Үзүүлэн зохиолууд яагаад суралцагчдад тохирсон байдаг вэ?
Визуал романд текст нь үзэгдэл дээр нэг мөр гарч ирдэг. Та үргэлжлүүлэхийн тулд товчлуурыг дарснаар тоглоом таныг хүлээж байна. Олон гарчигт ихэнх дүрүүд дуугардаг бөгөөд мөр бүр гарч ирэх үед дуу хоолой тоглодог. Энэ нь танд бичсэн скрипт болон мөр бүрийн эх бичлэгийг өгдөг бөгөөд энэ нь бусад хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэлд ховор байдаг. Эдгээр дөрвөн үг нь тоглогчдын хамгийн их ярьдаг зүйл юм.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| どっちを選んだ？ | Dotchi o eranda? | Та алийг нь сонгосон бэ? (энгийн) |
| 選択肢 | sentakushi | цэс дэх сонголт |
| ルート | rūto | түүхийн маршрут |
| セリフ | serifu | харилцан ярианы шугам |
Serifu нь жүжиг, аниме, кино, тоглоом зэрэг ямар ч скриптийн мөрүүдэд ашиглагддаг. Meiserifu (名セリフ) бол алдартай эсвэл мартагдашгүй мөр бөгөөд шүтэн бишрэгчид нь бие биенээсээ иш татдаг.
Өөрийн түвшинд гарчиг сонгох
Үзүүлэн зохиолууд нь амьдралын зөөлөн түүхээс эхлээд нууцлаг зүйлс, шинжлэх ухааны уран зөгнөлт зохиолуудыг багтаадаг. Хэдэн арван цаг хийхээсээ өмнө дөрвөн зүйлийг шалгаарай.
| Түвшин | Сайхан таарсан | Болгоомжтой байгаарай |
|---|---|---|
| Доод дунд | Богино, бүх насны, амьдралын хэсэгчилсэн гарчиг | Та орхиж магадгүй урт тоглоомууд |
| Дунд зэрэг | Сургуулийн амьдрал, романтик, хөнгөн нууц | Сленг ба дүрийн хэллэг |
| Дунд зэргийн дээд | Урт замтай нууцлаг, жүжиг | Өтгөн өгүүлэмж, ховор ханз |
| Дэвшилтэт | Шинжлэх ухааны уран зөгнөлт ба түүхэн орчин | Техникийн болон эртний үгсийн сан |
- Насны үнэлгээ. Олон тооны харааны романыг насанд хүрэгчдэд зориулж бүтээсэн. Дэлгүүрийн хуудсан дээрх үнэлгээг шалгаад, хэрэв танд тохирсон бол бүх насны нэрийг сонго.
- Дууны жүжиглэлт. Бүрэн дуутай гарчиг нь сонсоход хамгийн тохиромжтой. Олон тоглолтонд гол дүрийн дүр дуугардаггүй нь хэвийн үзэгдэл юм.
- Furigana. Зарим гарчиг нь хэцүү ханз үсгийн дээгүүр уншлагыг нэмсэн нь дунд шатны суралцагчдад асар их тус болно.
- Төрөл. Сургууль эсвэл ажлын байрны өдөр тутмын түүхүүд нь хэрэгтэй үгсийн санг заадаг; уран зөгнөл, шинжлэх ухааны уран зөгнөлт олон зохион бүтээсэн нэр томъёог нэмдэг.
Интерфейсийн үгсийн сан
Япон хэл дээрх интерфейсээр тоглох нь өөрөө амархан дасгал юм. Эдгээр үгсийн ихэнх нь катакана зээлийн үгс бөгөөд энэ нь тусалдаг.
| Япон | Утга | Сурах хэрэглээ |
|---|---|---|
| bakkurogu | өнгөрсөн мөрүүдийн хоцрогдол | Сүүлийн мөрүүдийг дахин уншиж, дахин тоглуулаарай |
| boisu saisei | дуу хоолойг дахин тоглуулах | Сүүдэрлэхийн тулд шугамыг дахин сонсоорой |
| ōto | автомат горим | Текстийг тогтоосон хурдаар ахиулна: сонсоход тохиромжтой |
| kidoku sukippu | уншсан текстийг алгасах | Зөвхөн таны үзсэн мөрүүдийг алгасах |
| bunki | салбар цэг | Түүх хаана хуваагдаж байна |
| baddo endo | муу төгсгөл | Муугаар төгсдөг зам |
Автомат горимыг сурахад дутуу үнэлдэг. Тохиромжтой хурдыг тохируулснаар тоглоом нь скрипт бүхий сонсох дасгал болно.
Текст дэгээчид: ашигтай, гэхдээ болгоомжтой хэрэглээрэй
Text hookers нь тоглоомын текстийн мөр бүрийг санах ойд хуулах хэрэгсэл бөгөөд толь бичгийн хэрэгсэл нь тодорхойлолтыг шууд харуулах боломжтой. Олон суралцагчид тэдэнд найдаж, цаг хугацаа хэмнэдэг. Эрсдэл нь та уншихаа больж, эргэлдэж эхлэх явдал юм: үг бүрийг харж, нэгийг нь ч санахгүй.
Тэнцвэртэй арга: эхлээд мөрийг уншаад таамагла. Дууг дахин тоглуул. Зөвхөн дараа нь утгыг хаасан эсвэл дахин давтагдах үгсийг хайж олоорой. Хууль ёсоор худалдаж авсан хуулбарыг тоглуулж, таны ашигладаг аливаа хэрэгсэл тоглоомын нөхцөлтэй нийцэж байгаа эсэхийг шалгаарай.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| まず、辞書を使わずに読みます。 | Mazu, jisho o tsukawazu ni yomimasu. | Эхлээд би толь бичиггүйгээр уншдаг. |
| 何回も出てくる言葉だけ調べます。 | Nankai mo dete kuru kotoba dake shirabemasu. | Би байнга гарч ирдэг үгсийг л хайдаг. |
Сүүдэрлэх дуут шугамууд, тоглоомд үлдээх яриа
Ангийн найз, эцэг эх, дэлгүүрийн худалдагч, багш зэрэг энгийн дүрүүдээс мөрүүдийг сонго. Хоцрогдсон мөрийг дахин тоглуулж, жүжигчинтэй хамт хэлээд, хэмнэл тань тохирох хүртэл давтана. Гайхах, уучлалт гуйх гэх мэт тод сэтгэл хөдлөл бүхий мөрүүдийг дуурайхад хамгийн хялбар байдаг.
yakuwarigo (役割語) гэж нэрлэгддэг дүрийн хэлээр ярьдаг дүрүүдийг сүүдэрлэхээс зайлсхий. Эдгээр ярианы хэв маяг нь уран зохиолын дүрийн төрлийг шууд илтгэдэг боловч бодит ярианд тэд хувцас шиг сонсогддог.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| ごめん、遅くなった！ | Gomen, osoku natta! | Уучлаарай, би хоцорлоо! (энгийн, байгалийн) |
| え、本当に？ | E, hontō ni? | Тийм үү? (энгийн, байгалийн) |
| それ、どういう意味？ | Sore, dō iu imi? | Та үүгээр юу гэсэн үг вэ? (энгийн) |
| Дүрийн хэл | Тэмдэгтийн төрөл | Байгалийн хувилбар |
|---|---|---|
| ~desu wa, ~desu үгүй | Баян залуу хатагтай | ~desu, ~desu yo |
| ~ja, washi | Хуучин мэргэн эсвэл профессор | ~да, watashi |
| ~de gozaru, sessha | Самурай | ~desu, watashi |
| ore-sama | Бардам өрсөлдөгч | хүдэр эсвэл boku, зөвхөн найзуудтай |
| ~nya | Муур шиг дүр | Энгийн төгсгөлүүд |
Илтгэл ба харилцан яриа: Япон хэлний хоёр төрөл
Визуал романууд нь хоёр тэс өөр хэв маягийг хослуулсан байдаг. Гол дүрийн гол дүрийн дотоод дуу хоолой болох өгүүлэмжийг да, datta, тайлбарыг но да гэж энгийн зохиолын хэв маягаар бичдэг. Баатруудын хоорондын харилцан яриа нь агшилт, өгүүлбэрийн төгсгөлийн хэсгүүдээр дүүрэн Япон хэлээр ярьдаг. Тэдгээрийн хооронд шилжиж сурах нь маш сайн дадлага юм, учир нь танд түүх ярих өгүүллэгийн хэв маяг, ярихын тулд ярианы хэв маяг хоёулаа хэрэгтэй.
Олон баатрууд хүдэр буюу boku буюу энгийн эрэгтэй нэгдүгээр хүний төлөөний үгээр өгүүлдэг. Өөрийнхөө дахин ярихдаа watashi-г ашиглана уу эсвэл зүгээр л төлөөний үгийг орхих нь япон хэл дээрх хамгийн энгийн сонголт юм.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| その日、俺は初めて彼女と話した。 | Sono hi, ore wa hajimete kanojo to hanashita. | Тайлбар: Тэр өдөр би түүнтэй анх удаа ярьсан. |
| それが、すべての始まりだった。 | Sore ga, subete no hajimari datta. | Тайлбар: Энэ бол бүх зүйлийн эхлэл байсан. |
| あの、これ、落としましたよ。 | Ano, kore, otoshimashita yo. | Хэлэлцүүлэг: Аан, та үүнийг хаясан. |
| あ、ありがとう。助かった！ | A, arigatō. Tasukatta! | Диалог: Өө, баярлалаа. Та намайг аварсан! |
Ялгааг анзаараарай: өгүүлэмж нь yo, ne гэх мэт бөөмсгүй, эргэлзэх зүйлгүй, харин харилцан яриа нь ano -ээр эхэлж yo -ээр төгсдөг. Хэрэв таны түүхийг дахин ярих нь хатуу сонсогдож байвал та ярианы хэв маягийг хольж ярьж магадгүй юм. Найзтайгаа ярихдаа ne, yo, n da гэж нэмээд амилуул.
Маршрутынхаа талаар ярилц: аль сонголт, яагаад
Харааны романуудын тухай байгалийн яриа бол сонголтуудын тухай юм. Шүтэн бишрэгчид аль хувилбарыг сонгосон, ямар замаар явж, аль төгсгөлд хүрсэнээ харьцуулдаг. Нэг тоглоом тоглож буй хоёр найзын энгийн солилцоог энд оруулав.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| 三章の選択肢、どっちを選んだ？ | Sanshō no sentakushi, dotchi o eranda? | Найз: Та гуравдугаар бүлэгт аль хувилбарыг сонгосон бэ? |
| 屋上に行くほうを選んだ。 | Okujō ni iku hō o eranda. | Чи: Би дээвэр дээр гарахыг сонгосон. |
| なんで？ | Nande? | Найз: Яагаад? |
| 幼なじみのルートに入りたかったから。 | Osananajimi no rūto ni hairitakatta kara. | Чи: Учир нь би бага насны найзынхаа замыг хүссэн юм. |
| あ、それ、ちょっと切ない話だよ。 | A, sore, chotto setsunai hanashi da yo. | Найз: Өө, энэ нь жаахан зүрх шимшрүүлж байна. |
| え、マジで？ネタバレしないで！ | E, maji de? Netabare shinaide! | Чи: Хүлээгээрэй, нээрээ? Спойлер байхгүй! |
Илүү албан ёсоор, жишээ нь багшид хэлэхийн тулд эелдэг өнгөрсөн цаг руу шилжиж, шалтгаанаа kara desu-оор тайлбарлана уу.
Нэг үйл явдлыг эелдэгээр ярьж байна
Дахин ярих нь зөвхөн уншсан үгсийн санг ашиглахад хүргэдэг. Богинохон бай: зам юуны тухай, сонголт, таны шалтгаан, үр дүн.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| このルートでは、主人公が転校生と事件を調べます。 | Kono rūto de wa, shujinkō ga tenkōsei to jiken o shirabemasu. | Энэ замд баатар шилжин ирсэн оюутантай холбоотой хэргийг шалгаж байна. |
| 私は、先生に相談するほうを選びました。 | Watashi wa, sensei ni sōdan suru hō o erabimashita. | Би багштай ярилцахаар сонгосон. |
| 一人で行くのは危ないと思ったからです。 | Hitori de iku no wa abunai to omotta kara desu. | Учир нь би ганцаараа явах нь аюултай гэж бодсон. |
| 結局、ハッピーエンドになりました。 | Kekkyoku, happī endo ni narimashita. | Эцэст нь би аз жаргалтай төгсгөлийг авсан. |
- Хоёр замын хооронд шийдвэр гаргахын тулд ... hō o erabimashita (би сонголтыг сонгосон ...) ашиглана уу.
- Түүхдээ одоо цаг, тоглогч байхдаа хийсэн зүйлдээ өнгөрсөн цагийг ашигла.
- Нийтлэг алдаа: хэдэн сар ярихгүй уншдаг. Хичээл бүрийн дараа нэг үзэгдлийг дахин ярь.