Dlaczego klasa 3D zmienia praktykę mówienia po japońsku AI

Jakie pisanie do chatbota pomija

Rozmowa tekstowa z chatbotem ogólnego przeznaczenia to dobry sposób, aby zapytać, dlaczego cząstka się zmieniła, lub uzyskać pięć przykładowych zdań. Jest to kiepski sposób na naukę mówienia z prostego powodu: nic w nim nie wymaga użycia ust. Czytasz odpowiedź, tworzysz ją tak długo, jak chcesz, poprawiasz literówki przed wysłaniem i nigdy siebie nie słyszysz. Żadnej z tych pociech nie ma w prawdziwej rozmowie.

Rezultatem jest znajoma luka. Uczniowie, którzy od miesięcy rozmawiają na czacie po japońsku, mogą napisać porządny akapit i nadal zwlekać, gdy sprzedawca w sklepie zadaje pytanie. Nie brakuje im słownictwa. Brakuje im praktyki w wykonywaniu dokładnego zadania, czyli wypowiadania zdań na głos i w szybkim tempie, podczas gdy ktoś czeka. Klasa 3D została zbudowana tak, aby to zadanie było domyślne, a nie opcjonalne.

Obecność i łagodna presja społeczna

Kiedy przed tobą stoi nauczyciel, nawet ten wyrenderowany, twoje zachowanie się zmienia. Usiądź. Odpowiesz wcześniej. Czujesz mały dyskomfort ciszy i wypełniasz ją. To ta sama presja, która sprawia, że ​​zajęcia grupowe są skuteczniejsze niż zeszyt ćwiczeń, ale z dużo mniejszą intensywnością, ponieważ wiesz, że nikt Cię nie ocenia. Takie połączenie presji bez kosztów trudno znaleźć gdzie indziej.

Nie chodzi o to, żeby presja była przyjemna. Chodzi o to, że mówienie pod niewielką presją to umiejętność, którą chcesz przenieść do Japonii, na rozmowę kwalifikacyjną lub rozmowę telefoniczną. Ćwiczenie w stanie pozbawionym jakiejkolwiek presji buduje wersję umiejętności, która wyparowuje, gdy pojawia się osoba. Ćwiczenie w stanie dużej presji, jak na przykład pierwsze spotkanie z native speakerem, jest zbyt kosztowne, aby powtarzać je codziennie. Klasa znajduje się pomiędzy.

Domyślnie mówienie na głos

W klasie 3D Unihongo rozmowa odbywa się przede wszystkim za pomocą głosu. Twój AI Sensei mówi, ty odpowiadasz mówiąc, a wymiana zdań toczy się w tempie konwersacji. Oznacza to, że pierwszą rzeczą, którą ćwiczysz, nie jest kwestia gramatyki, ale fizyczna czynność otwierania ust po japońsku i słuchania, co z nich wyjdzie. Poniższe wiersze zwykle zawierają pierwszą sesję: powitanie, prośbę o zwolnienie tempa i szczere wyznanie, że jesteś zdenerwowany.

Wypowiadaj je pełnymi zdaniami i oczekuj odpowiedzi, ponieważ odpowiedź jest tam, gdzie ma miejsce praktyka. Kiedy mówisz mō sukoshi yukkuri hanashite kudasai, nauczyciel zwalnia i właśnie robisz coś, czego większość uczniów nigdy nie robi w prawdziwej rozmowie, ponieważ wstydzą się zapytać. Kiedy już dziesięć razy zapytasz wyrenderowanego nauczyciela, zapytanie prawdziwego nauczyciela stanie się łatwe.

Nauczyciel, na którego patrzysz, słuchając

Słuchanie w polu tekstowym oznacza czytanie. Słuchanie w aplikacji obsługującej wyłącznie głos oznacza wpatrywanie się w przebieg fali lub w nicość. Słuchanie w klasie oznacza obserwowanie nauczyciela, dzięki czemu będziesz słuchać każdego japońskiego mówcy, jakiego kiedykolwiek spotkasz. Ma to znaczenie, ponieważ w dużej mierze odwracanie się ma charakter wizualny: pauza zachęcająca do zabrania głosu, skinienie głową, mówiące: „Mów dalej”, lekkie pochylenie się oznacza, że ​​nadchodzi pytanie.

Posiadanie miejsca, w którym można zajrzeć, uspokaja także tę część mózgu, która wpada w panikę podczas ciszy. Uczniowie, którzy ćwiczą wyłącznie z dźwiękiem, często zgłaszają, że luki są ogromne. W klasie ta sama luka przypomina cierpliwe czekanie nauczyciela i dokładnie tak jest. Budując zdanie, uczysz się tolerować dwie sekundy ciszy, a tolerancja ta jest jedną z największych różnic między osobą mówiącą nerwowo a osobą mówiącą płynnie.

Wybór osobowości nauczyciela

Unihongo pozwala Ci wybrać osobowość nauczyciela przed sesją: delikatny, surowy, zabawny lub zrelaksowany. Brzmi to kosmetycznie i takie nie jest. Nerwy są głównym powodem, dla którego początkujący przestają mówić, a ton osoby naprzeciwko ciebie jest główną rzeczą, która je podnosi lub obniża. Łagodny nauczyciel czeka dłużej, chwali próby i lekko poprawia. Surowy nauczyciel zatrzymuje cię przy każdej pomyłce i oczekuje czystej próby. Obydwa są przydatne na różnych etapach.

Rozsądna progresja jest łagodna przez pierwszy tydzień, kiedy celem jest po prostu ciągłe mówienie, potem rygorystyczna, gdy masz już podstawy i chcesz wyłapać błędy, z zabawnymi lub zrelaksowanymi sesjami w dni, kiedy jesteś zmęczony i w przeciwnym razie opuściłbyś trening. Możesz także poprosić nauczyciela bezpośrednio o żądane leczenie, co samo w sobie jest dobrą japońską praktyką.

Misje polegające na odgrywaniu ról w formie scen

Odgrywanie ról w polu tekstowym rozpoczyna się od akapitu dotyczącego konfiguracji, który musisz trzymać w głowie. Odgrywanie ról w klasie 3D zaczyna się od samej sceny. Misja w kawiarni stawia przed tobą ladę i nauczyciela bawiącego się laską; misja hotelu stawia cię w recepcji; rozmowa kwalifikacyjna i rozmowa telefoniczna w miejscu pracy stawiają Cię naprzeciwko osoby przeprowadzającej rozmowę kwalifikacyjną lub współpracownika. Nie czytasz, że jesteś w kawiarni. Patrzysz na jednego.

Praktyczna różnica polega na tym, że Twoje odpowiedzi przychodzą szybciej i brzmią bardziej jak odpowiedzi, których udzieliłbyś w prawdziwym miejscu, ponieważ wskazówka jest tego samego rodzaju wskazówką: osoba, licznik, pytanie. Poniższa wymiana zdań jest typowa dla pierwszej misji, a linie personelu to te, które należy nauczyć się rozpoznawać, a nie mówić. Zamawianie jedzenia po japońsku ma swój szczegółowy przewodnik na tym blogu; tutaj chodzi o to, jakie to uczucie odpowiadać, gdy ktoś czeka.

Sprawozdanie z sesji po

Ćwiczenia mówienia bez powtarzania to przyjemny sposób na powtarzanie tych samych błędów. Po sesji Unihongo sporządza raport z poprawkami: zdania, które wypowiedziałeś, jaka byłaby bardziej naturalna wersja oraz punkty wymowy, które zauważył nauczyciel. Jest to część, którą uczniowie pomijają, a której nie powinni, ponieważ sama rozmowa jest zbyt szybka, aby uczyć się od razu. Raport jest miejscem gromadzenia wiedzy.

• Przeczytaj raz na głos każdą poprawkę, a następnie wypowiedz poprawione zdanie jeszcze raz, nie patrząc.
• Wybierz dwa błędy, które pojawiały się najczęściej i skup się na nich podczas następnej sesji.
• Zamień nowe słowa, których używał nauczyciel, na fiszki i ćwicz je w grach, zanim zaczniesz mówić dalej.
• Zanotuj każdą linijkę, w której milczysz, i przygotuj ją z wyprzedzeniem na jutro.
• Zachowaj raporty. Lektura raportu za ostatni miesiąc jest najwyraźniejszym dowodem postępu, jaki uzyskasz.

Porównanie czatu tekstowego, rozmów głosowych i klasy 3D

Żadne z nich nie jest bezużyteczne. Czat tekstowy jest właściwym narzędziem do zadawania pytań, dlaczego kara i węzeł się różnią, a ćwiczenia głosowe doskonale nadają się do cieniowania. Klasa jest właściwym narzędziem do rozwijania konkretnej umiejętności prowadzenia rozmowy z osobą stojącą przed tobą, a jest to umiejętność, której większość uczniów pragnie i którą ćwiczy najmniej.

Uczciwe granice

To wciąż praktyka, a nie człowiek. Nauczyciel nie zna Twoich kolegów, miasta ani tego, co wydarzyło się wczoraj, więc rozmowa nie może opierać się na wspólnym życiu tak, jak rozmowa przyjaciela. Rozpoznawanie mowy może źle usłyszeć mocny akcent, a gdy tak się stanie, korekcja może być nieprawidłowa. Nauczyciel nie napisze do Ciebie SMS-a, jeśli opuścisz tydzień, więc Twoim zadaniem jest odpowiedzialność. Żadna wyrenderowana sala lekcyjna nie odwzoruje nerwów prawdziwej rozmowy kwalifikacyjnej lub pierwszego spotkania z teściami.

To, co radzi sobie dobrze, to nudna, niezbędna głośność: setki mówionych zwrotów z nieskończoną cierpliwością, natychmiastowe ponowne próby i brak kosztów społecznych, dostępne o każdej porze na bezpłatnym poziomie. Traktuj to raczej jako salę gimnastyczną niż mecz. Przeglądu nadal musisz dokonać ty, a rozmowy międzyludzkie nadal musisz aranżować samodzielnie. W klasie pilnujemy, żeby gdy coś takiego się wydarzy, wypowiedziałeś już te zdania na głos wiele razy.

Zamykam pierwszą sesję

Zakończ sesję po japońsku, zamiast zamykać kartę. To mały rytuał, ale taki jest rytuał prawdziwej lekcji, a końcowe wersety będziesz powtarzał w rozmowie z każdym nauczycielem, jakiego kiedykolwiek będziesz mieć. Następnie otwórz raport, gdy rozmowa jest jeszcze świeża.