ហេតុអ្វីបានជាទូរទស្សន៍របស់កុមារដំណើរការសម្រាប់អ្នកចាប់ផ្តើមដំបូង
កម្មវិធីសម្រាប់កុមារត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់អ្នកដែលមិនទាន់ចេះភាសាច្រើន ដែលជាស្ថានភាពរបស់អ្នកផងដែរ។ តួអង្គរៀបរាប់ពីសកម្មភាពរបស់ពួកគេ អារម្មណ៍ត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នៅលើមុខ ហើយពាក្យដដែលនេះត្រឡប់មកវិញជាច្រើនដងក្នុងមួយវគ្គ។ រូបភាពធ្វើបានពាក់កណ្តាល ដូច្នេះអ្នកអាចធ្វើតាមសាច់រឿង ខណៈដែលអ្នកកំពុងតែឌិកូដវេយ្យាករណ៍។
ក៏មានប្រាក់រង្វាន់វប្បធម៌ផងដែរ។ ស្ទើរតែគ្រប់មនុស្សពេញវ័យជនជាតិជប៉ុនទាំងអស់ស្គាល់បទចម្រៀង និងតួអង្គ ដូច្នេះការអាចនិយាយអំពីពួកគេគឺជាវិធីដ៏កក់ក្តៅក្នុងការសន្ទនាជាមួយមិត្តភក្តិ មិត្តរួមការងារ និងជាពិសេសឪពុកម្តាយ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| ドラえもん、助けて！ | Doraemon, tasukete! | Doraemon ជួយខ្ញុំផង! |
| 子どもの番組で日本語を勉強しています。 | Kodomo no bangumi de nihongo o benkyō shite imasu. | ខ្ញុំរៀនភាសាជប៉ុនជាមួយកម្មវិធីកុមារ។ |
ឈ្មោះទាំងបួនដែលក្មេងជប៉ុនគ្រប់រូបដឹង
ទាំងនេះគឺជាពាក្យដែលត្រូវចាប់ផ្តើម។ Anpanman គឺជាវីរបុរសដែលក្បាលរបស់វាជានំប៉័ងដែលពោរពេញទៅដោយម្សៅសណ្តែកផ្អែម។ Doraemon គឺជាឆ្មាមនុស្សយន្តពីអនាគត ដែលជួយក្មេងប្រុសម្នាក់ឈ្មោះ Nobita ជាមួយនឹងឧបករណ៍ពីហោប៉ៅរបស់គាត់។ E-tele គឺជាឈ្មោះឆានែល ហើយ minna de utaō គឺជាប្រភេទនៃបន្ទាត់ដែលអ្នកបានឮមុនពេលច្រៀងតាម។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| アンパンマン | Anpanman | វីរបុរសក្បាលនំប៉័ង |
| ドラえもん | Doraemon | មនុស្សយន្តឆ្មាពីអនាគត |
| Eテレ | E-tere | ឆានែលអប់រំរបស់ NHK |
| みんなで歌おう！ | Minna de utaō! | តោះច្រៀងទាំងអស់គ្នា! |
Utaō គឺជាទម្រង់នៃ volitional នៃ utau ដើម្បីច្រៀង មានន័យថា ចូរយើងច្រៀង។ ការបង្ហាញរបស់កុមារគឺពោរពេញទៅដោយទម្រង់ស្ម័គ្រចិត្តដូចជា ikō (តោះទៅ) tabeyō (តោះញ៉ាំ) និង asobō (តោះលេង) ដែលធ្វើឱ្យពួកគេក្លាយជាកន្លែងធម្មជាតិដើម្បីស្រូបយកវេយ្យាករណ៍នេះ។
ដែលបង្ហាញពីកម្រិតណា
ផ្គូផ្គងការបង្ហាញទៅនឹងវេយ្យាករណ៍របស់អ្នក មិនមែនទៅតាមអាយុរបស់អ្នកទេ។ ប្រសិនបើអ្នកយល់ពីខ្លឹមសារនៃឈុតឆាកភាគច្រើន អ្នកស្ថិតក្នុងកម្រិតត្រឹមត្រូវ។ ប្រសិនបើអ្នកយល់គ្រប់ពាក្យ សូមឡើងលើ។
| កម្រិត | ប្រភេទនៃការបង្ហាញ | អ្វីដែលអ្នករៀន |
|---|---|---|
| អ្នកចាប់ផ្តើមដំបូងដាច់ខាត | ចម្រៀង និងផ្នែកខ្លីៗសម្រាប់ក្មេងទើបចេះដើរតេះតះ | ជំរាបសួរ, ផ្នែករាងកាយ, ពណ៌, លេខ |
| អ្នកចាប់ផ្តើម | កម្មវិធីមត្តេយ្យសិក្សា និង Anpanman | កិរិយាស័ព្ទសាមញ្ញ, ទម្រង់ volitional, អារម្មណ៍ |
| អ្នកចាប់ផ្តើមដំបូង | Doraemon | អតីតកាលធម្មតា, ទម្រង់បែបបទ, ជីវិតសាលារៀន |
| កម្រិតមធ្យមទាប | គំនូរជីវចលគ្រួសារសម្រាប់កុមារធំ | ការពិភាក្សាគ្រួសារ រឿងកំប្លែង ទំនៀមទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ |
ខ្លីគឺល្អជាងវែង។ ផ្នែករយៈពេល 10 នាទីបានមើលបីដងបង្រៀនច្រើនជាងខ្សែភាពយន្តប្រវែងដែលបានមើលម្តងជាមួយនឹងចំណងជើងរង។
Anpanman៖ សេចក្តីសប្បុរសជាភាសាជប៉ុនសាមញ្ញ
Anpanman រឿងខ្លី និងច្បាស់លាស់៖ នរណាម្នាក់ឃ្លាន ឬមានបញ្ហា មនុស្សកំណាចបង្ករឿងអាក្រក់ Anpanman ជួយ ហើយគ្រប់គ្នាអរគុណគាត់។ គាត់មានភាពល្បីល្បាញដោយសារការផ្តល់ផ្នែកមួយនៃមុខរបស់គាត់ដល់តួអង្គស្រេកឃ្លាន។ បន្ទាត់គឺសាមញ្ញ និងជាក់ស្តែងជាក់ស្តែង ដែលល្អសម្រាប់ anime ដំបូង។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| ぼくの顔をお食べ。 | Boku no kao o otabe. | ញ៉ាំមុខខ្ញុំខ្លះ។ (ការផ្តល់ជូនដ៏ល្បីរបស់គាត់) |
| おなかがすいたよ。 | Onaka ga suita yo. | ខ្ញុំឃ្លាន។ (ធម្មតា) |
| ありがとう、アンパンマン！ | Arigatō, Anpanman! | សូមអរគុណ Anpanman! |
| 困っている人を助けます。 | Komatte iru hito o tasukemasu. | គាត់ជួយមនុស្សដែលមានបញ្ហា។ |
Otabe ជាវិធីបែបស្រទន់បែបបុរាណនៃការនិយាយថា ញ៉ាំ ប្រើដោយមនុស្សពេញវ័យដែលមានចិត្តល្អចំពោះកុមារ។ វាគួរឱ្យស្រលាញ់ណាស់ក្នុងការទទួលស្គាល់ប៉ុន្តែកុំប្រើវាជាមួយមិត្តភក្តិ។ Onaka ga suita និង komatte iru ម្យ៉ាងវិញទៀត គឺជាជនជាតិជប៉ុនប្រចាំថ្ងៃដែលអ្នកនឹងប្រើប្រាស់សម្រាប់ជីវិត។
Doraemon៖ ឧបករណ៍សម្ងាត់ និងវេយ្យាករណ៍ប្រចាំថ្ងៃ
Doraemon ភាគជាធម្មតាធ្វើតាមលំនាំមួយ។ Nobita មានបញ្ហានៅសាលា ឬនៅផ្ទះ សុំជំនួយ Doraemon និងទទួលបានឧបករណ៍សម្ងាត់មួយ himitsu dōgu (ひみつ道具)។ គាត់ប្រើវាបានល្អពីដំបូង បន្ទាប់មកប្រើខុសហើយវាឆេះឡើង។ លំនាំនោះធ្វើឡើងវិញនូវវេយ្យាករណ៍ដដែលម្តងហើយម្តងទៀត៖ ចង់ សួរ ព្យាយាម និងសោកស្តាយ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| しょうがないなあ。 | Shō ga nai nā. | អូ អញ្ចឹង។ (ដកដង្ហើមធំដោយស្ទាក់ស្ទើរ) |
| どこでもドア！ | Dokodemo doa! | ទ្វារចូលកន្លែងណា! |
| テストで0点を取っちゃった。 | Tesuto de rei-ten o totchatta. | ខ្ញុំទទួលបានសូន្យនៅលើការធ្វើតេស្ត។ (ធម្មតា) |
| その道具、貸してよ！ | Sono dōgu, kashite yo! | ឱ្យខ្ញុំខ្ចីឧបករណ៍នោះ! |
| 使いすぎて失敗しました。 | Tsukaisugite shippai shimashita. | គាត់ប្រើវាច្រើនពេក ហើយវាខុស។ |
ស្តាប់ ឆាតា ការកន្ត្រាក់ធម្មតារបស់ te shimatta ដែលបង្ហាញពីអ្វីមួយដែលបានកើតឡើងដែលអ្នកសោកស្តាយ។ វាគឺជាមុខងារដ៏មានប្រយោជន៍បំផុតមួយនៃការនិយាយភាសាជប៉ុន ហើយ Doraemon គឺពោរពេញទៅដោយវា។
Nobita និងមិត្តរបស់គាត់និយាយដូចសិស្សសាលាជប៉ុន ដោយប្រើ boku រ៉ែ និងចុងធម្មតារដុប។ រៀនយល់ពីពួកគេ ប៉ុន្តែគិតពីរដងមុនពេលចម្លង ore ឬពាក្យបញ្ជាដូចជា kashite yo ជាមួយមនុស្សដែលអ្នកមិនស្គាល់ល្អ។
ស្រមោលបទចម្រៀង បន្ទាប់មក summarise វគ្គ
ចម្រៀងគឺជាសម្ភារៈស្រមោលដ៏ល្អបំផុតសម្រាប់អ្នកចាប់ផ្តើមដំបូង៖ ភ្លេងជួសជុលចង្វាក់ ពាក្យដដែលៗ ហើយអ្នកនឹងចង់ច្រៀងវាយ៉ាងណាក៏ដោយ។ ចាក់បទចម្រៀង ផ្អាកបន្ទាប់ពីបន្ទាត់នីមួយៗ ហើយច្រៀងវាវិញ។ ពេលដឹងហើយ សូមច្រៀងតាមវីដេអូទាំងស្រុង។ បន្ទាប់មកប្តូរពីការស្តាប់មកនិយាយជាមួយការសង្ខេបប្រយោគប្រាំ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| のび太がテストで0点を取りました。 | Nobita ga tesuto de rei-ten o torimashita. | Nobita ទទួលបានសូន្យនៅលើការធ្វើតេស្តមួយ។ |
| それで、ドラえもんに助けを頼みました。 | Sorede, Doraemon ni tasuke o tanomimashita. | ដូច្នេះគាត់បានសុំជំនួយ Doraemon ។ |
| ドラえもんはひみつ道具を出しました。 | Doraemon wa himitsu dōgu o dashimashita. | Doraemon បានបញ្ចេញឧបករណ៍សម្ងាត់មួយ។ |
| でも、のび太は使いすぎました。 | Demo, Nobita wa tsukaisugimashita. | ប៉ុន្តែ Nobita បានប្រើវាច្រើនពេក។ |
| 最後は、お母さんに怒られました。 | Saigo wa, okāsan ni okoraremashita. | នៅទីបំផុតម្តាយរបស់គាត់បានប្រាប់គាត់។ |
ការស្វាគមន៍ប្រចាំថ្ងៃ សមយុទ្ធទូរទស្សន៍របស់កុមារ
កម្មវិធីសម្រាប់កុមារតូចៗចំណាយពេលច្រើនលើទម្លាប់៖ ភ្ញាក់ពីគេង ញ៉ាំអាហារ ចេញទៅក្រៅ និងត្រលប់មកផ្ទះវិញ។ នោះធ្វើឱ្យពួកគេក្លាយជាកន្លែងដ៏ល្អបំផុតដើម្បីស្តាប់ឃ្លាដែលបានកំណត់នៃជីវិតគ្រួសារជប៉ុនបាននិយាយម្តងហើយម្តងទៀតក្នុងស្ថានភាពត្រឹមត្រូវ។ ទាំងនេះមិនមែនជាកូនក្មេងទេ។ មនុស្សពេញវ័យប្រើវាជារៀងរាល់ថ្ងៃ។
ចំណាំថាភាគច្រើនមកជាគូ។ មនុស្សម្នាក់និយាយថាបន្ទាត់ទីមួយ ហើយមួយទៀតមានការឆ្លើយតបថេរ ដូច្នេះអ្នករៀនទាំងសងខាងនៃការផ្លាស់ប្តូរនីមួយៗ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| いただきます。 | Itadakimasu. | បាននិយាយមុនពេលញ៉ាំ |
| ごちそうさまでした。 | Gochisōsama deshita. | បាននិយាយបន្ទាប់ពីញ៉ាំ |
| 行ってきます。 | Ittekimasu. | ខ្ញុំចេញហើយ! (ចាកចេញពីផ្ទះ) |
| 行ってらっしゃい。 | Itterasshai. | មានថ្ងៃល្អ! (ឆ្លើយតប) |
| ただいま。 | Tadaima. | ខ្ញុំនៅផ្ទះ! |
| おかえり。 | Okaeri. | សូមស្វាគមន៍ការត្រឡប់មកវិញ! (ការឆ្លើយតបធម្មតា) |
ការបង្ហាញរបស់កុមារជាធម្មតាប្រើទម្រង់ធម្មតារវាងសមាជិកគ្រួសារ និងទម្រង់គួរសមជាមួយគ្រូ និងមនុស្សចម្លែក ដែលជាគំរូប្រព័ន្ធចុះឈ្មោះយ៉ាងច្បាស់។ តួអក្សរនិយាយ ohayō ទៅម្តាយរបស់ពួកគេ និង ohayō gozaimasu ទៅកាន់គ្រូនៅច្រកទ្វារ។ ស្តាប់សម្រាប់ភាពផ្ទុយគ្នានោះ; វាគឺដូចគ្នាដែលអ្នកនឹងត្រូវការជាមួយមិត្តភក្តិ និងជាមួយមិត្តរួមការងារ។
កំហុសរបស់អ្នកសិក្សាទូទៅគឺនិយាយថា tadaima នៅពេលទៅដល់កន្លែងណាដែលមិនមែនជាផ្ទះរបស់អ្នក ដូចជាផ្ទះមិត្តភ័ក្តិជាដើម។ នៅទីនោះ និយាយថា ojama shimasu សូមអភ័យទោសចំពោះការឈ្លានពាន។ Tadaima គឺសម្រាប់កន្លែងដែលអ្នករស់នៅ ឬនិយាយលេងសើចសម្រាប់កន្លែងដែលអ្នកមានអារម្មណ៍ថានៅផ្ទះ ដូចជាហាងកាហ្វេដែលអ្នកចូលចិត្ត។
សុន្ទរកថារបស់កុមារអ្នកមិនគួរចម្លង
វេយ្យាករណ៍របស់ទូរទស្សន៍កុមារគឺជាភាសាជប៉ុនពិត ប៉ុន្តែពាក្យខ្លះត្រូវបានប្រើប្រាស់សម្រាប់តែកុមារតូចៗប៉ុណ្ណោះ។ ទទួលស្គាល់ពួកវា បន្ទាប់មកប្រើទម្រង់មនុស្សពេញវ័យដោយខ្លួនឯង។
| ទម្រង់កុមារ | អត្ថន័យ | ទម្រង់សម្រាប់មនុស្សពេញវ័យ |
|---|---|---|
| mama ប៉ា | ម៉ាក់ ប៉ា | haha, ឈីឈី (ឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំ); okāsan, otōsan |
| ~ ម៉ុន (dakara ~ ដាម៉ុន) | ព្រោះ...! (ស្លេកស្លាំង) | ~kara, ~ថ្នាំង |
| wanwan, nyannyan | doggy, ឆ្មា | inu, neko |
| otabe, onenne | ញ៉ាំពេលងងុយគេង | tabete, neru |
មនុស្សពេញវ័យនិយាយ mama និងប៉ាចំពោះកុមារតូចៗ ហើយមនុស្សពេញវ័យខ្លះប្រើវាសម្រាប់ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេផ្ទាល់។ នៅក្នុងការសន្ទនាជាមួយមនុស្សពេញវ័យផ្សេងទៀត ការនិយាយអំពីឪពុកម្តាយរបស់អ្នកជា haha ហើយ Chichi ស្តាប់ទៅមានភាពចាស់ទុំ និងគួរសម។