ကျူရှင်ဆရာ၊ AI ပါတနာ သို့မဟုတ် နှစ်ဦးစလုံး? တိုတိုတုတ်တုတ် အဖြေ
ကျူရှင်ဆရာ ဈေးသည်သည် သင့်အား မကြာခဏ ဗီဒီယိုဖြင့် ကြိုတင်စာရင်းသွင်းထားသော သင်ခန်းစာအတွက် တကယ့်ဆရာ သို့မဟုတ် အသိုင်းအဝိုင်း ကျူရှင်ဆရာနှင့် ချိတ်ဆက်ပေးသည်။ ၎င်းသည် ၎င်း၏ ခွန်အားဖြစ်သည်- သင်ပြောလိုသည်များကို ကြားသူ၊ သင့်အဆင့်အတန်းကို အချိန်နှင့်တပြေးညီ ချိန်ညှိကာ အမှန်တကယ် ဂျပန်ရုံးခန်း သို့မဟုတ် မီးဖိုချောင်တွင် စကားစုတစ်ခု မည်သို့ရောက်ရှိသည်ကို သိရှိသူဖြစ်သည်။ ၎င်း၏ကန့်သတ်ချက်များကိုဖော်မတ်တွင်တည်ဆောက်ထားသည်။ သင်ခန်းစာများ ကြိုတင်စာရင်းသွင်းထားသောကြောင့် ည ၁၁ နာရီတွင် သင်ရုတ်တရက် စကားစမြည်ပြောလာသည့်အခါ ဘာမှမဖြစ်ပါ။ အပိုသင်ခန်းစာတိုင်းက ပိုက်ဆံကုန်တယ်။ တစ်ပတ်လျှင် မိနစ် 50 သင်ခန်းစာသည် လူအများစုအတွက် 168 အနက်မှ တစ်နာရီအောက် စကားပြောခြင်းဖြစ်ပါသည်။
AI စကားပြောဖော်သည် ဆန့်ကျင်ဘက်ပုံစံဖြစ်သည်။ အဓိပ္ပါယ်ပြည့်ဝတဲ့ ဆရာတစ်ယောက်မဟုတ်သလို သင့်ဘဝကိုလည်း မသိနိုင်ပေမယ့် ဘယ်နာရီမှာမဆို နိုးလာပါတယ်၊ ဒီလိုမြင်ကွင်းမျိုးမှာ ဘယ်တော့မှ မငြီးငွေ့ပါဘူး၊ မကျူးလွန်ခင် ဝါကျတစ်ကြောင်းကို နည်းလမ်းငါးခုနဲ့ စမ်းကြည့်နိုင်ပါတယ်။ ရိုးရိုးသားသား ကောက်ချက်ချသည်မှာ ဤအရာများသည် မတူညီသောနေ့ရက်များအတွက် မတူညီသောကိရိယာများဖြစ်သည်။ ဦးတည်ချက်နှင့် အဆုံးအဖြတ်အတွက် လူ့သင်ခန်းစာကို သိမ်းဆည်းထားပြီး ထုထည်အတွက် နေ့စဉ် သင်လုပ်နိုင်သောအရာတစ်ခုကို ထည့်ပါ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 毎日少しでも話したい | Mainichi sukoshi demo hanashitai | နေ့တိုင်း စကားနည်းနည်းပြောချင်တယ်။ |
| 週に一回では足りません。 | Shū ni ikkai dewa tarimasen. | တစ်ပတ်တစ်ခါ မလုံလောက်ပါဘူး။ |
| 先生と話すと緊張します。 | Sensei to hanasu to kinchō shimasu. | ဆရာနဲ့စကားပြောတဲ့အခါ စိတ်တွေပူတယ်။ |
| 練習の相手がほしいです。 | Renshū no aite ga hoshii desu. | လေ့ကျင့်ဖော် လိုချင်ပါတယ်။ |
| သင်လိုအပ်သောအရာ | လူ့ကျူရှင်ဆရာ တော်လိုက်တာ | AI ပါတနာက ဘယ်အချိန်မှာ အံဝင်ခွင်ကျလဲ။ |
|---|---|---|
| ဆုံးမခြင်း။ | ဘာကြောင့်လဲ၊ မင်းရဲ့အခြေအနေမှာ မိခင်ဘာသာစကားနဲ့ ဘယ်လိုပြောမလဲ သိချင်လား။ | ထပ်ခါထပ်ခါများစွာကို စိတ်ရှည်သည်းခံပြီး တည့်မတ်ပေးစေလိုပါသည်။ |
| အချိန်ကိုက် | အပတ်စဉ် slot တစ်ခုစီစဉ်နိုင်သည်။ | သင်သည် ထူးဆန်းသောနာရီများတွင် သို့မဟုတ် ကွက်လပ်တိုအတွင်း၌ လေ့ကျင့်သည်။ |
| အတွဲ | တစ်ပတ်လျှင် session တစ်ခု သို့မဟုတ် နှစ်ခုသည် သင်၏ဘတ်ဂျက်ဖြစ်သည်။ | ဘွတ်ကင်လုပ်စရာမလိုဘဲ နေ့တိုင်းစကားပြောချင်သည်။ |
| အာရုံကြောများ | သင့်အား လူတစ်ဦးမှ ကြားနာရန် အသင့်ဖြစ်နေပါပြီ။ | ကိုယ်ရေးကိုယ်တာ အမှားတွေကို အရင်လုပ်စေချင်တယ်။ |
| ယဉ်ကျေးမှုနှင့်ဘဝ | သင့်တွင် လူတစ်ဦးသာဖြေဆိုနိုင်သော မေးခွန်းများရှိသည်။ | သင်သည် ထပ်ခါထပ်ခါ ပြသသည့် မြင်ကွင်းတစ်ခု လိုအပ်သည်။ |
မည်သည့်သင်ခန်းစာကိုမဆို ထိန်းကျောင်းသော စာကြောင်းလေးခု
ကျူရှင်ဆရာထံမှ ပိုမိုရရှိရန် အမြန်ဆုံးနည်းလမ်းမှာ အင်္ဂလိပ်ဘာသာဖြင့် သင်ခန်းစာကို စီမံခန့်ခွဲခြင်းကို ရပ်တန့်ရန်ဖြစ်သည်။ ဤယဉ်ကျေးသော တောင်းဆိုချက်လေးချက်သည် သင်ပျောက်ဆုံးသွားသည့်အခါတိုင်းလိုလို အကျုံးဝင်ပါသည်။ အခြားအရာအားလုံးဖြစ်နိုင်သောကြောင့် ၎င်းတို့ကို ဦးစွာလေ့လာပါ။ လေးခုစလုံးသည် te-form plus kudasai၊ စံယဉ်ကျေးသော တောင်းဆိုချက်ကို အသုံးပြုကြပြီး၊ ဆရာမအတွက် အတိအကျ မှန်ကန်ပါသည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| ゆっくり話してください。 | Yukkuri hanashite kudasai. | ကျေးဇူးပြုပြီး ဖြည်းဖြည်းပြောပါ။ |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | ကျေးဇူးပြု၍ နောက်တစ်ကြိမ်၊ |
| どういう意味ですか。 | Dō iu imi desu ka. | ဘာကိုဆိုလိုတာလဲ? |
| 日本語で説明してください。 | Nihongo de setsumei shite kudasai. | အဲဒါကို ဂျပန်ဘာသာနဲ့ ရှင်းပြပေးပါ။ |
| 英語を使わないでください。 | Eigo o tsukawanaide kudasai. | ကျေးဇူးပြု၍ အင်္ဂလိပ်အသုံးမပြုပါနှင့်။ |
| 今の言い方は自然ですか。 | Ima no iikata wa shizen desu ka. | ငါပြောတာက သဘာဝပဲလား။ |
| もっと丁寧に言うと、どうなりますか。 | Motto teinei ni iu to, dō narimasu ka. | အဲဒါကို ပိုယဉ်ကျေးအောင် ဘယ်လိုပြောရမလဲ။ |
| 間違いを直してください。 | Machigai o naoshite kudasai. | ကျေးဇူးပြုပြီး ငါ့အမှားတွေကို ပြင်ပေးပါ။ |
သင်ပျောက်ဆုံးနေသည့်အရာဖြင့် အစားထိုးရန်
ဘယ်အက်ပ်က အကောင်းဆုံးလဲလို့ မေးမယ့်အစား သင့်အပတ်မှာ ဘာတွေ ချို့တဲ့နေလဲ မေးကြည့်ပါ။ အောက်ဖော်ပြပါ ထုတ်ကုန်တစ်မျိုးစီသည် မတူညီသောအပေါက်များကို ဖြည့်ပေးကြပြီး သင်ယူသူအများစုမှာ ၎င်းတို့ထဲမှ နှစ်ခု သို့မဟုတ် သုံးခုဖြင့် အဆုံးသတ်ပါသည်။
- အခြားကျူရှင်ဆရာစျေးကွက် (ဥပမာ Preply)- မတူညီသောဆရာများစုပုံ၊ အစမ်းသင်ခန်းစာများ သို့မဟုတ် မတူညီသောအချိန်ဇယားပုံစံတစ်ခုကို သင်လိုချင်သောအခါတွင် ကိုက်ညီပါသည်။ ၎င်းသည် italki ကဲ့သို့တူညီသောအပေါက်ကိုဖြည့်ပေးသောကြောင့် ခြောက်သောတိတ်ဆိတ်သောနေ့ရက်များကိုမဖြေရှင်းနိုင်ပါ။
- ဘာသာစကားဖလှယ်သည့်အက်ပ် (HelloTalk၊ Tandem) - သင့်ကိုယ်ပိုင်ဘာသာစကားဖြင့် လဲလှယ်ခြင်းဖြင့် လူအစစ်အမှန်များကို အခမဲ့လိုချင်သည့်အခါတွင် သင့်လျော်ပါသည်။ ချတ်ကိုနှစ်သက်ပြီး အချိန်ဇုန်များအတွက် စိတ်ရှည်သည်းခံသည့်အခါ ၎င်းကို ထည့်ပါ။ သင်ခန်းစာတစ်ခုမဟုတ်ဘဲ ခင်မင်ရင်းနှီးမှုတစ်ခုအနေနဲ့ အကောင်းဆုံးလုပ်ဆောင်ပါတယ်။
- အသံဖြင့် အထွေထွေ AI လက်ထောက် (ChatGPT နှင့် အလားတူသည်) သည် မည်သည့်အကြောင်းအရာအတွက်မဆို open-ended ပါတနာကို လိုချင်သောအခါတွင် ကိုက်ညီပါသည်။ ဂျပန်ဘာသာဖြင့် ဆက်နေရန် ဂရုတစိုက် ညွှန်ကြားချက်များ လိုအပ်ပြီး အသံထွက်ကို အမှတ်မပေးရသော်လည်း စိတ်ရှည်ပြီး လိုက်လျောညီထွေရှိသည်။
- ဂျပန်-သီးသန့် AI စကားဝိုင်းပါတနာ (ဥပမာ Unihongo)- သင် လွဲမှားနေသည့်အရာများကို ကြိုတင်စာရင်းသွင်းခြင်းမပြုဘဲ အချိန်မရွေး ပြင်ဆင်မှုများဖြင့် စကားပြောလေ့ကျင့်ခြင်းဖြင့် ကိုက်ညီပါသည်။ Unihongo's AI Sensei သည် စွဲမက်ဖွယ်ကောင်းသော 3D စာသင်ခန်းရှိ အသံပါတနာဖြစ်သည်။ ဆရာမကို သင်ရွေးချယ်နိုင်သည်၊ ၎င်းအား ဆိုင်စာရေး သို့မဟုတ် လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်အဖြစ် ကစားခိုင်းရန်၊ နှေးကွေးစေသည်၊ သို့မဟုတ် ပေါ့ပေါ့ပါးပါးနှင့် ယဉ်ကျေးသိမ်မွေ့စွာ ပြောင်းလဲကာ ကော်ဖီဆိုင်တွင် မှာယူခြင်း သို့မဟုတ် ဂျပန်အလုပ်အင်တာဗျူးကဲ့သို့သော အခန်းကဏ္ဍမှ သင့်အား စကားပြောခြင်းဖြင့် ပြီးမြောက်ရန် ရည်မှန်းချက်များကို ပေးဆောင်နိုင်သည်။ ၎င်းသည် ဂျပန်ဘာသာသာဖြစ်သောကြောင့် သင်၏အခြားဘာသာစကားများအတွက်မဟုတ်ပါ။
- အဖွဲ့လိုက် စကားဝိုင်းအတန်းများ၊ အွန်လိုင်း သို့မဟုတ် ဒေသတွင်းကျောင်းတွင်- သင့်အနီးနားရှိ အခြားသင်ယူသူများကို နှင့် သတ်မှတ်ထားသော အပတ်စဉ် ရစ်သမ်ကို လိုချင်သောအခါတွင် သင့်လျော်ပါသည်။ လှုံ့ဆော်မှုသည် ဝင်ရောက်ခြင်းထက် ပြဿနာပိုများသောအခါ ၎င်းတို့ကို ထည့်ပါ။
- သင်ပိုင်ဆိုင်ထားပြီးဖြစ်သော အသံဖြင့် ကိုယ်တိုင်ပြောဆိုခြင်းနှင့် အရိပ်ထိုးခြင်း- အခမဲ့ဖြစ်ပြီး သွက်လက်မှုအတွက် အံ့သြစရာကောင်းလောက်အောင် ထိရောက်မှုရှိသည်။ ခံတွင်းအချိန်ပိုလိုသောအခါတွင် ၎င်းကိုထည့်သော်လည်း အပိုကုန်ကျစရိတ်လုံးဝမရှိပါ။
နှစ်ခုလုံးကို ပေါင်းစပ်ထားသည့် အပတ်စဉ် စည်းချက်တစ်ခု
ဤသည်မှာ သင်ခန်းစာတစ်ခုလုံးအရာအစား ပိရမစ်၏ထိပ်ဆုံးဖြစ်လာစေရန် တစ်ပတ်ကို ကုန်ဆုံးရန် နည်းလမ်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ သင့်ဘဝနှင့်ကိုက်ညီရန် နေ့ရက်များကို ရွှေ့ပါ။ အဓိကအချက်မှာ စကားပြောခြင်းသည် နေ့စဉ်နှင့်အမျှ ဖြစ်ပေါ်နေပြီး မည်သည့်အရာမှ စတင်ခြင်းထက် သင်ခန်းစာသည် အပတ်စဉ်မှ အကြောင်းအရာများကို လက်ခံရရှိခြင်းဖြစ်သည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 先週、コンビニで店員と話しました。 | Senshū, konbini de ten'in to hanashimashita. | ပြီးခဲ့တဲ့အပတ်က ကုန်စုံဆိုင်တစ်ခုမှာ စာရေးတစ်ယောက်နဲ့ စကားပြောဖြစ်တယ်။ |
| この言葉の使い方を練習したいです。 | Kono kotoba no tsukaikata o renshū shitai desu. | ဒီစကားလုံးကို ဘယ်လိုသုံးရမလဲဆိုတာ လေ့ကျင့်စေချင်ပါတယ်။ |
| 来週までに、自己紹介を練習します。 | Raishū made ni, jikoshōkai o renshū shimasu. | နောက်တစ်ပတ်ကျရင် ကျွန်တော်ကိုယ်တိုင် မိတ်ဆက်လေ့ကျင့်ပါ့မယ်။ |
| ここで言葉が出てきませんでした。 | Koko de kotoba ga dete kimasen deshita. | ဒီမှာတော့ စကားတွေ ထွက်မလာဘူး။ |
| နေ့ | သင်ဘာလုပ်သည် | ဘာကြောင့်လဲ။ |
|---|---|---|
| တနင်္လာနေ့ | ကျူရှင်ဆရာ သင်ခန်းစာ- ယခင်အပတ်က စာကြောင်းများကို ပြန်လည်သုံးသပ်ပါ၊ ပုံစံအသစ်နှစ်ခုကို လေ့လာပါ၊ တစ်ပတ်အတွက် မြင်ကွင်းတစ်ခုကို သဘောတူပါ။ | ဦးတည်ချက်နှင့် စီရင်ချက် |
| အင်္ဂါမှ ကြာသပတေးနေ့ | AI ပါတနာနှင့် ဆယ်မိနစ်မှ ဆယ့်ငါးမိနစ်အတွင်း သို့မဟုတ် ကိုယ်တိုင်စကားပြောဆိုခြင်းဖြင့် သီတင်းပတ်၏မြင်ကွင်းကို သေးငယ်သောပြောင်းလဲမှုများဖြင့် ပြန်လည်ပြသခြင်း | ထုထည်နှင့် ထပ်ခါထပ်ခါ |
| သောကြာ | အခင်းအကျင်းကို တစ်ကြိမ်မျှ မရပ်တန့်ဘဲ သင်ကိုယ်တိုင် မှတ်တမ်းတင်ပါ။ သင်အေးခဲနေသောနေရာကိုမှတ်သားပါ။ | အတိုင်းအတာ |
| စနေ၊ | တစ်ပတ်တာပုံစံများကို အသုံးပြု၍ ပါတနာစကားပြောခန်း သို့မဟုတ် အသံမက်ဆေ့ဂျ်ကို ဖလှယ်ပါ။ | လက်တွေ့ဘဝသို့ ကူးပြောင်းပါ။ |
နောက်ဆုံးစာကြောင်းသည် သင်သင်ခန်းစာတစ်ခုသို့ ယူဆောင်လာနိုင်သော အသုံးဝင်ဆုံးဝါကျဖြစ်သည်။ သင်အေးခဲနေသည့်အခိုက်အတန့်တွင် ညွှန်ပြပြီး သင်ပျောက်ဆုံးနေသည့်အသုံးအနှုန်းနှစ်ခု သို့မဟုတ် သုံးခုကို နည်းပြဆရာက သင့်အား ပေးခွင့်ပြုပါ။
Mini ဆွေးနွေးမှု- ကျူရှင်ဆရာအသစ်နှင့် သင်၏ပထမဆယ်မိနစ်
ကျူရှင်ဆရာအသစ်နှင့် ပထမဆုံးသင်ခန်းစာသည် နေရာတိုင်းတွင် တူညီသောနည်းလမ်းဖြင့် စတင်သည်- နှုတ်ခွန်းဆက်စကား၊ သင်လေ့လာပြီးသည်နှင့် မည်မျှကြာအောင် သင်အလိုရှိသနည်း။ ဂျပန်လို သိမ်းထားပြီး ပဲ့ကိုင်စကားတစ်ခွန်းကို သုံးတဲ့အခါ ဒါက ဘယ်လိုလဲ။ အရာအားလုံးက ယဉ်ကျေးပါတယ် desu နှင့် masu သည် သင်တွေ့ဖူးသော ဆရာမအတွက် သင့်တော်ပါသည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 初めまして。よろしくお願いします。 | Hajimemashite. Yoroshiku onegai shimasu. | You: တွေ့ရတာဝမ်းသာပါတယ်။ ငါမင်းနဲ့အတူအလုပ်လုပ်ဖို့မျှော်လင့်နေပါတယ်။ |
| こちらこそ。日本語はどのくらい勉強していますか。 | Kochira koso. Nihongo wa dono kurai benkyō shite imasu ka. | Tutor: ဒီလိုပါပဲ။ ဂျပန်စာလေ့လာနေတာ ဘယ်လောက်ကြာပြီလဲ။ |
| 半年くらいです。話す練習がしたいです。 | Hantoshi kurai desu. Hanasu renshū ga shitai desu. | You: တစ်နှစ်ခွဲလောက်ရှိပြီ။ စကားပြောလေ့ကျင့်ချင်တယ်။ |
| いいですね。じゃあ、今日はゆっくり話しましょう。 | Ii desu ne. Jā, kyō wa yukkuri hanashimashō. | Tutor: ကောင်းတယ်။ ဒါဆို ဒီနေ့ ဖြည်းဖြည်းချင်း ပြောကြရအောင်။ |
| すみません、もう一度お願いします。 | Sumimasen, mō ichido onegai shimasu. | You: တောင်းပန်ပါတယ် နောက်တစ်ခေါက် ကျေးဇူးပြုပြီး။ |
| もちろん。ゆっくり言いますね。 | Mochiron. Yukkuri iimasu ne. | Tutor: ဟုတ်ပါတယ်။ ဖြည်းဖြည်းပြောမယ်။ |
| ありがとうございます。分かりました。 | Arigatō gozaimasu. Wakarimashita. | You: ကျေးဇူးတင်ပါတယ်။ အခုမှ နားလည်တယ်။ |
သတိပြုရန် hanasu renshū ga shitai desu- shitai ဖြင့်၊ သင်လုပ်ချင်သည့်အရာသည် ga ကို မကြာခဏကြားရသော်လည်း o သည် ga ဖြစ်သည်။ နှစ်ခုလုံးအဆင်ပြေပါတယ်။ ga အသံက နည်းနည်းပျော့သွားတယ်။
စာသင်ချိန်ကို ဖြုန်းတီးသော အမှားများ
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 大丈夫です。 | Daijōbu desu. | ကောင်းပါတယ်။ /မဟုတ်ဘူး ကျေးဇူးတင်ပါတယ် ။ (မရေရာသော) |
| 分かりました。 | Wakarimashita. | ငါနားလည်တယ်။ |
| まだ分かりません。 | Mada wakarimasen. | ကျွန်တော် နားမလည်သေးဘူး။ |
| ちょっと待ってください。 | Chotto matte kudasai. | ခဏစောင့်ပါ။ |
| 私が話してもいいですか。 | Watashi ga hanashite mo ii desu ka. | စကားပြောလို့ရမလား |
- daijōbu desu လို့ပြောလိုက်တာနဲ့ ငါနားလည်သွားပြီ။ Daijōbu desu မကြာခဏ မဆိုလိုပါ၊ ကျေးဇူးတင်ပါသည် သို့မဟုတ် ကျွန်ုပ်နေကောင်းပါသည်၊ ထို့ကြောင့် ကျူရှင်ဆရာက ရှင်းပြခြင်းကို ရပ်သွားနိုင်သည်။ wakarimashita ငါနားလည်သည်နှင့် mada wakarimasen ငါနားမလည်သေးသောကြောင့်ပြောပါ။
- ဖြေဆိုခြင်း။ wakarimashita နားမလည်တဲ့အခါ ယဉ်ကျေးစွာပြောပါ။ ကျူရှင်ဆရာများ ပြေကြားချင်သည်။ mō ichido onegai shimasu အဆုံးမှာ ဘာမှ မတွေ့တာထက် ဆယ်ဆ။
- ပထမဆယ့်ငါးမိနစ်ကို အင်္ဂလိပ်လို စကားစမြည်ပြောရင်း သင့်တစ်ပတ်ကို အချိန်ဖြုန်းပါ။ အဲဒါကို ဂျပန်ဘာသာနဲ့ လုပ်ရတာ ဆိုးတယ်။ အဲဒါ သင်ခန်းစာပဲ။
- ကျူရှင်ဆရာကို စကားပြောခွင့်ပြုပါ။ တချို့ဆရာတွေက နှုတ်ဆိတ်နေတယ်။ နူးညံ့သိမ်မွေ့သော watashi ga hanashite mo ii desu ka၊ ငါပြော၍ ချိန်ခွင်လျှာကို ပြန်လည်သတ်မှတ်နိုင်ပါစေ။
- ဘာမှမရှိဘဲ ရောက်လာတယ်။ တစ်ပတ်အတွင်း သင်ကြိုးစားခဲ့သော စာကြောင်းများစာရင်းကို ရရှိသည့် ကျူရှင်ဆရာသည် ပြုပြင်၊ နက်ရှိုင်းပြီး တိုးချဲ့နိုင်သည်။ ဘာမှမရသော ကျူရှင်ဆရာသည် ကြံဖန်လုပ်စရာမလိုပါ။
တစ်လပြီးရင် ဘာတွေပြောသင့်လဲ။
သင်ခန်းစာတစ်ခု၏ လေးပတ်နှင့် နေ့စဉ်တိုတောင်းသော အလေ့အကျင့်သည် သင့်အား ဘာသာပြန်ခြင်းမရှိဘဲ ထွက်လာသည့် စာကြောင်းလေးတစ်ကြောင်းကို ချန်ထားခဲ့သင့်သည်။ ဤစာရင်းကို စမ်းသပ်မှုတစ်ခုအဖြစ် အသုံးပြုပါ- ရိုမာဂျီကို မဖတ်ဘဲ တစ်လုံးချင်းစီ အသံကျယ်ကျယ်ပြောပါ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 私はブラジルから来ました。 | Watashi wa Burajiru kara kimashita. | ကျွန်တော် ဘရာဇီးက လာတာပါ။ |
| 日本語を半年勉強しています。 | Nihongo o hantoshi benkyō shite imasu. | ဂျပန်စာလေ့လာနေတာ တစ်နှစ်ခွဲရှိပါပြီ။ |
| 週末は何をしましたか。 | Shūmatsu wa nani o shimashita ka. | ပိတ်ရက်မှာ မင်းဘာလုပ်ခဲ့လဲ။ |
| それはちょっと難しいですね。 | Sore wa chotto muzukashii desu ne. | အဲဒါနည်းနည်းခက်တယ်မဟုတ်လား? |
| もう少し練習が必要です。 | Mō sukoshi renshū ga hitsuyō desu. | နည်းနည်းပိုလေ့ကျင့်ဖို့လိုတယ်။ |
| 来週もよろしくお願いします。 | Raishū mo yoroshiku onegai shimasu. | နောက်တစ်ပတ်မှာ ပြန်ဆုံမယ် ကြိုပြီး ကျေးဇူးတင်ပါတယ်။ |