşamına dair kalıplaşmış ifadelerin doğru durumlarda tekrar tekrar söylendiği en iyi yer haline getiriyor. Bunlar çocukça değil; yetişkinler bunların her birini günlük olarak kullanır.
Çoğunun çift olarak geldiğine dikkat edin. Bir kişi ilk satırı söylüyor ve diğerinin sabit bir cevabı var, böylece her konuşmanın her iki tarafını da öğreniyorsunuz.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| いただきます。 | Itadakimasu. | Yemekten önce söylendi |
| ごちそうさまでした。 | Gochisōsama deshita. | Yemekten sonra söylendi |
| 行ってきます。 | Ittekimasu. | Ben gidiyorum! (evden ayrılmak) |
| 行ってらっしゃい。 | Itterasshai. | İyi günler! (cevap vermek) |
| ただいま。 | Tadaima. | Evdeyim! |
| おかえり。 | Okaeri. | Tekrar hoşgeldiniz! (sıradan cevap) |
Çocuk şovları genellikle aile üyeleri arasındaki gündelik formları ve öğretmenlerle ve yabancılarla olan kibar formları kullanır, bu da kayıt sistemini açıkça modeller. Bir karakter annesine ohayō, kapıdaki öğretmene ise ohayō gozaimasu diyor. Bu zıtlığı dinleyin; arkadaşlarınızla ve iş arkadaşlarınızla ihtiyaç duyacağınızla aynıdır.
Yaygın bir öğrenci hatası, bir arkadaşınızın evi gibi sizin eviniz olmayan bir yere vardığınızda tadaima demektir. İşte, ojama shimasu deyin, izinsiz girdiğim için kusura bakmayın. Tadaima yaşadığınız yer içindir veya şaka amaçlı olarak en sevdiğiniz kafe gibi kendinizi evinizde hissettiğiniz bir yer içindir.
Çocuk konuşmasını kopyalamamalısınız
Çocuk televizyonunun dilbilgisi gerçek Japoncadır, ancak bazı kelimeler yalnızca küçük çocuklar tarafından veya küçük çocuklar için kullanılır. Onları tanıyın ve ardından yetişkin formunu kendiniz kullanın.
| Çocuk formu | Anlam | Kullanılacak yetişkin formu |
|---|---|---|
| mama, baba | anne, baba | haha, chichi (anne-babam); okāsan, otōsan |
| ~ay (dakara ~ dap) | Çünkü...! (somurtkan) | ~kara, ~düğüm |
| wanwan, nyannyan | köpek, kedicik | inu, neko |
| otabe, onenne | yemek yeme, uyku vakti | tabete, neru |
Yetişkinler küçük çocuklara mama ve baba derler ve bazı yetişkinler bunları kendi ebeveynleri için özel olarak kullanırlar. Ancak diğer yetişkinlerle konuşurken anne babanız hakkında haha ve chichi olarak konuşmak kulağa olgun ve kibar geliyor.