Jak se jmenuje školský systém
Jména japonských škol jsou sestavena jako složeniny, takže když se jich naučíte šest, získáte celý žebříček. Shōgakkō je základní škola, chūgakkō je nižší střední a kōkō, zkratka pro kōtō gakkō, je střední škola. Nad tím sedí senmon gakkō pro odborný výcvik a daigaku pro univerzitu. Ročník žáka je školní slovo plus číslo plus sei: shōgaku ichinensei je žák prvního ročníku základní školy. V řeči to lidé výrazně zkracují, takže chūsan znamená student třetího ročníku střední školy a kōichi znamená středoškolák prvního ročníku.
Třídní skupiny jsou očíslovány kumi, takže ichinen ni-kumi je ročník jedna, třída dva. Učitel, který tuto třídu vlastní, je tanin, obvykle se říká tanin no sensei. Znalost těchto tří slov, gakunen, kumi a tanin, vám umožní vyplnit téměř jakýkoli školní formulář a porozumět prvnímu řádku téměř jakéhokoli školního oznámení.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 娘は小学三年生です。 | Musume wa shōgaku san-nensei desu. | Moje dcera je ve třetím ročníku základní školy. |
| 息子は今、中二です。 | Musuko wa ima, chūni desu. | Můj syn je nyní ve druhém ročníku střední školy. |
| 何年何組ですか? | Nan-nen nan-kumi desu ka? | O jaký ročník a třídu jde? |
| 二年三組です。 | Ni-nen san-kumi desu. | Druhý ročník, třetí třída. |
| 担任の先生はどなたですか? | Tannin no sensei wa donata desu ka? | Kdo je domácí učitel? |
| 来年、高校に入ります。 | Rainen, kōkō ni hairimasu. | Příští rok nastupuji na střední školu. |
Tabulku školní slovní zásoby, kterou si uchovat
Toto je referenční sada. Přečtěte si to jednou a vraťte se k němu, když vás konkrétní dopis nebo lekce pošle hledat. Na čtení záleží zpočátku více než na kanji, protože většina těchto slov se k vám dostane přes ucho, od učitele nebo oznámení, dlouho předtím, než se s nimi setkáte písemně.
| japonský | Romaji | angličtina |
|---|---|---|
| 小学校 | shōgakkō | základní škola |
| 中学校 | chūgakkō | nižší střední škola |
| 高校 | kōkō | střední škola |
| 学年 | gakunen | školní rok, ročník |
| 組 | kumi | třídní skupina |
| 担任 | tanin | domácí učitel |
| 校長先生 | kōchō sensei | vedoucí učitel |
| 職員室 | shokuinshitsu | místnost pro personál |
| 保健室 | hokenshitsu | pokoj sestry |
| 体育館 | taiikukan | tělocvična |
| 校庭 | kōtei | školní pozemek |
| 給食 | kyūshoku | školní oběd |
| 時間割 | jikanwari | jízdní řád |
| 授業 | jugyō | lekce, třída |
| 休み時間 | yasumi-jikan | přestávka mezi lekcemi |
| 放課後 | hōkago | po škole |
| 学期 | gakki | období |
| 宿題 | shukudai | domácí úkol |
| 課題 | kadai | zadání, projekt |
| 提出 | teishutsu | odevzdání |
| 締め切り | shimekiri | lhůta |
| 予習 | yoshū | příprava před vyučováním |
| 復習 | fukushū | opakování po hodině |
| テスト | tesuto | test |
| 中間テスト | chūkan tesuto | půlsemestrální test |
| 期末テスト | kimatsu tesuto | závěrečný test |
| 点数 | tensū | skóre |
| 平均点 | heikinten | průměrné skóre |
| 成績 | seiseki | známky, akademický záznam |
| 通知表 | tsūchihyō | vysvědčení |
| 合格 | gōkaku | průsmyk |
| 追試 | tsuishi | opravná zkouška, zkouška líčení |
| 出席 | shusseki | účast |
| 欠席 | kesseki | absence |
| 遅刻 | chikoku | opoždění |
| 早退 | sōtai | odcházet brzy |
| 部活 | bukatsu | klubová činnost |
| 生徒会 | seitokai | studentská rada |
| 保護者 | hogosha | rodič nebo opatrovník |
| 持ち物 | mochimono | věci přinést |
Předměty a rozvrh hodin
Předměty jsou podstatná jména a chovají se jako jakékoli jiné podstatné jméno, takže je můžete rovnou hodit do ga suki desu, ga nigate desu nebo no shukudai. Sada je malá: kokugo pro japonštinu, sansū nebo sūgaku pro matematiku, rika pro vědu, shakai pro sociální studia, eigo pro angličtinu, taiiku pro TV, ongaku pro hudbu, zuko nebo bijutsu pro umění a kateika pro domácí ekonomiku.
Rozvrh počítá lekce s jikanme, takže ichi-jikanme je první období a san-jikanme je třetí. Všimněte si, že jikan sám o sobě znamená hodinu nebo dobu, zatímco jikanme znamená očíslovaný úsek dne. Správné určení této dvojice ušetří spoustu zmatku, když učitel řekne, že test je v yon-jikanme.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 時間割を見せてください。 | Jikanwari o misete kudasai. | Ukažte mi prosím jízdní řád. |
| 今日は何時間目までですか? | Kyō wa nan-jikanme made desu ka? | Kolik období máme dnes? |
| 体育は木曜日の三時間目です。 | Taiiku wa mokuyōbi no san-jikanme desu. | PE je ve čtvrtek třetí třetina. |
| 次の授業は理科です。 | Tsugi no jugyō wa rika desu. | Další lekce je věda. |
| 数学が一番好きです。 | Sūgaku ga ichiban suki desu. | Matematika je můj oblíbený předmět. |
| 国語がちょっと苦手です。 | Kokugo ga chotto nigate desu. | Nejsem moc dobrý v japonštině. |
| 英語の教科書を忘れました。 | Eigo no kyōkasho o wasuremashita. | Zapomněl jsem si učebnici angličtiny. |
Školní rok a jeho akce
Japonský školní rok obvykle začíná v dubnu a je obvykle rozdělen do tří semestrů, s dlouhou přestávkou v létě a kratšími v zimě a na jaře. Ceremoniály, které to tvoří, stojí za to znát jako slova, i když se žádného nikdy nezúčastníte, protože se objevují v každém kalendáři, který škola pošle domů: nyūgakushiki pro vstupní ceremoniál, shigyōshiki a shūgyōshiki pro začátek a konec semestru a sotsugyōshiki pro promoci.
Události mezi nimi jsou ty, na které se rodiče ptají. Undōkai je sportovní den, bunkasai je kulturní festival, ensoku je jednodenní výlet, shūgaku ryokō je vícedenní školní výlet a jugyō sankan je otevřená lekce, kde se rodiny dívají. Každý z nich přichází jako tištěné oznámení, takže slyšet slovo jednou v řeči a pak je vidět v tisku je normální pořadí.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 二学期は九月から始まります。 | Ni-gakki wa ku-gatsu kara hajimarimasu. | Druhý termín začíná v září. |
| 来週、運動会があります。 | Raishū, undōkai ga arimasu. | Příští týden je sportovní den. |
| 明日は短縮授業です。 | Ashita wa tanshuku jugyō desu. | Zítra jsou lekce zkráceny. |
| 文化祭の準備をしています。 | Bunkasai no junbi o shite imasu. | Připravujeme se na kulturní festival. |
| 三年生は修学旅行に行きます。 | San-nensei wa shūgaku ryokō ni ikimasu. | Třetí ročníky jezdí na školní výlet. |
| 夏休みは何日から何日までですか? | Natsuyasumi wa nan-nichi kara nan-nichi made desu ka? | Od kterého data jsou letní prázdniny? |
| 卒業式は三月です。 | Sotsugyōshiki wa san-gatsu desu. | Slavnostní promoce je v březnu. |
Domácí úkol, termíny a částice, na kterých záleží
Jediný nejužitečnější kus gramatiky ve školní japonštině je ni. Made alone znamená dokud, popisující něco nepřetržitého: goji made benkyō shimasu znamená studuji do pěti. Made ni znamená označení bodu, před kterým musí být dokončena jednorázová akce: kin'yōbi made ni dashite kudasai znamená odevzdat to do pátku. Učitelé říkají made ni neustále a žák, který slyší pouze made, špatně odhadne termín.
Ostatní kusy jsou snadné, jakmile je to opraveno. Dasu, doslova uhasit, je normální mluvené sloveso pro odevzdání něčeho a teishutsu suru je jeho formální partner používaný při psaní. Purinto je pracovní list, nōto je sešit a yoshū a fukushū jsou slova pro práci, kterou děláte před a po lekci.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 宿題はいつまでですか? | Shukudai wa itsu made desu ka? | Kdy mají být domácí úkoly? |
| 金曜日までに提出してください。 | Kin'yōbi made ni teishutsu shite kudasai. | Prosíme o odevzdání do pátku. (učitel) |
| 明日出してもいいですか? | Ashita dashite mo ii desu ka? | Můžu to zítra odevzdat? |
| すみません、宿題を家に忘れました。 | Sumimasen, shukudai o ie ni wasuremashita. | Omlouvám se, domácí úkol jsem nechal doma. |
| 課題がまだ終わっていません。 | Kadai ga mada owatte imasen. | Úkol jsem ještě nedokončil. |
| 作文を書かなければなりません。 | Sakubun o kakanakereba narimasen. | Musím napsat kompozici. |
| 名前を書くのを忘れないでください。 | Namae o kaku no o wasurenaide kudasai. | Nezapomeňte napsat své jméno. (učitel) |
| プリントをもう一枚もらえますか? | Purinto o mō ichimai moraemasu ka? | Mohl bych dostat ještě jeden pracovní list? |
Testy, známky a vysvědčení
Označování slovní zásoby v Japonsku je vizuální, než je verbální. Správná odpověď je označena maru, kolečkem a špatná batsu, křížkem, proto studenti říkají maru a batsu spíše než správně a špatně. Saiten je známkování, tensū je skóre v bodech a heikinten je průměr třídy. Akaten, doslova červená značka, je neformální slovo pro neúspěšnou známku.
Nad individuálním testem sedí seiseki, váš celkový rekord, a tsūchihyō, vysvědčení, které jde domů. Resit je tsuishi. Přijímací zkoušky mají svou vlastní skupinu slov: nyūshi pro zkoušku, juken pro akt sezení a gōkaku nebo fugōkaku pro výsledek. Řekněte gōkaku shimashita a nahlaste, že jste něco prošli.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 来週、期末テストがあります。 | Raishū, kimatsu tesuto ga arimasu. | Závěrečný test je příští týden. |
| テストは何点でしたか? | Tesuto wa nan-ten deshita ka? | Kolik bodů jsi dostal v testu? |
| 七十五点でした。 | Nanajūgo-ten deshita. | Dostal jsem sedmdesát pět. |
| 平均点より上でした。 | Heikinten yori ue deshita. | Bylo to nad průměrem třídy. |
| ここは丸ですか、バツですか? | Koko wa maru desu ka, batsu desu ka? | Je tento správný nebo špatný? |
| 成績が上がりました。 | Seiseki ga agarimashita. | Moje známky šly nahoru. |
| 合格しました。 | Gōkaku shimashita. | prošel jsem. |
| 来週、追試を受けます。 | Raishū, tsuishi o ukemasu. | Příští týden absolvuji opravnou zkoušku. |
Co říká učitel ve třídě
Učebna japonštiny je uzavřený soubor instrukcí opakovaných po celý rok a většina z nich je te-form plus kudasai. Tři z nich nejsou: kiritsu, rei a chakuseki jsou příkazy podstatného jména používané k zahájení a ukončení lekce a jsou spíše štěkány, než požadovány. Pokud tyto řádky dokážete okamžitě rozpoznat, můžete sledovat lekci v předmětu, jehož obsahu ještě nerozumíte.
| japonský | Romaji | co děláš |
|---|---|---|
| 起立. | Kiritsu. | Postavit se |
| 礼. | Rei. | Luk |
| 着席. | Chakuseki. | Posaďte se |
| 教科書を開いてください。 | Kyōkasho nebo hiraite kudasai. | Otevřete si učebnici |
| 二十三ページを見てください。 | Nijūsan-pēji o roztoč kudasai. | Podívejte se na stranu dvacet tři |
| ノートに書いてください。 | Nōto ni kaite kudasai. | Napište si to do sešitu |
| 静かにしてください。 | Shizuka ni shite kudasai. | Buď zticha |
| 手を挙げてください。 | Te o agete kudasai. | Zvedněte ruku |
| 声に出して読んでください。 | Koe ni dashite yonde kudasai. | Přečtěte si to nahlas |
| 二人組になってください。 | Futari-gumi ani natte kudasai. | Dejte se do párů |
| 班で話し合ってください。 | Han de hanashiatte kudasai. | Diskutujte o tom ve své skupině |
| プリントを配ります。 | Purinto nebo kubarimasu. | Rozdávají se pracovní listy |
| 後ろに回してください。 | Ushiro ani mawashite kudasai. | Předejte je dozadu |
| 宿題を集めます。 | Shukudai nebo atsumemasu. | Sbírají se domácí úkoly |
| 終わった人は座っていてください。 | Owatta hito wa suwatte ite kudasai. | Pokud jste skončili, zůstaňte sedět |
| 前に出てきてください。 | Mae ni dete kite kudasai. | Pojď do čela |
| 明日までに直してください。 | Ashita udělala ni naoshite kudasai. | Opravte to do zítřka |
| 今日はここまでです。 | Kyō wa koko vyrobené desu. | To je pro dnešek vše |
Všimněte si, kolik z nich končí na kudasai, ale ve skutečnosti to nejsou požadavky. Učitelův kudasai je pokyn a zdvořilou odpovědí je udělat věc, nikoli odpovědět. Jediný řádek, který stojí za odpověď, je otázka, zda jste pochopili, kde samotné hai je slabší než plná wakarimashita.
Ptát se učitele a slyšet odpověď
Dvě výměny, které každý student potřebuje, jsou žádostí o opakování a žádostí o povolení. Oba jsou krátké, oba fixní a oba jsou mnohem zdvořilejší než mlčet. Mō ichido onegai shimasu je nejbezpečnější opakovaný požadavek v jakékoli třídě. Pro svolení te-form plus mo ii desu ka zahrnuje opuštění místnosti, položení otázky nebo použití slovníku.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 先生、質問があります。 | Sensei, shitsumon ga arimasu. | Pane učiteli, mám otázku. |
| はい、どうぞ。 | Hai, dōzo. | Ano, pokračuj. (učitel) |
| すみません、もう一度お願いします。 | Sumimasen, mō ichido onegai shimasu. | Promiň, můžeš to říct ještě jednou? |
| ここがよく分かりません。 | Koko ga yoku wakarimasen. | Této části moc nerozumím. |
| もう少しゆっくりお願いします。 | Mō sukoshi yukkuri onegai shimasu. | Trochu pomaleji, prosím. |
| トイレに行ってもいいですか? | Toire ni itte mo ii desu ka? | Mohu jít na záchod? |
| はい、早く戻ってきてください。 | Hai, hayaku modotte kite kudasai. | Ano, vrať se rychle. (učitel) |
| 気分が悪いので、保健室に行ってもいいですか? | Kibun ga warui node, hokenshitsu ni itte mo ii desu ka? | Cítím se špatně, mohu tedy jít do sesterny? |
| 遅れてすみません。 | Okurete sumimasen. | Omlouvám se, že jdu pozdě. |
| 大丈夫です。席に着いてください。 | Daijōbu desu. Seki ni tsuite kudasai. | To je v pořádku. Posaďte se. (učitel) |
| よくできました。 | Yoku dekimashita. | Dobrá práce. (učitel) |
Klubové aktivity a senpai svět
Bukatsu, klubová aktivita, zabere japonským studentům více týdne, než většina lidí zvenčí očekává, a přichází s vlastním slovníkem hierarchie. Senpai je kdokoli v roce nad vámi ve stejné skupině, kōhai je kdokoli pod vámi a komon je učitel, který dohlíží na klub. Nyūbu znamená připojit se a taibu znamená odejít. Kluby jsou pojmenovány s bu připojeným k aktivitě: yakyūbu je baseballový klub, suisōgakubu je dechová kapela, bijutsubu je umělecký klub.
V klubovém prostředí je jazyk znatelně zdvořilejší k senpai a ležérnější směrem dolů, což z něj dělá místo, kde se mnoho studentů poprvé setká, registruje se v živé podobě. Pokud cvičíte, udržujte své vlastní linie ve zdvořilé formě, dokud si nebudete jisti zvyky skupiny.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 何部に入っていますか? | Nani-bu ni haitte imasu ka? | Ve kterém klubu jsi? |
| 吹奏楽部に入っています。 | Suisōgakubu ni haitte imasu. | Jsem v dechové kapele. |
| 部活は何時に終わりますか? | Bukatsu wa nan-ji ni owarimasu ka? | V kolik hodin končí klubový trénink? |
| 今日は練習が休みです。 | Kyō wa renshū ga yasumi desu. | Dnes neexistuje žádná praxe. |
| 先輩に教えてもらいました。 | Senpai ni oshiete moraimashita. | Učil mě jeden starší student. |
| 顧問の先生に聞いてみます。 | Komon no sensei ni kiite mimasu. | Zeptám se poradce klubu. |
| 来月、大会があります。 | Raigetsu, taikai ga arimasu. | Příští měsíc je turnaj. |
Čtení školního oznámení jako rodič
Školní dopisy, ať už vytištěné nebo odeslané prostřednictvím aplikace, znovu používají stejná záhlaví. Mochimono uvádí, co je třeba přinést, shūgō jikan a shūgō basho určují čas a místo setkání, teishutsubutsu uvádí, co je třeba odevzdat, a shimekiri nebo kigen udává termín. Uten chūshi znamená zrušeno v případě deště a enki znamená odloženo. Kinyū znamená vyplnit a mnoho formulářů stále vyžaduje hanko nebo podpis, i když praxe se liší podle školy a mění se.
Linka, která způsobuje největší obavy, je gakkyū heisa, uzavření třídy, když se nemoc rozšíří. Pokud oznámení obsahuje slovo, které nemůžete umístit, nejbezpečnějším krokem je zavolat do kanceláře a přečíst jim větu; školy jsou na to zvyklé a vysvětlí.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| いつもお世話になっております。 | Itsumo osewa ni natte orimasu. | Děkujeme za vše, co pro nás děláte. (standardní otevírání) |
| 欠席の連絡をしたいのですが。 | Kesseki no renraku o shitai no desu ga. | Chtěl bych nahlásit absenci. |
| 熱があるので、今日は休ませます。 | Netsu ga aru node, kyō wa yasumasemasu. | Má horečku, tak si ho dnes nechám doma. |
| 持ち物を教えていただけますか? | Mochimono o oshiete itadakemasu ka? | Můžeš mi říct, co mám přinést? |
| 集合時間は何時でしょうか? | Shūgō jikan wa nan-ji deshō ka? | V kolik hodin je schůzka? |
| 提出物の期限はいつでしょうか? | Teishutsubutsu no kigen wa itsu deshō ka? | Kdy je uzávěrka toho, co odevzdáme? |
| 用紙に記入して、明日提出します。 | Yōshi ni kinyū shite, ashita teishutsu shimasu. | Formulář vyplním a zítra předám. |
| 雨天中止と書いてあります。 | Uten chūshi to kaite arimasu. | Říká, že je zrušeno, pokud bude pršet. |
| この漢字の読み方を教えてください。 | Kono kanji no yomikata o oshiete kudasai. | Prosím, řekněte mi, jak číst toto kanji. |
Mluvit o svém vlastním studiu
Poslední sada je ta, kterou používáte o sobě, a je to sada, na kterou se učitel nebo učitel bude ptát nejčastěji. Benkyō suru je studovat, oboeru je zapamatovat si nebo uchovávat, anki suru je záměrné memorování nazpaměť, shiraberu je něco vyhledat a toku je vyřešit problém. Shūchū suru se má soustředit. Tato slovesa vám umožňují popsat studijní rutinu spíše než jen pojmenovat předmět.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 毎日三十分、復習しています。 | Mainichi sanjuppun, fukushū shite imasu. | Každý den recenzuji třicet minut. |
| 予習してから授業に出ます。 | Yoshū shite kara jugyō ni demasu. | Připravuji se před nástupem na lekci. |
| 単語を覚えるのが苦手です。 | Tango o oboeru no ga nigate desu. | Je pro mě obtížné zapamatovat si slovní zásobu. |
| 明日のテストのために暗記します。 | Ashita no tesuto no tame ni anki shimasu. | Učím se nazpaměť na zítřejší test. |
| 分からないところを調べます。 | Wakaranai tokoro o shirabemasu. | Vyhledávám části, kterým nerozumím. |
| この問題が解けません。 | Kono mondai ga tokemasen. | Tento problém nemohu vyřešit. |
| 静かなところの方が集中できます。 | Shizuka na tokoro no hō ga shūchū dekimasu. | Dokážu se lépe soustředit na klidném místě. |
Všimněte si, že oboeru znamená jak se něco naučit, tak to mít stále v hlavě, takže oboete imasu je, že si to pamatuji, zatímco oboemashita je naučil jsem se to. Studenti často sahají po wasuremashita, zapomněl jsem, když myslí oboete imasen, nepamatuji si to.

