Waarom kinder-tv werkt voor beginners
Programma's voor kinderen zijn bedoeld voor mensen die de taal nog niet zo goed kennen, en dat is ook jouw situatie. Personages vertellen hun acties, emoties worden duidelijk op gezichten weergegeven en dezelfde woorden komen vele malen terug in één aflevering. De plaatjes doen het halve werk, dus je kunt het verhaal volgen terwijl je nog bezig bent met het decoderen van de grammatica.
Er is ook een culturele bonus. Bijna elke Japanse volwassene kent de themaliedjes en de personages, dus erover kunnen praten is een warme manier om in gesprek te gaan met vrienden, collega's en vooral ouders.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| ドラえもん、助けて！ | Doraemon, tasukete! | Doraemon, help mij! |
| 子どもの番組で日本語を勉強しています。 | Kodomo no bangumi de nihongo o benkyō shite imasu. | Ik studeer Japans met kinderprogramma's. |
De vier namen die elk Japans kind kent
Dit zijn de woorden om mee te beginnen. Anpanman is een held wiens hoofd een broodje is gevuld met zoete bonenpasta. Doraemon is een robotkat uit de toekomst die een jongen genaamd Nobita helpt met gadgets uit zijn zak. E-tele is de kanaalnaam en minna de utaō is het soort regel dat je hoort voordat je meezingt.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| アンパンマン | Anpanman | broodhoofdige superheld |
| ドラえもん | Doraemon | robotkat uit de toekomst |
| Eテレ | E-tere | NHK's educatiekanaal |
| みんなで歌おう！ | Minna de utaō! | Laten we allemaal samen zingen! |
Utaō is de wilsvorm van utau, zingen, wat betekent: laten we zingen. Kinderprogramma's zitten vol met wilsvormen zoals ikō (laten we gaan), tabeyō (laten we eten) en asobō (laten we spelen), waardoor ze een natuurlijke plek zijn om deze grammatica in je op te nemen.
Welke show voor welk niveau
Pas de show aan uw grammatica aan, niet aan uw leeftijd. Als je de essentie van de meeste scènes begrijpt, zit je op het juiste niveau. Als je elk woord begrijpt, ga dan omhoog.
| Niveau | Een soort show | Wat je leert |
|---|---|---|
| Absoluut beginner | Liedjes en korte fragmenten voor peuters | Groeten, lichaamsdelen, kleuren, cijfers |
| Beginner | Voorschoolse programma's en Anpanman | Eenvoudige werkwoorden, wilsvormen, gevoelens |
| Bovenste beginner | Doraemon | Casual verleden tijd, te-vorm, schoolleven |
| Lager tussenproduct | Familieanime voor oudere kinderen | Familiegesprekken, grappen, alledaagse gebruiken |
Kort is beter dan lang. Een fragment van tien minuten dat drie keer wordt bekeken, leert meer dan een speelfilm die één keer wordt bekeken met ondertiteling.
Anpanman: vriendelijkheid in eenvoudig Japans
Anpanman verhalen zijn kort en duidelijk: iemand heeft honger of zit in de problemen, de slechterik veroorzaakt kattenkwaad, Anpanman helpt en iedereen bedankt hem. Hij staat bekend om het aanbieden van een deel van zijn eigen gezicht aan hongerige karakters. De lijnen zijn eenvoudig en emotioneel voor de hand liggend, wat ideaal is voor een eerste anime.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| ぼくの顔をお食べ。 | Boku no kao o otabe. | Eet wat van mijn gezicht. (zijn beroemde aanbod) |
| おなかがすいたよ。 | Onaka ga suita yo. | Ik heb honger. (casual) |
| ありがとう、アンパンマン！ | Arigatō, Anpanman! | Bedankt, Anpanman! |
| 困っている人を助けます。 | Komatte iru hito o tasukemasu. | Hij helpt mensen in moeilijkheden. |
Otabe is een zachte, ouderwetse manier om eten te zeggen, gebruikt door een vriendelijke volwassene tegen een kind. Het is leuk om te herkennen, maar gebruik het niet bij vrienden. Onaka ga suita en komatte iru daarentegen zijn alledaags Japans dat je levenslang zult gebruiken.
Doraemon: geheime gadgets en alledaagse grammatica
Doraemon afleveringen volgen meestal een patroon. Nobita heeft een probleem op school of thuis, vraagt Doraemon om hulp en krijgt een geheim gadget, een himitsu dōgu (ひみつ道具). Hij gebruikt het eerst goed, misbruikt het vervolgens en het werkt averechts. Dat patroon herhaalt dezelfde grammatica keer op keer: willen, vragen, proberen en spijt hebben.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| しょうがないなあ。 | Shō ga nai nā. | O, goed dan. (onwillige zucht) |
| どこでもドア！ | Dokodemo doa! | De overal deur! |
| テストで0点を取っちゃった。 | Tesuto de rei-ten o totchatta. | Ik kreeg nul op de test. (casual) |
| その道具、貸してよ！ | Sono dōgu, kashite yo! | Leen mij dat apparaatje! |
| 使いすぎて失敗しました。 | Tsukaisugite shippai shimashita. | Hij gebruikte het te veel en het ging mis. |
Luister naar chatta, de nonchalante samentrekking van te shimatta, wat aangeeft dat er iets is gebeurd waar je spijt van hebt. Het is een van de nuttigste kenmerken van gesproken Japans, en Doraemon staat er vol mee.
Nobita en zijn vrienden spreken als Japanse schooljongens, met behulp van boku erts en ruige, informele eindes. Leer ze te begrijpen, maar denk twee keer na voordat u erts of opdrachten als kashite yo kopieert met mensen die u niet goed kent.
Schaduw de nummers en vervolgens summarise de aflevering
Liedjes zijn het beste schaduwmateriaal voor beginners: de melodie bepaalt het ritme, de woorden herhalen zich en je zult ze toch willen zingen. Speel een nummer, pauzeer na elke regel en zing het terug. Als je het weet, zing dan op volle snelheid mee met de video. Schakel vervolgens over van luisteren naar spreken met een samenvatting van vijf zinnen.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| のび太がテストで0点を取りました。 | Nobita ga tesuto de rei-ten o torimashita. | Nobita kreeg nul op een test. |
| それで、ドラえもんに助けを頼みました。 | Sorede, Doraemon ni tasuke o tanomimashita. | Daarom vroeg hij Doraemon om hulp. |
| ドラえもんはひみつ道具を出しました。 | Doraemon wa himitsu dōgu o dashimashita. | Doraemon heeft een geheim gadget tevoorschijn gehaald. |
| でも、のび太は使いすぎました。 | Demo, Nobita wa tsukaisugimashita. | Maar Nobita maakte er te veel gebruik van. |
| 最後は、お母さんに怒られました。 | Saigo wa, okāsan ni okoraremashita. | Uiteindelijk zei zijn moeder tegen hem. |
De dagelijkse groeten kinder-tv-oefeningen
Programma's voor jonge kinderen besteden veel tijd aan routines: wakker worden, eten, uitgaan en thuiskomen. Dat maakt ze de beste plek om de vaste zinnen van het Japanse gezinsleven keer op keer te horen, in de juiste situaties. Deze zijn niet kinderachtig; volwassenen gebruiken ze allemaal dagelijks.
Merk op dat de meeste in paren komen. De één zegt de eerste regel en de ander heeft een vast antwoord, zodat je beide kanten van elke uitwisseling leert.
| Japanse | Romaji | Betekenis |
|---|---|---|
| いただきます。 | Itadakimasu. | Zei voor het eten |
| ごちそうさまでした。 | Gochisōsama deshita. | Zei na het eten |
| 行ってきます。 | Ittekimasu. | Ik ben weg! (het huis verlaten) |
| 行ってらっしゃい。 | Itterasshai. | Fijne dag! (antwoord) |
| ただいま。 | Tadaima. | Ik ben thuis! |
| おかえり。 | Okaeri. | Welkom terug! (terloops antwoord) |
Kindershows gebruiken meestal de informele vormen tussen familieleden en de beleefde vormen met leraren en vreemden, wat het registersysteem duidelijk modelleert. Een personage zegt ohayō tegen zijn moeder en ohayō gozaimasu tegen de leraar bij de poort. Luister naar dat contrast; het is dezelfde die je nodig hebt met vrienden en collega's.
Een veelgemaakte fout bij leerlingen is het zeggen van tadaima als ze ergens aankomen waar ze niet thuis zijn, zoals bij een vriend. Daar, zeg ojama shimasu, excuseer mij voor het binnendringen. Tadaima is voor de plek waar je woont, of gekscherend voor een plek waar je je thuis voelt, zoals een favoriet café.
Kindertoespraak mag u niet kopiëren
De grammatica van kindertelevisie is echt Japans, maar sommige woorden worden alleen door of voor kleine kinderen gebruikt. Herken ze, gebruik dan zelf het volwassenformulier.
| Kind vorm | Betekenis | Volwassen formulier om te gebruiken |
|---|---|---|
| mama, papa | mama, papa | haha, chichi (mijn ouders); okāsan, otōsan |
| ~ maandag (dakara ~ da maandag) | omdat...! (mokkig) | ~kara, ~knooppunt |
| wanwan, nyannyan | hondje, kat | inu, neko |
| otabe, onenne | eet op, slaaptijd | tabete, neru |
Volwassenen zeggen wel mama en papa tegen kleine kinderen, en sommige volwassenen gebruiken ze privé voor hun eigen ouders. Maar in gesprekken met andere volwassenen klinkt het volwassen en beleefd om over je ouders te praten als haha en chichi.