Talimatlar neden onların sorunu?
Bir talimatı anlamak işin sadece yarısıdır. Ayrıca bunu bir dizi olarak tutmanız ve daha sonra yeniden üretmeniz gerekir, bu da her ikisinin de zaten esnetildiği bir anda anlama yükünün üstüne bir hafıza yükü koyar.
Konuşma, talimatların olmadığı bir şekilde bağışlayıcıdır. Bir konuşmada kaçırılan bir cümle genellikle aşağıdaki cümleden kurtarılabilir; Bir talimatta kaçırılan bir adım kesinlikle yoktur ve daha sonra öğrenirsiniz.
Talimatlar da bir kez gelir. Size anlatan kişi genellikle meşguldür, konuşurken çoğunlukla gösteri yapar ve istenmeden tekrar etmesi pek olası değildir.
Sipariş kelimeleri iskelettir
Japonca'da sözlü talimatlar, küçük bir dizi sözcükle bir arada tutulur ve bunlar dinlenmesi en yüksek değere sahip şeylerdir. Bunları yakalayın ve basamaklar onları sarkar; onları özlediğinizde bir dizi adım farklılaşmamış bir liste haline gelir.
Cümlelerin başında geldikleri ve genellikle hafifçe vurgulandıkları için bunları duymak da kolaydır.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| まず、 | Mazu, | Birinci, |
| 次に、 | Tsugi ni, | Sonraki, |
| そのあとで、 | Sono ato de, | Daha sonrasında, |
| 最後に、 | Saigo ni, | Nihayet, |
| その前に、 | Sono mae ni, | Bundan önce, |
| 終わったら、 | Owattara, | Bu yapıldıktan sonra, |
Son ikisi en önemlisidir çünkü her ikisi de diziyi yeniden düzenler. Daha önce not ettiğiniz bir şeyin önüne bir adım ekleyen talimat, bir dizide yanlış gitmenin en yaygın yoludur.
Koşullar ve uyarılar
Diğer yapısal öğe ise dalları işaretleyen koşuldur: bir şey olursa ne yapılmalı ve ne yapılmamalı. Bunlar en önemli ve gözden kaçırılması en kolay olan kısımları taşır çünkü genellikle sonradan akla gelen bir fikir olarak gelirler.
Yasaklara özellikle dikkat edilmelidir. Japonca'da oldukça yumuşak bir şekilde ifade edilebilirler, dolayısıyla bir uyarı kulağa öyle gelmeyebilir.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| もし、うまくいかなかったら、 | Moshi, umaku ikanakattara, | Eğer işe yaramazsa, |
| 何かあったら、すぐ呼んでください。 | Nanika attara, sugu yonde kudasai. | Bir şey olursa hemen arayın. |
| これは触らないでください。 | Kore wa sawaranaide kudasai. | Lütfen buna dokunmayın. |
| やらないほうがいいです。 | Yaranai hō ga ii desu. | Bunu yapmamak daha iyidir. |
| 念のため、確認してください。 | Nen no tame, kakunin shite kudasai. | Her ihtimale karşı lütfen kontrol edin. |
| 忘れずに、鍵をかけてください。 | Wasurezu ni, kagi o kakete kudasai. | Kilitlemeyi unutmayın. |
Önemli parçaların onaylanması
Her şeyi doğrulamak pratik değildir ve hiçbir şeyi onaylamamak risklidir, bu nedenle yararlı disiplin sabit bir kategoriyi doğrulamaktır: sayılar, zamanlar, miktarlar ve düzen. Bunlar en çok yanlış duyulan ve sonuçları olan ayrıntılardır.
Bunları tekrarlamak, Japon işyerlerinde standart bir uygulamadır ve zayıf anlamanın bir işareti olarak görülmez.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| 三個ですね。 | San-ko desu ne. | Üçü, değil mi? |
| 先に、こちらからですね。 | Saki ni, kochira kara desu ne. | İlk önce bu, değil mi? |
| 確認します。まず、これをして、次に…… | Kakunin shimasu. Mazu, kore o shite, tsugi ni... | Onaylayayım. Önce bu, sonra... |
| 何時までにやればいいですか。 | Nanji made ni yareba ii desu ka. | Ne zamana kadar yapılması gerekiyor? |
| この順番で合っていますか。 | Kono junban de atte imasu ka. | Bu sıralama doğru mu? |
| もう一度、最初からお願いします。 | Mō ichido, saisho kara onegai shimasu. | Bir kez daha baştan lütfen. |
Üçüncüsü mevcut en güçlü tekniktir: tüm diziyi geriye doğru tekrarlamak. Her hatayı tek seferde yakalar ve on beş saniye sürer.
Yazıya taşımak
Bahislerin gerçek olduğu durumlarda en iyi hamle, talimatı yazılı olarak almaktır. Zaman baskısı altında okumak dinlemekten çok daha kolaydır, tekrar okunabilir ve her iki tarafı da koruyan bir kayıt bırakır.
Bu bir öğrenci konaklaması değildir. Japon işyerleri prosedürleri rutin olarak yazıyor ve karmaşık herhangi bir şeyin yazılı versiyonunu istemek sıradan bir şey.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| メモしてもいいですか。 | Memo shite mo ii desu ka. | Not alabilir miyim? |
| 手順を書いていただけますか。 | Tejun o kaite itadakemasu ka. | Adımları yazar mısınız? |
| あとでメールで送っていただけますか。 | Ato de mēru de okutte itadakemasu ka. | Daha sonra e-postayla gönderebilir misiniz? |
| マニュアルはありますか。 | Manyuaru wa arimasu ka. | Bir kılavuz var mı? |
| 自分でまとめて、確認してもらえますか。 | Jibun de matomete, kakunin shite moraemasu ka. | Bunu yazabilir miyim ve kontrol edebilir misin? |
| 写真を撮ってもいいですか。 | Shashin o totte mo ii desu ka. | Fotoğraf çekebilir miyim? |
Gerçekte karşılaştığınız bir durumu uygulamak
Genel dinleme uygulaması bunun için nispeten az şey yapar, çünkü zorluk, dilden ziyade akılda tutma ve sonuçtur. Yardımcı olan şey, aldığınız belirli talimat türlerini, kompozisyon olmadan onaylayıcı ifadeler gelene kadar prova etmektir.
Rol yapmak çok basit. Unihongo'nun sürükleyici 3D sınıfında bir AI Sensei'ye sahip olmak size çok adımlı bir talimat verir ve diziyi tekrarlayarak işte başarısız olan işlemi tam olarak detaylandırır ve onaylar otomatik olana kadar bunu tekrarlayabilirsiniz.
Onaylayıcı cümleler zahmetsizce yapılması gereken kısımdır. Bir cümleyi en az kurabildiğiniz anda bunlara ihtiyaç vardır, ki bu da tam olarak prova edilen bir cümlenin en değerli olduğu zamandır.
Her talimatın sırayı geri bildirebilecek durumda kalmasını hedefleyin. Eğer yapamıyorsanız, aradaki boşluğu keşfetmek yerine başlamadan önce sorun.