អ្វីដែលផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងក្រុម
ការសន្ទនាមួយទល់មួយជាមួយអ្នកនិយាយភាសាជប៉ុនគឺជាការសហការគ្នា៖ ពួកគេកែសម្រួលល្បឿនរបស់ពួកគេ ជ្រើសរើសពាក្យសាមញ្ញជាង ជៀសវាងការកន្ត្រាក់ និងនិយាយឡើងវិញដោយខ្លួនឯងនៅពេលដែលអ្នកមើលទៅមិនច្បាស់លាស់។ គ្មានរឿងនោះរស់នៅក្នុងក្រុមទេ ព្រោះសុន្ទរកថាគឺសំដៅទៅអ្នកនិយាយដើមផ្សេងទៀត។
ដូច្នេះ ការលំបាកជាច្រើនបានមកដល់ក្នុងពេលតែមួយ។ សុន្ទរកថាត្រឡប់ទៅល្បឿនពេញលេញជាមួយនឹងការកាត់បន្ថយទាំងអស់ បង្វែរការត្រួតគ្នា និងរំខាន ហើយបរិបទដែលបានចែករំលែករវាងមនុស្សផ្សេងទៀតមានន័យថាកិច្ចព្រមព្រៀងដ៏អស្ចារ្យមិនត្រូវបាននិយាយ។
ការរួមបញ្ចូលគ្នានោះហើយជាមូលហេតុដែលអ្នកសិក្សាអាចមានអារម្មណ៍សុខស្រួលនៅកាហ្វេជាមួយមនុស្សម្នាក់ ហើយបានបាត់បង់នៅអាហារពេលល្ងាចជាមួយមនុស្សបួននាក់ ហើយវាគឺជាភាពខុសគ្នានៃស្ថានភាពជាជាងភស្តុតាងអំពីកម្រិតរបស់អ្នក។
បញ្ហាប្រធានបទដែលបានលុបចោល
ការលំបាកដ៏ធំបំផុតតែមួយគត់គឺថា ជនជាតិជប៉ុនបដិសេធប្រធានបទនៅពេលណាដែលបរិបទផ្គត់ផ្គង់ពួកគេ ហើយនៅក្នុងក្រុមមួយ បរិបទត្រូវបានចែករំលែកដោយអ្នកគ្រប់គ្នា លើកលែងតែអ្នកប៉ុណ្ណោះ។ មនុស្សម្នាក់អាចត្រូវបានពិភាក្សារយៈពេលពីរនាទីបន្ទាប់ពីត្រូវបានគេដាក់ឈ្មោះម្តង។
បច្ចេកទេសគឺរក្សាបុគ្គលដែលមានឈ្មោះចុងក្រោយ ហើយសន្មតថាពួកគេនៅតែជាប្រធានបទរហូតដល់មានអ្វីមួយផ្លាស់ប្តូរវា។ ស្តាប់ឈ្មោះ សម្រាប់ភាគល្អិតដែលទាក់ទងនឹងមនុស្ស និងសម្រាប់កិរិយាសព្ទផ្តល់ និងទទួល ដែលបំប្លែងការណែនាំ ហើយជារឿយៗបង្ហាញពីអ្នកដែលពាក់ព័ន្ធ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| それ、誰の話ですか。 | Sore, dare no hanashi desu ka. | តើយើងកំពុងនិយាយអំពីអ្នកណា? |
| 田中さんのことですか。 | Tanaka-san no koto desu ka. | តើអ្នកមានន័យថា តាណាកា ទេ? |
| さっきの人ですか。 | Sakki no hito desu ka. | មនុស្សពីមុន? |
| すみません、誰が誰だか。 | Sumimasen, dare ga dare da ka. | សុំទោស ខ្ញុំបានបាត់បទថាអ្នកណាជាអ្នកណា។ |
| その人は、どういう関係ですか。 | Sono hito wa, dō iu kankei desu ka. | តើបុគ្គលនោះមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងណា? |
| もう一度、最初から教えてください。 | Mō ichido, saisho kara oshiete kudasai. | សូមប្រាប់ខ្ញុំម្តងទៀតតាំងពីដើមមក។ |
ការសួរថាអ្នកណាកំពុងពិភាក្សាគឺជាសំណួរធម្មតាទាំងស្រុងដែលអ្នកនិយាយដើមគេសួរគ្នាទៅវិញទៅមកផងដែរ ជាពិសេសនៅក្នុងក្រុមធំ។
តាមដានប្រធានបទជំនួសឱ្យពាក្យ
ការព្យាយាមធ្វើតាមរាល់ប្រយោគនៅក្នុងការសន្ទនាជាក្រុមនឹងបរាជ័យ ហើយការព្យាយាមខ្លួនឯងគឺជាអ្វីដែលអ្នកហត់នឿយ។ គោលដៅដែលអាចធ្វើការបានគឺដើម្បីតាមដានប្រធានបទ៖ អ្វីដែលកំពុងពិភាក្សា អ្នកណាពាក់ព័ន្ធ និងអំពីទីតាំងដែលវាគ្មិននីមួយៗកាន់។
ជាមួយនឹងប្រធានបទដែលបានធ្វើឡើង ប្រយោគនីមួយៗកាន់តែងាយស្រួលជាងមុន ដោយសារការទស្សន៍ទាយធ្វើកិច្ចការបានច្រើន។ បើគ្មានវាទេ រាល់ប្រយោគត្រូវបានឌិកូដពីទទេ។
- ប្រកាន់យករឿងបីយ៉ាង៖ ប្រធានបទ អ្នកណាពាក់ព័ន្ធ និងអ្នកណាគិតអ្វី។
- អនុញ្ញាតឱ្យប្រយោគបុគ្គលទៅ; ពួកគេអាចយកមកវិញបានពីប្រធានបទ។
- ស្តាប់សញ្ញាផ្លាស់ប្តូរប្រធានបទ ជាជាងសម្រាប់ខ្លឹមសារ។
- បោះយុថ្កាឡើងវិញនៅការផ្លាស់ប្តូរនីមួយៗ ជាជាងព្យាយាមតាមទាន់ពេលចុងក្រោយ។
- ទទួលយកការធ្វើតាមប្រហែលជាពាក់កណ្តាលនៃវា; នោះគឺជាការសន្ទនាជាក្រុមដោយជោគជ័យ។
ស្តាប់ការផ្លាស់ប្តូរប្រធានបទ
ការផ្លាស់ប្តូរប្រធានបទគឺជាពេលដែលអ្នកសិក្សាភាគច្រើនបាត់បង់ការសន្ទនាជាក្រុម ពីព្រោះពួកគេនៅតែធ្វើការលើប្រធានបទមុន នៅពេលដែលការសន្ទនាថ្មីចាប់ផ្តើម។ ជាសំណាងល្អពួកគេត្រូវបានសម្គាល់ជាធម្មតា។
ការរៀនពាក់កណ្តាលនៃសញ្ញាសម្គាល់ទាំងនេះគឺមានតម្លៃខ្ពស់៖ ពួកគេប្រាប់អ្នកឱ្យទម្លាក់អ្វីដែលអ្នកកំពុងកាន់ ហើយចាប់ផ្តើមម្តងទៀត ដែលជាការណែនាំដែលអ្នកត្រូវការ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| そういえば、 | Sō ieba, | ដែលរំឭកខ្ញុំ, |
| ところで、 | Tokorode, | ដោយវិធីនេះ, |
| 話は変わるけど、 | Hanashi wa kawaru kedo, | ការផ្លាស់ប្តូរប្រធានបទ, |
| さっきの話だけど、 | Sakki no hanashi da kedo, | អំពីអ្វីដែលយើងបាននិយាយពីមុន |
| それより、 | Sore yori, | ជាងនេះទៅទៀត |
| あ、そうそう、 | A, sōsō, | អូ នោះត្រូវហើយ |
ចូលវិញ
មនុស្សគ្រប់គ្នាបាត់បង់ខ្សែស្រឡាយជាក្រុម គ្រប់ភាសា។ អ្វីដែលបំបែកអ្នករៀនមានរាត្រីអាក្រក់ពីអ្នកមានសិស្សល្អគឺថាតើពួកគេចូលរួមឬផ្តាច់ដោយស្ងាត់ៗ។
ការចូលរួមម្តងទៀតដំណើរការល្អបំផុតជាមួយនឹងសំណួរជាក់លាក់ជាជាងការទទួលយកការបាត់បង់ ព្រោះសំណួរជាក់លាក់ផ្តល់ឱ្យក្រុមនូវអ្វីដែលងាយស្រួលក្នុងការឆ្លើយ ហើយធ្វើឱ្យអ្នកត្រលប់មកវិញនៅក្នុងការសន្ទនាជាជាងផ្អាកវា។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| すみません、途中から分からなくなって。 | Sumimasen, tochū kara wakaranaku natte. | សូមអភ័យទោស ខ្ញុំបានបាត់បង់ខ្សែស្រឡាយ។ |
| 今、何の話でしたっけ。 | Ima, nan no hanashi deshita kke. | តើយើងកំពុងនិយាយអំពីអ្វី? |
| それ、面白そうですね。詳しく教えてください。 | Sore, omoshirosō desu ne. Kuwashiku oshiete kudasai. | ស្តាប់ទៅគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ ប្រាប់ខ្ញុំបន្ថែម។ |
| ちょっとだけ、まとめてもらえますか。 | Chotto dake, matomete moraemasu ka. | តើអ្នកអាចសង្ខេបវាដោយសង្ខេបបានទេ? |
| 私も同じことがありました。 | Watashi mo onaji koto ga arimashita. | រឿងដដែលនេះបានកើតឡើងចំពោះខ្ញុំ។ |
| それはどういう意味ですか。 | Sore wa dō iu imi desu ka. | តើវាមានន័យយ៉ាងណា? |
ទីបីគឺល្អបំផុតក្នុងចំណោមទាំងនេះ។ ការស្នើសុំព័ត៌មានលម្អិតអំពីអ្វីមួយ ចូលរួមការសន្ទនាឡើងវិញដោយមិនទទួលស្គាល់ថាបាត់បង់ ហើយប្រគល់កម្រាលឥដ្ឋមកវិញភ្លាមៗ។
ការកសាងក្រុមល្បឿនដែលត្រូវការ
ការសន្ទនាជាក្រុមមិនប្រសើរឡើងដោយការចូលរួមក្នុងការសន្ទនាជាក្រុមបន្ថែមទៀត ឬយ៉ាងហោចណាស់មិនមានប្រសិទ្ធភាព។ ពេលល្ងាចមានរយៈពេលយូរ បន្ទុកខ្ពស់ ហើយបរិមាណនៃការបញ្ចូលដែលអាចយល់បានក្នុងមួយម៉ោងមានកម្រិតទាប ដូច្នេះការរីកចំរើនគឺយឺត និងបាក់ទឹកចិត្ត។
អ្វីដែលធ្វើឲ្យវាផ្លាស់ទីបានគឺល្បឿនដែលបានបង្កើតនៅកន្លែងផ្សេង៖ ការញែកដែលលឿនល្មមនឹងបន្តនៅពេលដែលគ្មានអ្នកណាកែតម្រូវអ្នក។ ការអនុវត្តការនិយាយមួយទល់មួយជាទៀងទាត់ជាមួយ AI Sensei នៅក្នុងថ្នាក់រៀន 3D ដ៏ស៊ីជម្រៅរបស់ Unihongo បង្កើតបានដែលអាចទុកចិត្តបាន ហើយអ្នកអាចកំណត់កម្រិតឱ្យខ្ពស់ជាងអ្នកស្តាប់ដែលមនុស្សចូលចិត្តជ្រើសរើស ដែលជាកន្លែងមានប្រយោជន៍។
បន្ទាប់មកប្រើឱកាសជាក្រុមដោយមានគោលដៅមួយជាជាងព្យាយាមធ្វើតាមអ្វីៗទាំងអស់។ តាមដានអ្នកដែលកំពុងពិភាក្សានៅពេលនេះ ចាប់រាល់ការផ្លាស់ប្តូរប្រធានបទនៅពេលក្រោយ។ គោលដៅធ្វើឱ្យល្ងាចដ៏លំបាកមួយចូលទៅក្នុងការអនុវត្ត ជាជាងទុក្ខលំបាក។
ក្រុមជារឿងចុងក្រោយដែលមានផាសុកភាពសម្រាប់អ្នករាល់គ្នា។ វិនិច្ឆ័យជនជាតិជប៉ុនរបស់អ្នកលើការសន្ទនាមួយទល់មួយ និងចាត់ទុកក្រុមជាក្រុមជាច្រើនឆ្នាំ។