Co kurs audio robi dobrze
Metoda stojąca za Pimsleur jest prosta i silna. Narrator pyta Cię w Twoim języku, jak coś powiedzieć; odpowiadasz na głos po japońsku; mówi to native speaker; i to samo zdanie powraca kilka minut, dni i tygodni później, właśnie wtedy, gdy masz już je zapomnieć. Ponieważ wszystko jest w porządku, od początku uczysz się rytmu i tonu języka japońskiego, bez nawyków związanych z angielskimi literami, które romaji mogą porzucić. A ponieważ odpowiadasz na głos, Twoje usta stają się ćwiczone, czego wielu uczących się aplikacji nigdy tego nie robi.
Jeśli ukończyłeś poziom, prawdopodobnie posiadasz kilkaset grzecznych zdań, które mają dobrą wymowę. To prawdziwy atut i nic poniżej nie nakazuje Ci przestać. Prosi Cię o dodanie połowy pominiętej w formacie audio.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 聞くだけでなく話したい | Kiku dake de naku hanashitai | Chcę mówić, a nie tylko słuchać |
| 発音は自信があります。 | Hatsuon wa jishin ga arimasu. | Jestem pewien swojej wymowy. |
| でも、返事が聞き取れません。 | Demo, henji ga kikitoremasen. | Ale nie mogę złapać odpowiedzi. |
Od linii nagranej do linii na żywo w czterech krokach
Każde zdanie z kursu audio można przekształcić w konwersację za pomocą tych samych czterech ruchów. Wypowiedz je sobie po japońsku jako listę kontrolną; są to cztery karty poniżej. Pierwsze dwa dotyczą tego, do czego kurs już Cię zmusza. Ostatnie dwa są tym, co dodajesz.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| まず聞きます。 | Mazu kikimasu. | Najpierw posłuchaj. |
| 声に出して繰り返します。 | Koe ni dashite kurikaeshimasu. | Powtórz to na głos. |
| 言葉を入れ替えます。 | Kotoba o irekaemasu. | Zamień własnymi słowami. |
| 会話で使ってみます。 | Kaiwa de tsukatte mimasu. | Spróbuj tego w rozmowie. |
Krok trzeci to moment, w którym zaczyna się posiadanie. Kurs nauczył Cię kōhī o kudasai; kiedy możesz powiedzieć ocha o kudasai i mizu o kudasai bez zastanowienia, jesteś właścicielem wzoru, a nie tylko zdania. Krok czwarty to początek rozmowy: ktoś musi odpowiedzieć.
Luka: jeden kierunek, żadnych poprawek, jeden rejestr
W każdym kursie audio brakuje trzech rzeczy – nie z powodu złego projektu, ale ze względu na format. Po pierwsze, wskazówka: zawsze mówisz jako drugi po podpowiedzi i nigdy nie musisz rozumieć odpowiedzi, której się nie spodziewałeś. Po drugie, sprostowanie: native speaker wypowiada modelowe zdanie, ale nikt nie słyszy Twojego, dlatego zła długość samogłoski lub upuszczona partykuła mogą twardnieć miesiącami. Po trzecie, zarejestruj się: zdania są grzeczne, co jest dobre w przypadku nieznajomych i złe w przypadku przyjaciół.
Punkt rejestracyjny warto zobaczyć obok siebie. Tutaj jest to samo znaczenie w grzecznej formie, której uczy kurs, i w swobodnej formie, której użyłby przyjaciel.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| すみません、駅はどこですか。 | Sumimasen, eki wa doko desu ka. | Przepraszam, gdzie jest stacja? (grzeczny) |
| 駅、どこ？ | Eki, doko? | Gdzie jest stacja? (zwykły) |
| コーヒーをください。 | Kōhī o kudasai. | Kawa, proszę. (grzeczny) |
| コーヒーがいい。 | Kōhī ga ii. | Napiję się kawy. (zwykły) |
| 日本語が少し分かります。 | Nihongo ga sukoshi wakarimasu. | Rozumiem trochę japoński. (grzeczny) |
| 日本語、ちょっと分かる。 | Nihongo, chotto wakaru. | Rozumiem trochę japońskiego. (zwykły) |
Zamień ćwiczenia: jedno zdanie z kursu, dziesięć twoich
Wybierz ramkę zdania otrzymaną od kursu i zmieniaj ją pojedynczo. Poniżej klatka to X ga sukoshi dekimasu, mogę zrobić małe X, a następnie X wa doko desu ka, gdzie jest X. Wypowiedz na głos każdą linijkę, a następnie wymyśl jeszcze dwie własne, zanim zaczniesz czytać dalej. Celem jest szybkość: ramka powinna pozostać nieruchoma podczas zmiany słowa.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 日本語が少しできます。 | Nihongo ga sukoshi dekimasu. | Mówię trochę po japońsku. |
| 料理が少しできます。 | Ryōri ga sukoshi dekimasu. | Umiem trochę gotować. |
| 運転が少しできます。 | Unten ga sukoshi dekimasu. | Umiem trochę jeździć. |
| トイレはどこですか。 | Toire wa doko desu ka. | Gdzie jest toaleta? |
| 出口はどこですか。 | Deguchi wa doko desu ka. | Gdzie jest wyjście? |
| バス停はどこですか。 | Basutei wa doko desu ka. | Gdzie jest przystanek autobusowy? |
Następnie dodaj pytanie z powrotem. Kursy audio rzadko powodują, że pytasz drugą osobę o siebie, ale to połowa każdej rozmowy: anata wa, a ty? Lub bardziej naturalnie, z imieniem osoby i san.
Mini dialog: pytanie stacji otrzymuje prawdziwą odpowiedź
To jest moment, którego boją się uczniowie korzystający z dźwięku: doskonale zadajesz pytanie, a odpowiedzi nie ma na nagraniu. Tutaj przechodzień daje prawdziwe wskazówki, a uczeń przeżywa, powtarzając kluczową część i powoli prosząc o resztę. Obaj mówcy są uprzejmi, co jest właściwe w przypadku nieznajomych.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| すみません、駅はどこですか。 | Sumimasen, eki wa doko desu ka. | Ty: Przepraszam, gdzie jest stacja? |
| 駅ですか。この道をまっすぐ行って、二つ目の信号を右です。 | Eki desu ka. Kono michi o massugu itte, futatsume no shingō o migi desu. | Przechodzień: Stacja? Jedź prosto tą drogą i na drugich światłach skręć w prawo. |
| 二つ目の信号を右ですね。 | Futatsume no shingō o migi desu ne. | Ty: Zaraz na drugich światłach, zgadza się? |
| はい。歩いて五分くらいですよ。 | Hai. Aruite gofun kurai desu yo. | Przechodzień: Tak. To jakieś pięć minut na piechotę. |
| すみません、もう少しゆっくりお願いします。 | Sumimasen, mō sukoshi yukkuri onegai shimasu. | Ty: Przepraszam, proszę trochę wolniej. |
| 歩いて、五分くらいです。 | Aruite, gofun kurai desu. | Przechodzień: Pieszo, około pięciu minut. |
| 分かりました。ありがとうございます。 | Wakarimashita. Arigatō gozaimasu. | Ty: Rozumiem. Dziękuję bardzo. |
Linia powtórzenia futatsume no shingō o migi desu ne spełnia dwa zadania: potwierdza to, co zrozumiałeś i daje ci sekundę na przetworzenie reszty. Używaj go bezwstydnie.
Błędy popełniane przez uczniów korzystających wyłącznie z dźwięku
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| そうですか。 | Sō desu ka. | Widzę. / Czy tak jest? |
| 本当ですか。 | Hontō desu ka. | Naprawdę? |
| なるほど。 | Naruhodo. | Ach, to ma sens. |
| すみません、分かりません。 | Sumimasen, wakarimasen. | Przepraszam, nie rozumiem. |
- Rozmawianie z przyjaciółmi pełnymi, podręcznikowymi zdaniami. Watashi wa kōhī o nomimasu jest prawidłowe i brzmi jak nagranie. Znajomi mówią kōhī nomu lub po prostu kōhī.
- Rozpoczynanie każdego zdania od watashi wa. Japończycy rezygnują z tematu, gdy jest on oczywisty, czyli w większości przypadków.
- Brak reakcji. Kursy audio rzadko uczą małych dźwięków podtrzymujących rozmowę: hai, ē, sō desu ka, hontō desu ka. Bez nich druga osoba pomyśli, że nie zrozumiałeś.
- Zadaj pytanie, a potem panikuj, czekając na odpowiedź. Przygotuj trzy linie ratunkowe: mō ichido onegai shimasu, mō sukoshi yukkuri onegai shimasu i sumimasen, wakarimasen.
- Nigdy nie poprawiane. Jeśli nikt nie słyszy Twojego japońskiego, znajdź coś, co Cię słyszy: korepetytora, partnera wymiany lub partnera AI, który poprawia.
Plan tygodniowy: wejście audio, wyjście mowy
Nie musisz wybierać pomiędzy kursem a rozmową. Przechowuj lekcję dziennie i dołącz do niej kilka minut wyników. Stół to rytm, który uczniowie uważają za trwały; dostosuj dni, zachowaj formę. Najważniejsze jest, aby lekcja audio stała się rozgrzewką przed mówieniem, a nie całą sesją, i aby przynajmniej raz w tygodniu ktoś lub coś cię usłyszało i odpowiedziało.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 今日のレッスンの文を三つ言い換えます。 | Kyō no ressun no bun o mittsu iikaemasu. | Przeformułuję trzy zdania z dzisiejszej lekcji. |
| 週に一回、誰かと話します。 | Shū ni ikkai, dareka to hanashimasu. | Raz w tygodniu z kimś rozmawiam. |
| Dzień | Audio | Wyjście |
|---|---|---|
| Od poniedziałku do piątku | Jedna lekcja podczas spaceru lub dojazdu do pracy | Natychmiast po: zamień trzy zdania, wypowiedz swobodną wersję jednego |
| Środa | Powtórz starszą lekcję | Odegraj scenę z tej lekcji z partnerem AI; poproś o poprawki |
| Sobota | Odpoczynek od nowych lekcji | Prawdziwa rozmowa: partner do wymiany, korepetytor lub dłuższe odgrywanie ról |
| Niedziela | Słuchaj lekcji z tygodnia z naturalną prędkością | Nagraj jednominutowe przedstawienie się i porównaj z prezentacją z zeszłego tygodnia |