Was ein Allzweck-Chatbot gut kann
Seien Sie zunächst fair gegenüber dem Chatbot. Es erklärt die Grammatik in beliebiger Länge in Ihrer eigenen Sprache und formuliert sie neu, bis die Erklärung eintrifft. Die Übersetzung erfolgt sofort in beide Richtungen, sodass der Satz, den Sie in einem Roman nicht analysieren könnten, in Sekundenschnelle klar ist. Es erstellt auf Abruf Beispielsätze, vergleicht zwei Muster, die Sie immer wieder verwechseln, und wird nie müde, immer wieder dieselbe Frage auf vier verschiedene Arten zu stellen. Für das Verstehen der japanischen Sprache ist es ein außergewöhnliches Hilfsmittel.
- Fragen Sie, warum ein Muttersprachler in einem Satz, den Sie kennengelernt haben, ein Muster einem anderen vorgezogen hat
- Erstellen Sie zehn Beispielsätze für einen Grammatikpunkt und fordern Sie dann zehn weitere auf einem niedrigeren Niveau an
- Übersetzen Sie einen Absatz, den Sie gelesen haben, und fragen Sie, welche Wörter wichtig sind
- Überprüfen Sie einen Satz, den Sie geschrieben haben, und fragen Sie, was ein Muttersprachler stattdessen sagen würde
Wo der Text beim sprechenden Lernenden versagt
Schauen Sie sich nun an, was passiert, wenn dasselbe Werkzeug zum Sprechen verwendet wird. Sie tippen, sodass jeder Satz verfasst, überprüft und bearbeitet wird, bevor er zählt, und Ihr Mund ist nie involviert. Sie lesen die Antwort, schulen also nie Ihr Gehör, und Wörter kommen mit der Geschwindigkeit an, die Sie wählen, und nicht mit der Geschwindigkeit, die ein Sprecher wählt. Du hörst dich selbst nie, also kannst du nicht bemerken, dass dein Tsu wie Su klingt oder dass deine Tonlage jede Frage abflacht. Es wird nichts zugehört, daher ist eine Ausspracherückmeldung prinzipiell unmöglich und nicht einfach nicht vorhanden.
Es gibt auch keine Szene. Ein Chatbot spielt einen Kellner, wenn er gefragt wird, aber der Kellner ist ein Absatz, und Sie können nach oben scrollen, die Speisekarte noch einmal lesen und sich eine Minute Zeit für Ihre Antwort nehmen. Echte Szenen haben Gesichter, Timing und ein Ziel, an dem man scheitern kann. Schließlich ist der Übergang zum Englischen immer nur einen Tastendruck entfernt, und da das Tool in jeder von Ihnen verwendeten Sprache antwortet, gelangen die meisten Lernenden beim zweiten Wortwechsel dorthin, ohne es zu merken.
Das Abdriften ins Englische und die Zeilen, die es stoppen
Die Abweichung verdient einen eigenen Abschnitt, da sie der Fehler ist, den die Lernenden am wenigsten bemerken. In einem Textfenster kostet es nichts, auf Englisch um Hilfe zu bitten, also wird auf Englisch um Hilfe gebeten, und die Übung wird stillschweigend zu einem Gespräch über Japanisch und nicht über Japanisch. Das Heilmittel ist ein kleiner Satz japanischer Zeilen, in denen man laut um Hilfe bittet, damit die Metakonversation in der Zielsprache bleibt. Sie funktionieren mit jedem Lehrer, ob Mensch oder KI, und sie sind die ersten Dinge, die automatisiert werden.
| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| 日本語で何と言いますか？ | Nihongo de nan to iimasu ka? | Wie sagt man das auf Japanisch? |
| 予約ってどういう意味ですか？ | Yoyaku tte dō iu imi desu ka? | Was bedeutet Yoyaku? |
| もう少し簡単な言葉でお願いします。 | Mō sukoshi kantan na kotoba de onegai shimasu. | In einfacheren Worten, bitte. |
| 例文をください。 | Reibun o kudasai. | Bitte geben Sie mir einen Beispielsatz. |
| 例えば、明日は雨が降りそうです。 | Tatoeba, ashita wa ame ga furisō desu. | Zum Beispiel: Morgen sieht es nach Regen aus. (die Antwort des Lehrers) |
| 分かりました。もう一度やってみます。 | Wakarimashita. Mō ichido yatte mimasu. | Verstanden. Ich werde es noch einmal versuchen. |
Was ein 3D-Klassenzimmer mit Stimme hinzufügt
Eine speziell entwickelte KI-Sensei geht von der gegenteiligen Annahme aus: Die Sitzung wird gesprochen, sofern Sie nichts anderes wählen. Im immersiven 3D-Klassenzimmer von Unihongo stehen Sie einem Lehrer gegenüber, der zuerst spricht, und Ihre Antwort ist Ihre Stimme. Dieser einzelne Fehler macht alle oben genannten Fehler auf einmal rückgängig. Sie müssen im Sprechtempo abrufen, Sie hören zu, weil es nichts zu lesen gibt, Sie hören sich selbst und etwas hört zu. Das Klassenzimmer bietet die einfachen Einsätze einer Lektion, die ein Textfeld nicht bieten kann, weil jemand sichtbar auf Sie wartet.
Um diese Standardeinstellung herum liegen vier Dinge, die eine Chat-Eingabeaufforderung nicht ohne weiteres bieten kann. Sie wählen einmal die Persönlichkeit des Lehrers, sanft, streng, lustig oder entspannt, und daraus ergibt sich der Ton jeder Korrektur. Rollenspielmissionen inszenieren ein Café, ein Hotel, ein Vorstellungsgespräch oder einen Anruf am Arbeitsplatz mit einem Ziel, das Sie nicht erreichen können. Beim Aussprache-Coaching wird auf die Laute reagiert, die Sie tatsächlich gemacht haben. Und ein anschließender Sitzungsbericht listet die Korrekturen auf, so dass es sich bei der Rezension um eine kurze Liste handelt und nicht um einen Scrollback, den man noch einmal lesen muss.
Persönlichkeitswahl und der Ton der Korrektur
Der Lehrerstil ist nicht kosmetisch. Der gleiche Lernsatz erhält von jeder Persönlichkeit eine andere Antwort, und das ändert, was Sie als nächstes üben. Ein freundlicher Lehrer verfolgt den Inhalt und hält Sie am Reden; ein strikter Stopper stoppt den Fluss, um einen Ton zu fixieren; ein lustiger Mensch wirft eine Nebenfrage ein, die eine ungeplante Antwort erzwingt; Bei einer entspannten Variante bleibt das Register locker, sodass Sie schlichte Formen hören. Wenn Sie sie über eine Woche hinweg rotieren lassen, erhalten Sie vier Arten von Druck aus einem Satz.
| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| 昨日は友達と映画を見ました。 | Kinō wa tomodachi to eiga o mimashita. | Gestern habe ich mit einem Freund einen Film gesehen. (der Lernende) |
| いいですね。どんな映画でしたか？ | Ii desu ne. Donna eiga deshita ka? | Hübsch. Was war das für ein Film? (sanft) |
| もう一度。「みました」の「し」をはっきり言ってください。 | Mō ichido. "Mimashita" no "shi" o hakkiri itte kudasai. | Noch einmal. Sagen Sie das Shi deutlich in Mimashita. (strikt) |
| 映画？ポップコーンは食べましたか？ | Eiga? Poppukōn wa tabemashita ka? | Ein Film? Hast du Popcorn gegessen? (lustig) |
| へえ、面白かった？ | Hē, omoshirokatta? | Oh, war es gut? (entspannte, lockere Form) |
Für Anfänger ist es in der Regel am besten, sanft anzufangen und zu streng überzugehen, sobald die Grundlinien automatisch sind, da das Korrigieren jedes Tons vom ersten Tag an das Gespräch ins Stocken bringt, bevor es etwas zu korrigieren gibt. Verwenden Sie den entspannten Lehrerstil, wenn Sie lockeres Japanisch hören möchten, und beschriften Sie diese Formen in Ihren Notizen, da die höflichen Formen in den anderen Zeilen bei einem Fremden immer noch die sicherere Standardeinstellung sind.
Zeilen, die Sie in einer Sprachsitzung sagen, die Sie niemals tippen würden
Der Unterschied zwischen den Tools lässt sich am deutlichsten erkennen, wenn man auflistet, was in einer gesprochenen Sitzung tatsächlich aus dem Mund eines Lernenden kommt. Keine der folgenden Zeilen würde jemals getippt werden, da das Tippen das Zögern, die Selbstreparatur und die Aufforderungen zur Wiederholung beseitigt, die die Hälfte einer echten Konversation ausmachen. Es handelt sich nicht um Fehler, die es zu beseitigen gilt. Sie sind das Bindegewebe, das es Ihnen ermöglicht, beim Nachdenken eine Wendung zu halten, und in einem Textfenster können Sie sie niemals üben.
| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| えっと、昨日は… | Etto, kinō wa... | Ähm, gestern... |
| あの、すみません。 | Ano, sumimasen. | Ähm, entschuldigen Sie. |
| そうですね… | Sō desu ne... | Nun, lass mich nachdenken... |
| えー、何だっけ。 | Ē, nan dakke. | Äh, was war das nochmal. (lässig) |
| あ、違います。三時じゃなくて、四時です。 | A, chigaimasu. Sanji ja nakute, yoji desu. | Oh nein. Nicht drei, vier Uhr. |
| えっと、二泊…二泊です。 | Etto, nihaku... nihaku desu. | Ähm, zwei Nächte... zwei Nächte. |
| 言い直します。 | Iinaoshimasu. | Lassen Sie mich das noch einmal sagen. |
| 聞き取れませんでした。もう一度お願いします。 | Kikitoremasen deshita. Mō ichido onegai shimasu. | Das konnte ich nicht fangen. Noch einmal, bitte. |
| ちょっと待ってください。 | Chotto matte kudasai. | Einen Augenblick bitte. |
| はい、はい。 | Hai, hai. | Ja, ja. (zeigt, dass du folgst) |
| なるほど。 | Naruhodo. | Ich verstehe. |
| あ、そうか。分かりました。 | A, sō ka. Wakarimashita. | Ah, richtig. Habe es. |
| 先生、今の発音は合っていますか？ | Sensei, ima no hatsuon wa atte imasu ka? | Sensei, war die Aussprache richtig? |
| 「つ」が「す」に聞こえました。もう一度。 | "Tsu" ga "su" ni kikoemashita. Mō ichido. | Dein Tsu klang wie Su. Noch einmal. (die Antwort des Lehrers) |
Zwei davon verdienen tägliche Übung: die Selbstkorrektur, sanji ja nakute yoji desu, weil sie es Ihnen ermöglicht, eine Zahl zu korrigieren, ohne den Satz neu zu beginnen, und die Wiederholungsaufforderung, weil sie Sie auf Japanisch hält, wenn Sie den Faden verloren haben. Die Leitfäden zu japanischen Füllwörtern und Aizuchi behandeln beides ausführlich; Hier geht es nur darum, dass ein gesprochenes Instrument der einzige Ort ist, an dem Sie sie jemals proben können.
Eine Mission im Vergleich zu einer Chat-Eingabeaufforderung
Bitten Sie einen Chatbot, Sie zu interviewen, und Sie erhalten eine Liste mit Fragen, die Sie in Ruhe schriftlich und mit geöffnetem Wörterbuch beantworten können. Beginnen Sie mit dem Vorstellungsgespräch und der Lehrer stellt die erste Frage laut, wartet und reagiert auf das, was Sie gesagt haben, und nicht auf das, was Sie gemeint haben. Die folgenden Zeilen sind das Rückgrat dieser Mission. Die Antworten des Lernenden sind von Natur aus kurz; Die Fähigkeit, die trainiert wird, besteht darin, prompt zu antworten und um eine Wiederholung zu bitten, ohne dabei das Japanische zu verlassen, und nicht, einen eleganten Absatz zu produzieren.
| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| 自己紹介をお願いします。 | Jikoshōkai o onegai shimasu. | Bitte stellen Sie sich vor. (Interviewer) |
| 山田と申します。大学でデザインを勉強しました。 | Yamada to mōshimasu. Daigaku de dezain o benkyō shimashita. | Mein Name ist Yamada. Ich habe Design an der Universität studiert. |
| なぜこの会社を選びましたか？ | Naze kono kaisha o erabimashita ka? | Warum haben Sie sich für dieses Unternehmen entschieden? (Interviewer) |
| 御社の製品をよく使っているからです。 | Onsha no seihin o yoku tsukatte iru kara desu. | Weil ich oft die Produkte Ihres Unternehmens verwende. |
| すみません、もう一度質問をお願いできますか？ | Sumimasen, mō ichido shitsumon o onegai dekimasu ka? | Entschuldigung, könnten Sie die Frage wiederholen? |
| 本日はありがとうございました。 | Honjitsu wa arigatō gozaimashita. | Vielen Dank für heute. (Interviewer) |
| こちらこそ、ありがとうございました。 | Kochira koso, arigatō gozaimashita. | Vielen Dank auch. |
Beachten Sie, dass in der Mission „onsha“ für Ihr Unternehmen und „to mōshimasu“ für den Namen verwendet wird, was ein Anfänger wahrscheinlich schon gelesen, aber nie gesagt hat. Der Leitfaden zu Ehrungen erklärt die Formen; Bei der Mission müssen Sie herausfinden, ob Sie sie produzieren können, während jemand wartet. Erwarten Sie, dass der zweite Versuch viel besser verläuft als der erste und dass sich der vierte fast langweilig anfühlt, was der Moment ist, die Persönlichkeit auf streng umzustellen.
Nebeneinander
| Frage | Allzweck-Chatbot | AI Sensei in einem 3D-Klassenzimmer |
|---|---|---|
| Wie Sie antworten | Sie tippen | Sie sprechen standardmäßig laut |
| Was Sie hören | Nichts, es sei denn, Sie fügen ein Sprachtool hinzu | Das Japanisch des Lehrers wird mit Ihnen gesprochen |
| Wem du gegenüberstehst | Ein Textfeld | Ein Lehrer steht in einem Klassenzimmer |
| Aussprache | Ich kann dich nicht hören | Hört zu und korrigiert die Geräusche, die es hört |
| Szene | Was auch immer Sie in der Eingabeaufforderung beschreiben | Inszenierte Missionen: Café, Hotel, Vorstellungsgespräch, Anruf am Arbeitsplatz |
| Lehrerstil | Wird jedes Mal nach Ihrer Eingabeaufforderung festgelegt | Sanft, streng, lustig oder entspannt, einmal gewählt |
| Nach der Sitzung | Ein Scrollback, den Sie noch einmal lesen müssen | Ein Sitzungsbericht mit Korrekturen |
| Erläuterungen | Lang, ausführlich, auf Anfrage | Kurz, gesprochen, dann zurück zur Praxis |
| Übersetzung | Sofort, in jede Richtung, in jede Länge | Kurze Hilfe innerhalb der Lektion |
| Kosten für die Umstellung auf Englisch | Keine, also lässt du dich treiben | Auffällig, Sie bleiben also auf Japanisch |
| Am besten für | Verständnis | Produzieren |
Die Tabelle ist bewusst stumpf gehalten, also fügen Sie den Vorbehalt hinzu: Ein Chatbot mit einem Sprach-Add-on schließt einige der Lücken in der mittleren Spalte, und ein Lernender mit starker Disziplin kann jedes Tool zum Funktionieren bringen. Der frühere Vergleich eines KI-Tutors mit einem allgemeinen Chatbot deckt diese Workflow-Frage ab; In dieser Tabelle geht es um Standardeinstellungen, denn Standardeinstellungen sind das, was Sie tatsächlich tun, wenn Sie müde sind.
Aussprache-Coaching und Sitzungsbericht
Die Aussprache ist die schärfste Trennlinie. Ein Texttool kann Sie nicht hören, daher sind die Ratschläge zu Geräuschen allgemein gehalten, aber gut geschrieben. Stimmcoaching hört auf die Geräusche, die Sie erzeugt haben, und zeigt auf das Geräusch, das abgedriftet ist. Dies ist die einzige Art von Feedback, die eine Gewohnheit ändert. Es ist nicht perfekt: Ein starker Akzent kann missverstanden werden und ein korrekter Klang wird gelegentlich beeinträchtigt. Behandeln Sie eine wiederholte Flagge desselben Tons als echtes Signal und eine einmalige als Rauschen.
Der Sitzungsbericht ist die andere Hälfte. Nach einer gesprochenen Sitzung müssen Sie nichts noch einmal lesen. Der Bericht listet die Korrekturen, die Zeilen auf, bei denen Sie ins Stocken geraten sind, und die Wörter, nach denen Sie gefragt haben. Die Überprüfung dauert also fünf Minuten und kann laut durchgeführt werden. Lernende, die es überspringen, verlieren den größten Teil des Werts der Sitzung; Lernende, die es lesen und jede korrigierte Zeile zweimal sagen, neigen dazu, denselben Fehler nur einmal zu machen.
Die sinnvolle Art, beides zu nutzen
- Sprechen Sie zuerst: Öffnen Sie das Klassenzimmer, bevor Sie ein Chatfenster öffnen, damit das Japanisch des Tages als Rede beginnt.
- Bringen Sie den Sitzungsbericht zum Chatbot: Fügen Sie eine Korrektur ein, die Sie nicht verstanden haben, fragen Sie nach dem Grund und fragen Sie dann nach drei weiteren Beispielen.
- Bringen Sie die Beispiele zurück: Sagen Sie diese drei Beispiele in der nächsten Sitzung laut, idealerweise in einer Mission, in die sie passen.
- Verwenden Sie den Chatbot zum Lesen und Übersetzen zwischen den Sitzungen, niemals als Ort, an dem Sie eine Szene proben.
- Halten Sie die Sprachen getrennt: den Chatbot in Ihrer eigenen Sprache zum Verstehen, das Klassenzimmer auf Japanisch für die Produktion.
Ehrliche Grenzen von beidem
Keines der Tools kennt Ihr Leben. Der Chatbot kann nicht erkennen, ob eine Erklärung mit dem Satz übereinstimmt, den Sie tatsächlich getroffen haben, und die KI Sensei kennt Ihre Kollegen, Ihre Straße oder das, was Sie letzte Woche gesagt haben, nicht, es sei denn, Sie bringen es in die Szene. Keiner von beiden wird Sie zur Verantwortung ziehen, wenn Sie nicht mehr auftauchen. Keines davon reproduziert die Nervosität eines echten Interviewgremiums oder die Geschwindigkeit eines vielbeschäftigten Izakaya, und beide können gelegentlich getrost falsch liegen. Überprüfen Sie daher eine überraschende Behauptung entweder anhand einer zuverlässigen Referenz oder eines menschlichen Lehrers.
Innerhalb dieser Grenzen ist die Spaltung deutlich. Text dient dem Verständnis. Ein Gesangsklassenzimmer dient der Produktion und ist das einzige der beiden, in dem Sie jemals aufgefordert werden, den Mund zu öffnen. Echte Menschen sind für alles andere da, und der Zweck beider Tools besteht darin, vor ihnen anzukommen und weniger Anfängerfehler zu machen.