Вивчення кандзі за допомогою слів, а не ізольовано

Те, що дає один тільки характер

Вивчення кандзі окремо створює значення вашою рідною мовою та список читань. Ні те, ні інше не можна використовувати окремо: ви не можете сказати значення, і ви не можете вибрати між читаннями без слова, щоб їх вставити.

Ось чому існує знайоме плато, де учень знає дуже багато символів і все ще не може комфортно читати. Знання є реальними і зберігаються у формі, яку читання не може використовувати.

Слова прив’язки читання

Читання нестійкі окремо і стабільні всередині слів. Коли символ додається до двох або трьох слів, показання надходять разом із словами, а не вибираються зі списку.

Це також відповідає тому, як насправді працює читання: вільний читач розпізнає слово, а не символ, і читання приходить із ним.

• Вибирайте слова з матеріалу, який ви дійсно читали.
• Віддавайте перевагу загальним словам над прикладами зі словника.
• Включіть одне складене та одне автономне використання, де це можливо.
• Вимовте слова вголос; показання, закріплені звуком, більш стабільні.
• Не намагайтеся вивчити кожне читання персонажа.

Збереження систематичних пільг

Аргументом на користь вивчення персонажів є те, що воно є систематичним: компоненти повторюються, і знання їх полегшує сприйняття нових персонажів і пошук. Ця перевага реальна і не потребує вивчення символів окремо.

Працездатна комбінація полягає в тому, щоб вивчати символи всередині слів і вивчати компоненти окремо як маленьку паралельну доріжку.

Третій ряд — рекомендація. Компоненти як маленька паралельна доріжка, лексика як основна.

Вибір яких слів

Слова важливіші за характер, тому вибирайте їх із того, що ви насправді читаєте, а не зі списку підручників. Символ, доданий до слів, які зустрічаються щотижня; той, хто прикріплений до слів, яких ви ніколи не бачите.

Це означає, що ваше вивчення ієрогліфів відбувається після читання, а не є окремою діяльністю, тому обсяг читання має більше значення, ніж тренування кандзі.

Два символи створюють між собою шість слів. Саме завдяки такому множенню вивчення спершу слів стає швидшим на одиницю японської мови, яку можна використовувати.

Що робити з персонажем, якого ви не можете прочитати

Зустріч з невідомим персонажем під час читання є нормальним випадком, а не невдачею, і те, що ви з цим робите, визначає, чи буде читання створювати ваш кандзі чи перериватиме його.

Ефективною відповіддю буде шукати слово, а не персонаж, тому що слово – це те, що ви зустрінете знову.

• Шукайте слово, а не персонаж.
• Зверніть увагу на слово, якщо воно ймовірно повториться; ігноруйте це, якщо ні.
• Не зупиняйтеся, щоб вивчити кожне прочитання персонажа.
• Якщо один і той самий символ з’являється в трьох невідомих словах, вивчіть його належним чином.
• Продовжуйте читати; переривання коштують дорожче, ніж окреме слово.

Працездатна рутина

Спочатку читайте, і нехай читання визначає, що ви вивчаєте. Зверніть увагу на слова, які повторюються, вивчіть кожне з його символами та додайте невелику кількість компонентів для вивчення символів, які постійно згортаються один в одного.

Цей порядок має значення. Вивчення кандзі, а потім сподівання прочитати – ось послідовність, яка створює плато; читання та дозволити йому керувати дослідженням є послідовністю, яка уникає цього.

Ігри кандзі на сторінці кандзі Unihongo корисні для швидкості розпізнавання під цим, що є окремим рівнем від знання слів і реагує на свердління.

Якщо ви знаєте багато символів і читаєте повільно, виправленням є словниковий запас і обсяг читання, а не більше символів.