Бүлэгт юу өөрчлөгддөг
Япон хэлээр ярьдаг хүнтэй ганцаарчлан ярилцах нь хамтын ажиллагаа юм: тэд хурдаа тохируулж, энгийн үг сонгож, агшилтаас зайлсхийж, эргэлзээтэй харагдах үед өөрийгөө давтдаг. Үг хэллэг нь бусад төрөлх хэлээр ярьдаг хүмүүст зориулагдсан байдаг тул эдгээрийн аль нь ч бүлэгт үлдэхгүй.
Тиймээс хэд хэдэн бэрхшээлүүд нэг дор ирдэг. Яриа нь бүх бууралтаараа бүрэн хурдтай эргэж, давхцаж, тасалддаг бөгөөд бусад хүмүүсийн дунд хуваалцсан нөхцөл байдал нь маш их зүйлийг хэлээгүй болно гэсэн үг юм.
Ийм хослол нь суралцагч нэг хүнтэй кофе уухад тухтай байж, дөрвөн хүнтэй оройн хоолонд алдаж болох бөгөөд энэ нь таны түвшнийг нотлохоос илүү нөхцөл байдлын ялгаа юм.
Орхигдсон сэдвийн асуудал
Хамгийн том бэрхшээл бол япон хэл тухайн сэдвийг контекст өгөх болгондоо орхигдуулдаг бөгөөд бүлгийн хувьд контекстийг танаас бусад бүх хүмүүс хуваалцдаг. Хүнийг нэг удаа нэрлэсний дараа хоёр минут ярилцаж болно.
Энэ техник нь хамгийн сүүлд нэрлэгдсэн хүнийг барьж, ямар нэг зүйл өөрчлөгдөх хүртэл тэд сэдэв хэвээр байна гэж үзэх явдал юм. Чиглэлийг кодлодог нэрс, хүмүүстэй холбоотой тоосонцор, өгөх, хүлээн авах үйл үгсийг сонсоорой.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| それ、誰の話ですか。 | Sore, dare no hanashi desu ka. | Бид хэний тухай яриад байна вэ? |
| 田中さんのことですか。 | Tanaka-san no koto desu ka. | Та Танака гэсэн үг үү? |
| さっきの人ですか。 | Sakki no hito desu ka. | Өмнөх хүн үү? |
| すみません、誰が誰だか。 | Sumimasen, dare ga dare da ka. | Уучлаарай, би хэн нь хэн бэ гэдгийг мэдэхгүй байна. |
| その人は、どういう関係ですか。 | Sono hito wa, dō iu kankei desu ka. | Тэр хүн яаж холбогдсон бэ? |
| もう一度、最初から教えてください。 | Mō ichido, saisho kara oshiete kudasai. | Эхнээс нь дахиад хэлээд өгөөч. |
Хэлэлцэж байгаа хүн бол төрөлх хэлээр ярьдаг хүмүүс бие биенээсээ, ялангуяа том бүлэгт асуудаг ердийн асуулт юм.
Үгсийн оронд сэдвийг хянах
Бүлгийн ярианы өгүүлбэр бүрийг дагахыг оролдох нь бүтэлгүйтэх бөгөөд оролдлого нь өөрөө таныг ядраадаг. Ажлын зорилго нь сэдвийг хянах явдал юм: юу хэлэлцэж байгаа, хэн оролцож байгаа, илтгэгч бүр ямар байр суурь эзэлдэг.
Урьдчилан таамаглах нь ихэнх ажлыг гүйцэтгэдэг тул сэдвийг хөндсөнөөр бие даасан өгүүлбэрүүд илүү хялбар болно. Үүнгүйгээр өгүүлбэр бүрийг эхнээс нь тайлдаг.
- Сэдэв, хэн оролцож байгаа, хэн юу гэж боддог вэ гэсэн гурван зүйлийг барь.
- Бие даасан өгүүлбэрүүдийг орхих; Тэд сэдвээс сэргээгдэх боломжтой.
- Агуулга гэхээсээ илүү сэдвийг өөрчлөх дохиог сонс.
- Сүүлчийн өөрчлөлтийг гүйцэх гэж оролдохын оронд өөрчлөлт бүрт дахин зангуулаарай.
- Магадгүй хагасыг нь дагахыг хүлээн зөвшөөр; Энэ бол амжилттай бүлгийн яриа юм.
Сэдвийн өөрчлөлтийг сонсох
Сэдвийн өөрчлөлт нь ихэнх суралцагчид шинэ сэдэв эхлэхэд өмнөх сэдэв дээрээ ажилласаар байгаа тул бүлгийн харилцан яриаг алдах үе юм. Аз болоход тэдгээр нь ихэвчлэн тэмдэглэгдсэн байдаг.
Эдгээр тэмдэглэгээний хагасыг сурах нь өндөр үнэ цэнэ юм: тэд барьж байсан зүйлээ хаяж, дахин эхлүүлэхийг хэлдэг бөгөөд энэ нь танд яг хэрэгтэй заавар юм.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| そういえば、 | Sō ieba, | Энэ нь надад сануулж байна, |
| ところで、 | Tokorode, | Дашрамд хэлэхэд, |
| 話は変わるけど、 | Hanashi wa kawaru kedo, | Сэдвээ өөрчлөх, |
| さっきの話だけど、 | Sakki no hanashi da kedo, | Бидний өмнө хэлсэн зүйлийн талаар, |
| それより、 | Sore yori, | Үүнээс илүү, |
| あ、そうそう、 | A, sōsō, | Өө, энэ нь зөв, |
Буцаж орж байна
Хүн бүр бүлгээрээ, хэл болгонд утсаа алддаг. Муу үдшийг өнгөрөөсөн суралцагчийг сайхан үдшээс ялгадаг зүйл бол тэд дахин нэгдэх эсвэл чимээгүйхэн салгах явдал юм.
Дахин нэгдэх нь алдагдсан гэдгээ хүлээн зөвшөөрөхөөс илүү тодорхой асуултанд илүү сайн ажилладаг, учир нь тодорхой асуулт нь бүлэгт хариулахад хялбар зүйлийг өгч, түр зогсоохын оронд таныг ярианд буцааж оруулдаг.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| すみません、途中から分からなくなって。 | Sumimasen, tochū kara wakaranaku natte. | Уучлаарай, би утсыг хэсэгчлэн алдсан. |
| 今、何の話でしたっけ。 | Ima, nan no hanashi deshita kke. | Бид юу яриад байсан бэ? |
| それ、面白そうですね。詳しく教えてください。 | Sore, omoshirosō desu ne. Kuwashiku oshiete kudasai. | Сонирхолтой сонсогдож байна. Надад илүү ихийг хэлээрэй. |
| ちょっとだけ、まとめてもらえますか。 | Chotto dake, matomete moraemasu ka. | Үүнийг товчхон дүгнэж болох уу? |
| 私も同じことがありました。 | Watashi mo onaji koto ga arimashita. | Үүнтэй ижил зүйл надад тохиолдсон. |
| それはどういう意味ですか。 | Sore wa dō iu imi desu ka. | Энэ нь юу гэсэн үг вэ? |
Гурав дахь нь эдгээрээс хамгийн шилдэг нь юм. Ямар нэг зүйлийн талаар илүү дэлгэрэнгүй мэдээлэл авахыг хүсэх нь алдагдсанаа хүлээн зөвшөөрөхгүйгээр ярианд дахин нэгдэж, шалыг шууд буцааж өгнө.
Хурдны бүлгүүдийг бий болгоход шаардлагатай
Бүлгийн харилцан яриа илүү олон бүлгийн ярилцлагад оролцох замаар сайжирдаггүй, эсвэл ядаж үр дүнтэй байдаггүй. Орой нь урт, ачаалал ихтэй, нэг цагт ойлгомжтой оролтын хэмжээ бага байдаг тул ахиц дэвшил удаан, урам хугардаг.
Чухамдаа үүнийг хөдөлгөдөг зүйл бол өөр газар бүтээгдсэн хурд юм: задлан шинжлэх нь хэн ч танд тохирохгүй байхад гүйцэх хангалттай хурдан юм. Юнихонгогийн гайхалтай 3D ангид хиймэл оюун ухаантай ганцаарчилсан ярианы дасгал хийх нь найдвартай байдлыг бий болгодог бөгөөд та эелдэг сонсогчийн сонгохоос илүү түвшнийг тохируулах боломжтой.
Дараа нь бүх зүйлийг дагах гэж оролдохын оронд нэг зорилго бүхий бүлгийн тохиолдлыг ашигла. Энэ удаад хэн яригдаж байгааг ажиглаж, дараагийн удаад сэдвийн өөрчлөлт бүрийг ажиглаарай. Зорилго нь хүнд хэцүү үдшийг сорилт биш харин дадлага болгоход хүргэдэг.
Бүлэг бол хүн бүрийн тав тухтай байх хамгийн сүүлчийн зүйл юм. Япон хэлээ ганцаарчилсан яриан дээр дүгнэж, бүлгүүдийг олон жилийн турш харьцаж үзээрэй.