Trzy role, jakie musi spełniać każda konfiguracja badania
Zamiast pytać, który produkt jest lepszy, zapytaj, które z trzech zadań spełnia. Pierwsza to podstawowa sekwencja: rzecz, która decyduje, czego nauczysz się w tym miesiącu i w jakiej kolejności, oraz która ma koniec, który możesz osiągnąć. Drugi to punkt wyjścia do mówienia: miejsce, w którym mówisz na głos po japońsku dla innej grupy, pod presją odpowiedzi. Trzeci to system recenzji: wszystko, co przywraca stary materiał, zanim go stracisz. Konfiguracja pozbawiona któregokolwiek z nich zakończy się w przewidywalny sposób.
Większość ludzi, którzy czują, że utknęli, brakuje tej samej roli. Mają rdzeń i system recenzji, ale nie mają zbytu, więc rozpoznawalność rośnie miesiącami, podczas gdy produkcja pozostaje na poziomie zerowym. Rozwiązaniem nie jest lepsza książka ani lepsza aplikacja. Wypełnia pustą kolumnę.
| Rola | Co to robi | Co zwykle je wypełnia |
|---|---|---|
| Sekwencja rdzenia | Decyduje o kolejności, wyjaśnia gramatykę i ma metę | Seria podręczników dla początkujących lub jeden ustrukturyzowany kurs, który ukończysz |
| Mówiący wylot | Wymusza głośną produkcję pod presją odpowiedzi | Partner do rozmowy, nauczyciel, klasa lub praktyka mówienia AI |
| Przejrzyj system | Zwraca stare słownictwo i wzorce, zanim znikną | Talia fiszek z rozmieszczonymi odstępami, aplikacja do ćwiczeń lub gry ze słownictwem |
Zauważ, że żaden pojedynczy produkt nie wypełnia dobrze wszystkich trzech kolumn i że każdy produkt, który tak twierdzi, jest zwykle mocny w jednym i cienki w pozostałych. Wybieraj świadomie według poszczególnych kolumn, a przestaniesz mieć poczucie winy, że nie dokończyłeś wszystkiego.
Co właściwie daje seria podręczników
Seria podręczników to sprawdzona sekwencja. Ktoś zdecydował, że te-form następuje po masu-form, że liczniki pojawiają się przed warunkowymi i że słownictwo rozdziału zostało tak dobrane, aby jego gramatyka była możliwa do wypowiedzenia. Ten porządek jest niewidoczny, gdy działa, a samoukowi najtrudniej jest go odtworzyć. Książka zawiera również szczegółowe wyjaśnienia w Twoim języku, z zaznaczonymi wyjątkami. Kiedy spotykasz wzór, który w połowie pamiętasz, książka jest czymś, w co możesz spojrzeć wstecz.
Drugi prezent to ćwiczenia, które budują. Dobry rozdział przechodzi od ćwiczeń zastępczych, przez kontrolowaną produkcję, do krótkiego, darmowego zadania, więc trudność wzrasta w krokach, które pozwalają przetrwać. Trzeci prezent jest cichy, ale zdecydowany: książka ma ostatnią stronę. Ukończenie rozdziału dwudziestego piątego to prawdziwe wydarzenie z datą, a linia mety zmienia zachowanie ludzi na przestrzeni miesięcy w sposób, jakiego nigdy nie robi niekończący się kanał.
- Zdefiniowana kolejność, dzięki czemu nigdy nie musisz decydować, co będzie dalej
- Wyjaśnienia pełnymi zdaniami, z zaznaczeniem wyjątków i rejestru
- Ćwiczenia, które przechodzą od rozpoznania do wykonania w ramach jednego rozdziału
- Widoczny punkt końcowy, który możesz zaplanować na cały rok
- Stabilne odniesienie, które możesz przeszukiwać wstecz, gdy wzór pojawi się ponownie
Czego podręcznik nie może dla ciebie zrobić
Książka Cię nie usłyszy. Każde zdanie, które wypowiadasz podczas samodzielnej nauki, nie jest zweryfikowane. W ten sposób uczniowie dochodzą do gramatyki na poziomie średniozaawansowanym, mając skamieniały nawyk wymowy, który powtarzali dziesięć tysięcy razy. Książka zapewnia także dźwięk, którego słuchasz, a nie dźwięk, na który odpowiadasz, a różnica ma znaczenie, ponieważ zrozumienie bez terminu odpowiedzi jest znacznie łatwiejszą umiejętnością niż ta, której wymaga prawdziwa rozmowa.
Nie może Cię również poprawić. Klucz odpowiedzi sprawdza zestaw ćwiczeń, a nie zaimprowizowane zdanie na temat własnego weekendu. A książka nie zauważy, kiedy przestaniesz ją otwierać. Motywacja do korzystania z podręcznika zależy wyłącznie od Ciebie, dlatego właśnie tak wiele osób posiada taki, którego zakładka nie poruszyła się od wiosny.
W czym dobra jest aplikacja do ćwiczeń
Aplikacja do ćwiczeń wygrywa dzięki przyzwyczajeniu. Przyjeżdża z Tobą, mieści się w pociągu w trzy minuty i eliminuje trudności związane z podjęciem decyzji, co recenzować. Odstępy to druga wygrana: przyzwoita aplikacja planuje słowa, które wkrótce zapomnisz, a nie te, które już znasz, co naprawdę jest trudne do wykonania ręcznie w przypadku kart papierowych. Z powodu tych odstępów w ciągu miesięcy użytkownicy aplikacji często dysponują większym słownictwem pasywnym niż uczniowie na tym samym etapie korzystający wyłącznie z książek.
Przenośność również nie jest małą kwestią. Piętnaście minut na przeglądanie w ciągu dnia to czas, którego nigdy nie spędzisz przy biurku, więc jest to czas dodany, a nie pożyczony. Używana jako system recenzji obok rdzenia, aplikacja jest jednym z najskuteczniejszych narzędzi, jakie posiada uczeń.
Gdzie aplikacje wiertnicze po cichu zawodzą
Najczęstszą awarią jest brakująca sekwencja. Seria ćwiczeń może sprawiać wrażenie postępu, ale nigdy nie pozwala na zbudowanie spójnego obrazu gramatycznego, ponieważ jednostki są dobrane tak, aby odpowiadały za zadanie, a nie uczyły systemu. W rezultacie znasz wiele odosobnionych faktów i nie jesteś w stanie powiedzieć, dlaczego któryś z nich jest błędny. Powiązaną luką jest głębokość: w aplikacji rzadko jest miejsce na wyjaśnienie, kiedy dany wzorzec jest niegrzeczny, kiedy ma charakter regionalny lub dlaczego rodzimy użytkownik języka wybrałby inną opcję.
Potem jest produkcja. Wybór odpowiedniego kafelka spośród czterech opcji to rozpoznanie noszenia kostiumu mowy. Smugi są ostatnią pułapką. Dobra passa mierzy frekwencję, a nie naukę, a obrona passy za pomocą najłatwiejszego dostępnego ćwiczenia o północy to nawyk, który można utrzymać przez rok, nie ruszając się ze znajomości japońskiego.
- Brak spójnej sekwencji gramatycznej, więc luki pozostają niewidoczne, dopóki Cię nie zablokują
- Niewiele miejsca na rejestr, niuanse lub wyjątki, które mają znaczenie w mowie
- Rozpoznawanie pociągów wielokrotnego wyboru, a nie odzyskiwanie pod presją czasu
- Nagrody za presję serii pojawiają się zamiast pracować na odpowiednim poziomie trudności
- Małe przejście do rozmowy, chyba że powiesz odpowiedzi na głos
Powiedz na głos rozdział z podręcznika
Oto rodzaje zdań, jakie drukuje pierwszy rozdział dla początkujących: autoprezentacja, kilka zdań rzeczownikowych, pytanie i odpowiedź. Testem nie jest to, czy je rozumiesz. Chodzi o to, czy możesz je tworzyć w tempie konwersacyjnym, bez czytania. Wypowiedz każdą linijkę, następnie powiedz wersję z podstawieniem własnych faktów, a następnie powiedz oczekiwaną odpowiedź. Jeśli odpowiedź jest częścią, której nie możesz zrobić, oznacza to, że pokazuje się twoje brakujące ujście.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| はじめまして。リンです。 | Hajimemashite. Rin desu. | Miło mi cię poznać. Jestem Rin. |
| ベトナムから来ました。 | Betonamu kara kimashita. | Jestem z Wietnamu. |
| 会社員です。 | Kaishain desu. | Jestem pracownikiem firmy. |
| よろしくお願いします。 | Yoroshiku onegai shimasu. | Miło mi cię poznać. |
| お名前は何ですか？ | O-namae wa nan desu ka? | Jak masz na imię? |
| ご出身はどちらですか？ | Go-shusshin wa dochira desu ka? | Skąd jesteś? |
| これは何ですか？ | Kore wa nan desu ka? | Co to jest? |
| それは私の教科書です。 | Sore wa watashi no kyōkasho desu. | To jest mój podręcznik. |
| この漢字の読み方が分かりません。 | Kono kanji no yomikata ga wakarimasen. | Nie wiem, jak czytać to kanji. |
| 毎朝七時に起きます。 | Maiasa shichi-ji ni okimasu. | Wstaję o siódmej każdego ranka. |
| 今日は何時まで勉強しますか？ | Kyō wa nan-ji made benkyō shimasu ka? | Do której godziny będziesz się dziś uczyć? |
| 十時まで勉強します。 | Jū-ji made benkyō shimasu. | Będę się uczyć do dziesiątej. |
| 昨日、図書館で本を読みました。 | Kinō, toshokan de hon o yomimashita. | Wczoraj przeczytałam książkę w bibliotece. |
| この本は面白いです。 | Kono hon wa omoshiroi desu. | Ta książka jest interesująca. |
| 週末は何をしますか？ | Shūmatsu wa nani o shimasu ka? | Co będziesz robić w weekend? |
| 友達とご飯を食べます。 | Tomodachi to gohan o tabemasu. | Zjem z przyjacielem. |
Przydatna zasada: jeśli zawahałeś się przy więcej niż dwóch z nich, nie rozpoczynaj kolejnego rozdziału. Nie czytaj niczego ponownie, a zamiast tego wypowiedz z pamięci dialog z danego rozdziału jeszcze trzy razy. Ponowne czytanie przypomina naukę i nie porusza niczego.
Mówisz o swoich własnych studiach w języku japońskim
Uczniowie rzadko ćwiczą zdania, których będą potrzebować na lekcji lub wymianie językowej, a które dotyczą samej nauki. Dzięki tym linijkom możesz powiedzieć nauczycielowi, gdzie jesteś, poprosić o powtórzenie bez zawstydzenia i negocjować tempo. Naucz się ich wcześnie, a każda przyszła lekcja stanie się bardziej użyteczna, ponieważ możesz nią kierować, zamiast ją znosić.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 日本語を独学で勉強しています。 | Nihongo o dokugaku de benkyō shite imasu. | Uczę się japońskiego samodzielnie. |
| 教科書の五課まで終わりました。 | Kyōkasho no go-ka made owarimashita. | Skończyłem piąty rozdział podręcznika. |
| アプリで単語を復習しています。 | Apuri de tango o fukushū shite imasu. | Sprawdzam słownictwo za pomocą aplikacji. |
| 文法は分かりますが、話せません。 | Bunpō wa wakarimasu ga, hanasemasen. | Rozumiem gramatykę, ale nie umiem mówić. |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | Jeszcze raz proszę. |
| もう少しゆっくり話していただけますか？ | Mō sukoshi yukkuri hanashite itadakemasu ka? | Czy mógłbyś mówić trochę wolniej? |
| この文は自然ですか？ | Kono bun wa shizen desu ka? | Czy to zdanie jest naturalne? |
| どちらの言い方がいいですか？ | Dochira no iikata ga ii desu ka? | Jak to powiedzieć, że jest lepiej? |
| 毎日三十分ぐらい勉強しています。 | Mainichi sanjuppun gurai benkyō shite imasu. | Codziennie uczę się około trzydziestu minut. |
| 来年の春に試験を受けます。 | Rainen no haru ni shiken o ukemasu. | Zdaję egzamin na wiosnę przyszłego roku. |
| 漢字を覚えるのが難しいです。 | Kanji o oboeru no ga muzukashii desu. | Zapamiętywanie kanji jest trudne. |
| 会話の練習がしたいです。 | Kaiwa no renshū ga shitai desu. | Chcę poćwiczyć rozmowę. |
| アプリだけでは話せるようになりません。 | Apuri dake de wa hanaseru yō ni narimasen. | Nie będziesz w stanie rozmawiać za pomocą samej aplikacji. |
| 今週は五課を復習します。 | Konshū wa go-ka o fukushū shimasu. | W tym tygodniu omówię rozdział piąty. |
| 教科書を最後まで終わらせたいです。 | Kyōkasho o saigo made owarasetai desu. | Chcę dokończyć podręcznik do końca. |
| 少しずつ続けています。 | Sukoshi zutsu tsuzukete imasu. | Stopniowo się tego trzymam. |
Jak połączyć podręcznik z codziennym mówieniem
Kombinacja, która sprawdza się w przypadku większości pracujących dorosłych, jest niewielka i powtarzalna. Jeden lub dwa rozdziały tygodniowo z książki podstawowej, krótka codzienna przepustka do przeglądu w dowolnej aplikacji lub talii, którą już otworzyłeś, oraz dwie lub trzy sesje wykładowe tygodniowo, podczas których wykorzystujesz tylko to, co zawiera bieżący rozdział. Ograniczenie jest ważną częścią: mów wewnątrz swojego rozdziału, a nie ponad nim, więc sesja będzie raczej praktyką produkcyjną niż misją ratunkową.
Porządek ma także znaczenie w trakcie sesji. Najpierw przeczytaj na głos dialogi z rozdziałów, następnie zamknij książkę i improwizuj wokół tej samej sytuacji, a następnie sprawdź dwie lub trzy rzeczy, które zrobiłeś źle. Sprawdzanie najpierw zamienia sesję w kopiowanie. Późniejsze sprawdzenie zamienia go w odzyskiwanie, a odzyskiwanie sprawia, że wzór staje się dostępny następnym razem pod presją.
- Wybierz jedną podstawową książkę i zapisz numer jej końcowego rozdziału w widocznym miejscu
- Studiuj jeden rozdział tygodniowo lub jeden rozdział co dwa tygodnie, jeśli Twoje tygodnie nie są wiarygodne
- Przeglądaj codziennie przez dziesięć minut, używając wyłącznie słownictwa z tej książki, a nie nowej listy
- Mów dwa lub trzy razy w tygodniu, ograniczając się do wzorców bieżącego rozdziału
- Zachowaj jedną stronę z własnymi błędami i użyj poprawionego zdania ponownie podczas następnej sesji
- Nigdy nie zaczynaj nowego rozdziału, jeśli nadal potrzebujesz otwartej książki, aby opowiedzieć starą
Oznaki, że Twój rdzeń Cię zawodzi
Rdzenie zawodzą w rozpoznawalny sposób i każdy sposób wskazuje na konkretną poprawkę, a nie na większy wysiłek. Uruchamiaj tę listę raz w miesiącu. Jeśli zastosowanie mają dwa lub więcej, zmień format, ponieważ kontynuowanie szlifowania nieodpowiedniego rdzenia jest najczęstszym sposobem, w jaki ludzie spędzają rok i wracają do rozdziału wprowadzającego.
- Twoja zakładka nie została przeniesiona od trzech tygodni i nie zdecydowałeś się przestać
- Poprawnie kończysz ćwiczenia, ale nie potrafisz powiedzieć ani słowa o swoim dniu
- Otwierasz aplikację tylko po to, by chronić serię, przy najprostszym dostępnym ustawieniu
- Każda sesja zaczyna się od powtórzenia rozdziału pierwszego, ponieważ nigdy nie czułeś się gotowy, aby kontynuować
- Masz trzy rdzenie i nie ukończyłeś żadnego z nich
- Nie możesz powiedzieć, co będziesz mógł zrobić, gdy książka się skończy
Rozwiązaniem jest zwykle zmniejszenie zakresu, a nie nowy zakup. Zmniejsz o połowę rozmiar rozdziału, zachowaj tę samą książkę i dodaj jedną sesję przemówienia. Rdzeń, który jest nieco za łatwy i który zostanie ukończony, pokonuje rdzeń, który jest poprawny i porzucony.
Dobry wybór w czterech typowych sytuacjach
Jeśli zaczynasz od zera i masz godzinę tygodniowo, kup jedną serię podręczników dla początkujących, pracuj nad nią powoli i dodaj krótką sesję mówienia zamiast drugiego narzędzia do nauki. Jeśli masz już przyzwoite słownictwo pasywne z aplikacji do ćwiczeń, ale zatrzymujesz się, gdy się do ciebie mówi, przestań całkowicie dodawać słowa na miesiąc i poświęć ten czas na mówieniu; Twój system recenzji jest w porządku i brakuje Twojego gniazdka.
Jeśli przygotowujesz się do egzaminu biegłości, zachowaj podręcznik jako podstawę, ponieważ egzamin przebiega według określonej sekwencji, i korzystaj z aplikacji, aby przeglądać listy słownictwa egzaminacyjnego. Jeśli podróżujesz za osiem tygodni, odwróć całą sytuację: pomiń sekwencję, naucz się dwudziestu sytuacji, które spotkasz, i ćwicz je na głos, aż staną się automatyczne. Bliska linia mety zasługuje na inny rdzeń.