Bevor Sie beginnen
Die Vorbereitung ist kleiner, als man annimmt. Ein ruhiger Raum, Kopfhörer mit Mikrofon und fünfzehn Minuten, in denen Sie nicht unterbrochen werden.
Kopfhörer sind wichtiger als alles andere, da die Rückmeldung der Aussprache davon abhängt, dass das Mikrofon Sie hört und nicht von Ihren Lautsprechern.
Sie benötigen weder Vokabeln noch ein Lehrbuch oder einen Plan. Diese entstehen eher aus der ersten Sitzung als darin.
- Kopfhörer mit Mikrofon, keine Laptop-Lautsprecher.
- Ein Raum, in dem Sie bereit sind, laut zu sprechen.
- Fünfzehn Minuten ohne Unterbrechung.
- Eines möchten Sie irgendwann sagen können.
Was tatsächlich passiert
Die Sitzung beginnt mit einer Begrüßung und einer Frage dazu, warum Sie lernen. Dabei handelt es sich eher um eine echte Frage als um eine Formalität: Sie legt den Wortschatz fest, den der Rest der Sitzung verwendet.
Dann sprichst du. In der ersten Lektion liegt der Schwerpunkt bewusst darauf, dass Sie eine fundierte Aussage machen und nicht auf eine fesselnde Erklärung, denn das, was Anfänger ins Stocken bringt, ist, nie etwas laut gesagt zu haben.
Sie wiederholen Sätze, werden bei einigen Lauten korrigiert und führen einen sehr kleinen Austausch vom Anfang bis zum Ende durch.
| Bühne | Ungefähr wie lange | Was Sie tun |
|---|---|---|
| Gruß | 1 Minute | Sagen Sie Hallo, hören Sie das Tempo |
| Warum Sie lernen | 2 Minuten | Antworten Sie in Ihrer eigenen Sprache |
| Erste Sätze | 5 Minuten | Wiederholen und anpassen |
| Ein kleiner Austausch | 5 Minuten | Führen Sie es mehrmals aus |
| Klingt | 3 Minuten | Repariere ein oder zwei |
| Schließen | 2 Minuten | Hören Sie, was als nächstes kommt |
Der kleine Austausch ist der Teil, an den sich die Leute erinnern. Der Abschluss einer echten Interaktion, wie kurz sie auch sein mag, verändert das Gefühl der Sprache.
Die sechs Sätze, die eine erste Lektion enthalten
Für die Teilnahme sind keine Vokabeln erforderlich; Sie brauchen die Sätze, die ein Gespräch am Laufen halten, wenn Sie sich verlaufen. Diese sechs erledigen fast die ganze Arbeit.
Wenn Sie sie vor der Sitzung lernen, verbringen Sie die Lektion damit, Japanisch zu lernen, anstatt zu lernen, wie man um Hilfe bittet.
| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| お願いします。 | Onegai shimasu. | Bitte. (eine Lektion beginnen) |
| 分かりません。 | Wakarimasen. | Ich verstehe es nicht. |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | Noch einmal, bitte. |
| ゆっくりお願いします。 | Yukkuri onegai shimasu. | Bitte langsam. |
| 何と言いますか。 | Nan to iimasu ka. | Wie sagt man es? |
| ありがとうございました。 | Arigatō gozaimashita. | Danke schön. (eine Lektion beenden) |
Warum es sich eher um ein Klassenzimmer als um ein Chatfenster handelt
Eine erste Lektion in einem Textfeld zeigt Ihnen, dass Japanisch etwas ist, was Sie eingeben. Das ist eine Gewohnheit, die man sich nicht aneignen sollte, denn in der Praxis besteht die Schwierigkeit der Sprache darin, sie unter leichtem Zeitdruck laut auszusprechen.
Unihongo führt die Sitzung in einem immersiven 3D-Klassenzimmer mit einem KI-Sensei durch. Das erste, was Sie tun, ist, mit jemandem zu sprechen, der an einem Ort mit einer Form wartet. Es ist ein kleiner Unterschied auf dem Papier und ein großer Unterschied in dem, was Sie tatsächlich proben.
Daneben befindet sich das Aussprachelabor für die Laute, die isoliert bearbeitet werden müssen, denn ein Laut, den Sie nicht erzeugen können, verbessert sich nicht durch das Erscheinen in mehr Sätzen.
Wenn sich Ihre erste Unterrichtsstunde wie eine Schreibübung anfühlte, handelte es sich nicht um eine Sprechstunde. Die beiden Fähigkeiten weichen fast sofort voneinander ab.
Was Sie am Ende bekommen
Die Sitzung endet mit einem Bericht: Was Sie gesagt haben, was korrigiert wurde, welche Geräusche noch bearbeitet werden müssen und wie lange Sie tatsächlich gesprochen haben. Die letzte Zahl ist normalerweise niedriger als erwartet und das Nützlichste auf der Seite.
Daneben gibt es ein kleines Kartenspiel mit den Wörtern, nach denen Sie gesucht und die Sie nicht finden konnten. Diese Liste ist relevanter als jeder Vokabelsatz für Anfänger, da sie aus Ihrem eigenen Versuch stammt.
Das Durchgehen dieses Decks vor der nächsten Sitzung ist der Grund dafür, dass sich die zweite Lektion anders anfühlt als die erste.
- Eine Abschrift dessen, was Sie gesagt haben.
- Die Korrekturen, gruppiert und nicht einzeln aufgelistet.
- Ein oder zwei Sounds, an denen man arbeiten kann.
- Ihre tatsächliche Redezeit.
- Ein kurzes Deck aus Ihren eigenen Lücken.
Nach dem ersten
In der ersten Sitzung findet kein Lernen statt; Hier verschwindet die Barriere zum Zweiten. Fast jeder berichtet, dass die Vorfreude schlimmer war als die Lektion.
Das Muster, das von da an funktioniert, ist eher kurz und häufig als lang und gelegentlich. Fünfzehn Minuten an den meisten Tagen bauen die Sprechfähigkeit schneller auf als neunzig Minuten am Wochenende, da die Automatisierung durch die Kontakthäufigkeit entsteht.
Buchen Sie die zweite Sitzung, bevor Sie die erste schließen. Diese einzige Angewohnheit unterscheidet Menschen, die in drei Monaten sprechen, von Menschen, die immer noch darüber lesen.
Was auch immer Sie in Lektion eins nicht sagen konnten, ist Ihr Lehrplan für Lektion zwei. Das ist ein besserer Lehrplan als die meisten Lehrbücher bieten.