Яагаад хариулах нь дахин тоглохоос илүү чихийг чинь сургадаг
Та бичлэг сонсохдоо үр дүнг нь хянадаг. Та ухрааж, хуулбарыг уншиж эсвэл гол санаа нь хангалттай ойр байсан гэж шийдэж болно. Таныг юу ч шалгахгүй. Ярилцлагад чек суулгасан байдаг: хэрэв та цагийг буруу сонссон бол та буруу цагийг хүлээн зөвшөөрч, нөгөө хүн таныг засч залруулна. Энэ шууд үр дагавар нь ойлгомжийн тодорхой бус мэдрэмжийг таны үйлдэл хийх боломжтой мэдээлэл болгон хувиргадаг тул интерактив сонсох нь хэдэн цагийн арын дуунаас илүү хурдан хөдөлдөг.
Хоёрдахь нөлөө бий. Та хариулах ёстой учраас орчуулах боломжгүй. Орчуулга бол түр зогсоосон дууны тансаг хэрэглээ бөгөөд хэн нэгэн тан руу харах тэр агшинд унадаг. Тогтмол яриа солилцох нь таны тархийг япон хэл дээрх хэсгүүдээс шууд ажиллуулахад хүргэдэг бөгөөд энэ нь үг хэллэг биш харин өөрчлөлт нь байгалийн хурдыг хурдан зогсооход хүргэдэг. Хиймэл оюун ухааны багш энд хэрэгтэй, учир нь та өдөрт арван удаа ижил дарамтыг бий болгож, нөгөө талдаа хязгааргүй тэвчээртэй байж чадна.
Хурдыг зориудаар тохируулаарай
Ихэнх суралцагчдад нэг хурдны хүсэлт байдаг бөгөөд үүнийг байнга ашигладаг: удаан ярина уу. Энэ нь эхний өдөр тусалж, гурав дахь сар гэхэд таныг саатуулдаг, учир нь удаан яриа нь жинхэнэ япон хэлийг хатууруулдаг агшилт, холбогдох дуу чимээ, залгисан тоосонцорыг арилгадаг. Хичээл эхлэхээс өмнө хурдаа шийдэж, японоор хэл, дараа нь үргэлжлүүлээрэй. Удаан яриа нь өмнө нь уулзаж байгаагүй дүрмийн хэв маягийг тайлахад зориулагдсан юм. Байгалийн хурд нь жинхэнэ бэлтгэл болдог газар юм.
Байгалийнхаас хурдан бол шийтгэл биш стресс тест юм. Хоол захиалах, амралтын өдрөө тайлбарлах гэх мэт аль хэдийн сайн зохицуулсан сэдвээр хичээлийнхээ төгсгөлд үүнийг хоёр, гурван минутын турш асуу. Та илүү их санах болно, энэ бол гол зүйл юм: байгалийн хурд руу буцаж ирэхэд энэ нь мэдэгдэхүйц удаан сонсогддог. Байнгын сандрал дунд дасгал хийх нь сонсохоос илүү таамаглахад сургадаг тул хурдан хэсгүүдийг бага ашиглаарай.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| もう少しゆっくり話していただけますか。 | Mō sukoshi yukkuri hanashite itadakemasu ka. | Жаахан удаан ярьж болох уу? |
| 普通のスピードでお願いします。 | Futsū no supīdo de onegaishimasu. | Ердийн хурдыг ашиглана уу. |
| 今日は速めでお願いします。 | Kyō wa hayame de onegaishimasu. | Өнөөдөр арай хурдан яваарай. |
| ゆっくりでなくて大丈夫です。 | Yukkuri de nakute daijōbu desu. | Чи миний хувьд удаашрах шаардлагагүй. |
| 短い文でお願いします。 | Mijikai bun de onegaishimasu. | Богино өгүүлбэр ашиглана уу. |
| 同じ速さでもう一度お願いします。 | Onaji hayasa de mō ichido onegaishimasu. | Дахин нэг удаа ижил хурдаар гуйя. |
| 最後の三分だけ速くしてください。 | Saigo no sanpun dake hayaku shite kudasai. | Сүүлийн гурван минут л хурдаа нэмээрэй. |
Сүүлийн хүсэлт нь эхнийхтэй адил чухал болохыг анхаарна уу. Ижил өгүүлбэрийг ижил хурдаар дахин асуух нь жинхэнэ сонсох дасгал бөгөөд удаанаар асуух нь өөр, хялбар өгүүлбэрийг өгдөг. Онажи hayasa de mō ichido onegaishimasu гэж нэг хуралдаанд дор хаяж хоёр удаа хэлж, хоёр дахь удаагаа бүрэн хурдаар дамжуулснаар хоосон хэвээр үлдэх үед л юккури руу буцна.
Дахин асуух гогцоо бол бүтэлгүйтэл биш харин дасгал юм
Сурагчид давтан хүсэлтийг уучлалт гуйсан гэж үздэг. Үүнийг залгах хэрэгсэл болгон шинэчил. Өгүүлбэрийг бүхэлд нь буцааж өгч, шинэ мэдээлэл байхгүй гэдгийг дахин хэлнэ үү. Тодорхой хүсэлт нь таны хамтрагчдаа юу засахыг хэлэхээс гадна таны сонссон зүйлээ хэлж өгдөг бөгөөд энэ нь илүү ашигтай тал юм. Аль хэсгийг алдсанаа хэлж, барьж авсан гэж бодож буй үгээ нэрлэ, эсвэл илүү хялбар үгсийн санг асуу, тэгвэл хоёр дахь оролдлого нь дахин давтагдахын оронд зорилтот дасгал болно.
Эдгээр нь Японд таныг авардаг хэллэгүүд тул жагсаалтад орохоос илүүтэй жинхэнэ бэлтгэл сургуулилтаа хийх хэрэгтэй. Бодлогогүйгээр тэднийг ирэх хүртэл дасгал хий, учир нь танд яг бодоход хэцүү үед хэрэгтэй болно: станцын зарлал, шинж тэмдгийн талаар асууж буй эм зүйч, маргаашийн төлөвлөгөөг тайлбарлаж буй хөтлөгч.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| すみません、もう一度お願いします。 | Sumimasen, mō ichido onegaishimasu. | Уучлаарай, дахиад нэг удаа гуйя. |
| 最後のところがよく聞こえませんでした。 | Saigo no tokoro ga yoku kikoemasen deshita. | Сүүлийн хэсгийг нь сайн сонсож чадсангүй. |
| 「予約」の後は何と言いましたか。 | Yoyaku no ato wa nan to iimashita ka. | Ёоякүгийн дараа юу гэж хэлсэн бэ? |
| もっと簡単な言葉で言ってもらえますか。 | Motto kantan na kotoba de itte moraemasu ka. | Та үүнийг илүү хялбар үгээр хэлж чадах уу? |
| 今の言葉の意味を教えてください。 | Ima no kotoba no imi o oshiete kudasai. | Энэ үг ямар утгатай болохыг надад хэлж өгөөч. |
| ゆっくり、区切って言ってください。 | Yukkuri, kugitte itte kudasai. | Удаан, завсарлагатайгаар хэлээрэй. |
| 数字だけもう一度お願いします。 | Sūji dake mō ichido onegaishimasu. | Дахиад л дугаараа өгөөч. |
| つまり、七時に集合ということですか。 | Tsumari, shichi-ji ni shūgō to iu koto desu ka. | Тэгэхээр долоон цагт уулздаг гэсэн үг үү? |
| 半分わかりました。前半をお願いします。 | Hanbun wakarimashita. Zenhan o onegaishimasu. | Би хагасыг нь ойлгосон. Та эхний хэсгийг давтаж болох уу? |
Багш нь тодорхой хүсэлтэд ижил өгүүлбэрээр бус дахин сэргээсэн өгүүлбэрээр хариулдаг: hai, mō ichido iimasu ne. Кинёби но ёру, шичи-жи ни хоёри дэ аймашо. Цааш үргэлжлүүлэхээсээ өмнө цумариар ойлгосон зүйлээ баталгаажуулаарай, учир нь батлагдсан нарийн ширийн зүйл нь эелдэг толгой дохихоос илүү үнэ цэнэтэй юм. Баталгаажуулах зуршил нь мөн л жижиг төөрөгдөл нь алдсан галт тэрэг болж хувирахаас сэргийлдэг зүйл юм.
Шууд ярианы дотор сүүдэрлэж байна
Бичлэгтэй сүүдэрлэх нь сайн ажилладаг, гэхдээ энэ нь ямар ч бодит солилцооноос гадуур тохиолддог тул таны хуулсан өгүүлбэрүүд хэзээ ч танд хэрэгтэй өгүүлбэр болохгүй. Үүнийг шууд хийснээр үүнийг засдаг. Таны хамтрагч танд хэцүү гэж үзсэн зүйлээ хэлэхэд урсгалыг зогсоож, өгүүлбэрийг тэр даруй чангаар давтаж, дараа нь яриагаа үргэлжлүүлээрэй. Та зүгээр л өөрт хамаатай мөрийн хэмнэлийг хуулбарлаж байгаа бөгөөд энэ нь түүнийг үлдэх магадлалыг илүү өндөр болгодог.
Богинохон байлга. Нэг хуралдаанд хоёр, гурван сүүдэртэй өгүүлбэр хангалттай; more нь яриаг дуудлагын хичээл болгон хувиргаж, түүнийг үнэ цэнэтэй болгосон сонсох дарамтыг устгадаг. Мора бүрээс илүү аяыг хуулбарлахыг зориорой, учир нь япон хэлний давталт, цаг хугацаа нь анхлан суралцагчид зөвхөн үгсийн сангаасаа сэргээх гэж оролддог гайхалтай утгыг агуулдаг.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| 今の文をもう一度言ってください。まねします。 | Ima no bun o mō ichido itte kudasai. Mane shimasu. | Энэ өгүүлбэрийг дахин хэлээрэй. Би үүнийг хуулбарлах болно. |
| 一文ずつ、後について言います。 | Ichibun zutsu, ato ni tsuite iimasu. | Би чиний араас нэг өгүүлбэрийг давтах болно. |
| 私の発音を直してください。 | Watashi no hatsuon o naoshite kudasai. | Миний дуудлагыг засна уу. |
| 今のイントネーションで合っていますか。 | Ima no intonēshon de atte imasu ka. | Яг одоо миний интонац байсан уу? |
| この言い方、自然ですか。 | Kono iikata, shizen desu ka. | Ингэж хэлэх нь жам ёсны сонсогдож байна уу? |
Ярианы багшийн хичээлийн дуудлагын зааварчилгаа нь алдахад хялбар шалтгаанаар энд хэрэгтэй: таны гаргаж чадахгүй байгаа дуу чимээ нь ихэвчлэн сонсож чадахгүй байгаа дуу чимээ байдаг. Өөрийнхөө ярианд цаасан шувуу, зулзага хоёрыг хэзээ ч ялгаж чаддаггүй суралцагчид бусдын ярианы ялгааг анзаарч чаддаггүй. Үйлдвэрлэл, ойлголтыг хамтад нь засах нь тэдгээрийг тусдаа сэдэв болгон авч үзэхээс илүү хурдан бөгөөд Япон хэлний дуудлагын гарын авлага нь тус бүрийн авиаг илүү нарийвчлан тусгасан болно.
Утга нь өгүүлбэрийн сүүл хэсэгт амьдардаг
Англи хэл нь шийдвэрлэх үгийг эрт тавьдаг: Би явахгүй. Япон хэл үүнийг төгсгөлд нь хадгалдаг тул өгүүлбэр нь сөрөг, өнгөрсөн цаг, магадгүй, эсвэл хориглолт болохоос өмнө хол замыг туулж чадна. Эхлэн суралцагчид эхний хагасыг сайн сонсож, нэр үгийг таньж мэдсэнийхээ дараа тайвширч, дараа нь бүх зүйлийг урвуулж буй дөрвөн үеийг алддаг. Эсрэг дадал зуршлыг сурга: дундыг нь сул барьж, илтгэгч үйл үг рүү ойртоход хамгийн сайн сонс.
Сайн дасгал бол багшаасаа ижил өгүүлбэрийг өөр өөр сүүлтэй хэлж, төгсгөл ирсний дараа л хариулахыг хүсэх явдал юм. Shashin o totte mo ii desu, shashin o totte wa ikemasen нар эцсийн амьсгалаа дуустал үг бүрийг хуваалцдаг. Хэрэв та нэр үгнээс хариулах юм бол үүнийг хориглодог бунхан дээр гэрэл зураг авах болно.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| 写真を撮ってもいいですよ。 | Shashin o totte mo ii desu yo. | Та зураг авч болно. |
| 写真を撮ってはいけません。 | Shashin o totte wa ikemasen. | Та зураг авах ёсгүй. |
| 予約しなくてもいいです。 | Yoyaku shinakute mo ii desu. | Заавал захиалах шаардлагагүй. |
| 予約しなければなりません。 | Yoyaku shinakereba narimasen. | Та захиалах хэрэгтэй. |
| 昨日は行きました。 | Kinō wa ikimashita. | Би өчигдөр явсан. |
| 昨日は行きませんでした。 | Kinō wa ikimasen deshita. | Би өчигдөр очоогүй. |
| 明日は雨が降るかもしれません。 | Ashita wa ame ga furu kamoshiremasen. | Маргааш бороо орж магадгүй. |
| 店は開いていないようです。 | Mise wa aite inai yō desu. | Дэлгүүр нээгдээгүй бололтой. |
| ここでは食べられません。 | Koko de wa taberaremasen. | Та энд идэж болохгүй. |
| 中止になりそうです。 | Chūshi ni narisō desu. | Энэ нь цуцлагдах юм шиг байна. |
Сүүлд сонсох хяналтын хуудас
| Төгсгөл | Энэ нь юуг илтгэж байна | -тай амархан андуурдаг |
|---|---|---|
| 〜ませんでした | Өнгөрсөн сөрөг | 〜ました, өнгөрсөн эерэг |
| 〜てもいいです | Зөвшөөрөл олгосон | 〜てはいけません, хориг |
| 〜なくてもいいです | Шаардлагагүй | 〜なければなりません, үүрэг |
| 〜かもしれません | Зөвхөн боломж | 〜でしょう, итгэлтэй хүлээлт |
| 〜ようです | Нотлох баримтаас гаргасан дүгнэлт | Бодит байдлын тодорхой мэдэгдэл |
| 〜そうです | Цуу яриа эсвэл сэтгэгдэл | Анхны тайлан |
| 〜ておきます | Урьдчилан хийдэг | 〜ています, хийгдэж буй үйлдэл |
| 〜たら | Нөхцөлийг хавсаргав | Болзолгүй амлалт |
| 〜ていただけますか | Танд чиглэсэн эелдэг хүсэлт | Танд туслах санал |
Үүнийг хэвлэх эсвэл долоо хоногийн турш нээлттэй байлгаад дараа нь хаа. Зорилго нь ширээ цээжлэх биш харин хүлээх рефлексийг бий болгох явдал юм. Та илтгэгч дуусаагүй байхад хариулж байхдаа амаа нээхээсээ өмнө үйл үгийн дараа нэг цохилтыг тоол, япон хэлний үйл үгийн залгамжлалын заавар нь энэ жагсаалтын танил бус төгсгөлүүдийг бөглөнө.
Дасгаж амжаагүй хувилбаруудаараа өөрийгөө сорих
Дахин давтах нь ямар ч дүр зургийг ойлгомжтой болгодог тул гурав дахь гүйлтийн дараа давтагдсан дүрд тоглох нь таны сонсох чадварыг шалгахаа больдог. Та өгүүлбэрүүдийг сонсохоо больсон; Та аль хэдийн мэддэг ярианы хэлбэрийг таньж байна. Чиний чих үнэхээр юу хийж чадахыг мэдэхийн тулд танд бэлтгээгүй дүр зураг, сонгоогүй үгсийн сан хэрэгтэй болно.
Долоо хоногт нэг удаа гэнэтийн бэлэг хүс. Сэдэв, түвшний мэдэгдэл, үг хэллэгийн жагсаалт байхгүй бөгөөд багшаасаа нөхцөл байдлыг сонгож, нэг хүндрэлийг хэсэгчлэн нэмэхийг хүс. Алдагдсан шүхэр, саатсан галт тэрэг, өөр зүйл санал болгодог дэлгүүрийн худалдагч. Чиний ажил бол сайн тоглолт хийх биш харин яриандаа үлдэж, ямар зохицуулалт хийснийг мэдсээр байж гарах явдал юм.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| すみません、状況がよくわかっていません。 | Sumimasen, jōkyō ga yoku wakatte imasen. | Уучлаарай, би нөхцөл байдлыг сайн ойлгоогүй байна. |
| 確認させてください。 | Kakunin sasete kudasai. | Үүнийг баталгаажуулъя. |
| 十二時半で合っていますか。 | Jūni-ji han de atte imasu ka. | Арван хоёр хагасын зөв үү? |
| 少し待ってください、メモします。 | Sukoshi matte kudasai, memo shimasu. | Түр хүлээнэ үү, би тэмдэглэл хийх болно. |
| どうすればいいか教えてください。 | Dō sureba ii ka oshiete kudasai. | Надад юу хийх ёстойг хэлж өгөөч. |
| それは今日ですか、明日ですか。 | Sore wa kyō desu ka, ashita desu ka. | Өнөөдөр үү, маргааш уу? |
- Дадлага хийж байгаагүй нөхцөл байдлын талаар асууж, энэ нь юу болохыг урьдчилан хэлэхээс татгалз.
- Зөвхөн сонссон зүйлээсээ хариулаарай, харин тухайн үзэгдэл агуулж байна гэж төсөөлж байгаагүй зүйлээсээ хариулаарай.
- Үр дүнг шийдэх ганц нарийн ширийн зүйлийг бичээрэй: цаг, үнэ, платформ, огноо.
- Үзэгдэл дуусахаас өмнө энэ нарийн ширийн зүйлийг Япон хэлээр чангаар баталгаажуулна уу.
- Дараа нь тайланг шалгаж, ойлгосон биш харин хэдэн ээлжээр хариулснаа тоол.
Хиймэл оюун ухааныг сонсох ямар дасгал нь муу байдаг
Хязгаарлалтын талаар шударга байх нь дадлагад хэт итгэхээс сэргийлдэг. Хиймэл оюун ухааны багш тантай хуваалцсан түүхгүй тул тэр уулзалт хэрхэн өрнөсөнтэй дүйцэхүйц зүйлийг хэлэхгүй бөгөөд жинхэнэ сонсголын ихэнх нь та хоёрын аль хэдийн эзэмшсэн контекст дээр тулгуурладаг. Энэ нь хүчтэй аялга, чимээгүй өрөө эсвэл утасны чанга яригчийг буруу сонсдог бөгөөд таны асуугаагүй асуултанд хааяа хариулдаг бөгөөд энэ нь тийм биш үед таны ойлгох чадваргүй мэт санагдаж магадгүй юм.
Энэ нь япончуудын амьдралыг хатуу болгодог хоёр зүйлийг хангаж чадахгүй: чимээ шуугиан, мэдрэл. Жинхэнэ сонсгол нь танно дээр, хөл хөдөлгөөн ихтэй изакаяа, хоёр хүн зэрэг ярилцаж, дараалалд зогсож байна гэсэн айдастай болдог. Мөн чатын цонхон дээрх юу ч таныг дөрвөн өдөр алгасах хариуцлага хүлээхгүй. Дасгалыг дуу чимээ гаргахын тулд бүртгэгдсэн материалтай, урьдчилан таамаглах боломжгүй бодит чанга яригчтай, тогтвортой байдлын хувьд хуанлитай хослуул.
- Долоо хоногт нэг удаа кафед эсвэл сэнс ажиллуулж дасгал хийснээр арын чимээг зориудаар нэмээрэй.
- Бичсэн байгалийн яриаг багш өөрөө гаргахгүй байхын тулд ашигла.
- Сард нэг бодит яриа захиалаарай, тиймээс шалгалтын өдрийн мэдрэл нь огт танихгүй хүн биш юм.
- Долоо хоногтоо тогтмол зайтай байлгах; Үнэгүй давхарга нь та үүнийг нээхэд л тусална.
Долоо хоног тутмын сонсох төлөвлөгөө
| Өдөр | Төвлөр | Урт |
|---|---|---|
| Даваа гараг | Танил сэдвээр байгалийн хурдтай яриа, хуулбар | 15 минут |
| Мягмар гараг | Та ихэнхийг нь хоёр удаа ойлгодог бичигдсэн аудио | 15 минут |
| Лхагва гараг | Дахин асуух дасгал: Та таван давтагдах хүсэлтийг ашиглах ёстой сесс | 10 минут |
| Пүрэв гараг | Сүүл сонсох: ижил өгүүлбэр, өөрчилсөн төгсгөл, үйл үгийн араас хариулах | 10 минут |
| Баасан гараг | Ярилцлагын доторх гурван хэцүү өгүүлбэрийн амьд сүүдэр | 15 минут |
| Бямба гариг | Багшийн сонгосон, нэг хүндрэлтэй, давтаагүй хувилбар | 15 минут |
| Ням гараг | Долоо хоногийн тайлангаа хянаж, орхигдсон өгүүлбэрээ давт | 10 минут |
Долоо хоногт ерэн минут бол нэг сарын дотор өөрчлөлтийг мэдрэхэд хангалттай бөгөөд хэрэв хичээлүүдийг уншихаас илүүтэйгээр ярьдаг бол. Хэрэв нэг өдөр боломжгүй бол интерактив ажлыг орхихоос өмнө бичигдсэн дуугаа орхи, учир нь идэвхгүй сонсох нь ажилдаа ирж байхдаа гүйцэх хэсэг юм. Хамгаалах нэг хуралдаан бол долоо хоногийн цорын ганц шударга хэмжилт учраас Бямба гарагийн давтаагүй үзэгдэл юм.
Таны чих үнэхээр сайжирч байгааг илтгэнэ
- Та сөрөг төгсгөлийг анзаарч, толгой дохиж дуусгахаасаа өмнө хариултаа өөрчилнө үү.
- Та бүхэл өгүүлбэрийн оронд тодорхой нэг хэсгийг давтахыг хүсч байна.
- Байгалийн хурд нь хэзээ ч биш харин хэдэн минутын дараа сонссоны дараа хурдан дуугарахаа болино.
- Та эхний дамжуулалт дээр тоо, цагийг барьж аваад зөвхөн болгоомжтойгоор баталгаажуулдаг.
- Танихгүй үг өгүүлбэрийг зогсоохоо больсон; Та үргэлжлүүлээд дараа нь асуу.
- Та дараа нь юу ч орчуулах ой санамжгүй гэдгээ ойлгодог.