Co dobrze radzi sobie chatbot ogólnego przeznaczenia
Najpierw bądź uczciwy wobec chatbota. Wyjaśnia szczegółowo gramatykę w Twoim języku i będzie ją formułować tak długo, aż dotrze do wyjaśnienia. Tłumaczy się błyskawicznie w obie strony, więc zdanie, którego nie dałoby się rozłożyć w powieści, jest jasne w ciągu kilku sekund. Tworzy na żądanie przykładowe zdania, porównuje dwa wzorce, które wciąż mylą, i nigdy nie męczy się tym samym pytaniem zadanym na cztery sposoby. Jest to niezwykłe narzędzie do zrozumienia języka japońskiego.
- Zapytaj, dlaczego native speaker w zdaniu, które spotkałeś, wybrał ten, a nie inny wzór
- Wygeneruj dziesięć przykładowych zdań dla punktu gramatycznego, a następnie poproś o dziesięć kolejnych na niższym poziomie
- Przetłumacz przeczytany akapit i zapytaj, które słowa były niezbędne
- Sprawdź zdanie, które napisałeś i zapytaj, co powiedziałby zamiast tego rodzimy użytkownik języka
Tam, gdzie tekst zawodzi mówiącego
Teraz przyjrzyj się, co się dzieje, gdy tego samego narzędzia używa się do ćwiczeń mówienia. Piszesz, więc każde zdanie jest komponowane, sprawdzane i edytowane, zanim się liczy, a Twoje usta nigdy nie są w to zaangażowane. Czytasz odpowiedź, więc nigdy nie ćwiczysz słuchu, a słowa docierają z wybraną przez ciebie szybkością, a nie szybkością wybraną przez mówiącego. Nigdy siebie nie słyszysz, więc nie możesz zauważyć, że Twoje tsu brzmi jak su lub że Twój ton spłaszcza każde pytanie. Nic nie słucha, więc sprzężenie zwrotne dotyczące wymowy jest w zasadzie niemożliwe, a nie tylko nieobecne.
Nie ma też sceny. Chatbot, jeśli zostanie o to poproszony, zagra kelnera, ale kelner to akapit, więc możesz przewinąć w górę, ponownie przeczytać menu i poświęcić minutę na odpowiedź. Prawdziwe sceny mają twarze, wyczucie czasu i cel, któremu możesz nie sprostać. Wreszcie, przejście do języka angielskiego jest zawsze jedno naciśnięcie klawisza, a ponieważ narzędzie odpowiada w dowolnym języku, którego używasz, większość uczniów przechodzi tam przy drugiej wymianie zdań, niezauważając.
Dryf do języka angielskiego i linie, które to zatrzymują
Odchylenie zasługuje na oddzielny rozdział, ponieważ jest to porażka, którą uczniowie zauważają najmniej. W oknie tekstowym prośba o pomoc w języku angielskim nic nie kosztuje, więc o pomoc prosimy o pomoc w języku angielskim, a praktyka po cichu staje się rozmową o języku japońskim, a nie w nim. Lekarstwo to krótki zestaw japońskich wersów z prośbą o pomoc, wypowiadany na głos, dzięki czemu meta-rozmowa pozostaje w języku docelowym. Współpracują z każdym nauczycielem, człowiekiem lub sztuczną inteligencją, i są pierwszą rzeczą, którą należy zautomatyzować.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 日本語で何と言いますか? | Nihongo de nan to iimasu ka? | Jak to powiedzieć po japońsku? |
| 予約ってどういう意味ですか? | Yoyaku tte dō iu imi desu ka? | Co znaczy yoyaku? |
| もう少し簡単な言葉でお願いします。 | Mō sukoshi kantan na kotoba de onegai shimasu. | Prostszymi słowami, proszę. |
| 例文をください。 | Reibun o kudasai. | Proszę o przykładowe zdanie. |
| 例えば、明日は雨が降りそうです。 | Tatoeba, ashita wa ame ga furisō desu. | Na przykład: wygląda na to, że jutro będzie padał deszcz. (odpowiedź nauczyciela) |
| 分かりました。もう一度やってみます。 | Wakarimashita. Mō ichido yatte mimasu. | Zrozumiany. Spróbuję jeszcze raz. |
Co dodaje sala 3D z głosem
Specjalnie zbudowany AI Sensei wychodzi z odwrotnego założenia: sesja jest prowadzona, chyba że zdecydujesz inaczej. W wciągającej klasie 3D Unihongo stajesz twarzą w twarz z nauczycielem, który mówi pierwszy, a twoją odpowiedzią jest twój głos. Ta pojedyncza wartość domyślna odwraca jednocześnie wszystkie powyższe awarie. Musisz odtwarzać w tempie mówienia, słuchasz, bo nie ma nic do przeczytania, słyszysz siebie i coś odpowiada. Klasa zapewnia łagodną stawkę lekcji, której nie może zapewnić pole tekstowe, ponieważ ktoś wyraźnie na ciebie czeka.
Wokół tego ustawienia domyślnego znajdują się cztery rzeczy, których nie może łatwo zapewnić monit czatu. Wybierasz osobowość nauczyciela, jednorazowo łagodną, surową, zabawną lub zrelaksowaną i z tego wynika ton każdej korekty. Misje polegające na odgrywaniu ról organizują kawiarnię, hotel, rozmowę kwalifikacyjną lub rozmowę w miejscu pracy, mając cel, którego możesz nie osiągnąć. Trening wymowy reaguje na dźwięki, które faktycznie wydałeś. Późniejszy raport z sesji zawiera listę poprawek, zatem recenzja ma formę krótkiej listy, a nie przewijanego tekstu, który należy przeczytać ponownie.
Wybór osobowości i ton korekty
Styl nauczyciela nie jest kosmetyczny. To samo zdanie ucznia otrzymuje inną odpowiedź od każdej osobowości, a to zmienia to, co będziesz dalej ćwiczyć. Łagodny nauczyciel śledzi treść i zachęca do mówienia; ścisły zatrzymuje przepływ, aby naprawić dźwięk; zabawny rzuca pytanie na uboczu, które wymusza niezaplanowaną odpowiedź; zrelaksowany rejestr jest swobodny, dzięki czemu słychać proste formy. Obracaj je w ciągu tygodnia, a z jednego zdania uzyskasz cztery rodzaje nacisku.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 昨日は友達と映画を見ました。 | Kinō wa tomodachi to eiga o mimashita. | Wczoraj oglądałem film z kolegą. (uczeń) |
| いいですね。どんな映画でしたか? | Ii desu ne. Donna eiga deshita ka? | Ładny. Jaki to był film? (delikatny) |
| もう一度。「みました」の「し」をはっきり言ってください。 | Mō ichido. "Mimashita" no "shi" o hakkiri itte kudasai. | Jeszcze raz. Wypowiedz wyraźnie shi w mimashita. (ścisły) |
| 映画?ポップコーンは食べましたか? | Eiga? Poppukōn wa tabemashita ka? | Film? Jadłeś popcorn? (śmieszny) |
| へえ、面白かった? | Hē, omoshirokatta? | Och, czy było dobrze? (swobodna, swobodna forma) |
Początkującym zwykle najlepiej jest zacząć od delikatnego i przejść do rygorystycznego, gdy podstawowe kwestie są automatyczne, ponieważ poprawianie każdego dźwięku od pierwszego dnia wstrzymuje rozmowę, zanim będzie cokolwiek do poprawienia. Jeśli chcesz usłyszeć zwyczajnego japońskiego, używaj określenia „zrelaksowany nauczyciel” i oznaczaj te formularze w swoich notatkach, ponieważ grzeczne formy w pozostałych rzędach są nadal bezpieczniejszą opcją domyślną w przypadku nieznajomego.
Wiersze wypowiadane w sesji głosowej, których nigdy byś nie napisał
Najprostszym sposobem zobaczenia różnicy między narzędziami jest sporządzenie listy tego, co faktycznie wychodzi z ust osoby uczącej się podczas sesji mówionej. Żadna z poniższych linijek nigdy nie zostałaby wpisana, ponieważ pisanie usuwa wahanie, samonaprawę i prośby o powtórzenie, które stanowią połowę prawdziwej rozmowy. Nie są to błędy do wyeliminowania. Stanowią one tkankę łączną, która pozwala zatrzymać turę podczas myślenia, a okno tekstowe nigdy nie pozwala na ich ćwiczenie.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| えっと、昨日は… | Etto, kinō wa... | Hm, wczoraj... |
| あの、すみません。 | Ano, sumimasen. | Eee, przepraszam. |
| そうですね… | Sō desu ne... | No cóż, niech pomyślę... |
| えー、何だっけ。 | Ē, nan dakke. | Uch, co to znowu było. (zwykły) |
| あ、違います。三時じゃなくて、四時です。 | A, chigaimasu. Sanji ja nakute, yoji desu. | O nie. Nie o trzeciej, czwartej. |
| えっと、二泊…二泊です。 | Etto, nihaku... nihaku desu. | Um, dwie noce... dwie noce. |
| 言い直します。 | Iinaoshimasu. | Powiem to jeszcze raz. |
| 聞き取れませんでした。もう一度お願いします。 | Kikitoremasen deshita. Mō ichido onegai shimasu. | Nie mogłem tego złapać. Jeszcze raz proszę. |
| ちょっと待ってください。 | Chotto matte kudasai. | Proszę tylko na chwilę. |
| はい、はい。 | Hai, hai. | Tak, tak. (pokazuje, że obserwujesz) |
| なるほど。 | Naruhodo. | Widzę. |
| あ、そうか。分かりました。 | A, sō ka. Wakarimashita. | Ach, prawda. Rozumiem. |
| 先生、今の発音は合っていますか? | Sensei, ima no hatsuon wa atte imasu ka? | Sensei, czy ta wymowa była prawidłowa? |
| 「つ」が「す」に聞こえました。もう一度。 | "Tsu" ga "su" ni kikoemashita. Mō ichido. | Twoje tsu brzmiało jak su. Jeszcze raz. (odpowiedź nauczyciela) |
Dwie z nich zasługują na codzienną praktykę: samokorekta, sanji ja nakute yoji desu, ponieważ pozwala poprawić liczbę bez ponownego rozpoczynania zdania, oraz prośba o powtórzenie, ponieważ pozwala ci mówić po japońsku, gdy zgubisz wątek. Przewodniki po japońskich słowach wypełniających i aizuchi szczegółowo omawiają oba; tutaj chodzi tylko o to, że narzędzie mówione jest jedynym miejscem, w którym będziesz je ćwiczył.
Misja w porównaniu z podpowiedzią czatu
Poproś chatbota o przeprowadzenie z Tobą wywiadu, a otrzymasz listę pytań, na które możesz odpowiedzieć w wolnym czasie, pisemnie, z otwartym słownikiem. Rozpocznij misję rozmowy kwalifikacyjnej, a nauczyciel zadaje na głos pierwsze pytanie, czeka i reaguje na to, co powiedziałeś, a nie na to, co miałeś na myśli. Poniższe linie stanowią kręgosłup tej misji. Odpowiedzi ucznia są z założenia krótkie; trenowana umiejętność polega na szybkim odpowiadaniu i proszeniu o powtórzenie bez opuszczania japońskiego i nie formułowania eleganckiego akapitu.
| japoński | Romaji | Oznaczający |
|---|---|---|
| 自己紹介をお願いします。 | Jikoshōkai o onegai shimasu. | Proszę się przedstawić. (przeprowadzający wywiad) |
| 山田と申します。大学でデザインを勉強しました。 | Yamada to mōshimasu. Daigaku de dezain o benkyō shimashita. | Nazywam się Yamada. Studiowałem projektowanie na uniwersytecie. |
| なぜこの会社を選びましたか? | Naze kono kaisha o erabimashita ka? | Dlaczego wybrałeś tę firmę? (przeprowadzający wywiad) |
| 御社の製品をよく使っているからです。 | Onsha no seihin o yoku tsukatte iru kara desu. | Ponieważ często korzystam z produktów Waszej firmy. |
| すみません、もう一度質問をお願いできますか? | Sumimasen, mō ichido shitsumon o onegai dekimasu ka? | Przepraszam, czy mógłbyś powtórzyć pytanie? |
| 本日はありがとうございました。 | Honjitsu wa arigatō gozaimashita. | Dziękuję za dzisiaj. (przeprowadzający wywiad) |
| こちらこそ、ありがとうございました。 | Kochira koso, arigatō gozaimashita. | Również dziękuję. |
Zauważ, że misja używa onsha dla twojej firmy i mōshimasu dla nazwy, o których początkujący czytał, ale nigdy nie powiedział. Przewodnik po zwrotach grzecznościowych wyjaśnia formy; misja polega na tym, aby dowiedzieć się, czy możesz je wyprodukować, podczas gdy ktoś czeka. Spodziewaj się, że druga próba pójdzie znacznie lepiej niż pierwsza, a czwarta będzie prawie nudna, co jest momentem, aby zmienić osobowość na surową.
Obok siebie
| Pytanie | Chatbot ogólnego przeznaczenia | AI Sensei w klasie 3D |
|---|---|---|
| Jak odpowiesz | Wpisujesz | Domyślnie mówisz na głos |
| Co słyszysz | Nic, chyba że dodasz narzędzie głosowe | Nauczyciel mówi do ciebie po japońsku |
| Z kim się mierzysz | Pole tekstowe | Nauczyciel stojący w klasie |
| Wymowa | Nie słyszę cię | Słucha i koryguje usłyszane dźwięki |
| Scena | Cokolwiek opiszesz w monicie | Misje etapowe: kawiarnia, hotel, rozmowa kwalifikacyjna, rozmowa kwalifikacyjna w miejscu pracy |
| Styl nauczyciela | Ustawiane za każdym razem zgodnie z monitem | Delikatny, surowy, zabawny lub zrelaksowany, wybrany raz |
| Po sesji | Przewijanie, które musisz przeczytać ponownie | Sprawozdanie z sesji z poprawkami |
| Wyjaśnienia | Długie, szczegółowe, na żądanie | Krótko, w mowie i wracamy do ćwiczeń |
| Tłumaczenie | Natychmiast, w dowolnym kierunku, dowolna długość | Krótka pomoc w trakcie lekcji |
| Koszt przejścia na język angielski | Żadnego, więc dryfujesz | Zauważalne, więc pozostajesz po japońsku |
| Najlepsze dla | Zrozumienie | Produkcja |
Tabela jest celowo tępa, więc dodajmy zastrzeżenie: chatbot z dodatkiem głosowym zamyka część luk w środkowej kolumnie, a uczeń przy dużej dyscyplinie jest w stanie wymusić działanie dowolnego narzędzia. Wcześniejsze porównanie nauczyciela AI z ogólnym chatbotem obejmuje tę kwestię dotyczącą przepływu pracy; ta tabela dotyczy ustawień domyślnych, ponieważ ustawienia domyślne to to, co faktycznie robisz, gdy jesteś zmęczony.
Coaching wymowy i raport z sesji
Wymowa jest najostrzejszą linią podziału. Narzędzie tekstowe Cię nie słyszy, więc porady dotyczące dźwięków są ogólne, niezależnie od tego, jak dobrze są napisane. Coaching głosowy słucha wydawanych przez Ciebie dźwięków i wskazuje ten, który odpłynął. Jest to jedyny rodzaj informacji zwrotnej, która zmienia nawyk. Nie jest to rozwiązanie doskonałe: mocny akcent może zostać źle usłyszany, a czasami zostanie oznaczona poprawność dźwięku. Traktuj powtarzającą się flagę tego samego dźwięku jako sygnał rzeczywisty, a jednorazową jako szum.
Sprawozdanie z sesji to druga połowa. Po sesji mówionej nie masz już nic do ponownego przeczytania. Raport zawiera listę poprawek, wiersze, w których utknąłeś i słowa, o które pytałeś, więc sprawdzenie zajmuje pięć minut i można je przeprowadzić na głos. Uczniowie, którzy ją pomijają, tracą większość wartości sesji; uczniowie, którzy to czytają i powtarzają każdą poprawioną linijkę dwa razy, zwykle popełniają ten sam błąd tylko raz.
Rozsądny sposób korzystania z obu
- Najpierw mów: otwórz klasę, zanim otworzysz okno czatu, aby dzień po japońsku zaczął się od mowy.
- Zanieś raport z sesji do chatbota: wklej poprawkę, której nie zrozumiałeś i zapytaj dlaczego, a następnie poproś o jeszcze trzy przykłady.
- Przynieś przykłady: wypowiedz te trzy przykłady na głos podczas następnej sesji, najlepiej w ramach misji, do której pasują.
- Używaj chatbota do czytania i tłumaczenia między sesjami, nigdy jako miejsca, w którym ćwiczysz scenę.
- Trzymaj języki oddzielnie: chatbot w Twoim języku do zrozumienia, klasa w języku japońskim do produkcji.
Uczciwe granice obu
Żadne narzędzie nie zna Twojego życia. Chatbot nie jest w stanie stwierdzić, czy wyjaśnienie pasuje do zdania, które faktycznie usłyszałeś, a AI Sensei nie zna Twoich kolegów, ulicy ani tego, co powiedziałeś w zeszłym tygodniu, chyba że wprowadzisz to na scenę. Żadne z nich nie pociągnie Cię do odpowiedzialności, jeśli przestaniesz się pojawiać. Żadne z nich nie odwzorowuje nerwów prawdziwego panelu przeprowadzającego rozmowę kwalifikacyjną ani szybkości zapracowanego izakayi, a oba mogą czasami się mylić, więc sprawdź zaskakujące twierdzenie oparte na wiarygodnym referencji lub ludzkim nauczycielu.
W tych granicach podział jest wyraźny. Tekst jest do zrozumienia. Klasa głosu służy do produkcji i jest jedyną z dwóch, w których kiedykolwiek poprosisz Cię o otwarcie ust. Prawdziwi ludzie są za wszystkim innym, a celem obu narzędzi jest wyprzedzenie ich i pozostawienie mniejszej liczby błędów dla początkujących.

