Zanim zaczniesz
Przygotowanie jest mniejsze, niż się ludziom wydaje. Cicha przestrzeń, słuchawki z mikrofonem i piętnaście minut, w których nikt Ci nie przeszkodzi.
Słuchawki mają większe znaczenie niż inne słuchawki, ponieważ reakcja na wymowę zależy od mikrofonu, który Cię słyszy, a nie od głośników.
Nie potrzebujesz słownictwa, podręcznika ani planu. Te wychodzą raczej z pierwszej sesji niż do niej.
- Słuchawki z mikrofonem, a nie głośniki do laptopa.
- Pokój, w którym możesz mówić głośno.
- Piętnaście minut bez przerwy.
- Jedną rzecz, którą chcesz w końcu móc powiedzieć.
Co się właściwie dzieje
Sesja rozpoczyna się powitaniem i pytaniem, dlaczego się uczysz, co jest prawdziwym pytaniem, a nie formalnością: określa słownictwo używane w pozostałej części sesji.
Potem mówisz. Pierwsza lekcja jest celowo ukierunkowana na wytworzenie dźwięku, a nie na pochłanianie wyjaśnień, ponieważ tym, co sprawia, że początkujący zwlekają, jest to, że nigdy nie powiedzieli niczego na głos.
Będziesz powtarzać frazy, poprawiać kilka dźwięków i przeprowadzać jedną bardzo małą wymianę zdań od początku do końca.
| Scena | Mniej więcej jak długo | Co robisz |
|---|---|---|
| Powitanie | 1 minuta | Przywitaj się, usłysz tempo |
| Dlaczego się uczysz | 2 minuty | Odpowiedz w swoim własnym języku |
| Pierwsze frazy | 5 minut | Powtórz i dostosuj |
| Mała wymiana | 5 minut | Uruchom go kilka razy |
| Brzmi | 3 minuty | Napraw jeden lub dwa |
| Zamknąć | 2 minuty | Posłuchaj, co będzie dalej |
Mała wymiana to część, którą ludzie pamiętają. Ukończenie jednej prawdziwej interakcji, niezależnie od tego, jak krótkiej, zmienia odbiór języka.
Sześć zwrotów, które niosą ze sobą pierwszą lekcję
Aby wziąć udział, nie potrzebujesz słownictwa; potrzebujesz zwrotów, które podtrzymają rozmowę, gdy się zgubisz. Ta szóstka wykonuje prawie całą pracę.
Nauczenie się ich przed sesją oznacza, że spędzisz lekcję na nauce japońskiego, a nie na uczeniu się, jak prosić o pomoc.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| お願いします。 | Onegai shimasu. | Proszę. (rozpoczęcie lekcji) |
| 分かりません。 | Wakarimasen. | nie rozumiem. |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | Jeszcze raz proszę. |
| ゆっくりお願いします。 | Yukkuri onegai shimasu. | Powoli, proszę. |
| 何と言いますか。 | Nan to iimasu ka. | Jak to powiedzieć? |
| ありがとうございました。 | Arigatō gozaimashita. | Dziękuję. (kończąc lekcję) |
Dlaczego jest to sala lekcyjna, a nie okno czatu
Pierwsza lekcja w polu tekstowym uczy, że japoński to coś, co piszesz. Jest to nawyk, którego nie warto kształtować, ponieważ trudność języka w praktyce polega na mówieniu go na głos pod niewielką presją czasu.
Unihongo prowadzi sesję w wciągającej klasie 3D z AI Sensei, więc pierwszą rzeczą, którą robisz, jest rozmowa z kimś, kto czeka, w miejscu o określonym kształcie. To niewielka różnica na papierze i duża w tym, co faktycznie ćwiczysz.
Laboratorium wymowy znajduje się obok niego i zajmuje się dźwiękami, które wymagają osobnej pracy, ponieważ dźwięk, którego nie jesteś w stanie wyprodukować, nie poprawia się, pojawiając się w większej liczbie zdań.
Jeśli Twoja pierwsza lekcja przypominała ćwiczenie pisania na klawiaturze, nie była to lekcja mówienia. Te dwie umiejętności niemal natychmiast się rozchodzą.
Co otrzymasz na końcu
Sesja kończy się raportem: co powiedziałeś, co zostało poprawione, które dźwięki wymagają pracy i jak długo faktycznie przemawiałeś. Ta ostatnia liczba jest zwykle niższa, niż ludzie się spodziewają i jest najbardziej przydatną rzeczą na stronie.
Obok znajduje się mała talia fiszek zbudowana ze słów, po które sięgnąłeś, a których nie mogłeś znaleźć. Jest to lista bardziej trafna niż jakikolwiek zestaw słownictwa dla początkujących, ponieważ pochodzi z twoich własnych prób.
Przeglądanie tej talii przed następną sesją sprawia, że druga lekcja różni się od pierwszej.
- Transkrypcja tego, co powiedziałeś.
- Poprawki pogrupowano, a nie wymieniono jedna po drugiej.
- Jeden lub dwa dźwięki do pracy.
- Twój rzeczywisty czas wypowiedzi.
- Krótka talia z własnych luk.
Po pierwszym
Pierwsza sesja nie jest miejscem uczenia się; w tym miejscu znika bariera dla drugiego. Prawie wszyscy twierdzą, że oczekiwanie było gorsze niż lekcja.
Wzorzec, który działa na tej podstawie, jest raczej krótki i częsty niż długi i okazjonalny. Piętnaście minut przez większość dni buduje umiejętność mówienia szybciej niż dziewięćdziesiąt minut w weekend, ponieważ automatyzm wynika z częstotliwości kontaktów.
Zarezerwuj drugą sesję przed zamknięciem pierwszej. Ten pojedynczy nawyk odróżnia ludzi, którzy zabierają głos za trzy miesiące, od tych, którzy nadal o tym czytają.
Czegokolwiek nie mogłeś powiedzieć na lekcji pierwszej, stanowi program nauczania na lekcji drugiej. To lepszy program nauczania, niż zapewnia większość podręczników.