คำถามที่ตัดสินกรณีส่วนใหญ่
เมื่อมีคำนามสถานที่ปรากฏขึ้น ให้ถามสิ่งหนึ่งว่า สถานที่เป็นจุดที่มีบางสิ่งเกิดขึ้นหรือมาถึง หรือเป็นขั้นตอนที่การกระทำเกิดขึ้น จุดใช้เวลาพรรณี เวทีใช้เวลาเด การมีอยู่ การไป การมาถึง การเข้ามา การนั่ง และการเอาสิ่งของไปไว้ที่ไหนสักแห่งล้วนเป็นประโยคชี้เฉพาะ การเรียน กิน ประชุม ทำงาน เล่น และซื้อ ล้วนเป็นประโยคที่แสดงขั้นตอน เพราะมันบรรยายถึงบางสิ่งที่กำลังทำอยู่มากกว่าบางสิ่งที่กำลังค้นหาอยู่
เหตุผลที่ภาษาอังกฤษไม่สามารถแนะนำคุณได้ก็คือ ครอบคลุมทั้งสองงาน ฉันอยู่ที่ห้องสมุดและฉันเรียนที่ห้องสมุดโดยใช้คำเดียวกันในภาษาอังกฤษและอนุภาคที่แตกต่างกันในภาษาญี่ปุ่น ฝึกสถานที่เดียวกันทั้งสองเวอร์ชันพร้อมกันเป็นคู่ และตัวเลือกจะกลายเป็นแบบสะท้อนแทนที่จะเป็นการคำนวณ คู่มืออนุภาคทั่วไปในบล็อกนี้ให้แต่ละอนุภาคมีงานหลักเพียงงานเดียว โพสต์นี้เป็นเวอร์ชั่นลึกของคู่ที่ยากที่สุด
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 図書館にいます。 | Toshokan ni imasu. | ฉันอยู่ที่ห้องสมุด |
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | ฉันเรียนที่ห้องสมุด |
| 家にいます。 | Ie ni imasu. | ฉันอยู่ที่บ้าน |
| 家で働きます。 | Ie de hatarakimasu. | ฉันทำงานที่บ้าน |
| 海に行きます。 | Umi ni ikimasu. | ฉันกำลังจะไปทะเล |
| 海で泳ぎます。 | Umi de oyogimasu. | ฉันว่ายน้ำในทะเล |
ทุกการใช้พรรณีเคียงข้างกัน
| การใช้พรรณี | ตัวอย่าง | ภาษาอังกฤษ |
|---|---|---|
| การดำรงอยู่จุดที่บางสิ่งบางอย่างอยู่ | 部屋に猫がいまし เฮยา นิ เนะโกะ กา อิมาสุ | มีแมวอยู่ในห้อง |
| จุดหมายปลายทางหรือจุดที่มาถึง | 東京に行しました โตเกียว นิ อิคิมัส | ฉันไปโตเกียว |
| เวลาที่เจาะจงบนนาฬิกาหรือปฏิทิน | 七時に起きまし ชิจิจิ นิ โอกิมาสึ | ฉันตื่นนอนตอนเจ็ดโมง |
| ผู้รับการให้ บอก หรือถาม | 友達に電話しまし โทโมดาจิ นิ เด็นวะ ชิมาสุ | ฉันโทรหาเพื่อน |
| แหล่งที่มาของการรับ | 先生に本をもらいました อาจารย์ นิ ฮอน โอ โมไรมาชิตะ | ฉันได้รับหนังสือจากอาจารย์ |
| วัตถุประสงค์โดยใช้กริยาก้าน | 買い物に行きまし ไคโมโนะ นิ อิคิมาสึ | ฉันไปช้อปปิ้ง |
| พื้นผิวหรือภาชนะที่มีสิ่งของไปโดน | 机に置กิมาซึ สึคุเอะ นิ โอกิมาสึ | ฉันวางมันไว้บนโต๊ะ |
| ผลลัพธ์ของการเปลี่ยนแปลง | 先生になりまし อาจารย์ นิ นาริมาสุ | ฉันจะกลายเป็นครู |
| ความถี่ภายในช่วงระยะเวลาหนึ่ง | 一週間に三回 อิชชูกัน นิ ซันไก | สามครั้งต่อสัปดาห์ |
| ตัวแทนในประโยคที่ไม่โต้ตอบ | 先生にほめられました อาจารย์ นิ โฮเมราเรมาชิตะ | ฉันได้รับการยกย่องจากอาจารย์ |
เธรดที่ทำงานผ่านรายการนี้คือการติดต่อกับจุด สถานที่ที่คุณไปถึง เวลาบนนาฬิกา คนที่ได้รับบางสิ่งบางอย่าง พื้นผิวที่วัตถุตกลงไป และสถานะที่คุณจบลงนั้นล้วนเป็นจุดสิ้นสุดของลูกศร แม้แต่แบบพาสซีฟพอดี: เจ้าหน้าที่คือจุดที่การกระทำเกิดขึ้นและตกลงมาที่คุณ ถือภาพนั้นแล้วคุณจะเดาได้อย่างถูกต้องด้วยคำกริยาที่คุณไม่เคยเจอ
ทุกการใช้เดอเคียงข้างกัน
| การใช้เด | ตัวอย่าง | ภาษาอังกฤษ |
|---|---|---|
| สถานที่ที่การกระทำเกิดขึ้น | 教室で話します เคียวชิตสึ เด ฮานาชิมาสุ | ฉันพูดคุยในห้องเรียน |
| วิธีการขนส่ง | 電車で行きまし Densha de ikimasu | ฉันไปโดยรถไฟ |
| เครื่องมือหรือเครื่องมือ | ฮะชิでfoodべます ฮาชิ เด ทาเบมาสึ | ฉันกินด้วยตะเกียบ |
| ภาษาหรือสื่อ | 日本語で話しましょう นิฮงโกะ เด ฮะนะชิมะโช | เรามาพูดเป็นภาษาญี่ปุ่นกันเถอะ |
| วัสดุที่คุณยังคงมองเห็นได้ | 木で作ります คิ เด สึคุริมาซึ | มันทำจากไม้ |
| สาเหตุหรือเหตุผล | 病気で休みました เบียวกิ เด ยาสุมิมาชิตะ | ฉันลาป่วยแล้ว |
| ขอบเขตของการเปรียบเทียบ | 日本で一番高いyamaです Nihon de ichiban takai yama desu | เป็นภูเขาที่สูงที่สุดในญี่ปุ่น |
| ราคาหรือปริมาณรวม | 全部で三千円です Zenbu de sanzen-en desu | รวมเป็นเงินสามพันเยน |
| ขนาดกลุ่มกำลังทำอะไรบางอย่าง | 四人で行きます โยนิน เด อิคิมาสึ | พวกเราสี่คนกำลังจะไป |
| เวลาหรือจำนวนที่ต้องใช้ | 一時間で終わりまし อิจิจิกัน เด โอวาริมาสึ | จะเสร็จสิ้นภายในหนึ่งชั่วโมง |
หัวข้อของ De คือสถานการณ์ที่ทำให้การกระทำเป็นไปได้: มันเกิดขึ้นที่ไหน, ทำด้วยอะไร, เกิดจากอะไร, อะไรเป็นสาเหตุ และวัดจากขอบเขตภายในขอบเขตใด นั่นคือเหตุผลว่าทำไม de จึงยึดติดกับคำกริยาของ do บ่อยมาก และแทบไม่เคยยึดติดกับคำกริยาของการเป็นเลย ถ้าประโยคของคุณไม่มีการกระทำเลย de ไม่น่าจะเป็นตัวเลือกที่ถูกต้อง
คู่น้อยที่สุดที่มีการเปลี่ยนแปลงเพียงอนุภาค
| ด้วยพรรณี | กับเดอ | มีการเปลี่ยนแปลงอะไรบ้าง |
|---|---|---|
| ในบ้านにいまし Ie ni imasu | ในบ้านで働กิมาซึ Ie de hatarakimasu | การอยู่ร่วมกับการทำอะไรบางอย่างที่นั่น |
| 公園に犬がいまし โคเอน นิ อินุ กา อิมาซึ | 公園で犬と遊びまし โคเอ็น เด อินุ ถึง อาโซบิมาสึ | ตำแหน่งของสุนัขเทียบกับกิจกรรมของคุณ |
| 病院に行きまし Byōin ni ikimasu | 病院で働きまし Byōin de hatarakimasu | การไปที่นั่นกับการทำงานที่นั่น |
| テーブルに置กิมาซึ เทบุรุ นิ โอกิมาสึ | テーブルでfoodべまま เทบูรู เด ทาเบมาสุ | พื้นผิวถึงเมื่อเทียบกับการตั้งค่า |
| 黒板に書きまし โคคุบัง นิ กากิมาซุ | 教室で書きます เคียวชิตสึ เด คากิมาซุ | การเขียนลงไปกับการเขียนในห้องนั้น |
| 日本に住んでいまし Nihon ni sunde imasu | 日本で勉強していまし Nihon de benkyou shite imasu | อยู่อาศัยกับการทำกิจกรรม |
| 電車に乗りまし Densha ni norimasu | 電車で行きまし Densha de ikimasu | การขึ้นรถไฟกับการใช้ในการเดินทาง |
| 友達に会いまし โทโมดาจิ นิ อามาสึ | ร้านกาแฟ คาเฟ่ เดอ อามาสุ | คนที่พบกันกับสถานที่นัดพบ |
| 一時間に一本です อิจิจิกัน นิ อิปปอน เดซู | 一時間で着きまし อิจิจิกัน เด สึกิมาซุ | ความถี่ต่อชั่วโมงเทียบกับเวลาที่ใช้ |
อ่านออกเสียงแต่ละแถวเป็นคู่ ไม่ใช่สองประโยคแยกกัน ค่าของคู่ที่น้อยที่สุดคือช่วงเวลาของความแตกต่าง และจะเกิดขึ้นก็ต่อเมื่อเส้นทั้งสองอยู่ติดกันในปากของคุณภายในไม่กี่วินาที แถวสุดท้ายควรค่าแก่การเอาใจใส่เป็นพิเศษ เนื่องจากทั้งสองบรรทัดใช้คำนามเวลาเดียวกัน และมีเพียงอนุภาคเท่านั้นที่จะบอกคุณว่าคุณกำลังนับการออกเดินทางหรือการวัดการเดินทาง
คำกริยาที่แก้ไขอนุภาคสำหรับคุณ
ทางลัดสำหรับคำพูดในชีวิตประจำวัน: กริยาบางคำมักจะใช้อนุภาคเพียงตัวเดียวเสมอ ดังนั้นคุณจึงสามารถเรียนรู้คู่นี้เป็นหน่วยและหยุดการตัดสินใจได้ ซูมู อยู่หรืออยู่ อาศัยนิ แม้ว่าภาษาอังกฤษจะเรียกว่าอาศัยอยู่ที่ไหนสักแห่งก็ตาม Hataraku และ tsutomeru แยกกัน: hataraku จะใช้เวลา de ในขณะที่ tsutomeru ใช้เวลา ni เช่นเดียวกับใน ginkō ni tsutomete imasu โนรุในการขึ้นรถ จะใช้นิเพราะคุณเคลื่อนที่ขึ้นไปบนยานพาหนะ และโอริรุที่อยู่ตรงข้ามกันนั้นรับโอเพราะคุณออกไปทางทางออก เหมือนกับเดรุในคือโอเดมาสุ
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 大阪に住んでいます。 | Ōsaka ni sunde imasu. | ฉันอาศัยอยู่ในโอซาก้า |
| 日本の会社で働いています。 | Nihon no kaisha de hataraite imasu. | ฉันทำงานที่บริษัทญี่ปุ่น |
| 銀行に勤めています。 | Ginkō ni tsutomete imasu. | ฉันทำงานอยู่ที่ธนาคาร |
| 次の駅で降ります。 | Tsugi no eki de orimasu. | ฉันกำลังลงสถานีถัดไป |
| バスを降ります。 | Basu o orimasu. | ฉันลงจากรถบัส |
| 空港に着きました。 | Kūkō ni tsukimashita. | ฉันมาถึงสนามบินแล้ว |
- 住む sumu มีชีวิตอยู่ Ōsaka ni sunde imasu นิเสมอ
- 働く hataraku, ไปทำงาน: kaisha de hataraite imasu, เดเสมอ
- 勤める สึโตเมรุ แปลว่า ลูกจ้าง กิงโค นิ สึโตเมะเตะ อิมาสึ นิเสมอ
- 行く iku และ 来る kuru: gakkō ni ikimasu หรือ gakkō e ikimasu ทั้งสองอย่างเป็นธรรมชาติ
- 着く tsuku มาถึง: kūkō ni tsukimasu ไม่มีวันเด
- 乗る noru, ขึ้นรถ: basu ni norimasu; 降りrum oriru ลงจากรถ: basu o orimasu
- 入る hairu, ป้อน: heya ni hairimasu; 出RU deru (เดรุ) จากไป: เฮยะ โอ เดมาสุ
- 座る suwaru, นั่งลง: isu ni suwarimasu, ที่นั่งคือจุดที่เครื่องลง.
- 会本 au พบกัน: tomodachi ni aimasu และ tomodachi ถึง aimasu เมื่อพบกัน
บรรทัดที่สี่และห้าเป็นคู่ที่ต้องสังเกต Oriru ขึ้นรถ o แทนรถที่คุณออก แต่สถานีที่คุณลงรถคือเวทีของการดำเนินการ ดังนั้นจึงต้องใช้ de: tsugi no eki de orimasu สองอนุภาค หนึ่งกริยา ไม่มีความขัดแย้ง
นิสำหรับเวลาและเมื่อจะวางมัน
คำบอกเวลาแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม เวลาที่คุณสามารถชี้ไปที่นาฬิกาหรือปฏิทินได้ นิ: ชิจิจิ นิ, เก็ทสึโยบิ นิ, ซัน-กัตสึ นิ, 2027-เน็น นิ เวลาที่กำหนดสัมพันธ์กับตอนนี้ไม่ต้องใช้อนุภาคเลย: kyō, ashita, kinō, raishū, maiasa, ima วันในสัปดาห์อยู่ระหว่างนั้น และจะได้ยินทั้ง getsuyōbi ni และ bare getsuyōbi นิสัยที่ปลอดภัยคือการใช้ พรรณี สำหรับตัวเลขบนนาฬิกาหรือปฏิทิน และไม่ใช้กับคำที่เคลื่อนไหวในปัจจุบัน
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 七時に起きます。 | Shichi-ji ni okimasu. | ฉันตื่นนอนตอนเจ็ดโมง |
| 月曜日に会議があります。 | Getsuyōbi ni kaigi ga arimasu. | วันจันทร์มีประชุม |
| 三月に日本へ行きます。 | San-gatsu ni Nihon e ikimasu. | ฉันจะไปญี่ปุ่นเดือนมีนาคม |
| 明日、行きます。 | Ashita, ikimasu. | ฉันจะไปพรุ่งนี้ |
| 毎朝、六時に走ります。 | Maiasa, roku-ji ni hashirimasu. | ฉันวิ่งตอนหกโมงเช้าทุกเช้า |
| 一週間に三回、練習します。 | Isshūkan ni sankai, renshū shimasu. | ฉันฝึกซ้อมสามครั้งต่อสัปดาห์ |
บรรทัดสุดท้ายแสดงการใช้ความถี่ โดยที่ ni แบ่งช่วงเวลาออกเป็นช่อง สังเกตลำดับของคำ: คาบ, พรรณี, และนับ ผู้เรียนมักจะกลับคำเป็นซันไค นิ อิชชูคัง ซึ่งใช้ไม่ได้ผล
Ni สำหรับคน: ผู้รับ แหล่งที่มา และผู้ไม่โต้ตอบ
เมื่อบุคคลหนึ่งปรากฏในประโยค พรรณี มักจะเป็นอนุภาคที่ยึดติดกับบุคคลนั้น สิ่งเหล่านี้คือจุดที่การกระทำไปถึง: คนที่คุณโทรหา บอก สอน ให้บางสิ่งให้ หรือถาม พรรณีเดียวกันนี้ทำเครื่องหมายบุคคลที่มาจาก morau และ narau และตัวแทนในประโยคที่ไม่โต้ตอบ De แทบไม่เคยยึดติดกับใครเลย ยกเว้นการใช้ขนาดกลุ่มใน futari de และ yonin de
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 友達にプレゼントをあげました。 | Tomodachi ni purezento o agemashita. | ฉันให้ของขวัญแก่เพื่อน |
| 母に手紙を書きます。 | Haha ni tegami o kakimasu. | ฉันเขียนจดหมายถึงแม่ |
| 先生に質問してもいいですか？ | Sensei ni shitsumon shite mo ii desu ka? | ฉันขอถามคำถามอาจารย์ได้ไหม? |
| 先輩に日本語を習いました。 | Senpai ni Nihongo o naraimashita. | ฉันเรียนภาษาญี่ปุ่นจากเพื่อนร่วมงานอาวุโส |
| 部長にほめられました。 | Buchō ni homeraremashita. | ฉันได้รับการยกย่องจากผู้จัดการแผนก |
| 雨に降られました。 | Ame ni furaremashita. | ฉันโดนฝน. |
Homeraremashita เป็นคำไม่โต้ตอบของ homeru ซึ่งเป็นคำกริยาอิจิดัน: drop ru เพิ่ม rareru จากนั้นทำให้สุภาพเป็น homeraremasu และอดีตเป็น homeraremashita Furaremashita มาจาก furu ซึ่งเป็นคำกริยา godan ดังนั้น a-stem fura บวก reru จึงให้ furareru ในทั้งสองบุคคลหรือสิ่งที่รับผิดชอบจะรับพรรณี
ความหมาย วัตถุ สาเหตุ และขอบเขต
การใช้ de ที่ไม่ใช่สถานที่นั้นง่ายกว่าการใช้สถานที่ เนื่องจากภาษาอังกฤษทำเครื่องหมายด้วยคำที่แตกต่างกัน: by, with, from, Because of, in การเดินทาง เครื่องมือ ภาษา และวิธีการชำระเงินต่างใช้ de วัสดุก็เช่นกันเมื่อคุณยังคงสามารถจดจำมันได้ในวัตถุที่เสร็จแล้ว เมื่อมีการเปลี่ยนแปลงจนจำไม่ได้ ก็ใช้คำว่า kara แทน ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมเก้าอี้ไม้ถึงเรียกว่า ki de และไวน์จึงเรียกว่า budō kara
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 電車で来ました。 | Densha de kimashita. | ฉันมาโดยรถไฟ |
| カードで払えますか？ | Kādo de haraemasu ka? | ฉันสามารถชำระเงินด้วยบัตรได้หรือไม่? |
| 日本語で説明してください。 | Nihongo de setsumei shite kudasai. | กรุณาอธิบายเป็นภาษาญี่ปุ่น |
| この机は木で作られています。 | Kono tsukue wa ki de tsukurarete imasu. | โต๊ะนี้ทำจากไม้ |
| ワインはぶどうから作られます。 | Wain wa budō kara tsukuraremasu. | ไวน์ทำจากองุ่น |
| 風邪で会社を休みました。 | Kaze de kaisha o yasumimashita. | ฉันหยุดงานหนึ่งวันด้วยความเป็นหวัด |
| 事故で電車が遅れています。 | Jiko de densha ga okurete imasu. | รถไฟเกิดความล่าช้าเนื่องจากอุบัติเหตุ |
| クラスで一番早いです。 | Kurasu de ichiban hayai desu. | มันเร็วที่สุดในชั้นเรียน |
| 全部でいくらですか？ | Zenbu de ikura desu ka? | รวมทั้งหมดเท่าไหร่คะ? |
เมื่ออนุภาคทั้งสองพอดีกับกริยาเดียวกัน
คำกริยาบางคำยอมรับอนุภาคใดอนุภาคหนึ่งโดยเปลี่ยนความหมายอย่างแท้จริง และประโยคเหล่านี้คือประโยคที่คุ้มค่าแก่การชะลอลง ในการรวบรวมอัตสึมารุ จะใช้นิเมื่อจุดเน้นคือจุดที่ทุกคนมาบรรจบกัน และเมื่อจุดเน้นคือสถานที่ชุมนุม ดังนั้น เอกิ นิ อัตสึมาริมาโช และเอกิ เด อัตสึมาริมาโชจึงมีความเป็นธรรมชาติและมีความรู้สึกที่แตกต่างกันเล็กน้อย Kaku ใช้ ni สำหรับพื้นผิวที่เขียน และ de สำหรับตำแหน่งที่คุณนั่งขณะเขียน โทเมรุจอดรถแล้วพานิไปยังจุดที่รถเข้าไปจอด
มีอีกหนึ่งการทับซ้อนที่ต้องระวัง นิสามารถระบุตำแหน่งของการกระทำได้เมื่อการกระทำนั้นทำให้บางสิ่งบางอย่างอยู่ในตำแหน่ง ดังเช่นใน โนโตะ นิ บันทึกช่วยจำ o โทริมาสุ คือการจดบันทึกลงในสมุดบันทึก การทดสอบยังคงอยู่: หากสถานที่นั้นจบลงด้วยการถือผลเป็นจุดและรับพรรณี; ถ้าเพียงแต่จัดกิจกรรมก็เป็นเวทีและใช้เวลา
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 駅に集まりましょう。 | Eki ni atsumarimashō. | เรามารวมตัวกันที่สถานี |
| 駅で集まりましょう。 | Eki de atsumarimashō. | ให้เราพบกันที่สถานี |
| ノートに書いてください。 | Nōto ni kaite kudasai. | กรุณาเขียนลงในสมุดบันทึกของคุณ |
| ここで書いてください。 | Koko de kaite kudasai. | กรุณาเขียนไว้ที่นี่ ณ จุดนี้ |
| 車を駐車場に止めました。 | Kuruma o chūshajō ni tomemashita. | ฉันจอดรถไว้ในที่จอดรถ |
ข้อผิดพลาดที่จะหยุดทำในสัปดาห์นี้
- คือ de imasu สำหรับการอยู่ที่บ้าน: การดำรงอยู่ต้องใช้พรรณี ดังนั้นคือ ni imasu
- Tōkyō de sunde imasu: sumu ถูกกำหนดให้เป็น ni ดังนั้น Tōkyō ni sunde imasu
- Kaisha ni hataraite imasu: hataraku คือการกระทำ ดังนั้น kaisha de hataraite imasu
- Densha ni ikimasu เมื่อคุณหมายถึงการเดินทางโดยรถไฟ นั่นคือ densha de ikimasu เนื่องจาก ni norimasu กำลังขึ้นรถไฟ
- Ashita ni ikimasu: คำที่เกี่ยวข้องกับเวลาไม่มีอนุภาค ดังนั้น ashita, ikimasu
- ซันไก นิ อิชชูกัง: คาบต้องมาก่อน, อิชชูกัง นิ ซันไก.
- การใช้ de นำหน้าบุคคล: ผู้รับและตัวแทนใช้ ni นอกเหนือจากการนับกลุ่ม เช่น futari de
การฝึกซ้อมห้านาทีเพื่อแก้ไขทั้งคู่
- เลือกสถานที่ห้าแห่งที่คุณไปทุกสัปดาห์แล้วพูดประโยค ni และ de สำหรับแต่ละสถานที่โดยเรียงติดกัน
- เพิ่มบุคคลเข้าไปในสามคนและตรวจสอบว่าบุคคลนั้นรับ พรรณี: tenin ni kikimasu
- พูดการเดินทางของคุณสองครั้ง ครั้งแรกโดยที่ยานพาหนะขึ้นแล้ว densha ni norimasu ครั้งหนึ่งใช้มันเป็นหมายถึง densha de ikimasu
- ตอบคำถาม doko de และ doko ni เกี่ยวกับวันของคุณออกมาดังๆ โดยไม่ให้อนุภาคอยู่ในคำถามในคำตอบ
- ไม่ต้องเขียนอะไรลงไปจนจบ จากนั้นตรวจสอบเฉพาะอนุภาคและรันอนุภาคที่คุณพลาดไปอีกครั้ง
- ปิดท้ายด้วยบรรทัดจำนวนรวมสองบรรทัด ได้แก่ zenbu de และ ichi-jikan de ดังนั้นการใช้ de ที่ไม่ใช่สถานที่ก็จะยังคงใช้งานอยู่เช่นกัน