အော်ဒီယိုသင်တန်းက ဘယ်လောက်ကောင်းလဲ။
Pimsleur ၏နောက်ကွယ်မှနည်းလမ်းသည်ရိုးရှင်းပြီးခိုင်မာသည်။ ဇာတ်ကြောင်းပြောသူတစ်ဦးက သင့်ဘာသာစကားဖြင့် တစ်စုံတစ်ခုကို မည်သို့ပြောရမည်ကို မေးသည်။ ဂျပန်လို ကျယ်လောင်စွာ ပြန်ပြောပါ။ ဒေသခံဘာသာစကားပြောသူကပြောသည် တူညီသောဝါကျသည် သင်မေ့သွားသောအခါတွင် မိနစ်များ၊ အရာအားလုံးသည် အသံကောင်းသောကြောင့်၊ သင်သည် ရိုမာဂျီကို ချန်ထားနိုင်သည့် အင်္ဂလိပ်အက္ခရာအလေ့အထများမပါဘဲ အစကတည်းက ဂျပန်၏ စည်းချက်နှင့် အသံကို သင်ယူသည်။ ပြီးတော့ သင် အသံကျယ်ကျယ်ပြန်ဖြေတဲ့အတွက်၊ အက်ပ်လေ့လာသူတော်တော်များများက ဘယ်တော့မှ မပေးတတ်တဲ့ သင့်ပါးစပ်က လေ့ကျင့်ခန်းလုပ်ပါတယ်။
အဆင့်တစ်ခုပြီးသွားပြီဆိုရင် အသံထွက်ကောင်းကောင်းနဲ့ ထွက်လာတဲ့ ယဉ်ကျေးတဲ့ဝါကျရာပေါင်းများစွာကို သင်ပိုင်ဆိုင်နိုင်မှာပါ။ ၎င်းသည် တကယ့်ပိုင်ဆိုင်မှုတစ်ခုဖြစ်ပြီး အောက်တွင် မည်သည့်အရာကမှ သင့်ကို ရပ်တန့်ရန် မတောင်းဆိုပါ။ အသံဖော်မတ်ထဲက တစ်ဝက်ကို ထည့်ခိုင်းတယ်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 聞くだけでなく話したい | Kiku dake de naku hanashitai | ပြောချင်တာက နားထောင်ရုံတင်မကဘူး။ |
| 発音は自信があります。 | Hatsuon wa jishin ga arimasu. | ငါ့အသံထွက်ကို ငါယုံကြည်တယ်။ |
| でも、返事が聞き取れません。 | Demo, henji ga kikitoremasen. | ဒါပေမယ့် ပြန်ဖြေတာကို နားမလည်ဘူး။ |
မှတ်တမ်းတင်ထားသော မျဉ်းကြောင်းမှ အဆင့်လေးဆင့်တွင် တစ်ခုသို့ တိုက်ရိုက်
အသံသင်တန်းမှပေးသော စာကြောင်းတိုင်းကို တူညီသောလှုပ်ရှားမှုလေးခုဖြင့် စကားပြောဆိုနိုင်ပါသည်။ ၎င်းတို့ကို စစ်ဆေးစာရင်းအဖြစ် သင်ကိုယ်တိုင် ဂျပန်လိုပြောပါ။ ၎င်းတို့သည် အောက်ဖော်ပြပါ ကတ်လေးခုဖြစ်သည်။ ပထမနှစ်ခုက သင်တန်းအောင်ပြီးသားဖြစ်သည်။ နောက်ဆုံး နှစ်ခုက သင်ထည့်ထားတဲ့ အရာပါ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| まず聞きます。 | Mazu kikimasu. | ပထမဦးစွာ နားထောင်ပါ။ |
| 声に出して繰り返します。 | Koe ni dashite kurikaeshimasu. | အသံကျယ်ကျယ်ပြန်လုပ်ပါ။ |
| 言葉を入れ替えます。 | Kotoba o irekaemasu. | သင့်ကိုယ်ပိုင်စကားဖြင့် လဲလှယ်ပါ။ |
| 会話で使ってみます。 | Kaiwa de tsukatte mimasu. | စကားဝိုင်းတစ်ခုတွင် စမ်းကြည့်ပါ။ |
အဆင့် ၃ သည် ပိုင်ဆိုင်မှုစတင်သည့်နေရာဖြစ်သည်။ သင်တန်းက သင်ပေးတယ် kōhī o kudasai; ocha o kudasai နှင့် mizu o kudasai ကို မတွေးဘဲ ပြောနိုင်သောအခါ၊ သင်သည် ဝါကျတင်မဟုတ်ဘဲ ပုံစံကို ပိုင်ဆိုင်သည်။ အဆင့် (၄) သည် စကားစမြည်စတင်သည့်နေရာဖြစ်သည်၊ တစ်စုံတစ်ဦးမှ အဖြေပေးရမည်။
ကွာဟချက်- ဦးတည်ချက်တစ်ခု၊ တည့်မတ်မှုမရှိ၊ မှတ်ပုံတင်တစ်ခု
ဒီဇိုင်းညံ့ခြင်းကြောင့်မဟုတ်ဘဲ ဖော်မတ်ကြောင့်မဟုတ်ဘဲ အသံပိုင်းဆိုင်ရာသင်တန်းတစ်ခုခုမှ လွဲချော်နေသည့် အချက်သုံးချက်ရှိသည်။ ပထမဦးစွာ၊ ဦးတည်ချက်- သင်က အချက်ပြပြီးနောက် ဒုတိယစကားကို အမြဲတမ်းပြောပြီး သင်မမျှော်လင့်ထားတဲ့ အဖြေကို ဘယ်တော့မှ နားလည်ဖို့ လိုပါတယ်။ ဒုတိယ၊ အမှားပြင်ဆင်ခြင်း- မိခင်ဘာသာစကားပြောသူက နမူနာဝါကျကို ပြောသည်၊ သို့သော် သင့်အသံကို မည်သူမျှ မကြားရသောကြောင့် မှားယွင်းသော သရအလျား သို့မဟုတ် ပြုတ်ကျသောအမှုန်သည် လပေါင်းများစွာ မာကျောနိုင်သည်။ တတိယ၊ စာရင်းသွင်းပါ- သူစိမ်းများအတွက်မှန်ပြီး သူငယ်ချင်းများအတွက် မှားသောစာကြောင်းများသည် ယဉ်ကျေးသည်။
မှတ်ပုံတင်အမှတ်သည် ဘေးချင်းယှဉ်ကြည့်ထိုက်သည်။ ဤသည်မှာ သင်တန်းတွင် သင်ကြားသည့် ယဉ်ကျေးသောပုံစံနှင့် တူညီသော အဓိပ္ပာယ်မှာ သူငယ်ချင်းအသုံးပြုမည့် ပေါ့ပေါ့ပါးပါး ပုံစံဖြစ်သည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| すみません、駅はどこですか。 | Sumimasen, eki wa doko desu ka. | ခွင့်လွှတ်ပါ၊ ဘူတာရုံက ဘယ်မှာလဲ။ (ယဉ်ကျေး) |
| 駅、どこ？ | Eki, doko? | ဘူတာရုံက ဘယ်မှာလဲ (ပေါ့ပေါ့ပါးပါး) |
| コーヒーをください。 | Kōhī o kudasai. | ကော်ဖီသောက်ပါ။ (ယဉ်ကျေး) |
| コーヒーがいい。 | Kōhī ga ii. | ကော်ဖီသောက်မယ်။ (ပေါ့ပေါ့ပါးပါး) |
| 日本語が少し分かります。 | Nihongo ga sukoshi wakarimasu. | ဂျပန်စကားနည်းနည်းနားလည်တယ်။ (ယဉ်ကျေး) |
| 日本語、ちょっと分かる。 | Nihongo, chotto wakaru. | ဂျပန်စာနည်းနည်းရလာတယ်။ (ပေါ့ပေါ့ပါးပါး) |
Swap drills- သင်တန်းစာကြောင်းတစ်ကြောင်း၊ မင်းအတွက် ဆယ်ခု
သင်တန်းပေးသော ဝါကျဘောင်တစ်ခုကို ရွေးပြီး တစ်ကြိမ်လျှင် အကွက်တစ်ခုပြောင်းပါ။ အောက်တွင်၊ ဖရိန်သည် X ga sukoshi dekimasu၊ ငါသည် X အနည်းငယ်လုပ်နိုင်သည်၊ ထို့နောက် X wa doko desu ka၊ ဘယ်မှာ X။ စာကြောင်းတစ်ခုစီကို အသံကျယ်ကျယ်ပြောပါ၊ ထို့နောက် မဖတ်မီ သင့်ကိုယ်ပိုင်နှစ်ခုကို ထပ်မံတီထွင်ပါ။ ရည်ရွယ်ချက်မှာ မြန်နှုန်းဖြစ်သည်- စကားလုံးပြောင်းလဲနေချိန်တွင် ဖရိန်သည် ငြိမ်နေသင့်သည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 日本語が少しできます。 | Nihongo ga sukoshi dekimasu. | ဂျပန်စကား အနည်းငယ်ပြောတတ်ပါသည်။ |
| 料理が少しできます。 | Ryōri ga sukoshi dekimasu. | ငါနည်းနည်းချက်ပြုတ်နိုင်ပါတယ်။ |
| 運転が少しできます。 | Unten ga sukoshi dekimasu. | နည်းနည်းတော့ မောင်းလို့ရတယ်။ |
| トイレはどこですか。 | Toire wa doko desu ka. | အိမ်သာဘယ်မှာလဲ |
| 出口はどこですか。 | Deguchi wa doko desu ka. | ထွက်ပေါက်က ဘယ်မှာလဲ။ |
| バス停はどこですか。 | Basutei wa doko desu ka. | ဘတ်စ်ကားမှတ်တိုင်က ဘယ်မှာလဲ။ |
ပြီးရင် မေးခွန်းကို ပြန်ထည့်ပါ။ အော်ဒီယိုသင်တန်းများသည် တစ်ဖက်လူကို ၎င်းတို့အကြောင်း မေးရန် ရှားရှားပါးပါးဖြစ်သော်လည်း ၎င်းသည် မည်သည့်စကားဝိုင်း၏ ထက်ဝက်ဖြစ်သည်- anata wa နှင့် သင်။ သို့မဟုတ် ပို၍ သဘာဝကျကျ၊ လူ၏အမည် နှင့် ဆန်း။
Mini ဒိုင်ယာလော့ဂ်- ဘူတာရုံမေးခွန်းသည် တကယ့်အဖြေကို ရရှိသည်။
ဤသည်မှာ အသံသင်ယူသူများ ကြောက်ရွံ့ရသည့် အခိုက်အတန့်ဖြစ်သည်- သင်သည် မေးခွန်းကို စုံလင်စွာမေးပြီး အဖြေမှာ အသံသွင်းခြင်းတွင် မရှိပါ။ ဤတွင် ဖြတ်သွားသူသည် မှန်ကန်သော လမ်းညွှန်ချက်များကို ပေးဆောင်ပြီး သင်ယူသူသည် သော့အပိုင်းကို ပြန်၍ ကျန်အပိုင်းကို ဖြည်းညင်းစွာ တောင်းဆိုခြင်းဖြင့် ရှင်သန်နေပါသည်။ စပီကာနှစ်ခုစလုံးသည် ယဉ်ကျေးပြီး သူစိမ်းများအတွက် သင့်လျော်သည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| すみません、駅はどこですか。 | Sumimasen, eki wa doko desu ka. | You: ခွင့်လွှတ်ပါ၊ ဘူတာရုံက ဘယ်မှာလဲ |
| 駅ですか。この道をまっすぐ行って、二つ目の信号を右です。 | Eki desu ka. Kono michi o massugu itte, futatsume no shingō o migi desu. | Passer-by : ဘူတာလား။ ဤလမ်းအတိုင်း တည့်တည့်သွားကာ ဒုတိယမီးကို ညာဘက်သို့ ကွေ့ပါ။ |
| 二つ目の信号を右ですね。 | Futatsume no shingō o migi desu ne. | သင်- ဒုတိယမီးမှာ မှန်သလား။ |
| はい。歩いて五分くらいですよ。 | Hai. Aruite gofun kurai desu yo. | လမ်းသွားလမ်းလာ- ဟုတ်တယ်။ ငါးမိနစ်ခန့် ခြေလျင်လျှောက်ရသည်။ |
| すみません、もう少しゆっくりお願いします。 | Sumimasen, mō sukoshi yukkuri onegai shimasu. | You : တောင်းပန်ပါတယ် ကျေးဇူးပြုပြီး နည်းနည်း ဖြည်းဖြည်းလုပ်ပါ။ |
| 歩いて、五分くらいです。 | Aruite, gofun kurai desu. | လမ်းသွားလမ်းလာ - ငါးမိနစ်ခန့် ခြေလျင်လျှောက်ပါ။ |
| 分かりました。ありがとうございます。 | Wakarimashita. Arigatō gozaimasu. | You: နားလည်ပါတယ်။ ကျေးဇူးအများကြီးတင်ပါတယ်။ |
ထပ်ခါတလဲလဲ-နောက်ကြောင်းလိုင်း၊ futatsume no shingō o migi desu ne သည် အလုပ်နှစ်ခုလုပ်ဆောင်သည်- ၎င်းသည် သင်နားလည်ထားသည်ကို အတည်ပြုပြီး ကျန်အရာများကို လုပ်ဆောင်ရန် သင့်အား တစ်စက္ကန့်ကို ဝယ်ယူသည်။ အရှက်မရှိသုံးပါ။
အသံသီးသန့် သင်ယူသူများ အမှားများ
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| そうですか。 | Sō desu ka. | ဟုတ်လား။ / ဟုတ်လား? |
| 本当ですか。 | Hontō desu ka. | တကယ်လား? |
| なるほど。 | Naruhodo. | ဟင့်အင်း၊ အဲဒါက အဓိပ္ပာယ်ရှိတယ်။ |
| すみません、分かりません。 | Sumimasen, wakarimasen. | တောင်းပန်ပါတယ်၊ နားမလည်ဘူး။ |
- ကျောင်းသုံးစာအုပ်စာကြောင်း အပြည့်အစုံဖြင့် သူငယ်ချင်းများကို ပြောဆိုခြင်း။ Watashi wa kōhī o nomimasu သည် မှန်ကန်ပြီး အသံသွင်းသည့် အသံဖြစ်သည်။ သူငယ်ချင်းက kōhī nomu ဒါမှမဟုတ် kōhī လို့ပဲ ပြောကြတယ်။
- ဝါကျတိုင်းကို watashi wa ဖြင့် စတင်သည်။ ဂျပန်တွေဟာ ထင်ရှားတဲ့အကြောင်းအရာကို ချန်ထားတတ်ပြီး အချိန်အများစုမှာ
- မတုံ့ပြန်ပါ။ အသံသင်တန်းများသည် စကားစမြည်ပြောဆိုခြင်းကို အသက်ဆက်ရှင်စေမည့် သေးငယ်သောအသံများကို သင်ကြားပေးခဲသည်- hai၊ ē၊ sō desu ka၊ hontō desu ka။ သူတို့မရှိရင် တစ်ဖက်လူက မင်းနားမလည်ဘူးထင်တာ။
- မေးခွန်းတစ်ခုမေးပြီးနောက် အဖြေကို ထိတ်လန့်သွားမိသည်။ mō ichido onegai shimasu၊ mō sukoshi yukkuri onegai shimasu နှင့် sumimasen, wakarimasen ကို ပြင်ဆင်ပါ။
- ဘယ်တော့မှ မပြုပြင်ဘူး။ သင့်ဂျပန်စကားကို မည်သူမျှမကြားပါက၊ ကျူရှင်ဆရာ၊ လဲလှယ်ဖော်ကိုင်ဖက် သို့မဟုတ် အမှားပြင်ဆင်ပေးသည့် AI ပါတနာကို ရယူပါ။
အပတ်စဉ် အစီအစဉ်- အသံဝင်၊ အသံထွက်
သင်တန်းနှင့် စကားဝိုင်းကြားတွင် သင်ရွေးချယ်ရန် မလိုပါ။ သင်ခန်းစာကို တစ်နေ့လျှင် သိမ်းဆည်းပြီး မိနစ်အနည်းငယ်ကြာ ရလဒ်ကို ၎င်းတွင် ပူးတွဲပါ။ ဇယားသည် သင်ယူသူများ ရေရှည်တည်တံ့သော စည်းချက်တစ်ခုဖြစ်သည်။ နေ့ရက်များကိုချိန်ညှိပါ၊ ပုံသဏ္ဍာန်ကိုထိန်းသိမ်းပါ။ သော့ချက်မှာ အသံသင်ခန်းစာသည် အစည်းအဝေးတစ်ခုလုံးထက် စကားပြောခြင်းအတွက် နွေးထွေးမှုဖြစ်လာပြီး တစ်ပတ်လျှင် အနည်းဆုံးတစ်ကြိမ် တစ်စုံတစ်ဦး သို့မဟုတ် တစ်စုံတစ်ခုက သင့်အား ကြားနာပြီး အဖြေပေးခြင်းဖြစ်သည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 今日のレッスンの文を三つ言い換えます。 | Kyō no ressun no bun o mittsu iikaemasu. | ဒီနေ့သင်ခန်းစာကနေ စာကြောင်းသုံးကြောင်း ပြန်ရေးပါမယ်။ |
| 週に一回、誰かと話します。 | Shū ni ikkai, dareka to hanashimasu. | တစ်ပတ်မှာ တစ်ခါ တစ်ယောက်ယောက်နဲ့ စကားပြောတယ်။ |
| နေ့ | အသံ | အထွက် |
|---|---|---|
| တနင်္လာမှသောကြာ | လမ်းလျှောက်ခြင်း သို့မဟုတ် ခရီးစဥ်တစ်ခုတွင် သင်ခန်းစာတစ်ခု | ပြီးပြီးချင်း- စာကြောင်းသုံးကြောင်းကို လဲလှယ်ပါ၊ တစ်ခု၏ ပေါ့ပေါ့ပါးပါးဗားရှင်းကို ပြောပါ။ |
| ဗုဒ္ဓဟူးနေ့ | သင်ခန်းစာအဟောင်းကို ပြန်ဖွင့်ပါ။ | AI ပါတနာနှင့် ထိုသင်ခန်းစာ၏ မြင်ကွင်းကို သရုပ်ဖော်ပါ။ ပြင်ပေးခိုင်းပါ။ |
| စနေနေ့ | သင်ခန်းစာအသစ်များမှ အနားယူပါ။ | တကယ့်စကားပြောဆိုမှု- မိတ်ဖက်ဖလှယ်ခြင်း၊ ကျူရှင်ဆရာ သို့မဟုတ် ပိုရှည်သော အခန်းကဏ္ဍတစ်ခု |
| တနင်္ဂနွေ | တစ်ပတ်တာသင်ခန်းစာများကို သဘာဝအတိုင်း အရှိန်အဟုန်ဖြင့် နားထောင်ပါ။ | တစ်မိနစ်စာ ကိုယ်တိုင်မိတ်ဆက်မှုကို မှတ်တမ်းတင်ပြီး ယခင်အပတ်နှင့် နှိုင်းယှဉ်ပါ။ |