Dlaczego zamarzasz: rozpoznanie to nie odzyskanie
Przegląd z powtórzeniami w odstępach to zadanie rozpoznawcze ze wskazówką. Kanji jest na ekranie; Twoim zadaniem jest przypomnieć sobie jego odczytanie i znaczenie. Tysiące z nich tworzą szybką i dokładną sieć rozpoznawania, dlatego możesz przeczytać menu lub nagłówek wiadomości. Mówienie nie ma żadnego znaczenia. Ktoś pyta, co zrobiłeś wczoraj, a ty musisz znaleźć słowo „poszło”, wybrać formę przeszłą, dołączyć miejsce z odpowiednią partykułą i powiedzieć to za około sekundę, podczas gdy druga osoba na ciebie patrzy. Jest to odzyskiwanie znaczenia do dźwięku i żadna praktyka rozpoznawania nie buduje tego bezpośrednio.
Jest w tym dobra wiadomość. Twoja wiedza jest prawdziwa, a gdy już przećwiczysz kierunek wyszukiwania, szybko pojawi się w Internecie. Osoby uczące się znające język Kanji, które zaczynają mówić, zwykle robią postępy szybciej niż osoby początkujące, ponieważ każde przywołane słowo jest tym, które już umieją przeczytać i wymówić. Poniższy plan jest przeznaczony dla tego profilu.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 知っている言葉で話そう | Shitte iru kotoba de hanasō | Porozmawiajmy znanymi nam słowami (na luzie) |
| 漢字は読めますが、話すのは苦手です。 | Kanji wa yomemasu ga, hanasu no wa nigate desu. | Potrafię czytać kanji, ale mówienie to moja słaba strona. |
| 言葉が出てきません。 | Kotoba ga dete kimasen. | Słowa nie wyjdą. |
| 頭の中では分かっています。 | Atama no naka dewa wakatte imasu. | W mojej głowie to rozumiem. |
Słowa kanji, które znasz, a słowa wypowiadane przez ludzi
Oto pułapka przeznaczona dla osób uczących się kanji. Recenzje są pełne związków dwóch kanji, bo tego właśnie używa pisany język japoński: kōnyū (zakup), kitaku (powrót do domu), shokuji (posiłek), tōchaku (przyjazd). Wszystko poprawne, wszystkie powszechne w piśmie i mowie formalnej i wszystkie nieco dziwne, gdy przyjaciel pyta, co zrobiłeś, a ty w nim odpowiadasz. W mowie potocznej preferowane są czasowniki proste: kau, ie ni kaeru, gohan o taberu, tsuku. Karty przedstawiają wersje mówione; związki w nawiasach to te, które prawdopodobnie znasz z recenzji.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 買います。 | Kaimasu. | Kupię to. (mówione, nie kōnyū) |
| 家に帰ります。 | Ie ni kaerimasu. | idę do domu. (mówione, nie kitaku) |
| ご飯を食べます。 | Gohan o tabemasu. | jem. (mówione, nie shokuji suru) |
| 駅に着きます。 | Eki ni tsukimasu. | przybywam. (mówione, nie tōchaku) |
| 昨日、新しい靴を買いました。 | Kinō, atarashii kutsu o kaimashita. | Wczoraj kupiłem nowe buty. |
| 仕事の後、すぐ家に帰りました。 | Shigoto no ato, sugu ie ni kaerimashita. | Po pracy poszłam prosto do domu. |
| Pisemne lub formalne (wiesz o tym) | Mówione (powiedz to) | Tam, gdzie formalność jest w porządku |
|---|---|---|
| kōnyū suru | kau | Zawiadomienia o sklepach, paragony, rozmowy biznesowe |
| kitaku suru | ie ni kaeru | Ogłoszenia, wiadomości formalne |
| shokuji suru | gohan o taberu | Zaproszenia, restauracje, konteksty grzecznościowe |
| tōchaku suru | tsuku | Zawiadomienia o pociągach i lotach |
| shiyō suru | tsukau | Instrukcje, podręczniki |
Najpierw odzyskanie: mów, zanim sprawdzisz
Wiertło rdzeniowe odwraca kierunek przeglądu. Zamiast widzieć słowo i przypominać sobie jego znaczenie, słyszysz lub myślisz o znaczeniu i wypowiadasz je na głos, a następnie sprawdzasz. Trzy wersje, od łatwej do trudnej: powiedz zdanie do każdego słowa w dzisiejszych recenzjach; odpowiedzieć na proste pytania dotyczące Twojego dnia; opisz co Cię otacza. W każdym przypadku najpierw mów, a potem sprawdzaj. Głośne popełnianie błędów, a następnie naprawianie ich to ćwiczenie, a Twoje recenzje potwierdzą to, co już naprawiłeś.
Oto zestaw pytań do drugiej wersji. Zakryj odpowiedzi, mów, a następnie porównaj.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 今日は何をしましたか。 | Kyō wa nani o shimashita ka. | P: Co dzisiaj zrobiłeś? |
| 仕事の後で、スーパーに行きました。 | Shigoto no ato de, sūpā ni ikimashita. | Odpowiedź: Po pracy poszedłem do supermarketu. |
| 何を買いましたか。 | Nani o kaimashita ka. | P: Co kupiłeś? |
| 野菜と牛乳を買いました。 | Yasai to gyūnyū o kaimashita. | Odpowiedź: Kupiłem warzywa i mleko. |
| それから、どうしましたか。 | Sorekara, dō shimashita ka. | P: I co wtedy zrobiłeś? |
| 家に帰って、晩ご飯を作りました。 | Ie ni kaette, bangohan o tsukurimashita. | Odpowiedź: Wróciłem do domu i zrobiłem obiad. |
Gramatyka z recenzji prosto do ust: jeden punkt dziennie
Recenzje gramatyczne podają punkt, znaczenie i przykładowe zdania oraz proszą o wypełnienie pustego miejsca. Aby mówić, poświęć jeden punkt dziennie i zadaj mu pytanie, które tego wymaga, a następnie odpowiedz na głos, przedstawiając własną treść. Poniżej znajdują się cztery punkty N4 do N3 w postaci wypowiadanych zdań na temat tego właśnie problemu, co jest dobrym sposobem na uczynienie ich niezapomnianymi.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 毎日話すようにしています。 | Mainichi hanasu yō ni shite imasu. | Codziennie staram się przemawiać. |
| 読めるのに、話せません。 | Yomeru no ni, hanasemasen. | Mimo że umiem czytać, nie mogę mówić. |
| 話せば話すほど、楽になります。 | Hanaseba hanasu hodo, raku ni narimasu. | Im więcej mówię, tym łatwiej mi to przychodzi. |
| 間違えても気にしないことにします。 | Machigaete mo ki ni shinai koto ni shimasu. | Postanawiam nie martwić się błędami. |
| 復習ばかりしていました。 | Fukushū bakari shite imashita. | Nie robiłem nic poza przeglądaniem. |
Każdy z tych punktów prawdopodobnie ma kartę w Twojej kolejce. Zdanie, które właśnie wypowiedziałeś na głos, jest teraz przykładem, który zapamiętasz, a nie tym na karcie.
Mini dialog: uczeń znający kanji w izakaya
izakaya to dobra scena pierwszej wypowiedzi dla czytelników: możesz przeczytać menu, wymiany zdań są krótkie, a personel jest przyzwyczajony do powtarzania się. Tutaj uczeń zamawia, pyta, jakie jest danie i reaguje. Zwróć uwagę na proste czasowniki i małe słowa będące reakcjami; obu rzeczy brakuje czytelnikom. Personel używa uprzejmego języka sklepu; uczeń również pozostaje grzeczny.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| ご注文はお決まりですか。 | Gochūmon wa okimari desu ka. | Personel: Czy zdecydowałeś się na swoje zamówienie? |
| はい。生ビールを一つと、枝豆をお願いします。 | Hai. Nama bīru o hitotsu to, edamame o onegai shimasu. | Ty: Tak. Poproszę jedno piwo z beczki i edamame. |
| かしこまりました。 | Kashikomarimashita. | Personel: Oczywiście. |
| すみません、これは何ですか。 | Sumimasen, kore wa nan desu ka. | Ty: Przepraszam, co to jest? |
| 鶏の唐揚げです。人気ですよ。 | Tori no karaage desu. Ninki desu yo. | Personel: To smażony kurczak. To popularne. |
| へえ、おいしそうですね。それもお願いします。 | Hē, oishisō desu ne. Sore mo onegai shimasu. | Ty: Och, to brzmi nieźle. To też będę mieć. |
| はい、ありがとうございます。 | Hai, arigatō gozaimasu. | Personel: Tak, dziękuję. |
Kore wa nan desu ka to zdanie, które zamienia czytelnika w mówcę: możesz przeczytać karaage, ale pytanie o to na głos i reakcja na odpowiedź to rozmowa. Użyj go, nawet jeśli znasz odpowiedź.
Błędy, które popełniają uczniowie znający kanji, gdy zaczynają mówić
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| でも、時間がなかったんです。 | Demo, jikan ga nakattan desu. | Ale nie miałem czasu, widzisz. |
| だから、今日は早く来ました。 | Dakara, kyō wa hayaku kimashita. | Więc przyszedłem dzisiaj wcześniej. |
| なるほど。 | Naruhodo. | Rozumiem, co masz na myśli. |
| そうなんですか。 | Sō nan desu ka. | Czy tak jest? |
- Mówienie pisanym językiem japońskim. Shikashi (jednak) i sono oswojony (dlatego) są w porządku w esejach; w mowie ludzie mówią demo i dakara. To samo dotyczy związków podanych w powyższej tabeli.
- Powoli buduj długie, poprawne zdania. Słuchacze wolą trzy krótkie zdania teraz niż jedno doskonałe zdanie w dwanaście sekund.
- Zapominanie aizuchi. Czytelnicy rzadko ćwiczą ciche dźwięki hai, ē, sō desu ne, naruhodo, które informują mówiącego, że podążasz. Bez nich osoby mówiące po japońsku zwalniają lub przechodzą na angielski.
- Mówienie o czytaniu, gdy kun-czytanie jest słowem. Znasz 食 jako shoku, ale czasownik to taberu. W mowie czasowniki i przymiotniki prawie zawsze używają kun odczytów.
- Czekam, aż będę gotowy. Nie ma poziomu powtórki, na którym mówienie staje się łatwe. Mówienie staje się łatwe.
Sześciotygodniowy plan odzyskiwania
Zachowaj swoje codzienne recenzje dokładnie takie, jakie są. Plan dodaje dziesięć do piętnastu minut wystąpień i niczego poza tym nie zmienia. Dokonuj pomiaru na początku i na końcu, korzystając z tego samego dwuminutowego nagrania dotyczącego Twojego tygodnia.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 復習は続けます。それに、毎日話します。 | Fukushū wa tsuzukemasu. Sore ni, mainichi hanashimasu. | Zachowam recenzje. I będę mówił codziennie. |
| 六週間後に、もう一度録音します。 | Rokushūkan go ni, mō ichido rokuon shimasu. | Za sześć tygodni nagram siebie jeszcze raz. |
| Tygodnie | Codzienne mówienie | Bramka |
|---|---|---|
| 1 do 2 | Powiedz zdanie składające się z dziesięciu słów recenzyjnych; odpowiedz na głos na pięć pytań dotyczących Twojego dnia | Słowa docierają w mniej niż pięć sekund |
| 3 do 4 | Jeden punkt gramatyczny dziennie jako pięć ustnych odpowiedzi; jedna krótka scenka z partnerem, który odpowiada | Formularze przychodzą bez karty |
| 5 | Dwa odgrywanie ról dziennie w przewidywalnych scenach: zamawianie, powitanie, krótka rozmowa | Pierwsze trzy sekundy przestają zamarzać |
| 6 | Pięciominutowa bezpłatna rozmowa przez trzy dni; nagraj jedno | Porównaj z nagraniem z pierwszego tygodnia |